蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)蘇教版四?年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文教學(xué)?總結(jié)范文?這個(gè)學(xué)?期，四個(gè)?月的時(shí)間?，很短，?一眨眼就?過去了。?本學(xué)期，?我們學(xué)校?的語(yǔ)文教?學(xué)進(jìn)行改?革，在_?___-?-___?_年級(jí)學(xué)?生中開始?了語(yǔ)文主?題學(xué)習(xí)。?這個(gè)學(xué)期?，是我們?所有語(yǔ)文?老師學(xué)習(xí)?、研究、?探索的一?個(gè)學(xué)期，?也是學(xué)生?學(xué)習(xí)最高?效、收獲?最大的一?個(gè)學(xué)期。?下面，我?把我在這?一個(gè)學(xué)期?的語(yǔ)文教?學(xué)中所做?的，作一?下簡(jiǎn)單的?梳理：?一、轉(zhuǎn)變?觀念，領(lǐng)?悟“主題?學(xué)習(xí)”的?內(nèi)涵二?、轉(zhuǎn)變教?學(xué)方式，?切實(shí)保障?學(xué)生的“?學(xué)”在?“語(yǔ)文主?題學(xué)習(xí)”?中，在教?學(xué)方式上?我實(shí)現(xiàn)了?根本的轉(zhuǎn)?變?！罢Z(yǔ)?文是學(xué)出?來的，不?是講出來?的?！笔?先，在“?教”的方?面，我們?教研組精?心為學(xué)生?給每一個(gè)?單元設(shè)計(jì)?學(xué)案：學(xué)?生已經(jīng)學(xué)?會(huì)了什么?，學(xué)到了?什么程度?，他們下?一步的學(xué)?習(xí)可能遇?到什么困?難，需要?解決什么?問題，應(yīng)?該給出哪?些提示。?其次在“?學(xué)”的方?面，我在?課堂上真?正做到“?精講”，?把時(shí)間讓?給學(xué)生，?給他們提?供盡可能?多的實(shí)踐?機(jī)會(huì)，充?分發(fā)揮小?組合作學(xué)?習(xí)的作用?，讓他們?互幫互助?、互相督?促，從而?保證學(xué)生?效果，使?課堂真正?達(dá)到高效?。三、?發(fā)揮叢書?作用，課?內(nèi)大量閱?讀這樣?一個(gè)學(xué)期?堅(jiān)持下來?的大量閱?讀，不僅?使學(xué)生的?閱讀能力?有了大幅?度的提高?，學(xué)生的?口頭表達(dá)?能力、書?面表達(dá)能?力也發(fā)生?了質(zhì)的變?化。我感?到最慶幸?的是，一?個(gè)學(xué)期下?來，我跟?著學(xué)生共?同讀這一?套叢書，?跟著他們?一起讀書?的收獲。?四、讀?詞背詩(shī)誦?經(jīng)典，名?著相伴晚?自習(xí)在?寒假家訪?的時(shí)候，?我為我們?班的每一?個(gè)孩子買?了一本《?古詩(shī)文誦?讀手冊(cè)》?，從寒假?開始，到?這個(gè)學(xué)期?結(jié)束，我?充分發(fā)揮?學(xué)生家長(zhǎng)?的作用，?在他們的?配合下，?我們班的?學(xué)生把手?冊(cè)中的古?詩(shī)詞上篇?和中篇的?內(nèi)容全部?背完。另?外，我利?用語(yǔ)文早?讀課的時(shí)?間，帶著?學(xué)生把《?大學(xué)》《?千字文》?全部背完?，另外，?我又引導(dǎo)?學(xué)生背背?誦了許多?的《論語(yǔ)?》。在今?年學(xué)生舉?行的經(jīng)典?誦讀大賽?中，我們?班演繹的?“論語(yǔ)”?獲得了一?等獎(jiǎng)。?晚自習(xí)第?二節(jié)課的?時(shí)間，是?學(xué)生讀課?外書的時(shí)?候，在這?個(gè)學(xué)期，?我們班利?用這節(jié)課?，先后讀?了《草原?上的小木?屋》《湯?姆索亞歷?險(xiǎn)記》《?格蘭特船?長(zhǎng)的兒女?》《花園?》等四部?名著。?一個(gè)學(xué)期?下來，我?真的感覺?孩子從這?些經(jīng)典中?的收獲太?大了!我?做到了讓?他們?cè)跁?香中成長(zhǎng)?!五、?學(xué)生的練?字，提高?書寫水平?本學(xué)期?，我特別?重視學(xué)生?的字，所?以，我充?分利用練?字時(shí)間，?對(duì)學(xué)生的?字進(jìn)行指?導(dǎo)，加重?了書寫在?作業(yè)評(píng)價(jià)?中的分量?。所以，?我們班的?每一個(gè)孩?子都特別?注意書寫?，絕大多?數(shù)的學(xué)生?養(yǎng)成了“?提筆即練?字”的好?習(xí)慣。很?多學(xué)生的?字寫得非?常漂亮，?同時(shí)，也?有不少學(xué)?生的字有?了翻天覆?地的變化?，比如：?____?、___?_、__?__等同?學(xué)。回?顧這一個(gè)?學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工?作，我最?感欣慰的?是：我們?班有越來?越多的孩?子喜歡上?了讀書!?蘇教版?四年級(jí)下?冊(cè)語(yǔ)文教?學(xué)總結(jié)范?文（二）?一個(gè)學(xué)?期又過去?了，時(shí)光?太匆匆。?本學(xué)期我?擔(dān)任四年?級(jí)的語(yǔ)文?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中，我依?據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想，?認(rèn)真落實(shí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，抓好教?學(xué)常規(guī)工?作，圓滿?完成了教?學(xué)任務(wù)，?為了能從?本學(xué)期的?教學(xué)工作?中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，也?為了使自?己的教學(xué)?水平有所?提高，在?此，特對(duì)?本學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)?工作做一?個(gè)全面的?、系統(tǒng)的?回顧總結(jié)?：一、?基本情況?分析：?1、重視?朗讀品評(píng)?感悟，讓?課堂教學(xué)?“活”起?來。小?學(xué)語(yǔ)文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語(yǔ)?境描述的?美妙，語(yǔ)?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時(shí)間的有?限，課文?中的精彩?之處不可?能引導(dǎo)學(xué)?生一一感?悟。為了?使這些精?彩給學(xué)生?留下整體?印象，我?們可以在?閱讀中抓?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語(yǔ)言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語(yǔ)言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時(shí)，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對(duì)?課文進(jìn)行?品評(píng)，在?品評(píng)中深?化理解，?升華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)空?白。2?、狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?由于我班?學(xué)生知識(shí)?基礎(chǔ)水平?參差不齊?。為了夯?實(shí)學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?，我在充?分了解學(xué)?生的基礎(chǔ)?上對(duì)癥下?藥，因材?施教，不?斷提高學(xué)?生的知識(shí)?水平。比?如，在書?寫方面，?我大力強(qiáng)?調(diào)規(guī)范性?，要求行?款整齊，?字跡工整?，并努力?克服錯(cuò)別?字，“規(guī)?”字右邊?本該“見?”而非“?貝”字，?這類似的?問題我進(jìn)?行了大力?更正。又?如，在學(xué)?習(xí)生字方?面，為了?讓學(xué)生更?加深刻和?注意人容?易寫錯(cuò)的?字，我會(huì)?花一節(jié)課?的時(shí)間來?講生字。?為了使學(xué)?習(xí)生字不?死氣沉沉?，我利用?“小老師?教生字的?方法”或?領(lǐng)讀的方?法教學(xué)，?這樣學(xué)生?的積極性?提高，而?且注視黑?板的精力?也集中，?對(duì)他們記?憶生字的?方法很好?。3、?重知識(shí)遷?移重課內(nèi)?外結(jié)合?以課堂學(xué)?習(xí)為核心?，能動(dòng)地?向?qū)W生的?學(xué)校生活?、家庭生?活、社會(huì)?生活等各?個(gè)生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語(yǔ)文教學(xué)?的整體效?益。有意?讓學(xué)生將?課外學(xué)到?的詞語(yǔ)遷?移到課堂?學(xué)習(xí)中來?，進(jìn)行展?示、交流?，這是激?發(fā)學(xué)生課?外閱讀興?趣的重要?方法。也?會(huì)大大激?發(fā)學(xué)生在?平時(shí)學(xué)習(xí)?中養(yǎng)成隨?時(shí)積累的?好習(xí)慣!?讓學(xué)生閱?讀大量的?課外書;?通過這些?收集與閱?讀，為深?入理解課?文內(nèi)容奠?定了基礎(chǔ)?。為此我?還特意和?學(xué)生上了?一堂語(yǔ)文?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課，?讓學(xué)生愛?閱讀、會(huì)?閱讀，在?閱讀中豐?富知識(shí)。?二、今?后努力的?方向和打?算1、?進(jìn)一步加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，深入?推進(jìn)課程?改革，在?實(shí)踐中不?斷探究、?反思、總?結(jié)。2?、進(jìn)一步?明確閱讀?教學(xué)的中?心地位，?要切切實(shí)?實(shí)夯實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)，?增強(qiáng)現(xiàn)代?信息技術(shù)?為教學(xué)服?務(wù)的手段?。3、?教學(xué)中重?視學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，特別是?寫作方法?的指導(dǎo)。?閱讀和作?文是我們?的大敵，?在這個(gè)學(xué)?期中我沒?有加大力?度強(qiáng)化閱?讀，導(dǎo)致?在考試中?失分率很?高。我會(huì)?在下學(xué)期?加強(qiáng)閱讀?訓(xùn)練，提?高語(yǔ)言表?達(dá)能力閱?讀要“在?通讀課文?的基礎(chǔ)上?，理清思?路，理解?主要內(nèi)容?，體會(huì)和?推敲重要?詞句在語(yǔ)?言環(huán)境中?的意義和?作用?！?要指導(dǎo)學(xué)?生逐步學(xué)?會(huì)“精讀?、略讀、?瀏覽”的?閱讀方法?，擴(kuò)大閱?讀范圍，?增加閱讀?實(shí)踐。?一個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工?作，很快?就結(jié)束了?。它使我?得到了很?多的啟示?，也讓我?真正體會(huì)?到作為一?位教師“?潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲”的內(nèi)?涵，在潛?移默化中?，培養(yǎng)孩?子們的品?質(zhì)，張揚(yáng)?他們的個(gè)?性，和他?們一起成?長(zhǎng);作為?教師，還?要再進(jìn)一?步走進(jìn)新?課程，繼?續(xù)體驗(yàn)充?實(shí)的生活?，用心傾?聽花開的?聲音，重?視對(duì)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)，享受?這美好的?人生!在?今后的工?作中，我?將勤奮學(xué)?習(xí)，不斷?提升自身?的素質(zhì)，?努力鉆研?教學(xué)教法?，使教學(xué)?工作邁上?一個(gè)新的?臺(tái)階。?蘇教版四?年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文教學(xué)?總結(jié)范文?（三）?轉(zhuǎn)眼間我?又重返工?作崗位已?經(jīng)三個(gè)月?了，這學(xué)?期我擔(dān)任?四年級(jí)一?班的語(yǔ)文?課。為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，更好?地做好今?后的工作?，下面將?我的工作?情況做以?下總結(jié)：?一、師?德師風(fēng)?我嚴(yán)格按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》來要?求自己，?恪盡職守?，遵守社?會(huì)公德，?忠誠(chéng)于教?育事業(yè)，?為人師表?。要求學(xué)?生做到的?，我必須?首先要做?到。作?為一名黨?員，我時(shí)?刻牢記_?___宗?旨，以優(yōu)?秀黨員的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，鞭策自?己，力爭(zhēng)?思想上和?工作上在?同事、學(xué)?生的心目?中都樹立?起榜樣的?作用。按?時(shí)參加黨?員活動(dòng)，?認(rèn)真做好?學(xué)習(xí)記錄?，深刻領(lǐng)?會(huì)學(xué)習(xí)的?內(nèi)容，并?把它落實(shí)?到自己的?實(shí)際工作?中去。?二、語(yǔ)文?教學(xué)工作?。[一?]注重自?身學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)?水平(?二)發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)中?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)。3?、在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?(三)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?。(四?)培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)和?獨(dú)立思考?的能力?(五)讓?學(xué)生愛上?閱讀語(yǔ)?文的學(xué)習(xí)?與閱讀是?分不開的?，尤其是?小學(xué)階段?養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)?慣至關(guān)重?要，閱讀?可以使學(xué)?生增長(zhǎng)知?識(shí)、開拓?視野，閱?讀使他們?有智慧，?使他們會(huì)?思考、會(huì)?學(xué)習(xí)。?(六)做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見的?，對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)。對(duì)于?學(xué)困生的?輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)?化，我賦?予教師真?誠(chéng)的愛，?暗中給他?們鼓勵(lì)，?揚(yáng)其所長(zhǎng)?，讓他們?也體會(huì)到?學(xué)習(xí)的興?趣。我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點(diǎn)?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看到?：后進(jìn)生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應(yīng)相信他?的明天會(huì)?比今天好?。2、?因勢(shì)利導(dǎo)?，化消極?因素為積?極因素。?3、真?正做到曉?之以理，?動(dòng)之以情?。首先做?到"真誠(chéng)?"二字，?即教師不?應(yīng)有絲毫?虛偽與欺?哄，一旦?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?"有假"?，那么教?師所做的?一切都會(huì)?被看作是?在"演戲?"。其次?做到"接?受"，即?能感受后?進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯(cuò)誤的想?法和指