新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)(后附思維導(dǎo)圖)兩套

教科版五上科學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)最整理共兩套含思維導(dǎo)圖1五年級(jí)上冊(cè)第一單元——《光》1課有關(guān)光的思考光源：自身能發(fā)光的物體。如：太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、翻開(kāi)的電燈、點(diǎn)燃的蠟燭......推斷一個(gè)物體是否是光源：①正在發(fā)光；②自身發(fā)光，而不是反射其他物體的光。2課光是怎樣傳播的光是沿直線傳播的。聲音是以波的形式傳播的。因此我們站在幕前能聽(tīng)到幕后說(shuō)話的人的聲音。光的傳播試驗(yàn)現(xiàn)象：全部卡紙上的小孔在一條直線上時(shí)，光能直接穿過(guò)小孔，1個(gè)光斑；略微移動(dòng)其中一張卡紙，使它和其他紙上的小孔不在同一條直線上時(shí)，紙屏上的光斑消逝。生活中，光沿直線傳播的現(xiàn)象：晚上舞臺(tái)上的燈光；夜晚汽車前車燈的燈光；透過(guò)叢林、樹(shù)梢的陽(yáng)光看上去都是直的。3課光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎光在受到一個(gè)物體或一種物質(zhì)的影響前能始終保持原方向傳播。在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時(shí)，會(huì)發(fā)生通過(guò)、局部通過(guò)和不通過(guò)等現(xiàn)象。激光筆發(fā)出的光照耀到不透亮的物體時(shí)，我們會(huì)觀察一個(gè)小光點(diǎn)，借助煙霧讓激光筆的光路可見(jiàn)，能清楚地看到光是沿直線傳播的。留意：激光筆的光肯定不2要照耀人眼，以免造成危害。影子。當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球之間的某個(gè)位置時(shí)，太陽(yáng)被月球所遮擋，人們就會(huì)看到局部太陽(yáng)或全部看不見(jiàn)，這就形成了日食。月球自身不發(fā)光，需要太陽(yáng)照耀再反射光，當(dāng)月球運(yùn)行到地球陰影中時(shí)，來(lái)自太陽(yáng)的光局部或者全部被地球遮擋，人們就會(huì)看到月食。4課光的傳播方向會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變嗎光由空氣斜射入水時(shí)，光的傳播路線發(fā)生的變化，叫做光的折射現(xiàn)象。光由一種介質(zhì)垂直射進(jìn)另一種介質(zhì)時(shí)，則不會(huì)產(chǎn)生折射現(xiàn)象。折射能夠轉(zhuǎn)變光的傳播方向，進(jìn)而轉(zhuǎn)變我們看到的現(xiàn)象。生活中光的折射現(xiàn)象：水中筷子變彎、海市蜃樓、水池的水看起來(lái)比實(shí)際淺、潛水員在水中看岸邊的樹(shù)比實(shí)際高......5課生疏棱鏡光由空氣斜射入水時(shí)，光的路線會(huì)發(fā)生變化，這種線現(xiàn)象叫做光的折射。白光通過(guò)三棱鏡時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，發(fā)生折射現(xiàn)象。三棱鏡會(huì)將白光中的各種色光分開(kāi)，形成了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫依次3排列的彩色光帶，這稱為光的色散。彩虹是由于陽(yáng)光射到空中的小水滴，造成的色散現(xiàn)象。彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)，不同顏色的光會(huì)由于視覺(jué)暫留合成，使色盤(pán)在我們眼中呈現(xiàn)出灰白色。

6課光的反射現(xiàn)象光的反射：光遇到鏡面會(huì)轉(zhuǎn)變傳播方向。反射光也是沿直線傳播的。眼睛有一個(gè)能掌握入射光線的器官——瞳孔。任何物體都能反射光，只不過(guò)光在物體外表的反射狀況有所不同。我們能看到物體，是由于它們反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。光的反射規(guī)律：光在反射過(guò)程中，入射角等于反射角。生活中利用光的反射的例子：交警穿的反光衣；大路邊的反光樁；汽車的反光鏡；醫(yī)生的額鏡；照明燈裝上燈罩能夠?qū)襞莅l(fā)出的向上的光反射到下方，這樣可以增加亮度；教室墻壁涂成白色是為了更好地反光，能夠使教室光明很多；人類測(cè)量地月距離就是利用光的反射。7課制作一個(gè)潛望鏡潛望鏡利用了光的反射規(guī)律。潛望鏡有兩片平面鏡，與水平面成45度角放置。潛望鏡的應(yīng)用有很多，被廣泛用于軍事上作為偵察儀器。它不光應(yīng)用在水下，還制造了應(yīng)用于空中的飛機(jī)潛望鏡。410——《地球外表的變化》1課地球的外表地球外表地形地貌是簡(jiǎn)單多樣的，也是在不斷變化的。我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)：西高東低，呈階梯狀逐級(jí)下降。常見(jiàn)的地形有：高原、山地、盆地、平原、丘陵等。地形特點(diǎn)：地形海拔特點(diǎn)高原1000米以上面積較大，外圍較陡，內(nèi)部起伏較為和緩山地500米以上地勢(shì)較高，曲折起伏，層巒疊嶂盆地?zé)o肯定標(biāo)準(zhǔn)四周高，中間低丘陵500米以下地勢(shì)起伏較大，山頂渾圓，山坡坡度不大平原海拔較低地勢(shì)起伏很小，寬廣平坦4.地形地貌特點(diǎn)并猜測(cè)主要形成緣由：地形地貌地形地貌觀看到的地形特點(diǎn)猜測(cè)主要形成緣由香港地質(zhì)公園彎曲的巖層巖層彎曲、斷裂巖層受力發(fā)生彎曲長(zhǎng)白山天池湖泊被群山圍繞火山噴發(fā)后形成的敦煌地貌一個(gè)個(gè)形態(tài)多姿的土丘風(fēng)的吹蝕黃土高原上的溝壑地面千溝萬(wàn)壑、地形支離裂開(kāi)流水的作用黃河入海口的沙洲一個(gè)個(gè)由河道分割的小島流水的作用2課地球的構(gòu)造地球從外表到地心分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。地殼，是地球固體圈層的最外層，由巖石組成。厚度各處不一樣，大陸地357千米。地幔，位于地殼以下地核之上，分為上地幔和下地幔。上地幔頂部和地殼一起合稱為巖石圈。巖石圈以下是軟流層，被認(rèn)為是巖漿發(fā)源地。地核，是地球內(nèi)部構(gòu)造的中心圈層，是地幔以下到地球中心的局部。組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。①玄武巖、浮石、花崗巖都是巖漿巖。②礫巖、砂巖、頁(yè)巖都是沉積巖。③大理巖、板巖都是變質(zhì)巖。6.地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)，地殼運(yùn)動(dòng)也稱為構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)著地殼的演化，是地震和火山噴發(fā)的主要緣由，其最直觀的結(jié)果是造成巖石的變形。不同年月的巖石或巖3課地震的成因及作用地震是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成的振動(dòng)。開(kāi)或擠壓泥土模擬的是板塊受到力的作用到達(dá)肯定程度時(shí)，會(huì)相互分別或碰撞，板塊邊緣四周“地球外表”發(fā)生褶皺、斷裂等現(xiàn)象。地震時(shí)，會(huì)使地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、堵塞河道形成堰塞湖，引起海嘯……當(dāng)前的科技水平尚無(wú)法推測(cè)地震的到來(lái)。遇到地震時(shí)，應(yīng)就近躲避，震后快速撤離到安全的地方。在室內(nèi)躲在結(jié)實(shí)、不易傾倒、能掩護(hù)身體的物體下或物體旁；在室外遠(yuǎn)離建筑物，躲在開(kāi)闊、安全的地方。4課火山噴發(fā)的成因和作用地球內(nèi)部溫度很高，有些地方的巖石變成了粥狀的巖漿。炎熱的巖漿沿著地殼的裂縫或地殼薄弱的地方噴出地表，就是火山噴發(fā)。火山噴發(fā)會(huì)轉(zhuǎn)變地球外表的地形。比方，形成了火山口湖，火山島等?；鹕絿姲l(fā)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響：火山灰和火山巖還是筑路的好材料......負(fù)面影響：燒毀森林、房屋，污染空氣，泥石流......5課風(fēng)的作用風(fēng)的作用會(huì)磨蝕巖石并且搬運(yùn)巖石裂開(kāi)物，對(duì)地形變化起到重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進(jìn)展的。敦煌地區(qū)雅丹地貌主要是風(fēng)的作用形成的。留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁灘。被帶走的沙子在風(fēng)或流水速度減小時(shí)沉積下來(lái)，日積月累，就形成了沙漠。6課水的作用侵蝕：地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫做侵蝕。雨水和徑流會(huì)把地表的土壤帶走，使土地受到侵蝕，造成水土流失。河流對(duì)土地有侵蝕作用，坡度大的河段河水流速大，土地被侵蝕程度大。大江大河的下游和入?？谝话愕貏?shì)平坦，河床寬闊，流水速度減慢，河水?dāng)y帶7課總結(jié)我們的生疏地形地貌形成的主要緣由地形地貌形成的主要緣由彎曲的巖層地震長(zhǎng)白山天池火山噴發(fā)形成敦煌的雅丹地貌風(fēng)的作用黃土高原上的溝壑水的作用黃河入海口的沙洲水的作用有無(wú)植被掩蓋會(huì)影響土地被侵蝕的程度。降雨時(shí)，有植被掩蓋，土地被侵蝕程度??；無(wú)植被掩蓋，土地被侵蝕程度大。人類自身的活動(dòng)也在轉(zhuǎn)變這地表的形態(tài)，我們要盡量削減土地患病侵蝕。五年級(jí)上冊(cè)第三單元——《計(jì)量時(shí)間》1課時(shí)間在消逝古人利用天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律來(lái)計(jì)時(shí)。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用天上的太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)，日出而作，日落而息，晝夜交替成了人類最早使用的時(shí)間單位——天。古人利用太陽(yáng)進(jìn)展計(jì)時(shí)的工具有：——日晷。利用日影長(zhǎng)度變化制造的天文儀器——圭表。在肯定的條件下，燃香變短的速度根本是均勻的，可以用來(lái)計(jì)時(shí)。2課用水流計(jì)量時(shí)間水鐘，又叫做滴漏、刻漏，是古代的一種計(jì)時(shí)工具，優(yōu)點(diǎn)是可以在夜晚或陰天進(jìn)展計(jì)時(shí)。水鐘分為泄水型和受水型兩種。水鐘的等時(shí)性：同一容器內(nèi)水流完的的時(shí)間根本一樣。水位高度和流水孔徑是影響水流出速度的兩個(gè)重要因素。隨著水位漸漸降低，水流出速度會(huì)越來(lái)越慢，因此泄水型水鐘的刻度從下往上會(huì)越來(lái)越疏，受水型水鐘的刻度從下往上會(huì)越來(lái)越密。3課我們的水鐘滴水的速度、孔的大小、瓶子的外形等都會(huì)影響到水鐘計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性。我們可以掌握滴漏的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。水滴漏的速度慢?？梢猿惺芏嘀氐温┗蜉斠貉b置掌握水滴速度。使用浮球浮標(biāo)等可以將水鐘制作成表盤(pán)式的水中，指示時(shí)間更加精準(zhǔn)。4課機(jī)械擺鐘擺鐘的消滅大大提高了鐘表的準(zhǔn)確度。單擺：在細(xì)線下面栓一個(gè)重物，且細(xì)線的質(zhì)量和重物相比可以無(wú)視，就可以看做一個(gè)單擺。單擺的等時(shí)性：同一個(gè)單擺每搖擺一次所需的時(shí)間是一樣的。擺在搖擺時(shí)，搖擺的幅度會(huì)漸漸減小，但是每搖擺一次需要的時(shí)間照舊不變。制作自制擺試驗(yàn)時(shí)，需重復(fù)試驗(yàn)，這樣是為了避開(kāi)試驗(yàn)結(jié)果的偶然性。5課擺的快慢轉(zhuǎn)變擺錘質(zhì)量不能轉(zhuǎn)變擺的快慢。擺繩越長(zhǎng)，一樣時(shí)間內(nèi)搖擺次數(shù)越少。6課制作鐘擺160次。6015秒鐘是否1560秒。60過(guò)調(diào)整擺繩長(zhǎng)度來(lái)調(diào)整擺的搖擺快慢。7課計(jì)量時(shí)間和我們的生活1.2.人們對(duì)時(shí)間的計(jì)量經(jīng)過(guò)了自身感覺(jué)、太陽(yáng)鐘、水鐘、擺鐘、原子鐘的變化，對(duì)時(shí)間的計(jì)量越來(lái)越準(zhǔn)確。不同的計(jì)時(shí)工具都利用了不同的等時(shí)性，20001秒。準(zhǔn)確計(jì)時(shí)在航天器放射、百米賽跑、火車時(shí)刻表等領(lǐng)域活動(dòng)中有重要的應(yīng)用。五年級(jí)上冊(cè)第四單元——《安康生活》1課我們的身體安康不僅指一個(gè)人身體有沒(méi)有消滅疾病或虛弱的現(xiàn)象，還指一個(gè)人生理上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài)。11生理安康：是指身體各系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞的構(gòu)造與技能完好，可簡(jiǎn)潔描述為身體安康。安康包含身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)。體質(zhì)：人體在先天遺傳和后天功能上相對(duì)穩(wěn)定的固有特性。生存環(huán)境等。良好的生活環(huán)境有益于安康。噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體安康有害，良好的生存環(huán)境有益于安康。人類活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境，環(huán)境的轉(zhuǎn)變又會(huì)影響人類的安康與生活。2課身體的運(yùn)動(dòng)200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架——骨骼。隨著科技的進(jìn)步，我們還可以利用X光來(lái)觀察骨骼。骨骼具有支持運(yùn)動(dòng)、支撐身體，保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。骨與骨之間可以活動(dòng)的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動(dòng)的方式不同。如肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動(dòng)骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，肌肉為人體運(yùn)動(dòng)供給了動(dòng)力。制作的運(yùn)動(dòng)模型中，筷子〔或短木棍〕模擬骨；橡皮筋模擬肌肉；線繩用于固定“肌肉”和“骨”，使“肌肉”附著在“骨”上。線繩連接的局部相當(dāng)于關(guān)節(jié)。青少年時(shí)期是骨骼、肌肉生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期。為保護(hù)骨骼和肌肉，促進(jìn)它們安康生長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成樂(lè)觀參與體育熬煉等良好的生活習(xí)慣。生活中有很多與我們身體運(yùn)動(dòng)的構(gòu)造相像的物體，例如起重機(jī)。3課心臟和血液心臟是重要的人體器官。心跳是心臟工作的外在表現(xiàn)。食物中的養(yǎng)分和我們吸入的氧氣，進(jìn)入血液會(huì)通過(guò)心臟、血管運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)局部，維持人們的各項(xiàng)活動(dòng)。處，推動(dòng)血液在全身循環(huán)流淌。1.常熬煉身體可以使心臟更加強(qiáng)健，每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)更少一些。心臟在兩次跳動(dòng)的間歇會(huì)休息，在身體休息尤其是睡眠的時(shí)候每分鐘心跳次數(shù)會(huì)削減，也能使心臟得到較多休息。合理的休息和良好的睡眠會(huì)讓心臟更好地工作，有利于我們的安康。4課身體的“總指揮”1.腦位于我們的顱腔內(nèi)，松軟又脆弱，我們要避開(kāi)受到猛烈撞擊損傷到腦。2.腦包括大腦、小腦、腦干等局部。腦與脊髓相連，是我們的中樞神經(jīng)，它們聯(lián)系的神經(jīng)遍布全身各處。大腦是人體的掌握中心，包括左右兩個(gè)半球，腦的不同區(qū)域掌握著我們身體的各個(gè)局部。充分的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的安康。5課身體的“聯(lián)絡(luò)員”12人體感受外部環(huán)境刺激并做出反響，是神經(jīng)系統(tǒng)幫助完成的。神經(jīng)系統(tǒng)中腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的。神經(jīng)從身體各個(gè)部位接收信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發(fā)出的信息傳給身體的相應(yīng)部位，使身體做出不同的反響。減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的安康。人體收到環(huán)境刺激，到做出反響的過(guò)程：感受刺激——傳入神經(jīng)——神經(jīng)中樞——傳出神經(jīng)——做出反響。神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和四周神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，掌握著身體的知覺(jué)、感官、思想和運(yùn)動(dòng)。四周神經(jīng)系統(tǒng)是由腦和脊髓發(fā)出的遍布全身的神經(jīng)。6課學(xué)會(huì)治理和掌握自己大腦治理人的心情、意志、行為等，人的心情、意志、行為是可以被掌握的。長(zhǎng)期的精神壓力會(huì)影響人的身心安康。壓力易引發(fā)焦慮、抑郁、生氣、急躁等不良心情和行為表現(xiàn)。焦慮的心情常常會(huì)使人無(wú)法入睡，影響身體安康。良好的溝通方式可以避開(kāi)沖突。體育熬煉有助于減緩精神壓力。7課制訂安康生活打算良好的生活習(xí)慣有益于身心安康?？茖W(xué)合理的打算有助于形成安康生活的習(xí)慣。打算只有變成行動(dòng)才能產(chǎn)生效果。13141516第一單元〔第一套〕有關(guān)光的思考由于有了光，我們才能看到四周的一切。的燈泡、螢火蟲(chóng)、發(fā)光魚(yú)等。如：月亮、汽車后視鏡、人眼看到的鮮花等。太陽(yáng)是最重要的光源。夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自已發(fā)光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太陽(yáng)光但自己不能發(fā)光，所以不是光源。。光的狀態(tài)，所以不是光源。我們是如何看到物體的來(lái)自光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。蘋(píng)果。夜視儀可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見(jiàn)的光轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，讓我們看到物體。2.光是怎1傳播的聲音是向四周八方傳播的。光是以直線的形式傳播的生活中看到的手電筒、激光筆的光束，都說(shuō)明光是以直線的形式傳播的。小孔成像、日食、月食、影子等現(xiàn)象是由光的直線傳播造成的。3.驗(yàn)證光是沿直線傳播的當(dāng)全部卡紙上的小孔在同一條直線上時(shí)，手電筒發(fā)出的光在紙屏上形成了光斑。5光斑?，F(xiàn)象更明顯。1.583.光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎1.光照耀玻璃、紙和書(shū)的探究光能穿過(guò)玻璃，能看清玻璃前方物體的細(xì)節(jié)，像破璃這樣的物體是透亮物體。光能穿過(guò)紙，但不能看清紙前方物體的細(xì)節(jié)，像紙這樣的物體是半透亮物體。2.光照耀煙霧的探究筆直光束，說(shuō)光沿直線傳播。。當(dāng)煙氣越多時(shí)，煙氣反射的光越多，我們看到的光束也就越清楚。不能用激光筆發(fā)出的光照刺眼睛。不能穿過(guò)不透亮的物體。陽(yáng)光，形成日食。陽(yáng)光，形成月食。4.光的傳播方向會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變嗎觀看射入水中的光在水面發(fā)生的變化如圖甲，光由空氣垂直射入水中，光的傳播路線不會(huì)發(fā)生變化。如圖乙，光由空氣斜射入水中，光的傳播路線會(huì)發(fā)生變化。光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫光的折射。從水斜射入空氣中時(shí)發(fā)生了光的折射現(xiàn)象魚(yú)反射的光在兩個(gè)玻璃面上都發(fā)生了光的折射現(xiàn)象。從長(zhǎng)方體水槽的一個(gè)角上觀看水中的物體，能使一個(gè)物體看上去是三個(gè)。生活中光的折射現(xiàn)象潭清疑水淺。海市蜃樓。叉魚(yú)時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)魚(yú)的下方。近視眼鏡、放大鏡等透鏡。5.生疏棱鏡光由空氣斜射入玻璃等其他透亮物體中時(shí)也能發(fā)生折射現(xiàn)象。三棱鏡是由透亮材料〔如玻璃、水晶等〕做成的，可以轉(zhuǎn)變光的傳播方向。〔白光〕通三過(guò)棱鏡照到白屏上，可以觀看到在白屏上形成了一條彩色光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這種現(xiàn)象叫光的色散。體發(fā)出的光也具有不同的混合顏色。藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光?！仓饕梢蚴枪獾恼凵涔獍l(fā)生色散，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。彩虹的形成原理和我們用三棱鏡得到彩色光帶的原理一樣。利用彩色輪爭(zhēng)論光的混合彩色輪上三個(gè)扇形的顏色分別是紅、綠、藍(lán)?？焖傩D(zhuǎn)彩色輪，觀看到彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)變成了白色。結(jié)論：色光可以混合成白光。光的三原色。6.光的反射現(xiàn)象光遇到鏡面轉(zhuǎn)變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫光的反射，也叫反光。反射光也是沿直線傳播的。線，并可得到光的反射規(guī)律：光在反射過(guò)程中，反射角等于入射角。任何物體都能反射光，只不過(guò)是光在不同物體外表的反射狀況有所不同。我們能夠看到物體就是由于它們反射的光進(jìn)入了我們的眼睛?？茖W(xué)家利用光的反射原理，計(jì)算出地球到月球的平均距離約為38.4萬(wàn)千米。光的反射在生活中的應(yīng)用光的反射也會(huì)帶來(lái)一些不便和危害，如黑板反光“晃”眼，玻璃幕墻反光造成光污染等。7.制作一個(gè)潛望鏡潛水艇在水下航行時(shí)，用潛望鏡觀看海面和空中的狀況。潛望鏡是利用光的反射觀看物體的。在潛望鏡的窺測(cè)口，能看到經(jīng)過(guò)兩次反射后的物體。45制作一個(gè)潛望鏡(2)將兩面鏡子插人紙盒開(kāi)口，并保持鏡子的反射面是相對(duì)的。在鏡子的反射面前各開(kāi)一個(gè)窗口。1.地球的外表〕是指地勢(shì)凹凸起伏的變化，即地表的形態(tài)。地球外表的地形地貌是簡(jiǎn)單多樣的，也是不斷變化的。1920常見(jiàn)的陸地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。地形海拔特點(diǎn)高原1000米以上面積較大，外圍較陡，內(nèi)部起伏較為和緩山地海拔較高，在500米以上盆地?zé)o肯定標(biāo)準(zhǔn)四周高，中間低丘陵海拔較低，在500米以下地勢(shì)起伏較大，山頂渾圓，山坡坡度不大平原海拔較低地勢(shì)起伏很小，寬廣平坦兩坡陡峭的深谷。觀看世界地形圖地球外表的地形是多種多樣的，地球外表是凹凸起伏、崎嘔不平的。低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，還有些地形圖會(huì)用白色或淡紫色表示積雪和冰川。我國(guó)地形多種多樣，地勢(shì)西高東低。西部高，多高原、山地；東部低，多平原丘陵。影響地形變化的因素有地震、火山、風(fēng)的作用、水的作用等。2.地球的構(gòu)造地球從外表到地心可以分為三個(gè)圈層。地殼：地球固體圉層的最外層，由地殼巖石組成，厚度各處不一樣。地幔：位于地殼以下地核之上，是地核巖漿的發(fā)源地。地核：地幔以下到地球中心的局部。組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。由堂莖冷卻凝固形成的巖石，叫巖漿巖。玄武巖、浮石、花崗巖都是巖漿巖。常有化石——古代動(dòng)植物的遺骸或痕跡。板巖都是變質(zhì)巖。地震的成因及作用地震成因的模擬試驗(yàn)快速拉開(kāi)時(shí)，可以看到泥層斷裂?？焖贁D壓時(shí)，可以看到泥層隆起。泥層模擬的是巖層。這就是地震。地震的危害毀，人員傷亡，會(huì)給人類帶來(lái)嚴(yán)峻的災(zāi)難。地震會(huì)使地面消滅裂縫、塌陷，鐵軌也扭曲變形。4.地震對(duì)地表的轉(zhuǎn)變是猛烈的。5.地震發(fā)生時(shí)如何自救避開(kāi)已倒塌物體，野外要遠(yuǎn)離橋、湖及山邊等。在墻根，地震時(shí)肯定不要乘坐電梯。4.火山噴發(fā)的成因及作用地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的緣由?；鹕絿姲l(fā)時(shí)，會(huì)使地面產(chǎn)生裂縫，并有熔巖噴涌。是引發(fā)地表變化的內(nèi)在因素，其主要能量來(lái)源于地球內(nèi)部。形成盆狀凹陷，時(shí)間一長(zhǎng)，積水成湖?；鹕絿姲l(fā)成因的模擬試驗(yàn)用番茄醬模擬熔巖，用土豆泥模擬地殼。留意事項(xiàng)：①必需戴護(hù)目鏡，防止加熱后的番茄醬噴射到眼睛。②用酒精燈的外焰加熱。③用薄薄的土豆泥封住洞口可以使熔巖簡(jiǎn)潔噴發(fā)出來(lái)。可能發(fā)生“山體”裂開(kāi)，流出“熔巖”的現(xiàn)象。不斷上升，遇到薄弱的地殼時(shí)，就會(huì)噴出地表，形成火山。石流、地震等?；鹕絿姲l(fā)帶來(lái)的好處火山噴發(fā)后，落在火山四周的火山灰能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長(zhǎng)得更好。火山地?zé)崾且环N清潔能源，加熱后的水能作為熱源被人們利用?；鹕交液突鹕綆r還是筑路的好材料。5.風(fēng)的作用空氣流淌形成風(fēng)，風(fēng)的作用會(huì)緩慢轉(zhuǎn)變地球外表的地形地貌。我們可以用砂紙打磨巖石，來(lái)模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石不斷磨蝕的過(guò)程。磨”使巖石外表變得光滑。敦煌的雅丹地貌是由風(fēng)的作用形成的。戈壁和沙漠的形成小小的礫石，這便形成了戈壁灘。6.風(fēng)對(duì)地球外表的影響大。風(fēng)對(duì)巖石具有侵蝕作用。當(dāng)風(fēng)中攜帶沙子時(shí)，會(huì)增加侵蝕的效果。當(dāng)風(fēng)減速或遇到障礙物，如石頭、草叢時(shí)，風(fēng)攜帶的沙子就會(huì)降落并沉積下來(lái)。與地震和火山噴發(fā)相比，風(fēng)對(duì)地形地貌的影響是緩慢的，需要日積月累的過(guò)程。水的作用223地形地貌。生疏降雨給土地帶來(lái)的變化在土壤外表撒上帶有顏色的沙子的目的是便于觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。試驗(yàn)中用噴壺噴水模擬降雨。降雨前小山丘比較圓，紅色沙子大多數(shù)在山丘頂部。降雨后小山丘上消滅了很多小溝，一些紅色沙子被沖到了山丘底部。3.降雨對(duì)地表產(chǎn)生的影響雨水會(huì)把地表上的泥沙帶走，會(huì)聚成徑流，在土地上留下溝壑。4.河流的侵蝕作用和沉積作用當(dāng)河水流速快時(shí)，侵蝕作用為主；當(dāng)河水流速慢時(shí)，沉積作用為主?！舶歼M(jìn)去的河岸〕水流速度快，以侵蝕作用為主；凸岸〔凸出來(lái)的河岸〕水流速度慢，以沉積作用為主。一般河流入海口的地勢(shì)平坦，水流速度慢，沉淀作用強(qiáng)，泥沙積存會(huì)形成三角洲，如黃河入?？诘纳持?、長(zhǎng)江三角洲等。7.總結(jié)我們的生疏序號(hào)地形地貌序號(hào)地形地貌形成的主要緣由1彎曲的巖層地震〔巖層受到擠壓〕2長(zhǎng)白山天池火山噴發(fā)形成3敦煌的雅丹地貌風(fēng)的作用4黃土高原上的溝壑水〔降巾〕的作用5黃河入?？诘纳持匏淖饔谩埠铀魉贉p慢，泥沙沉積〕地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫侵蝕影響地表變化的因素有地震、火山、風(fēng)的作用、水的作用，此外還有冷和熱的作用、動(dòng)植物的作用等。地震和火山噴發(fā)對(duì)地表的轉(zhuǎn)變是猛烈的，風(fēng)的作用和水的作用對(duì)地表的轉(zhuǎn)變是緩慢的。探究植物對(duì)侵蝕的影響一樣條件地形〔坡度〕、降雨量、降雨高度等一樣條件地形〔坡度〕、降雨量、降雨高度等不同條件一個(gè)有植物掩蓋，一個(gè)沒(méi)有植物掩蓋有植物掩蓋的山丘上消滅了小溝，收集到的“雨水”中含有的泥沙比較多試驗(yàn)結(jié)論：植物能減弱雨水的侵蝕作用。1.時(shí)間在消逝在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用天上的太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)。日出而作，日落而息,晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時(shí)間單位——天。用日影來(lái)計(jì)時(shí)圭表是古代科學(xué)家制造的度量日影長(zhǎng)度的一種天文儀器。依據(jù)圭表上的日影長(zhǎng)度(每天最短)，人們就可以確定節(jié)氣的日期和一年的長(zhǎng)度。影角度，人們就可以確定時(shí)刻。觀看爭(zhēng)論“一炷香”的時(shí)間取一支香，分別在四分之一、二分之一、四分之三處做標(biāo)記。(2)燃香并記錄香燃燒到每個(gè)標(biāo)記的時(shí)間。燃香的長(zhǎng)度四分之一二分之一燃香的長(zhǎng)度四分之一二分之一四分之三一整支測(cè)量的時(shí)間15304560我的覺(jué)察同一只香，燃燒一樣長(zhǎng)度所用的時(shí)間相等蠟燭也可以用來(lái)計(jì)時(shí)。2.用水計(jì)量時(shí)間1.觀看水流的速度:把一個(gè)透亮塑料瓶去掉底部，倒過(guò)來(lái)盛水，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出。認(rèn)真觀看覺(jué)察:水流的速度不是均勻的。水流速度隨著水位的降低而變2.測(cè)量水流速度的變化50100150試驗(yàn)記錄水流量所需時(shí)間〔秒〕水流量所需時(shí)間〔秒〕509150911001985010715032750129試驗(yàn)結(jié)論:隨著塑料瓶中水的削減，水流的速度越來(lái)越慢，流出一樣多的水(50用時(shí)間增加。當(dāng)容器中水位不變時(shí)，水以均勻的速度沉著器底部流出。消逝的時(shí)間。用水滴的好處是流速較慢，計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確，而且不用頻繁地進(jìn)展加水等操作。3.我們的水鐘1.制作我們的水鐘的流程任務(wù):制作一個(gè)計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘設(shè)計(jì)制作:依據(jù)自己的設(shè)計(jì)，加工組裝我們的水鐘測(cè)試:用鐘表測(cè)試自制的水鐘計(jì)時(shí)是否準(zhǔn)確2.水鐘的設(shè)計(jì)方案和制作過(guò)程我們可以掌握水流的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。制作水鐘可能遇到的問(wèn)題可能遇到的問(wèn)題

解決方案252910時(shí)間刻度不均勻

水流太快水位不固定接水容器的外形不規(guī)章

使小孔變大使水位變低使小孔變小換用更大更高的容器容器沙漏是利用能流淌的沙來(lái)制作的計(jì)時(shí)工具。4.機(jī)械擺鐘意大利科學(xué)家伽利略第一個(gè)覺(jué)察并解釋了擺的等時(shí)性。擺鐘的消滅大大提高了鐘表的準(zhǔn)確度。觀看鐘擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)鐘擺由擺繩和擺錘兩局部構(gòu)成。(2)鐘擺來(lái)回一次記為搖擺一次。試驗(yàn)次數(shù)第一次其次次第三次試驗(yàn)次數(shù)第一次其次次第三次搖擺次數(shù)606060I601分鐘內(nèi)搖擺的次數(shù)是一樣的。15.擺的快慢擺的快慢與擺錘的質(zhì)量、搖擺的幅度無(wú)關(guān)，與擺繩的長(zhǎng)短有關(guān)。爭(zhēng)論影響擺賞的搖擺快慢的因素時(shí)的留意事項(xiàng)〕其他因素保持不變。(2)在安裝擺時(shí)，擺繩上端必需固定住不能在搖擺過(guò)程中移動(dòng)。在援動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，要讓費(fèi)小幅度地自由援動(dòng)，要自由釋放擺。不能用手推動(dòng)擺。(4)假照試驗(yàn)中擺錘遇到鐵架臺(tái)等物體需要重做試驗(yàn)。探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系(2)轉(zhuǎn)變條件:擺錘的質(zhì)量。4.探究擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短的關(guān)系(2)轉(zhuǎn)變條件:擺繩的長(zhǎng)短。(3)試驗(yàn)結(jié)論:擺的快慢與擺繩的長(zhǎng)短有關(guān)。擺繩越長(zhǎng),搖擺越慢;擺繩越短，搖擺越快。6.制作擺鐘擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度有關(guān)。同一個(gè)擺，擺繩長(zhǎng)度越長(zhǎng)，搖擺越慢；擺繩長(zhǎng)度越短，搖擺越快。為了讓擺每分鐘的搖擺次數(shù)變?yōu)樵瓉?lái)的2〔或1/2〕，繩子的長(zhǎng)度需要變?yōu)樵瓉?lái)的1/4〔或4〕。制作“鐘擺”的流程151560(2)160120會(huì)更便利。確定擺繩的長(zhǎng)度的兩種方法6030305對(duì)分法16025厘米。計(jì)量時(shí)間和我們的生活我們每天都要通過(guò)鐘表來(lái)把握時(shí)間、安排工作或做出打算。石英鐘表可以格外準(zhǔn)確地計(jì)時(shí)，一天之內(nèi)的誤差不會(huì)超過(guò)1秒。20001計(jì)時(shí)工具的比較計(jì)時(shí)工具日晷水鐘擺鐘手表使用材料巖石、金屬水、金屬等金屬、木材等石英、電池等準(zhǔn)確性不太準(zhǔn)確比較準(zhǔn)確準(zhǔn)確很準(zhǔn)確計(jì)時(shí)原理日影變化水速均勻擺的等時(shí)性石英振動(dòng)便利程度很不便利不便利便利很便利缺陷時(shí)候使用由移動(dòng)弦”電池會(huì)污染環(huán)境計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)周期性變化的規(guī)律。準(zhǔn)確計(jì)時(shí)的重要性(1)航天器的放射過(guò)程，需要準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，才能保證安全和成功。百米賽跑的時(shí)候，需要準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，才能知道是否打破了紀(jì)錄。(3)交通信號(hào)燈需要準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，才能保障交通安全。(48.人們?cè)O(shè)計(jì)不同的計(jì)時(shí)工具來(lái)滿足不同的用途和需求。1.我們的身體我們已經(jīng)知道人必需吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量,維持生命。體質(zhì)記錄表包括體重指數(shù)視力、肺活量.50身高(米)]。遺傳、飲食習(xí)慣、體育熬煉、四周環(huán)境、睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)壓力等因素都會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。一生有著重要影響，因此，養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣格外重要。為了安康生長(zhǎng)，我們要養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣，保持好的心態(tài),保護(hù)四周環(huán)境。不良的環(huán)境與身體安康(吸煙、空氣污染、水污染、土地污染)不良的環(huán)境會(huì)影響身體的正常生長(zhǎng).會(huì)使我們簡(jiǎn)潔生病，也是誘發(fā)癌癥的重要緣由。煙。霧霾在天氣不適合進(jìn)展室外運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。除了身體安康安康還包括心理安康、建立良好的人際關(guān)系等。2.身體的運(yùn)動(dòng)胳膊上的肌肉變硬了。舉啞鈴活動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系然，它們相互協(xié)作，使身體進(jìn)展各種運(yùn)動(dòng)。200600增加。等。3.心臟和血液個(gè)局部,維持身體的生命活動(dòng)。絕大多數(shù)人的心臟位于左胸部,心臟的作用是推動(dòng)血液在血管內(nèi)流淌。我們的心臟每時(shí)每刻都在跳動(dòng)，在安靜狀態(tài)下，正常人心臟一分鐘大約跳動(dòng)60~100次。模擬心臟的工作用吸耳球反復(fù)將水吸進(jìn)又?jǐn)D出。一分鐘后，手會(huì)感覺(jué)很累。水相當(dāng)于血液。血液由血管(靜脈)流回心臟。心臟不停地跳動(dòng)，血液不連續(xù)地流淌。運(yùn)動(dòng)后，人的心跳會(huì)變快,休息一段時(shí)間,心跳會(huì)恢復(fù)正常。尋常愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，在跳動(dòng)一分鐘后，恢復(fù)正常心跳所需要的時(shí)間比尋常不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)更短。心臟在兩次跳動(dòng)的間隙都有短暫的休息。盡管如此，我們還應(yīng)當(dāng)讓心臟有更多的休息時(shí)間。心臟會(huì)得到較多的休息。每分鐘的心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)是一樣的。4.身體的“總指揮”身體的“總指揮”是腦，腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干等局部。大腦外表像核桃仁一樣，有很多凹陷的溝和隆起的回，這增加了大腦皮層的外表積。腦與脊髓相連。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個(gè)局部。大腦、小腦和腦干的作用大腦掌握著人體的大局部生命活動(dòng)現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言、視覺(jué)、記憶、思維、心情等。(2)小腦具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和維持身體平衡的作用。腦干負(fù)責(zé)人體很多根本生命活動(dòng)，如呼吸、心跳、血液循環(huán)等。6.做個(gè)記憶玩耍兩個(gè)學(xué)生記憶的詞語(yǔ)個(gè)數(shù)不同，說(shuō)明不同的人，腦一樣功能的強(qiáng)弱是不同的。腦不同功能的強(qiáng)弱也是不同的。撞擊。保護(hù)腦腦需要適當(dāng)?shù)男菹ⅰ１ＷC充分的睡眠是大腦保持活力的前提。讓腦得到休息。5.身體的“聯(lián)絡(luò)員”腦是人體的掌握中心.它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過(guò)身體的聯(lián)絡(luò)員——神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成。神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的四周神經(jīng)系統(tǒng)所組成。(2)腦和脊髓合稱為神經(jīng)中樞。反響就是一種簡(jiǎn)潔的反射。經(jīng)，分布在人體的軀干和四肢。全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的掌握下,相互協(xié)作,完成各自的功能。人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、適、皮膚等。的指令并通過(guò)傳出神經(jīng)使身體做出反響。練是能夠改善大腦功能的。保證充分的睡眠;參與體育活動(dòng)時(shí)做好必要的防護(hù)等。縮手反響：當(dāng)我們的手無(wú)意中被仙人掌的刺扎到時(shí)，會(huì)快速地將手收回,之后才會(huì)感覺(jué)到苦痛。6.學(xué)會(huì)治理和掌握自己心情是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)，如：快活、生氣、驚異、哀痛等。身體對(duì)壓力的反響適當(dāng)?shù)膲毫?duì)人有好處，他轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。中留意力，難以學(xué)會(huì)東西因此我們要學(xué)會(huì)治理壓力。治理壓力的常用方法體有熬煉不僅可以減輕肌肉緊急，還能幫助你擁有更好的睡眠，這都有利于減輕壓力。(2)與人溝通、溝通，確定壓力來(lái)源，查找解決壓力的方法。31聽(tīng)音樂(lè)、練字涂色、讀書(shū)等，做一些自己寵愛(ài)而又布滿正能量的事情，會(huì)讓人全身心地投人而且有成就感，能緩解壓力。治理生氣的方法停頓你在說(shuō)的話和在做的事。確保你不會(huì)說(shuō)出讓你懊悔的話或做出讓你懊悔的事。(2)嘗試做幾次深呼吸,讓自己安靜下來(lái)。思考如何反響。想好了再行動(dòng)。大腦治理人的心情意志行為等，人的心情、意志、行為是可以拉制的。7.制訂安康生活打算我們的身體是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，一個(gè)系統(tǒng)消滅問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致其他系統(tǒng)也消滅問(wèn)題。安康的行為才能保護(hù)好我們的身體，安康、歡快地生活。安康行為打算的內(nèi)容確定你想要實(shí)現(xiàn)的安康目標(biāo)。(3)制訂一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的打算。(4)記錄打算的執(zhí)行效果。有的運(yùn)動(dòng)是終生都可以進(jìn)展的，如閑逛、游泳、慢跑、騎車等。良好的生活習(xí)慣有益于身心安康。科學(xué)合理的打算有助于形成安康生活的習(xí)慣。打算只有變成行動(dòng)才能產(chǎn)生效果。行動(dòng)，并堅(jiān)持不懈。333.3《我們的水鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是《計(jì)量時(shí)間》單元的第3課，學(xué)生要運(yùn)用已把握的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)一個(gè)水鐘，先用圖畫(huà)的形式——試驗(yàn)制作——修正方案的科學(xué)活動(dòng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維進(jìn)展的過(guò)程。教科書(shū)引用“”，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)類似的計(jì)時(shí)器；然后出示本節(jié)課的任務(wù)——“10分鐘的水鐘”。提示學(xué)生從以下三個(gè)問(wèn)題入手，完成水鐘的設(shè)計(jì)方案?！?〕制作水鐘需要哪些材料？〔2〕怎樣掌握漏水的速度？〔3〕如何來(lái)劃分10分鐘的時(shí)間刻度？學(xué)生依據(jù)這些提示，依據(jù)自己的設(shè)計(jì)1~10分鐘的時(shí)間刻度，動(dòng)手制作水鐘。制作完成后對(duì)水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確“除了水，還可以用哪些能流淌的物體來(lái)制作計(jì)時(shí)工具”啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野。【學(xué)生分析】12課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)生疏了兩種水鐘的構(gòu)造，經(jīng)受了流水試驗(yàn)的爭(zhēng)論后，感，并養(yǎng)成解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。水鐘通過(guò)肯定的裝置，能夠保持水在肯定的時(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來(lái)計(jì)時(shí)。科學(xué)探究目標(biāo)能運(yùn)用畫(huà)圖和文字描述的方法設(shè)計(jì)制作水鐘的方案。能利用剪刀、塑料瓶等簡(jiǎn)潔工具和材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的水鐘。在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中對(duì)自己的方案進(jìn)展改進(jìn)。經(jīng)受思考方案——制訂打算——實(shí)施方案——檢驗(yàn)成果——查找緣由——改進(jìn)完善的探究過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀在制作水鐘的過(guò)程中感受到科學(xué)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。體會(huì)到在科學(xué)爭(zhēng)論中分工合作與和諧地開(kāi)展探究是重要的。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)經(jīng)受一項(xiàng)工程的幾個(gè)主要過(guò)程?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】制作簡(jiǎn)易的水鐘用來(lái)計(jì)時(shí)，使水鐘的計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)預(yù)備】〔或者手表一把尺子、一顆工字釘、一個(gè)鐵架臺(tái)和一卷透亮膠帶。為教師預(yù)備：自制的水鐘模型、教學(xué)課件。39教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們生疏了水鐘，你們能說(shuō)一說(shuō)水鐘有哪兩種類型嗎?〔出示兩種類型的水鐘圖片〕教師提問(wèn)：水鐘是依據(jù)什么原理來(lái)計(jì)時(shí)的呢？今日，我們就來(lái)設(shè)計(jì)并制作我們的水鐘。“水鐘計(jì)時(shí)是依據(jù)什么原理？”，讓學(xué)生原理可以從兩個(gè)方面去理解：一方面，從一樣量的水中流出等量的水，時(shí)間不變；另一方面，務(wù)——設(shè)計(jì)制作我們的水鐘。二、課教學(xué)完成水鐘的設(shè)計(jì)方案。投影展現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的草圖。全班溝通并初步指出方案中的問(wèn)題。不斷思考和完善設(shè)計(jì)，并清楚地知道自己的操作過(guò)程。制作水鐘。5分鐘的水鐘。計(jì)時(shí)前先粘好畫(huà)刻度線紙條〔0刻度，起始水位〕。1分鐘，用黑色的記號(hào)筆在紙條上畫(huà)一個(gè)刻度來(lái)標(biāo)記水位。計(jì)時(shí)同學(xué)與畫(huà)刻度線同學(xué)相互協(xié)作。小組成員分工合作。使用刀具時(shí)留意安全。動(dòng)畫(huà)模擬兩種類型水鐘刻度線的畫(huà)法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看刻度線的間距。設(shè)計(jì)意圖：由于課堂時(shí)間有限，可以制作一個(gè)能計(jì)時(shí)5分鐘的水鐘。通過(guò)提示，讓學(xué)生體會(huì)到項(xiàng)。測(cè)試水鐘。5分鐘，來(lái)檢測(cè)我們的水鐘計(jì)時(shí)是否準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：“測(cè)試水鐘”是讓學(xué)生將自己制作的水鐘，在實(shí)踐中進(jìn)展檢驗(yàn)，這實(shí)際上也是一次重1水鐘的測(cè)試結(jié)果。對(duì)水鐘的評(píng)估與改進(jìn)。5分鐘，檢測(cè)水鐘計(jì)時(shí)是否準(zhǔn)確，并讓學(xué)生溝通他們測(cè)試的結(jié)果。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在制作過(guò)程中影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的因素。，計(jì)時(shí)時(shí)用手?jǐn)D壓到了瓶子使水流速度加快，打孔的大小，畫(huà)刻度線時(shí)消滅誤差等。，打孔大小適當(dāng)，計(jì)時(shí)時(shí)手不要去捏瓶子，畫(huà)刻度線時(shí)視線要和水位線在同一高度等。教師提問(wèn)：水鐘內(nèi)水滴速度是否可以掌握？這對(duì)水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性有無(wú)影響？學(xué)生可以承受靜脈滴管使水鐘的計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。對(duì)制作的水鐘進(jìn)展改造。師生溝通：讓學(xué)生明白水鐘要準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，必需借用工具讓水鐘里的水均勻往下滴?！八妰?nèi)水滴速度是否可以掌握？這對(duì)水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性有無(wú)影響？”，對(duì)改進(jìn)水鐘方案有了初步的靈感；接著，教師提示學(xué)生可可操作性。三、課堂總結(jié)與反思設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)水鐘是依據(jù)流水的等時(shí)性原理來(lái)計(jì)時(shí)的。四、拓展教師提問(wèn)：除了水，還可以用哪些能流淌的物體來(lái)制作計(jì)時(shí)工具？小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算一、教材解讀我們的地球家園”和“材料”13課，原則上每課需“科學(xué)閱讀”內(nèi)容，可以穿插在每課教學(xué)中進(jìn)展，也可以在單元復(fù)習(xí)時(shí)集中在一課時(shí)落實(shí)?！?1.2.土壤——《3.4.5.6.不同的季節(jié)》、《7.7(第1課)→具體生疏(第2—6課)→爭(zhēng)論升華(第7課)。具體介紹如下：第1課從整體上引導(dǎo)學(xué)生生疏地球家園中和地球家園四周2課引導(dǎo)學(xué)生具體探究地球家園中的一種重要資源——3、4課引導(dǎo)學(xué)生具體5、6課引導(dǎo)學(xué)生具體探究地球家園的天氣和四季變化，生疏這76?！拔覀兊牡厍蚣覉@”單元，統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容，從整體的氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié)，整個(gè)單元以“關(guān)愛(ài)家園、關(guān)注生命”為線索，串聯(lián)起一系列活動(dòng)，并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子”，在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展升華。簡(jiǎn)潔于一體，并表達(dá)了博物學(xué)的重要特征——與自然的直接交往。材料61.2.3.書(shū)的歷史》、《4.5.6.做一頂帽子》。以下是這幾課教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)要分析：“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的視角；第2課《不同材料的餐具》，利用學(xué)生生疏的餐具探討常見(jiàn)材料的性能，使學(xué)生初步把握3課《書(shū)的歷史》，以書(shū)為具體爭(zhēng)論對(duì)象，結(jié)合人類文明的進(jìn)展歷史，運(yùn)用教育重演論，讓學(xué)生縱向考察某種物品所用材料的進(jìn)展和演化；第4課《奇特的紙》，以紙?jiān)欤梢员憩F(xiàn)出原本沒(méi)有的性能；第5課《椅子不簡(jiǎn)潔》，以生活中常見(jiàn)的椅子為例，讓學(xué)生6課《做一頂帽子》為單元總結(jié)課，目的是讓學(xué)生通過(guò)做一頂帽子，經(jīng)受對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用過(guò)程?！安牧稀眴卧膶W(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的”這一生疏格外重要。在一年級(jí)下冊(cè)“我們四周的物體”單元里，學(xué)生已對(duì)物體的特征進(jìn)展了初步爭(zhēng)論。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們將在3—4“材料”這一概念更全面和深入的理解，并依據(jù)目前材料科學(xué)的快速進(jìn)展和人類對(duì)材料的生疏不斷豐富和提高現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)和組織了“材料”觀看并描述材料的特點(diǎn)，能夠辨識(shí)生活中常見(jiàn)的材料?！拔覀兊牡厍蚣覉@”和“材料”單元也點(diǎn)，達(dá)成教材設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)。二、學(xué)情分析“科學(xué)詞匯”外，教師還要留意觀看、記錄方法的示范和引導(dǎo)，留意供給語(yǔ)言表達(dá)的范例。生的觀看體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生寵愛(ài)的形式(如玩耍、積分、嘉獎(jiǎng)等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀看體驗(yàn)等活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。描述怎樣利用太陽(yáng)的位置識(shí)別方向。描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象，舉例說(shuō)出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。描述月相的變化現(xiàn)象。知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。觀看并描述四周的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物?？茖W(xué)探究目標(biāo)能利用多種感官或者簡(jiǎn)潔的工具觀看對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。能用語(yǔ)言、圖畫(huà)等方式初步描述信息。心工能簡(jiǎn)要表達(dá)探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)爭(zhēng)論溝通,科學(xué)態(tài)度目標(biāo)現(xiàn)出探究興趣。能照實(shí)表達(dá)事實(shí)，當(dāng)覺(jué)察事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能敬重事實(shí)，形成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。情愿傾聽(tīng)、共享他人的信息、樂(lè)于表達(dá)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)展合作探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)珍愛(ài)生命，保護(hù)身邊的動(dòng)植物，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。說(shuō)出人類生活離不開(kāi)動(dòng)植物的一些實(shí)例，初步形成珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)?！安牧稀眴卧虒W(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)一種或多種材料做成的，我們身邊存在著很多不同種類的材料。物品可以依據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來(lái)描述，也可以依據(jù)這些性能來(lái)區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能打算材料的用途。通過(guò)科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來(lái)，材料經(jīng)過(guò)加工可能轉(zhuǎn)變?cè)械男阅堋Ｄ承┎牧峡梢苑磸?fù)使用，一些廢棄的物品可以用來(lái)制造的產(chǎn)品?？茖W(xué)探究目標(biāo)運(yùn)用各種感官觀看并識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴溝通自己的觀看結(jié)果。用科學(xué)詞匯初步描述常見(jiàn)材料的特征。依據(jù)可觀看到的特征