第5課《秋天的懷念》課件（共20張PPT）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

5.秋天的懷念年

級(jí)：七年級(jí)

學(xué)

科：語(yǔ)文（統(tǒng)編版）主講人：程麗紅

學(xué)

校：仁壽縣城北實(shí)驗(yàn)初中教師簡(jiǎn)介：仁壽縣骨干教師，仁壽縣初中語(yǔ)文工作室成員指

導(dǎo)：仁壽縣初中語(yǔ)文學(xué)科工作室統(tǒng)編版七年級(jí)（上）《秋天的懷念》史鐵生仁壽縣城北實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

七年級(jí)

十

班備課教師：程麗紅

初審教師：陳燕英

向茂利

何

覃

終審教師：王澤剛教學(xué)目標(biāo)：1.在對(duì)比中體會(huì)句子抒情效果，學(xué)習(xí)在不動(dòng)聲色中寄予深情。2.在回憶中體會(huì)成長(zhǎng)，思考生命3.在失去中感受悔恨，學(xué)會(huì)珍惜整體感知聽(tīng)讀全文，歸納本文的主要內(nèi)容：

本文記敘了什么事？表達(dá)了什么感情？

本文講述了講述了一位身患重病的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子直至生命最后一刻的故事，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念之情。

在深沉憂(yōu)傷的感情基調(diào)中，作者用平靜內(nèi)斂的敘述語(yǔ)氣講述了他和母親之間的故事，令人潸然淚下。

示例：

有一種愛(ài)叫理解，在我暴怒的時(shí)候，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方，偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜。母親知道我雙腿癱瘓內(nèi)心很崩潰，她沒(méi)有來(lái)用蒼白的語(yǔ)言開(kāi)解我，而是默默的理解我心理的痛，默默的守護(hù)著我，陪伴著我。這種愛(ài)，才是我最需要的。（有評(píng)價(jià)、有事件、有理解）抓住描寫(xiě)母親語(yǔ)句言行的細(xì)節(jié)（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等）尋找母愛(ài)。詩(shī)意的說(shuō)一說(shuō)：有一種愛(ài)叫做_____（評(píng)價(jià)母愛(ài)＋概述事件+你的理解）回讀母愛(ài)回讀母愛(ài)

有一種愛(ài)叫執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、生死相依。當(dāng)“我”平復(fù)心情的時(shí)候，在外偷偷哭過(guò)的母親又悄悄地進(jìn)來(lái)，總說(shuō)要推“我”去看看北海的花兒，她是想喚起“我”對(duì)生活的勇氣，鼓勵(lì)“我”要好好兒活。

有一種愛(ài)叫細(xì)心呵護(hù)，當(dāng)“我”又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰拉拉”地飄落產(chǎn)生悲傷情緒的時(shí)候。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，央求“我”去北?？淳栈?，母親擋住的是兒子煩躁的情緒和對(duì)生活的絕望。

有一種愛(ài)叫做無(wú)私、堅(jiān)忍和忘己，母親的病已經(jīng)到了那步田地，可“我”卻一直都不知道，后來(lái)妹妹告訴“我”，她常常肝疼地整宿整宿翻來(lái)覆去，睡不著覺(jué)。

有一種愛(ài)叫敏感細(xì)心，她忽然不說(shuō)了，對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比“我”還敏感，她生怕“跑”“踩”的字眼刺激了兒子的心！

有一種愛(ài)叫永遠(yuǎn)的牽掛。別人告訴“我”，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

有一種愛(ài)叫睿智。母親的人生很苦，無(wú)論遭遇什么厄運(yùn)，都想辦法引導(dǎo)兒子“好好兒活下去”。母親給了我她全部的溫情！回讀母愛(ài)母親給了我她全部的溫情！

但縱觀(guān)母親的一生，文章卻用了一個(gè)難解的詞語(yǔ)來(lái)形容母親的一生（到文中找一找）————艱難大聲回讀文本：你從文章哪里能讀到母親的艱難？1.病入膏肓，肝痛難忍；大口大口吐著鮮血。2.承受年輕的兒子突然癱瘓殘疾的殘酷事實(shí)3.承受兒子暴躁的壞脾氣，心痛于兒子對(duì)生活的絕望4.自己不久于世，一雙兒女怎么辦？……助讀背景：史鐵生，21歲，在人生最美好的年華雙腿癱瘓。都說(shuō)孩子是母親的心頭肉，俗話(huà)說(shuō)，“打在兒身，痛在娘心”，命運(yùn)給兒子的重創(chuàng)對(duì)一個(gè)母親而言，是何等的撕心裂肺？母親對(duì)這些痛苦的態(tài)度可以用書(shū)上的哪個(gè)詞——。深沉又堅(jiān)韌忍住懷念中理解！

沐浴著母親的溫情，作者是十分幸福的。但和母親相處的時(shí)候，他的很多做法和說(shuō)法都十分傷害母親。你能找到那些句子嗎？結(jié)合句子說(shuō)一說(shuō)你的理解。（1）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁群，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（2）“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”（3）“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”多年以后，回憶起當(dāng)時(shí)的一切，我的心中流淌著一些別樣的感受，但作者沒(méi)有直接表達(dá)，而是將深深的感受深深的隱藏在字里行間。用心讀，細(xì)細(xì)品，才能有所體會(huì)。例：細(xì)讀第二段第一句話(huà),將兩個(gè)句子進(jìn)行比較：A.可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。B.我不知道，她的病很?chē)?yán)重了。

你能讀到什么？“一直”“那步田地”寫(xiě)出母親病情的嚴(yán)重，但我那么長(zhǎng)時(shí)間卻不知道，表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己悲苦的情緒中，完全沒(méi)有注意到母親的嚴(yán)重病情，沒(méi)有給予絲毫的關(guān)心，事后想來(lái)無(wú)比悔恨。“可”“卻”表轉(zhuǎn)折，好像刺痛良心的針，讓我們讀到作者深深的自責(zé)！悔恨！

1.A.她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

B.她出去了，就沒(méi)回來(lái)。2.A.鄰居把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別！B.鄰居把她抬上車(chē)時(shí)，她還在吐著鮮血。她病了?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，我沒(méi)有想到那是永遠(yuǎn)的分別！再讀文章，找到類(lèi)似的句子，體會(huì)作者深深隱藏在字里行間的感受。1.“再也”如今期盼母親回來(lái)卻永遠(yuǎn)痛失母親的肝腸寸斷。表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無(wú)比痛苦和遺恨之情。2.“大口大口地”寫(xiě)出了母親病情的嚴(yán)重；“絕沒(méi)想到”“永遠(yuǎn)的訣別”說(shuō)明作者對(duì)母親病情的嚴(yán)重、對(duì)母親永遠(yuǎn)的離去，毫無(wú)思想準(zhǔn)備；如今想來(lái)，母親予我無(wú)微不至的關(guān)懷，我卻無(wú)知于母親嚴(yán)重的病情，“絕沒(méi)有想到”“竟”“永遠(yuǎn)的訣別”像一把把鋒利的刀，反復(fù)劃在作者的心田！深深的自責(zé)、愧疚、悔恨，令作者肝腸寸斷。沉淀后的史鐵生不一樣了！

母親：可我卻一直不知道，你的病已經(jīng)到了那步田地！

母親，我如果知道您已經(jīng)病得那么重了，我一定_____創(chuàng)設(shè)情境補(bǔ)句子，進(jìn)一步體會(huì)作者心情：多么痛的領(lǐng)悟！可惜，世上沒(méi)有如果！錯(cuò)過(guò)就是永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)了！世界上沒(méi)有后悔藥！史鐵生的悔恨時(shí)時(shí)刺痛著他！有悔恨，就有思考，思考就會(huì)帶來(lái)變化。再讀課文，告訴老師，哪一段向我們展現(xiàn)了一個(gè)不一樣的史鐵生？齊讀最后一段，體會(huì)品味我的“不一樣”懂得我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活兒……你從哪些語(yǔ)句中讀到了作者的不一樣？看花

賞花感受花的美好

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活兒……直接間接懂得了什么？

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活兒……再讀最后一段，合作交流，表達(dá)你發(fā)現(xiàn)：看花。敘事線(xiàn)索有何特殊意義？

黃色的淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。再讀寫(xiě)花的句子，細(xì)細(xì)品味作者寄寓的深情。品悟花語(yǔ)

菊花盛開(kāi)著，在蕭瑟秋風(fēng)中潑潑灑灑，開(kāi)得爛漫。我讀到了一份蓬勃的生命力。母親希望她那對(duì)生活絕望的兒子可以賞讀到菊花的生命力，重拾信心，振作起來(lái)。

菊花開(kāi)在秋季，其他花朵都凋謝了，它卻可以開(kāi)得如此熱烈爛漫，我讀到了一份生命的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，可以抵御風(fēng)霜雨雪。母親希望孩子像菊花那樣，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生的風(fēng)雨。

母親不僅央求我看花，她自己本來(lái)也喜歡花。我覺(jué)得看花愛(ài)花是一種生活態(tài)度，母親希望我任何時(shí)候都要樂(lè)觀(guān)，熱愛(ài)生活。

菊花，盛開(kāi)得熱烈，就是生命精彩的樣子！看花，母親希望我受到感染，不僅要活下去，還要活出精彩！

看花，是母親的遺愿，看花就像看見(jiàn)母親一樣?？椿?，就是對(duì)母親的懷念。

菊花！菊花頑強(qiáng)盛開(kāi)的樣子，就像母親，在艱難的人生中，活得那么堅(jiān)韌！菊花，就像母親！

母親，就是獨(dú)立蕭瑟秋風(fēng)中一叢菊！對(duì)抗著人生的凄風(fēng)苦雨，堅(jiān)韌又頑強(qiáng)的，永遠(yuǎn)挺立在我的心間！讀到這里：如果用一種花來(lái)比喻母親，你會(huì)選擇什么花？為什么？活得堅(jiān)韌頑強(qiáng)活得精彩活著：重拾信心，振作起來(lái)樂(lè)觀(guān)，熱愛(ài)生活整理一下我的“懂得”良苦用心生命真諦又是一個(gè)秋天，____。（景物描寫(xiě)）母親，我懷念您！我忘不了___。（一段往事細(xì)節(jié)）____________?。ㄊ闱椋?/p>

請(qǐng)你代史鐵生先生仿照示例，寫(xiě)一段話(huà)給他的母親，告慰母親，他已懂得了母親未說(shuō)完的話(huà)。提筆表達(dá)，回應(yīng)母愛(ài)示例：又是一個(gè)秋天，北海的菊花秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。秋風(fēng)無(wú)情，菊花卻依舊美麗。（景物描寫(xiě)）母親，我懷念您！我忘不了您說(shuō)的那句“好好兒活”，您那個(gè)有病的兒子和您那個(gè)還未成年的女兒懂得您沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。我倆在一塊兒，要好好兒活……（一段往事細(xì)節(jié)）母親，您放心吧，我一定好好兒活?。ㄊ闱椋?/p>

母親生前，她用深沉的愛(ài)滋養(yǎng)了史鐵生；母親去世后，史鐵生在反思沉淀了生命。他把對(duì)母親的理解，對(duì)生命的感悟升華為世界上最為動(dòng)人的詩(shī)篇。又是一個(gè)秋天，作者觀(guān)賞著熱烈淡雅的菊花，心中有很多話(huà)想對(duì)母親說(shuō)。請(qǐng)你代史鐵生先生仿照示例，寫(xiě)一段話(huà)給他的母親，告慰母親，他已懂得了母親未說(shuō)完的話(huà)。

又是一個(gè)秋天，小院中的合歡樹(shù)隨風(fēng)搖曳，一縷陽(yáng)光照進(jìn)小窗，我望著合歡樹(shù)，

眼前浮現(xiàn)了您澆水施肥的身影。

母親，我懷念您！我忘不了您對(duì)我的小心翼翼！我忘不了您帶我去吃的豌豆黃！我忘不了您在我絕望時(shí)陪伴我的分分秒秒！那些場(chǎng)景，歷歷在目！我永不會(huì)忘記！

母親，您放心，我和妹妹會(huì)像菊花一樣，無(wú)論秋風(fēng)多么蕭瑟，我們都會(huì)盡力去綻放屬于我們自己獨(dú)特的精彩！又是一個(gè)秋天，北海的菊花開(kāi)得那樣潑