教師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（10篇）

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選10篇）老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選10篇）

事跡可以起到宣揚(yáng)典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么關(guān)于老師敬業(yè)事跡怎么寫呢？以下是我預(yù)備的一些老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料，僅供參考。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選篇1）

12年來我始終在教學(xué)的第一線，忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、愛崗敬業(yè)，專心鉆研

在工作中，我精確?????把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，堅(jiān)持仔細(xì)備課，細(xì)心授課，急躁輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，具有較強(qiáng)的組織教學(xué)力量，尤其注意教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教法敏捷，課堂教學(xué)氣氛活躍，能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。我注意學(xué)法指導(dǎo)，著重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)方法的培育，對(duì)同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教育，努力改進(jìn)傳統(tǒng)授課方式，讓同學(xué)由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，為更好實(shí)施素養(yǎng)教育，我還針對(duì)同學(xué)的共性特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，分類指導(dǎo)很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學(xué)原則。

二、關(guān)愛同學(xué)，專心溝通

我從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，并力求公正地善待每一個(gè)同學(xué)。多年來，我以我的真誠、公正、溫柔贏得了同學(xué)的信任。我明白老師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)同學(xué)的`思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長的不同經(jīng)受，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和四周的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。

一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、同學(xué)的全都好評(píng)，我所教的班級(jí)在全校名列前茅，獲得了一些嘉獎(jiǎng)：

在全市進(jìn)行的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，《角》一課被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)；在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；在漯河市教育教學(xué)綜合學(xué)問競賽中輔導(dǎo)的同學(xué)獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；在河南省學(xué)校數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)工作中，因同學(xué)成果優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員；由于班級(jí)管理工作優(yōu)異，被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)模范班主任等，執(zhí)教的《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課在中學(xué)校遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；執(zhí)教的《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)重心》在中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；制作的《反比例性質(zhì)圖像》課件在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀課件評(píng)比中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；在5月組織的第九屆“學(xué)用杯”全國數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用競賽中輔導(dǎo)的同學(xué)榮獲“銅獎(jiǎng)”，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)！

我只是一名一般而平凡的學(xué)校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我將桃李滿天下！我傲慢，我是一名優(yōu)秀的人民老師。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選篇2）

__X是中原油田培訓(xùn)中心采油第六幼兒園的一名一般老師，她干一行、愛一行、專一行、奉獻(xiàn)一行，十年如一日，用愛經(jīng)營教育，專心呵護(hù)孩子，在平凡的幼教崗位上抒寫著人生的漂亮，綻放出縷縷暗香。她多次在幼兒園組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、優(yōu)秀教案、舞蹈編排、教育質(zhì)量等考核中名列前茅，編排的《紅紅的中國結(jié)》、《律動(dòng)小先鋒》、《我最乖》、《歡樂六一》等“六一”節(jié)目受到廠級(jí)嘉獎(jiǎng)，所帶班級(jí)幼兒中有50多名榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽金、銀、銅牌獎(jiǎng)。她個(gè)人先后3次被評(píng)為“優(yōu)秀老師”，4次被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”，4次榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號(hào)。

一、潛心鉆研教育

有人說:幼兒老師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累。甚至還有人看不起幼兒老師，認(rèn)為幼兒老師不需要什么技能。曾聽聞?dòng)羞@樣的傳言:教不了中學(xué)的教學(xué)校，教不了學(xué)校的教幼兒園。事實(shí)上，一名真正合格的幼兒老師，所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)、音樂、舞蹈、體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，__X始終在努力提升著自身的綜合素養(yǎng)，她以國內(nèi)幼教行業(yè)先進(jìn)的理論為基礎(chǔ)，對(duì)自己的.教育實(shí)踐進(jìn)行反思，樂觀探究解決教育實(shí)踐中存在的難點(diǎn)問題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，在鉆研探究中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中呈現(xiàn)自我。

二、悉心呵護(hù)幼兒

我國聞名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的稚嫩園老師》一文中寫道：“喜愛兒童是做一個(gè)優(yōu)良老師的起碼條件?！弊鳛橐幻麅?yōu)秀幼兒老師，她把每位幼兒當(dāng)作自己的孩子般悉心呵護(hù)，每一個(gè)鼓舞的眼神，每一次親熱的拉手，每一下真誠的摩挲，都表達(dá)著__X對(duì)幼兒們無盡的愛。她擅長走進(jìn)幼兒的童心世界，在無微不至的關(guān)懷中了解每位幼兒的性格特點(diǎn)、愛好愛好；她擅長關(guān)心幼兒與家人正確溝通，關(guān)心幼兒在家長循循善誘的鼓舞中健壯成長，成為每個(gè)幼兒家庭的連心橋；她擅長用公平的身份對(duì)待幼兒，在良好的教育氛圍帶動(dòng)下，幼兒們對(duì)新學(xué)問的渴求更加劇烈了；她擅長發(fā)覺幼兒們的優(yōu)點(diǎn)，即便是特別頑皮的幼兒，也能在她循序漸進(jìn)的正面鼓舞中樹立自信。

三、專心照看家庭

X老師現(xiàn)在已是一個(gè)6歲孩子的母親，愛人在北京工作無法照看家庭，長期兩地分居的日子給這個(gè)頑強(qiáng)的女人帶來了太多的壓力，即便這樣，她也從不把一天的身心疲乏呈現(xiàn)給父母和孩子。每天一下班，市場買菜，回家做飯，三點(diǎn)一線的生活雖然枯燥無味，她硬是挺了十年。記得有一年冬天，一個(gè)飄著鵝毛大雪的夜晚，兒子突發(fā)高燒，著急的她背起兒子就一頭扎進(jìn)了銀白的深夜，走的再細(xì)心翼翼，還是摔倒了好幾次，她用孱弱的身體把兒子撐在自己上面，咬咬牙爬起來接著走，一步步捱到兩公里外的診所，直到醫(yī)生給兒子掛上吊瓶，輕輕哄著兒子睡著后，她才偷偷跑到診所外哭著給丈夫打通了電話，任由晶瑩的淚水順著兩頰滴落在早已結(jié)冰的路面上。

桃李每從肩上過，人才多是梯上來。沒有老師們的悄悄耕耘、忠誠職守，沒有老師們的甘為石梯、樂于奉獻(xiàn)，哪有孩子們的瑯瑯書聲和千萬個(gè)家庭的幸福安靜。古人云：一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是任何東西所無法衡量的。X老師始終引以為傲的始終是自己擁有的這份職業(yè)。幼師的天地雖然狹小，但特別輝煌；幼師的日子雖不富有，但特別充實(shí)；幼師的心緒雖然凝重，但并不難懂；讓青春作證，讓歲月詮釋，無悔選擇，她把自己的全部奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選篇3）

作為一名光榮的人民老師和畢業(yè)班的班主任，老師注意教學(xué)方法的討論，注意課堂效率的提高，注意同學(xué)思想的變化，教書不忘育人。班級(jí)有一位同學(xué)，成果不好，上課還常常講話，趙老師多次對(duì)其進(jìn)行批判教育，可效果不明顯。后來趙老師發(fā)覺他樂于助人，就號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。之后他好象變了一個(gè)人，學(xué)期結(jié)束被評(píng)為優(yōu)秀同學(xué)。多年來，老師所任教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展有聲有色。自己也多次受到上級(jí)表彰，在年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。趙老師用她的愛心、急躁、細(xì)心，贏得了孩子的天真無邪的童心！

該同志自工作以來，愛崗敬業(yè)，忠于職守，關(guān)愛同學(xué)，得到師生的全都好評(píng)。她愛同學(xué)賽過愛自己，每當(dāng)班級(jí)里有同學(xué)生病，她總是打電話詢問或登門探望。班級(jí)里有幾名后進(jìn)生，她總是抽時(shí)間急躁地輔導(dǎo)他們，每當(dāng)他們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就表揚(yáng)他們，幫他們樹立信念?，F(xiàn)在班級(jí)里有許多留守兒童，她時(shí)刻留心他們，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，并常常找他們談話，了解他們的所思所想，促進(jìn)他們健康成長。

總之，她悄悄耕耘，用真誠無私的愛感染和教育每一個(gè)孩子，用質(zhì)樸高尚的人格影響并感化每一個(gè)同學(xué)。

該同志參與教育工作以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛同志，關(guān)懷愛惜同學(xué)，以良好的師德、優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績，贏得師生及家長的好評(píng)，并到處以身作則，領(lǐng)先垂范，勇于開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做到教學(xué)育人，以理育人，服務(wù)育人。

作為一名女老師，她常用女性特有的細(xì)心和愛心去對(duì)待每一位同學(xué)。有同學(xué)生病了，她總是準(zhǔn)時(shí)地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在同學(xué)返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有同學(xué)父母離異了，能在不傷及他們自尊心的狀況下，盡可能賜予更多的關(guān)愛，盡可能愛護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。同學(xué)成果退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏銳地察覺到，用各種方式鼓舞他們站起來，去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

總之，她從登上講臺(tái)的那一天起，就注意用自身的人格魅力去感染同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)、教育同學(xué)，特殊是對(duì)那些后進(jìn)生和特困生，她更是滿腔熱忱、竭盡全力地予以幫扶和轉(zhuǎn)化，始終堅(jiān)信真誠和喜愛是打快樂門的鑰匙。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選篇4）

__，墩三學(xué)校一名語文學(xué)科老師，小教一級(jí)，本科學(xué)歷。在工作中，她踏踏實(shí)實(shí)教書育人，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注意對(duì)同學(xué)的綜合力量的培育。

在教育教學(xué)中，注意從愛好教學(xué)入手，憑借積累的閱歷和不斷探究，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)。在平常，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能，平常常常和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心。教育教學(xué)上，實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”。在日常工作中，常常告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足”。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)。

同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性得到提高。在校骨干老師開放周活動(dòng)中也擔(dān)當(dāng)過語文學(xué)科的開課任務(wù)，在校教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)語文學(xué)科社團(tuán)展現(xiàn)任務(wù)。獲墩三學(xué)校“新荷杯”青年老師比武，兩次一等獎(jiǎng)，一次二等獎(jiǎng)，一次三等獎(jiǎng)。所執(zhí)教的《文成公主進(jìn)藏》在西湖區(qū)學(xué)校語文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。校專題論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

在班主任工作中，遵循“愛與敬重是教育的動(dòng)身點(diǎn)”，急躁地為孩子服務(wù)。在課后也很關(guān)懷同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況。從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高熟悉。平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。課余和孩子們溝通幻想，暢談人生，一起向往將來，一起共享內(nèi)心感受。在20__學(xué)年的“創(chuàng)新型家長會(huì)案例評(píng)比”活動(dòng)中，案例獲得三等獎(jiǎng)。

教書育人，神圣使命時(shí)時(shí)在；無私奉獻(xiàn)，愛心澆灌幼苗早成材。每一個(gè)孩子都是一粒種子，作為墩三學(xué)校的一名一般的女老師，她情愿把自己的熱忱和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色。用她的努力，她的付出，為孩子們成長供應(yīng)甘甜的雨露和肥沃的土壤。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選篇5）

小淑，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月誕生，1982年9月參與工作，現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)田壩子村小任教。

1982年秋天，年僅18歲的小淑，懷著滿腔的熱忱，走進(jìn)大山，走進(jìn)華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米，四周環(huán)著高山，終年山風(fēng)咆哮，四周雜草叢生，人煙稀有;不通大路，山路坎坷難行，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校全部的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的小淑來說，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)同學(xué)讀書熱忱不高、同學(xué)家長不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學(xué)兒童許多。這樣的條件，要留住老師，留住老師的心，談何簡單!來這里的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺老師，工作任務(wù)當(dāng)然就重，一個(gè)老師經(jīng)常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。

要教書，首先要有同學(xué)教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù)，她走社串戶，逐個(gè)宣揚(yáng)動(dòng)員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰鎮(zhèn)靜臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過了入學(xué)的年齡，但始終沒有上學(xué)老師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料老師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個(gè)星期天，何老師又翻過兩座山梁，到老劉家去動(dòng)員，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來了，抓緊把門關(guān)上。何老師敲門很久，不見開門，干脆就在門口蹲了下來。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，三個(gè)小時(shí)過去了……精誠所至，金石為開，門最終開了，何老師的誠意最終感動(dòng)了老劉，答應(yīng)其次天就送孩子到學(xué)校去。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們間續(xù)將同學(xué)送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。

孩子們返校了，但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭通過破洞可以觀察藍(lán)天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向同學(xué)課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠，匯成了山村教育最獨(dú)特的`風(fēng)景線，可這風(fēng)景不但不能令人興奮，卻只有心酸!

孩子們總不能始終這樣上課吧?何老師暗暗打定辦法，要快速轉(zhuǎn)變這個(gè)情形。于是，她多方求援，找來材料，請(qǐng)來工匠，發(fā)動(dòng)同學(xué)和家長充當(dāng)幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳，上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補(bǔ)上了，操場平整了，孩子們最終可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻快樂地笑了。

李子埡村幅員面積廣，同學(xué)居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏季節(jié)，山洪咆哮，河水暴漲。同學(xué)的平安揪緊了小淑老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將同學(xué)一個(gè)一個(gè)背過河，背了這個(gè)社的同學(xué)，又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的，直到把全部同學(xué)都背過河，才安心上課。放學(xué)后，又將他們背過去老師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料活動(dòng)方案。

經(jīng)常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快歡樂樂學(xué)習(xí)、健健康康成長，她打心眼里覺得興奮。

一到冬季，漫天大雪，寒風(fēng)凜冽，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不遲疑地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢)，買來比較厚的透亮?????薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過后，將火炭放進(jìn)預(yù)備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選篇6）

“從事教育工作二十多年，深知老師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工，不管如何困難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃耀著才智光華的眼睛，看到那一張張布滿無限向往的笑臉，我就會(huì)仔細(xì)而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上悄悄耕耘。”這是小邱和執(zhí)教23年的深切感言。

小邱和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年高校畢業(yè)安排到寶安中學(xué)任教，此后始終扎根教育最前線，先后參加了寶安區(qū)兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級(jí)的高考化學(xué)成果始終名列寶安第一。

小邱和的愛心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連同學(xué)家里有了喪事，他也會(huì)在第一時(shí)間跑去慰問，關(guān)心料理。小邱和家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，七年來，他先通過盼望工程牽線后直接匯款，不間斷地靜靜資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的同學(xué)。

作為學(xué)校的管理者，他非常關(guān)懷青年老師的成長。在將各種教育理論、教學(xué)閱歷與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年老師和結(jié)對(duì)徒弟。這種教法的實(shí)施，取得了突出教學(xué)效果，他培育的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，在各級(jí)競賽中頻頻獲獎(jiǎng)。他本人也先后被評(píng)為“全國優(yōu)秀老師”、“全國師德先進(jìn)個(gè)人”及寶安區(qū)“首屆勞動(dòng)模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區(qū)首席老師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工”、“深圳市先進(jìn)教育工”稱號(hào)。

小邱和治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng)新精神，一個(gè)是身體力行。小邱和提出的“寬基礎(chǔ)，強(qiáng)素養(yǎng)，可持續(xù)進(jìn)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)校共性拓展課程建設(shè)起到了促進(jìn)作用。小邱和提出的“老師進(jìn)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)校樂觀開展校本研修具有重要的`指導(dǎo)意義。在學(xué)校詳細(xì)工作如陽光體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬老師研修渠道等方面，都閃爍著小邱和校長創(chuàng)新的光線。小邱和長期保持平易近人的本色，對(duì)工作急躁細(xì)致，身體力行。他的品行和力量成為學(xué)校快速進(jìn)展的重要推力。

在小邱和看來，師德包括三個(gè)層次：首先專業(yè)情意是師德的基石。當(dāng)中包括專業(yè)抱負(fù)、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名老師要學(xué)會(huì)仔細(xì)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；再次是要培育和享受職業(yè)幸福。在小邱和看來，老師最大的幸福是把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選篇7）

尤x文同志，一位一般的偏遠(yuǎn)地區(qū)老師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著對(duì)同學(xué)真摯的愛和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上悄悄奉獻(xiàn)著自己的才智和勞動(dòng)，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。

有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有由于家庭負(fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣，而耽擱同學(xué)的一節(jié)課。每天他總是第一個(gè)到校，最終一個(gè)離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報(bào)。為了備好課，他常常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課經(jīng)常要花費(fèi)二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎？”他說只有充分的預(yù)備才會(huì)有滿足的課堂。在尤老師的眼中，沒有學(xué)不好的同學(xué)，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些同學(xué)家中，與同學(xué)談心，為同學(xué)補(bǔ)課。

對(duì)待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中，許多老師都不情愿從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的同學(xué)年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時(shí)間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來操勞費(fèi)勁效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項(xiàng)工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的語文老師和班主任，這一干就是二十個(gè)春秋。對(duì)此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學(xué)前班的同學(xué)累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項(xiàng)工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和劇烈的責(zé)任心，書寫著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠。

在教學(xué)及班級(jí)工作中，尤老師取得教學(xué)成果是令人信服的。作為班主任，他關(guān)懷喜愛同學(xué)，從不放棄一位同學(xué)。他常用賞識(shí)的目光去看待同學(xué)，用鼓舞的眼神給同學(xué)以自信，用親切的語言確定同學(xué)的進(jìn)步。由于他的精彩管理，班級(jí)各項(xiàng)工作均精彩完成，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”“文明班級(jí)”。

在教學(xué)上，他潛心鉆研，樂觀探究，仔細(xì)總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化學(xué)問，他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣闊同行的高度贊揚(yáng)。近幾年，他在全鎮(zhèn)進(jìn)行了多次公開課、觀摩課，他的識(shí)字教學(xué)閱歷在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的全都認(rèn)可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅(jiān)持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?！兜桶嗉?jí)識(shí)字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評(píng)為教育論文二等獎(jiǎng)；《情境教學(xué)與同學(xué)思維的培育》刊登在市級(jí)教育刊物上。對(duì)于這些取得的成果，尤老師從不滿意，他常說，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。對(duì)待青年老師，尤老師總是細(xì)心關(guān)心，急躁指導(dǎo)。他覺得一花獨(dú)放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動(dòng)下，全校各學(xué)科成果均列全鎮(zhèn)前列。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選篇8）

小陸老師現(xiàn)擔(dān)當(dāng)平果縣第九學(xué)校四班級(jí)一班主任工作。他自參與工作以來，長期擔(dān)當(dāng)班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作閱歷豐富，擅長從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)新班級(jí)管理，教書育人成果特殊突出?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動(dòng)同學(xué)的心靈

班主任是全班同學(xué)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是同學(xué)健康成長的引路人。他對(duì)同學(xué)傾注了無限的熱忱和關(guān)愛，敬重他們并深化了解同學(xué)，關(guān)懷孩子的思想和心理變化。他公平的對(duì)待每一位同學(xué)，無論成果的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力關(guān)心他們解決問題。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问峭瑢W(xué)的楷模。言談舉止對(duì)同學(xué)具有很大的感染力，因此陸老師很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的自己必需做到。例如：要求同學(xué)不遲到，他自己不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就順手撿起，教育同學(xué)講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問好，說感謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，他班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

三、結(jié)合實(shí)際。

創(chuàng)建有特色班級(jí)在他的班主任工作中，他有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)建特色的.班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對(duì)手，每個(gè)同學(xué)自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級(jí)中形成一種相互監(jiān)督，相互關(guān)心，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了同學(xué)主體作用，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩競賽、講故事競賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。同學(xué)在集體中相互關(guān)心、共同切磋、相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極簡單犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的狀況，陸老師總是用“寬容”之心去暖和同學(xué)的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包涵地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠意去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和急躁來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心

多年來，管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報(bào)好，大多時(shí)候他會(huì)把同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同共享。和家長交談時(shí)，他從不責(zé)備，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對(duì)家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。

陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特別，父母始終忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子嬉戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)覺后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，那位家長也熟悉到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒u漸來轉(zhuǎn)變孩子的缺點(diǎn)。家長很是感謝，對(duì)陸老師愛惜同學(xué)、班級(jí)管理有方贊不絕口。

陸老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同學(xué)的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他信任，在自己的不斷努力與探究下，他的工作也會(huì)越做越精彩！

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選篇9）

小林老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學(xué)校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌學(xué)校任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來，他喜愛本職工作，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，安教樂教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了肯定的貢獻(xiàn)。特殊是在近兩年的教學(xué)中，有了肯定教學(xué)閱歷的小林老師更加仔細(xì)教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成果，現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下：

一、愛崗敬業(yè)，道德高尚。

從教以來，他喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)懷國家大事，喜愛教育事業(yè)，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，樂觀工作，自覺遵守《老師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探究教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以校為家，一心撲在工作上，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高同學(xué)的素養(yǎng)作出了較大的貢獻(xiàn)。

二、不斷探究，好學(xué)上進(jìn)。

在長期的教學(xué)工作中，小林老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，不單要有高尚的品行和良好的師德，還必需要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)力量。所以為了在漫長的教學(xué)道路上作出更大的貢獻(xiàn)，他邊教邊學(xué)，樂觀參與各級(jí)單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參與本校的“一人一課”教研活動(dòng)，常常參與鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開課，和同行們共同探討教學(xué)中的問題，不斷地更新學(xué)問，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問，積累了珍貴的閱歷。特殊是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的全都好評(píng)。

三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，全力做好教育教學(xué)工作。

在教書育人工作中，他始終堅(jiān)持“德育為首，智育為主，全面進(jìn)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面對(duì)全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了同學(xué)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，課堂上充分體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn)，抓住基本學(xué)問，基本技能的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱高漲。

長期以來，他堅(jiān)持用一般話教學(xué)，做到語言精確?????，節(jié)奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，而且具有較強(qiáng)的教學(xué)力量。

在教學(xué)工作中，他依據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)備好課。教學(xué)過程中，他以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)語言，敏捷多變地引導(dǎo)同學(xué)制造熱鬧好玩的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)狀況是對(duì)課堂教學(xué)的反饋，每單元測驗(yàn)是對(duì)同學(xué)整個(gè)單元學(xué)問的考核。因此，他對(duì)同學(xué)的作業(yè)和單元測驗(yàn)卷都能夠準(zhǔn)時(shí)批改和評(píng)析，并針對(duì)存在問題實(shí)行補(bǔ)救措施。他還合理利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，收到了良好的效果。

總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，仔細(xì)處理好老師主導(dǎo)和同學(xué)主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué)，采納自主創(chuàng)新的新模式教學(xué)，讓同學(xué)分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí)，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，提高了同學(xué)的思維力量。

四、教書育人，碩果累累。

工作以來，由于他的.不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，他常常聯(lián)系家長，做好雙邊教育，用師愛感化后進(jìn)生，對(duì)差生進(jìn)行“賞識(shí)教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導(dǎo)，想盡一切方法查找他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”，收到良好的效果，差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來無心向?qū)W，經(jīng)常遲到，曠課，即使來上課也經(jīng)常打瞌睡、玩東西，成果很差。為此，小林老師多次找偉雄同學(xué)談心，急躁地教育他、關(guān)懷他，并從中知道他很喜愛畫畫，就讓他參與鎮(zhèn)的圖畫競賽，輔導(dǎo)他畫畫，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)，而成果也有了很大提高。

在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有方案地對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，取得顯著成果。在鎮(zhèn)“六一”進(jìn)行的圖畫、書法、歌詠競賽中，他所輔導(dǎo)的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫競賽三等獎(jiǎng);馮雪蘭和陳桂陽同學(xué)均獲得了書法競賽的三等獎(jiǎng);李雪同學(xué)獲得了歌詠競賽的三等獎(jiǎng)。而在期末的升中考試中，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成果考上了實(shí)中。

在對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，小林老師還留意班的整體教學(xué)成果。他前年所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉?jí)數(shù)學(xué)，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成果特別優(yōu)異。

總之，小林老師工作仔細(xì)，所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗫瞥晒麅?yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。

老師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)典型事跡材料（精選篇10）

小劉，從教19年，為西林區(qū)教育事業(yè)的進(jìn)展傾注了全部的才智和汗水，已成為鋼城學(xué)校課改的領(lǐng)頭羊，班級(jí)管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成果顯著，師德高尚，是一位深受同學(xué)愛戴、家長信任的優(yōu)秀班主任。

一、傾心教育，悄悄耕耘

她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把同學(xué)看成她自己的孩子。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接同學(xué)的到來，放學(xué)后把同學(xué)送出校門，一個(gè)個(gè)親自交到家長手中。對(duì)于班里生活貧困的同學(xué)她會(huì)主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們;對(duì)于留守生她也會(huì)賜予他們特別的愛，常常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的暖和;對(duì)于班里的學(xué)困生，除了平常課堂上的輔導(dǎo)，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無暇照看的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的`飯菜，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子用勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無聲地教育、啟迪、影響著同學(xué)。

每帶一個(gè)班，她都會(huì)著重培育同學(xué)的朗讀力量。除了語文課上對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，她還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課