![【地理】海-氣相互作用課件 2023-2024學年高中地理人教版(2019)選擇性必修一_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/91b8db9d9dc319452b08c327a501641c/91b8db9d9dc319452b08c327a501641c1.gif)
![【地理】海-氣相互作用課件 2023-2024學年高中地理人教版(2019)選擇性必修一_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/91b8db9d9dc319452b08c327a501641c/91b8db9d9dc319452b08c327a501641c2.gif)
![【地理】海-氣相互作用課件 2023-2024學年高中地理人教版(2019)選擇性必修一_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/91b8db9d9dc319452b08c327a501641c/91b8db9d9dc319452b08c327a501641c3.gif)
![【地理】海-氣相互作用課件 2023-2024學年高中地理人教版(2019)選擇性必修一_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/91b8db9d9dc319452b08c327a501641c/91b8db9d9dc319452b08c327a501641c4.gif)
![【地理】海-氣相互作用課件 2023-2024學年高中地理人教版(2019)選擇性必修一_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/91b8db9d9dc319452b08c327a501641c/91b8db9d9dc319452b08c327a501641c5.gif)
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
人教版(2019)選擇性必修一4.3海-氣相互作用學習目標課標要求運用圖表,分析海-氣相互作用對全球水熱平衡的影響,解釋厄爾尼諾現象,拉尼娜現象對全球氣候和人類活動的影響(綜合思維、人地協(xié)調觀、地理實踐力)素養(yǎng)解讀1.運用相關的統(tǒng)計圖表,運用綜合思維了解海-氣相互作用,理解海-氣相互作用對全球水熱平衡的影響(綜合思維)2.通過視頻資料和圖表資料了解,厄爾尼諾現象、拉尼娜現象,從區(qū)域認知的角度,運用綜合思維理解這兩種現象,對全球氣候和人類活動的影響(區(qū)域認知、綜合思維、人地協(xié)調觀、地理實踐力)第一部分基礎知識梳理一、海-氣相互作用與水熱交換1.定義:海-氣相互作用指海洋與大氣之間進行著大量且復雜的物質和能量交換2.水交換:海洋通過蒸發(fā)作用向大氣提供水氣,大氣中的水氣在適當條件下凝結,以降水的形式返回海洋海洋是大氣中水汽的主要來源低緯地區(qū)海水交換量比較大一、海-氣相互作用與水熱交換3.熱交換:海水吸收太陽輻射而增溫,增溫的海水通過傳到對流等方式加熱進海面大氣,并通過長波輻射的形式將熱量傳遞給大氣,為大氣提供能量,促使大氣運動海水的蒸發(fā)使海水失去熱量,這些熱量隨水流進入大氣中。當水汽凝結時,將它從海洋吸收的能量中釋放出來,這是海-氣熱量輸送的主要途徑一、海-氣相互作用與水熱交換4.大氣主要通過風向海洋傳遞功能,驅使表層海水運動eg:海浪、南北赤道暖流吹拂形成的一、海-氣相互作用與水熱交換5.海-氣相互作用:通過大氣環(huán)流與大洋環(huán)流驅使水分和熱量在不同地區(qū)傳輸,維持地球的水分和熱量平衡一、海-氣相互作用與水熱交換6.水量平衡原理:①從長期看全球水的總量沒有什么變化②但是就一個地區(qū)來說,有時降水多,有時降水少③在某段時期內,一個地區(qū)的儲水變化量就是水量收入和支出的差額,這就是水量平衡原理戳:水量平衡原理-海洋水平衡戳:水量平衡原理-外流區(qū)水平衡戳:水量平衡原理-內流區(qū)水平衡儲水量變化=水量收入-水量支出一、海-氣相互作用與水熱交換7.水量平衡原理:儲水量變化=降水量+徑流量-蒸發(fā)量(海洋水平衡)一、海-氣相互作用與水熱交換8.水量平衡原理:如果儲水量為0,也可以表示:降水量=徑流量+蒸發(fā)量儲水量變化=降水量-徑流量-蒸發(fā)量(外流區(qū)平衡)一、海-氣相互作用與水熱交換9.水量平衡原理:如果儲水量為0,也可以表示:降水量=蒸發(fā)量儲水量變化=降水量-蒸發(fā)量(內流區(qū)平衡)一、海-氣相互作用與水熱交換-知識拓展海洋與大氣中的二氧化碳如果地球表面溫度增高,海洋溫度會隨之上升,二氧化碳在海水中的溶解度減少,那么,將有更多的二氧化碳返回到大氣中,目前,海洋中溶解的二氧化碳要比大氣中的二氧化碳的含量高60倍,因此,海洋溫度繼續(xù)上升對地球將是潛在的巨大威脅新課標素養(yǎng):人地協(xié)調觀二、厄爾尼諾和拉尼娜現象新課標素養(yǎng):綜合思維一組圖了解厄爾尼諾現象二、厄爾尼諾和拉尼娜現象-厄爾尼諾現象新課標素養(yǎng):綜合思維根據圖像給厄爾尼諾現象下定義厄爾尼諾現象:提示:此現象導致秘魯漁場:上升流減弱,漁業(yè)減產赤道附近太平洋東岸海水溫度異常升高,海溫升高幅度0.50℃二、厄爾尼諾和拉尼娜現象赤道附近太平洋東部:下沉氣流減弱或消失,甚至出現上升氣流-多雨二、厄爾尼諾和拉尼娜現象赤道附近太平洋西部:上升氣流減弱或消失-干燥少雨二、厄爾尼諾和拉尼娜現象厄爾尼諾與拉尼娜的影響:厄爾尼諾現象還與更大范圍的氣候異?,F象呈現出一定的相關性厄爾尼諾年:我國:暖冬(北方)洪澇、臺風減少(南方)拉尼娜年:我國臺風多發(fā),北方澇災易發(fā),冬季更加嚴寒秘魯漁場中魚類會向北移動二、厄爾尼諾和拉尼娜現象-知識拓展新課標素養(yǎng):人地協(xié)調觀阿塔卡馬沙漠花海二、厄爾尼諾和拉尼娜現象-知識拓展新課標素養(yǎng):人地協(xié)調觀秘魯洪水印尼山火三、小結赤道附近太平洋東岸海水溫度異常升高或降低影響全球氣候、漁業(yè)發(fā)展等1.知識框架2.厄爾尼諾與拉尼娜現象對比圖3.厄爾尼諾與拉尼娜現象對比厄爾尼諾年:秘魯寒流補償上升流減弱,使帶到海面的營養(yǎng)物質大量減少,魚類因水溫上升和缺乏餌料而大量死亡,秘魯沿岸捕魚量減少,魚類的大量死亡,又食以魚類為食的鳥類大量死亡,從而使南美的重要農業(yè)肥料--鳥糞減少,影響農業(yè)收成4.厄爾尼諾與拉尼娜現象對中國的影響第二部分考點基礎練考點一海——氣熱量交換海洋和大氣相互影響,形成一個整體,下圖為南太平洋海水運動示意圖。據此完成下面小題。1.海洋與大氣的相互影響表現在(
)A.大氣是海洋水汽的主要來源B.大氣熱量通過潛熱、長波輻射傳給海洋C.海水受盛行風吹拂產生運動D.海洋通過熱量傳輸使高低緯熱量相同C考點一?!獨鉄崃拷粨Q海洋和大氣相互影響,形成一個整體,下圖為南太平洋海水運動示意圖。據此完成下面小題。2.圖中海水運動的成因是(
)A.受強勁東南信風吹拂B.澳大利亞東岸暖流影響C.秘魯寒流勢力增強D.東南信風的勢力減弱D考點一?!獨鉄崃拷粨Q海洋和大氣相互影響,形成一個整體,下圖為南太平洋海水運動示意圖。據此完成下面小題。3.圖中海水環(huán)流易導致(
)A.澳大利亞西岸火災頻繁B.南美洲西岸洪澇頻繁C.全球各地降水顯著增加D.秘魯漁場漁獲量增加B考點一海——氣熱量交換下圖為某大洋及其沿岸大陸分布圖。讀圖完成下面小題。4.圖示甲、乙、丙、丁四處區(qū)域,?!獨庀嗷プ饔米顬榛钴S的是(
)A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處B考點一?!獨鉄崃拷粨Q下圖為某大洋及其沿岸大陸分布圖。讀圖完成下面小題。5.當M海域表層海水溫度比正常年份升高時(
)A.赤道附近太平洋東、西部海面的溫度差異減小B.赤道附近太平洋中、東部海面的溫度差異增大C.加里曼丹島上的極端洪澇災害頻繁發(fā)生D.南美洲西北沿海地帶森林火災頻繁發(fā)生A考點二
厄爾尼諾與拉尼娜現象自2021年10月—2022年6月持續(xù)發(fā)展的拉尼娜事件為今年6月份北方高溫的發(fā)生發(fā)展提供了重要的氣候背景條件。沃克環(huán)流是指赤道附近太平洋東岸和西岸海溫存在差異而形成的熱力環(huán)流,其強弱變化是評判氣候異變的重要依據。下圖示意沃克環(huán)流及典型拉尼娜年的海溫距平(注:距平是某一系列數值中的某一個數值與平均值的差,分正距平和負距平)分布。據此完成下面小題。8.拉尼娜現象發(fā)生時(
)A.甲、乙海區(qū)溫差增大,沃克環(huán)流增強,印度尼西亞降水增多B.甲、乙海區(qū)溫差增大,沃克環(huán)流減弱,秘魯沿海海域水溫升高,漁業(yè)減產C.甲、乙海區(qū)溫差變小,沃克環(huán)流增強,太平洋東岸降水增多,洪澇災害多D.甲、乙海區(qū)溫差變小,沃克環(huán)流減弱,對中國沒有影響A考點二
厄爾尼諾與拉尼娜現象自2021年10月—2022年6月持續(xù)發(fā)展的拉尼娜事件為今年6月份北方高溫的發(fā)生發(fā)展提供了重要的氣候背景條件。沃克環(huán)流是指赤道附近太平洋東岸和西岸海溫存在差異而形成的熱力環(huán)流,其強弱變化是評判氣候異變的重要依據。下圖示意沃克環(huán)流及典型拉尼娜年的海溫距平(注:距平是某一系列數值中的某一個數值與平均值的差,分正距平和負距平)分布。據此完成下面小題。9.拉尼娜導致2022年6月份我國中東部偏熱的原因是(
)A.東北信風增強,日本暖流減弱B.甲處低壓增強,對夏季風吸引增強C.中緯度暖高壓帶發(fā)展加強,并北抬D.甲處低壓減弱,對冬季風吸引增強C第三部分提升綜合練水圈中水體通過水循環(huán)各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、互相轉化,形成一個個全球性的動態(tài)水量轉化系統(tǒng),稱為水文循環(huán)系統(tǒng)。它既聯(lián)系水圈的各個子系統(tǒng),又是水圈與大氣圈、生物圈和巖石圈聯(lián)系的紐帶,并形成彼此聯(lián)系(耦合)的子系統(tǒng)。讀水文循環(huán)系統(tǒng)示意圖,完成下面小題。3.水分通量是指各水體之間的流通量,到達陸地的水分通量占海洋蒸發(fā)水分通量的(
)A.7.1%B.8.3%C.10.8%D.11.8%B水圈中水體通過水循環(huán)各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、互相轉化,形成一個個全球性的動態(tài)水量轉化系統(tǒng),稱為水文循環(huán)系統(tǒng)。它既聯(lián)系水圈的各個子系統(tǒng),又是水圈與大氣圈、生物圈和巖石圈聯(lián)系的紐帶,并形成彼此聯(lián)系(耦合)的子系統(tǒng)。讀水文循環(huán)系統(tǒng)示意圖,完成下面小題。4.下列水文循環(huán)系統(tǒng)中,水分通量處于動態(tài)平衡的是(
)A.地表—地下系統(tǒng)B.陸地—大氣系統(tǒng)C.海洋—大氣系統(tǒng)D.海洋—陸地系統(tǒng)D莖柔魚通常的表層適溫范圍為15-28℃,在東太平洋分布廣泛,生命周期短,其種群對棲息地環(huán)境及氣候變化極為敏感。研究表明,海水表面溫度是造成莖柔魚資源豐富程度和棲息地變化的最主要因素。下圖示意1950-2015年東太平洋某漁場HSI(棲息地適宜性指數,將HSI<0.2、0.2<HSI<0.6及HSI≥0.6分別定義為不適宜的、正常的及適宜的棲息地)在不同氣候模式下的變化情況,黑色區(qū)域為陸地。完成下面小題。7.據圖文推測厄爾尼諾發(fā)生時莖柔魚主要棲息地遷移方向最可能為(
)A.東南
B.西北
C.西南
D.東北A莖柔魚通常的表層適溫范圍為15-28℃,在東太平洋分布廣泛,生命周期短,其種群對棲息地環(huán)境及氣候變化極為敏感。研究表明,海水表面溫度是造成莖柔魚資源豐富程度和棲息地變化的最主要因素。下圖示意195
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版八年級地理上冊2.2《氣候》聽課評課記錄2
- 人教部編版歷史八年級下冊:第8課《經濟體制改革》聽課評課記錄2
- 2022版新課標七年級上冊道德與法治第七課親情之愛3課時聽課評課記錄
- 聽評課記錄表1年級
- 北師大版歷史八年級上冊第7課《義和團抗擊八國聯(lián)軍》聽課評課記錄
- 魯教版數學七年級上冊1.2《圖形的全等》聽評課記錄
- 湘教版數學八年級上冊《2.2 命題與證明》聽評課記錄
- 小學二年級乘法口算練習題
- 五年級分數乘法口算題卡
- 人教版七年級道德與法治七年級上冊聽課評課記錄:第四單元 生命的思考第十課《綻放生命之花》第二課時活出生命的精彩
- 危險化學品目錄2023
- TSXDZ 052-2020 煤礦礦圖管理辦法
- GB/T 7631.18-2017潤滑劑、工業(yè)用油和有關產品(L類)的分類第18部分:Y組(其他應用)
- 2022年第六屆【普譯獎】全國大學生英語翻譯大賽
- GB/T 14258-2003信息技術自動識別與數據采集技術條碼符號印制質量的檢驗
- 政府資金項目(榮譽)申報獎勵辦法
- 最新如何進行隔代教育專業(yè)知識講座課件
- 當前警察職務犯罪的特征、原因及防范,司法制度論文
- 奧特萊斯專題報告(經典)-課件
- 《新制度經濟學》配套教學課件
- 計算機文化基礎單元設計-windows
評論
0/150
提交評論