部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《口語交際：注意說話的語氣》優(yōu)秀課件

場景一：向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。你準(zhǔn)備怎么說呢？場景一：向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。你準(zhǔn)備怎你準(zhǔn)備怎么說呢？場景二：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。你準(zhǔn)備怎么說呢？場景二：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，口語交際：注意說話的語氣口語交際：注意說話的語氣交際內(nèi)容：注意說話的語氣本次口語交際的內(nèi)容是“注意說話的語氣”，說話時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。交際內(nèi)容：注意說話的語氣本次口語交際的內(nèi)容是“注意說讀下面的句子，注意語氣，體會(huì)有什么不同的效果。我不是故意的！我不是故意的。阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？讀下面的句子，注意語氣，體會(huì)有什么不同的效果。我不是交際指導(dǎo)請(qǐng)問……？我能……嗎？請(qǐng)你……好嗎？……可以嗎？注意語調(diào)，用商量的口氣，注意多用禮貌用語。交際指導(dǎo)請(qǐng)問……？注意語調(diào)，用商量的口氣，注意多用禮貌用語。說話時(shí)注意自己的表情，態(tài)度要誠懇，要正視對(duì)方。請(qǐng)求的內(nèi)容要說得清楚、明白。說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。說話時(shí)注意自己的表情，態(tài)度要誠懇，要正視對(duì)方。明明：你有墨水，正好借給我。小雨：真沒禮貌！明明：你到底借不借。小雨：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來？明明：因?yàn)槲摇∮辏海@得不耐煩）別啰嗦了。明明：哼，我就知道你是個(gè)小氣鬼。（結(jié)果小雨沒有把墨水借給明明）案例明明：你有墨水，正好借給我。案例交流：為什么明明沒有借到小雨的墨水？不禮貌；沒有說清借東西的理由；別人不同意還強(qiáng)求；亂發(fā)脾氣。交流：為什么明明沒有借到小雨的墨水？不禮貌；假如你是明明，你會(huì)怎么向小雨開口？小雨，我的墨水忘記帶了，可以借用你的墨水嗎？謝謝！假如你是明明，你會(huì)怎么向小雨開口？小雨，我的墨水忘記部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《口語交際：注意說話的語氣》優(yōu)秀課件

主持人：同學(xué)們，與人交流是一門學(xué)問，同一句話，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。今天，我們就來表演幾個(gè)說話的場景，相信同學(xué)們都會(huì)有所啟發(fā)。主持人：同學(xué)們，與人交流是一門學(xué)問，同一句話，使用恰練一練練一練

萱萱：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫，我會(huì)誠懇地跟媽媽說：“媽媽，我知道您想讓我學(xué)鋼琴是想培養(yǎng)我優(yōu)雅的氣質(zhì)，可是我更想學(xué)畫畫，畫畫可以培養(yǎng)我的審美觀念，請(qǐng)您答應(yīng)我好嗎？”萱萱：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫，我會(huì)誠懇地跟媽媽說部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《口語交際：注意說話的語氣》優(yōu)秀課件

楊帆：上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說：“老師，對(duì)不起，我今天遲到是不對(duì)的，從明天開始我一定按時(shí)起床，絕不拖拉，不再遲到了。請(qǐng)您看我的行動(dòng)吧！”楊帆：上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說：“部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《口語交際：注意說話的語氣》優(yōu)秀課件

蒙蒙：看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)立馬幫他把水龍頭關(guān)上，然后誠懇地對(duì)他說：“前幾天我還看電視上報(bào)道了我國缺水地區(qū)的人們?yōu)榱舜蛞煌八?，半夜起來排?duì)，所以我們要節(jié)約用水喲！”蒙蒙：看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)立馬幫他把水龍走進(jìn)生活從日常生活