大班語言活動(dòng)教案錦集8篇

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大班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道很多食品都是由面粉制作而成的。

2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、小石磨一臺(tái)，面粉一袋。

2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì)，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

活動(dòng)過程

一、觀賞故事。

――完整觀賞故事一遍。

――小螞蟻想讓麥子變成什么?

――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?

――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

――小螞蟻們想了什么方法讓石磨飛速地轉(zhuǎn)起來了?

――借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許很多多好吃的東西。

二、理解麥子變成食品的過程。

――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

三、面粉食品品嘗會(huì)。

――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、外形、味道。

――說說這些食品是用什么做成的。

活動(dòng)建議

1、有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的改變過程。

2、在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

附故事：花瓣兒風(fēng)車

一群小螞蟻，扛著很多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們快樂地說：“麥子，麥子，奇妙的麥子就要變成……”

麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的!”“我說會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對(duì)，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺(tái)小小的磨盤。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭(zhēng)著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧舍命推，磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會(huì)變成好多好多的`面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

可是，到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵漂亮的花，花瓣兒似乎風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時(shí)候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷。韭÷?”好多好多潔白的面粉磨出來了!

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!

活動(dòng)反思

在整個(gè)過程中，老師能尊敬每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極確定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和制造?；顒?dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供應(yīng)幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓舞幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

大班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛自然喜愛生活的情感。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表達(dá)自己的夢(mèng)境。

3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其精美的語言和豐富的想象。豐富詞匯：五光十色。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體設(shè)備、散文詩的課件，花籃、花假設(shè)干

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：談話引出課題

激發(fā)幼兒觀賞的愛好：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。

二、主要部分

1、請(qǐng)幼兒觀賞課件《夢(mèng)姑姑的花籃》

提問：這是誰的花籃？好美的花籃，好美的詩，好美的夢(mèng)?。∈钦l做了這么美的夢(mèng)？他們?yōu)槭裁磿?huì)做夢(mèng)？

夢(mèng)姑姑住在哪兒？她總喜愛做什么？

2、理解散文詩的內(nèi)容

小黃鶯做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？為什么會(huì)做黃色的夢(mèng)？

小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么?為什么會(huì)做綠色的夢(mèng)？

重點(diǎn)讓幼兒理解夢(mèng)姑姑向誰撒什么顏色的花？誰就會(huì)做什么顏色的夢(mèng)。

夢(mèng)姑姑又向誰撒下了花？小伙伴做了什么樣的夢(mèng)？為什么是五光十色的夢(mèng)？〔學(xué)習(xí)詞匯：五光十色:各種顏色都有，特別美麗〕

3、我們把小動(dòng)物夢(mèng)到的美妙的事物用語言表達(dá)出來，就寫成了這首散文詩，《夢(mèng)姑姑的花藍(lán)》。

聽完這首詩，你有什么樣的感覺？我們?cè)儆^賞一遍，你認(rèn)真想一想覺得哪兒美？

引導(dǎo)幼兒感受詩的語言美，詩的意境美，內(nèi)容美。朗誦的特別有感情，有快有慢，有高有低。

4、發(fā)散思維，講解并描述自己的夢(mèng)境。

5、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜愛愛幻想的.孩子，今日她帶來了五彩繽紛的花，請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)?！部蛇m當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系〕……

孩子們，我們一起去樹林、小河、和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)吧！也讓夢(mèng)姑姑說誰睡的最寧靜最香甜。

放精美的樂曲，請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象?！沧ⅲ河懈鞣N顏色的花〕

6、給幼兒提出要求：

用精美的語言，完整的話說說自己的夢(mèng).

三、結(jié)束

讓小伙伴想一想用什么方法可以讓別人知道自己的夢(mèng)？

總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)滲透

1、社會(huì)領(lǐng)域：繪畫"我的夢(mèng)"

2、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個(gè)好覺？

活動(dòng)反思

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首精美的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種清靜又美妙的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，予以幼兒直觀的視覺閱歷。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在多種互動(dòng)中〔師生、生生、親子〕，培育幼兒大膽溝通，敢于提問的技能。

3、通過親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒大膽溝通，大膽提問的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解近階段開展的探究型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料，參加并支持幼兒的活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，溝通收集到的資料。

3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參加本次活動(dòng)。

4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。

5、預(yù)備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：這幾天我們小伙伴找到了很多關(guān)于松江的資料，了解了松江的很多事情，請(qǐng)小伙伴來說說自己找到的資料?！埠?jiǎn)約說說收集的資料內(nèi)容〕

2、張老師也找到了一些資料看看對(duì)你們有沒有援助。

3、幼兒觀看老師制作的VCD。

依據(jù)VCD內(nèi)容，師生、生生爭(zhēng)論溝通。

4、這是什么地方？你看到了什么？

5、你還了解松江的哪些事？

鼓舞幼兒大膽溝通介紹。

說明：形式為集體爭(zhēng)論。

二、親子互動(dòng)。

1、幼兒自由向家長(zhǎng)提問。

提問要求：幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。

引導(dǎo)幼兒大膽提問，嘗試解決問題的技能。

說明：?jiǎn)栴}是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。

2、家長(zhǎng)向幼兒提問。

提問要求：松江的改變和新貌。

說明：家長(zhǎng)制作并運(yùn)用多媒體手段，向幼兒提問，從多種角度援助幼兒進(jìn)一步了解松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

〔1〕幻燈：老城區(qū)。

〔2〕圖片：橋，佘山。

〔3〕攝像：新城區(qū)。

活動(dòng)延伸：

1、品嘗溝通。

2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓舞幼兒繼續(xù)收集資料，自主探究。

教學(xué)評(píng)析：

課程追隨幼兒是我們二期課改對(duì)課程的內(nèi)涵予以的新的詮釋，也是對(duì)我們老師提出的新要求。在本次活動(dòng)中，尤其是設(shè)計(jì)思路中，我們看到老師較好地把握住了這一點(diǎn)。老師能依據(jù)幼兒的閱歷與生活實(shí)時(shí)調(diào)整、滿意幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)溝通的`舞臺(tái)，小伙伴在活動(dòng)中開展了激烈的溝通，老師采納了多種形式的溝通，如：相互提問，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中，提升了小伙伴的閱歷，獲得了進(jìn)展。

在總結(jié)了前幾次的家長(zhǎng)客做老師的閱歷后，活動(dòng)中家長(zhǎng)參加的形式有了新的轉(zhuǎn)變，以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒，既能進(jìn)一步引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的參加產(chǎn)生親切感，又對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。

大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事進(jìn)展

難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試爭(zhēng)論續(xù)編故事

活動(dòng)預(yù)備：《突然》ppt

活動(dòng)過程：

一、拋出問題，激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伙伴們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能援助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二、閱讀猜想，理解故事

1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小伙伴來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜想，老師做適當(dāng)?shù)?回應(yīng)。

3.出示圖片2：看，這只蜘蛛究竟怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著歡樂的心情會(huì)去干什么呢？

5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？〔請(qǐng)一小伙伴學(xué)公雞唱歌〕公雞興奮的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。〔出示圖片4〕怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。〔老師講解并描述：狐貍正在湖邊喝水〕突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰來說說？突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--〔出示圖片8〕誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

9、完整觀賞講解并描述故事圖片1--810、師幼共同講解并描述故事

三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情？〔出示圖片11〕

2.幼兒自由爭(zhēng)論，續(xù)編故事

四、觀賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會(huì)怎么樣呢？

3.突然--啊……嚏……〔老師演示課件13〕，誰來說一說？

4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

五、聯(lián)系生活，說說"突然"

1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小伙伴們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

2、故事中發(fā)生了許多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。

3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講解并描述。

4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

大班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：種瓜

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”，學(xué)習(xí)其他反義詞。

2.借助老師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過程和形狀特征。

活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒已會(huì)玩瓜瓜蹲的游戲。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個(gè)一個(gè)。

活動(dòng)過程：一、老師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對(duì)話引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的`瓜是怎樣長(zhǎng)大的呢？

二、初步感知故事內(nèi)容。

1.老師播放ppt講解并描述故事。

2.請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請(qǐng)幼兒觀測(cè)后說說西瓜和黃瓜的形狀特征有什么地方不一樣?！部梢詮男螤?、色調(diào)等方面比較〕

3.老師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡(jiǎn)約的圖示表示西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？〔西瓜〕

長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是什么瓜？〔黃瓜〕

提問：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？

三、瓜瓜蹲游戲

1.請(qǐng)男孩當(dāng)黃瓜，女孩當(dāng)西瓜，玩瓜瓜蹲游戲。

2.男女生互換第二次游戲。

大班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)圖片，理解物體之間的關(guān)系。

2、大膽想象，能由一件物品想象出另一件外形相像的物品。

3、積極的參加活動(dòng)，情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師圖卡一套。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲“變變變”，喚醒幼兒原有閱歷，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

師提出要求：你們要用自己的身體動(dòng)作來告知老師，你把木頭人變成了什么？

〔幼兒游戲兩次，并說說自己變成了什么，看看別人也變成了什么？〕

二、出示圖卡，引導(dǎo)孩子觀測(cè)圖卡。

1、師出示卡片一：看看寶寶在看什么？你們認(rèn)識(shí)這個(gè)瓶子嗎？這是個(gè)什么樣的瓶子呢？你覺得樂百氏果奶的瓶子可以變成什么東西呀？

2、師出示卡片二：邊說“變變變，呀！變成了什么？還可以怎么說？”

3、幼兒把兩幅圖連起來完整的.說一句很規(guī)整的話。

三、觀測(cè)五幅小圖，引導(dǎo)幼兒自主溝通學(xué)習(xí)。

1、提問：“后面還有很多的卡片，它是誰的珍寶呢？我們一起來看一看說一說?！?/p>

2、集中幼兒說說自己的發(fā)覺。

〔1〕媽媽的鞋子。

〔2〕奶奶的眼鏡。

〔3〕爺爺?shù)牟鑹亍?/p>

〔4〕寶寶的洗臉盆。

〔5〕姐姐的彩色鉛筆。

3、老師指圖片，幼兒快速做出反應(yīng)。

4、幼幼互動(dòng)，自由想象，選擇圖片爭(zhēng)論說說自己的想象，老師巡回觀測(cè)了解。

5、集體與個(gè)別溝通說說自己的發(fā)覺。

四、匹配活動(dòng)，支持孩子大膽想象。

1、師：寶寶會(huì)把它們變成什么呢？請(qǐng)你來找一找。

2、幼兒自由匹配，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配游戲活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象。

3、集中幼兒閱讀。完整的講解并描述十副圖。

五、幼兒完整閱讀圖書。

1、師：在這本《變變變》的書上也有很多這樣的卡片，其中還有我們沒看過的圖片呢！一起去看看、讀讀。〔提出看書的要求〕2、說說哪些圖片是之前沒有講到的？

3、集體閱讀圖書。

六、拓展延伸活動(dòng)。

師：寶寶把爺爺、奶奶……的東西變出了很多交通工具，我們身邊也有許多可以變的東西，請(qǐng)你們找出來后把它畫在這本書的后面去送給寶寶，好嗎？

大班語言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌控相應(yīng)詞語。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡

2、同學(xué)課本《一起來運(yùn)動(dòng)》〔一〕及相應(yīng)靜電貼

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

〔1〕身體各個(gè)部位的名稱是什么？如：老師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說出名稱。

〔2〕身體該部位可以做些什么動(dòng)作？〔假如幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的'動(dòng)作，老師也應(yīng)予以確定〕

2、觀賞兒歌老師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌

4、在同學(xué)課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼兒歌：大家來運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖，頸部