大班語言教案共8篇

第第頁大班語言教案[共8篇]

大班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日是老師節(jié)。

2、能用剪貼畫等自己喜愛的方式制作小禮物。

3、能用完整語言慶賀老師歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

2、幼兒與老師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。

3、預(yù)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·我愛老師》。

活動(dòng)過程：

1、向幼兒介紹：“老師節(jié)”，說一說老師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是老師節(jié)。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：

〔1〕老師平常是怎樣關(guān)懷愛惜小伙伴的？

〔2〕幼兒老師給你留下最深的印象是什么？

〔3〕你會(huì)用什么方式表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。

3、引導(dǎo)幼兒利用平常收集的廢舊物，制作自己喜愛的小禮物送老師。

4、制作小禮物。

老師出示同幼兒一起收集的材料，請(qǐng)幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。

〔1〕幼兒自選材料，制作一件自己喜愛的小禮物送給老師。

〔2〕啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的.同時(shí)學(xué)說一句祝愿的話。

5、請(qǐng)幼兒同家長(zhǎng)一起制作一件“送給老師的禮物”。

大班語言教案篇2

設(shè)計(jì)思路

饒有趣味的作品內(nèi)容，很吸引幼兒?！皦蛟铝痢钡漠嬅婧蛢?nèi)容讓幼兒充斥新奇，產(chǎn)生了游戲的沖動(dòng)。因此這是一個(gè)可以“玩”、可以“游戲”的作品，相宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。

疊高是各年齡段幼兒都喜愛的活動(dòng)，大班幼兒已積累了一些操作閱歷，但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的“神秘”卻不甚清晰。于是，我們借助文學(xué)作品，設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動(dòng)，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“神秘”，初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的操作、探究和發(fā)覺。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在觀測(cè)動(dòng)物“吃月亮”的畫面中，爭(zhēng)論并發(fā)覺疊高時(shí)保持平衡的方法。

2．與同伴一起探究疊高的“神秘”，從中體驗(yàn)探究的樂趣。

3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

作品的動(dòng)畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。

活動(dòng)過程

一、交代名稱，引發(fā)新奇

(通過“直截了當(dāng)”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)

1．這是什么(月亮)這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。

2．你認(rèn)為月亮是什么味道的

3．過渡：有一群動(dòng)物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動(dòng)物們有沒有摘到月亮動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的

二、聽講故事，理解作品

(借助重點(diǎn)問題和插問援助幼兒理解作品內(nèi)容，爭(zhēng)論并發(fā)覺疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀測(cè)技能、思維技能等方面的進(jìn)展。)

1．播放PPT：看看講講(講解并描述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。

(1)大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個(gè)好方法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推想)

(2)現(xiàn)在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好

(3)現(xiàn)在幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮(7個(gè))你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較合適(推動(dòng))為什么小老鼠爬上去比較合適

(4)小老鼠為什么能勝利這是伙伴們相互合作、努力協(xié)作的結(jié)果嗎

(5)誰能說說動(dòng)物們是用什么方法站穩(wěn)、夠到月亮的

2．小結(jié)：動(dòng)物們相互協(xié)作，漸漸地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終勝利地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3．過渡：動(dòng)物們同心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和伙伴一起“夠月亮”

三、小組合作，探究方法

(借助操作體驗(yàn)和問題爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“神秘”，體驗(yàn)合作游戲的'樂趣。)

1．第一次探究。

提供材料：每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

(1)交代操作要求：

*這些材料像什么呢(動(dòng)物的腿)這些小紙板可以代替什么(動(dòng)物的身體)

*有的動(dòng)物是兩條腿的，也有的動(dòng)物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿。

*材料只有4份，而我們有16個(gè)人，可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)

(2)幼兒4人一組探究活動(dòng)。

[觀測(cè)要點(diǎn)]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

(3)溝通各自用什么方法“夠月亮”

2．第二次探究。

提供材料：每個(gè)小組增加相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

(1)交代操作要求：

*這次每個(gè)小組增加了材料，你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

*提示幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。

(2)幼兒4人一組探究活動(dòng)。

[觀測(cè)要點(diǎn)]：幼兒是否有意識(shí)地選擇材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心

(3)溝通各自用什么方法“夠月亮”。

(重點(diǎn)介紹別出心裁的方法，分析勝利或失敗的緣由。)

3．小結(jié)激趣。

“夠月亮”的方法有許多，今日有的小組勝利了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種方法，相信你們確定可以夠到月亮。

延伸活動(dòng)

1．請(qǐng)幼兒觀賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“神秘”。

2．在區(qū)域活動(dòng)中，提供疊高用的多種材料，鼓舞幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作狀況，共享溝通自己的閱歷。

大班語言教案篇3

目標(biāo)：

1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，共同共享歡樂。

2引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽其他小伙伴的講話，培育幼兒傾聽習(xí)慣。

預(yù)備：幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。

過程：

一、觀賞重現(xiàn)

1、老師與幼兒相互問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的？

春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的

看到了什么？

春節(jié)你吃過什么好吃的東西？

二、引導(dǎo)發(fā)覺

1、有的`小伙伴春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找伙伴，一起看?！残』锇槿宄扇旱匾黄鹂础?/p>

2、幼兒講解并描述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

三、溝通爭(zhēng)論

1、現(xiàn)在有小伙伴想看看其他小伙伴的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小伙伴看看你在過春節(jié)的有趣的事。

四、延伸活動(dòng)

幼兒邊看邊講解并描述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

大班語言教案篇4

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”

2、初步掌控兒歌：一邊一點(diǎn)火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背兒歌，援助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。

活動(dòng)預(yù)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。

活動(dòng)過程：

今日老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片，你們想不想看？〔想看就趕快坐好〕在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎?”〔人〕對(duì)！看〔點(diǎn)〕〔老師聲音要提高〕！誰來了？〔人〕它又來和你們做游戲啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹?，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好伙伴呢？〔想〕那小伙伴們肯定要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，記到心里，它們才會(huì)和你們交伙伴，才會(huì)和你們一起做游戲?！颤c(diǎn)〕

一、學(xué)兒歌，認(rèn)新字。

1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點(diǎn)火，火〔點(diǎn)〕〔老師念，念完第一句后說“今日來的第一個(gè)小伙伴就是火”〕〔點(diǎn)〕〔火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的火”〕〔請(qǐng)幼兒認(rèn)讀〕

2、演示第二句：來，〔點(diǎn)〕我們接著看：一來就壓滅，滅?！颤c(diǎn)〕念完后說“今日來的第二個(gè)字寶寶伙伴就是滅”。小伙伴，著火了怎么辦？〔幼兒自由回答〕對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會(huì)滅了?？春昧?，〔點(diǎn)〕在火上壓一個(gè)粉顏色的橫〔加動(dòng)作〕，火就變成了滅。〔我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅?！场舱?qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶〕〔點(diǎn)〕

3、今日來的第三個(gè)小伙伴就在這第三句兒歌中：〔師念〕一撇變成灰，灰?！苍蹅円黄鹱x一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字〕“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”〔在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒留意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，老師予以有力的鼓舞表揚(yáng)話語，〕真棒，〔點(diǎn)〕我們?cè)跍绲?上邊加個(gè)粉顏色的撇就變成了灰。〔請(qǐng)幼兒跟讀〕跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”〔也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫〕〔反復(fù)念2遍〕

4、第四句〔點(diǎn)〕兒歌是：寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).這第四個(gè)字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提示孩子說出災(zāi)字)這個(gè)字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時(shí)間)，你們說得都對(duì),〔點(diǎn)〕〔點(diǎn)〕〔點(diǎn)〕火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).?；馂?zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小伙伴們記住了嗎？

二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌

1、現(xiàn)在，老師要考考小伙伴了，你們肯定要聽認(rèn)真，看誰說的又快又對(duì)！〔點(diǎn)〕〔用手指屏幕〕這個(gè)字寶寶叫什么名字？〔孩子自己認(rèn)災(zāi)〕寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？〔讓孩子自己說出念火〕〔說出后再點(diǎn)〕對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。鼓舞鼓舞幼兒，讓他們鼓舞自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？————人〔說出后再點(diǎn)〕是啊，又看到我們的好伙伴了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火，〔說出后再點(diǎn)〕連讀三遍。你們真聰慧，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，〔說出后再點(diǎn)〕真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰?！舱f出后再點(diǎn)〕一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小伙伴太聰慧了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。

2、夷""淘氣的字寶寶跑回兒歌里了，讓我們一起來讀讀吧！〔點(diǎn)第一句，隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕?！?/p>

三、游戲識(shí)字：加強(qiáng)鞏固字和兒歌。

1、看，〔出示撲克牌字寶寶一張〕字寶寶藏到了撲克牌里，誰來抽一張，看看能不能叫出字寶寶的名字。當(dāng)幼兒說出字的時(shí)候老師重復(fù)那一句兒歌.

2、現(xiàn)在字寶寶要和我們玩“快快快”的游戲。一會(huì)每個(gè)小伙伴手里都會(huì)有一張撲克牌，請(qǐng)你把上面的字寶寶記到心里，然后老師要喊字寶寶的名字，你肯定要豎起小耳朵認(rèn)真聽，老師喊到哪個(gè)字寶寶，拿著這個(gè)字寶寶的小伙伴就“快快快”的跑到前面來，把字卡舉得高高的，讓小伙伴看看對(duì)不對(duì)。預(yù)備好了嗎？〔老師鼓舞，幼兒拍手回答：快快快，對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒！！〕把火放到小筐里回座位。依次火、滅、灰、災(zāi)?！部磿r(shí)間可以玩兩遍?！?/p>

3、你們真是太聰慧了，字寶寶喊來了更多的小伙伴，不但藏到了撲克牌里，還藏到了樹葉里，撒落一地?？炜础彩种浮骋粫?huì)我們?nèi)炱饋?，認(rèn)一認(rèn)，然后給你的好伙伴說說或者給我們這里的客人老師讀一讀都行。來，讓我們?nèi)鞓淙~吧。自由結(jié)束。

大班語言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀賞故事《倉頡造字》，初步了解漢字的由來。

2．在字、圖、形的配對(duì)游戲中，對(duì)漢字產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愛好。

3．情愿大膽地與同伴溝通和共享自己的相關(guān)閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1．故事圖片、視頻投影儀。

2．漢字及與其對(duì)應(yīng)的圖片、象形文字卡片。

3．幼兒進(jìn)行過有關(guān)漢字的調(diào)查。

活動(dòng)過程：

1．溝通關(guān)于漢字的調(diào)查結(jié)果，豐富幼兒的閱歷。

(1)幼兒自由溝通調(diào)查結(jié)果。

(2)幼兒集體溝通調(diào)查結(jié)果。

2．觀賞故事，初步了解漢字的由來。

(1)觀看視頻投影儀，傾聽故事。

(2)共同爭(zhēng)論：故事的名字叫什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的?

3．游戲：《字的配對(duì)》。

(1)小組爭(zhēng)論、辨別象形字，并將漢字、圖片、象形字配對(duì)。

(2)集體溝通。

資料鏈接：倉頡造字

倉頡是一位在黃帝手下特地管理動(dòng)物數(shù)目和糧食多少的古人。古時(shí)候，人們用刻木、結(jié)繩的方法來記事。倉頡做事仔細(xì)，但是動(dòng)物、食物的數(shù)量越來越多，品種改變不斷，時(shí)間一長(zhǎng)，倉頡自己也沒方法知道大小、外形不同的繩結(jié)和刻木的'含義。倉頡想找個(gè)好方法，但怎么也想不出來，于是出門走走。

倉頡走到一個(gè)岔路口時(shí)，看見三個(gè)打獵的老人正在為往哪條路走而爭(zhēng)論。

一個(gè)老人說往東走有羚羊；一個(gè)老人說往北走有鹿群；一個(gè)老人說往西有兩只老虎。

倉頡覺得很古怪，就問老人：“您怎么知道前面有老虎呢?”

老人指著地上的老虎腳印說：“這里有老虎的腳印啊!”原來三位老人發(fā)覺了不同的動(dòng)物腳印。這時(shí)倉頡突然想到：一個(gè)腳印代表一種動(dòng)物，那也可以用一種符號(hào)來表示一種東西啊!

倉頡興奮地跑回家，開始制造各種符號(hào)來表示各種事物。他根據(jù)各種東西的外形，在家制造符號(hào)，并把這些符號(hào)稱作“字”。

比如：太陽的符號(hào)就照著太陽的樣子畫一個(gè)圓圈，中間加上一點(diǎn)；月亮的符號(hào)就照著月牙兒的樣子畫出來。倉頡制造了很多字，記住了全部東西。黃帝見倉頡造出了字，就指令他到各個(gè)部落去教字。從今，字越來越多，運(yùn)用得越來越廣。

大班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、有序觀測(cè)圖片，依據(jù)提問完整連貫的講解并描述故事，豐富詞匯"又*又*"。

2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀測(cè)事項(xiàng)進(jìn)展順次的方法。

3、能留意傾聽并大聲地在集體中講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備圖片四幅

活動(dòng)過程

教學(xué)過程：

幼兒活動(dòng)：

一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？

今日我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。

幼兒遷移生活閱歷回答

二、依據(jù)圖標(biāo)和事項(xiàng)進(jìn)展的順次，觀測(cè)理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講解并描述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒依據(jù)提問嘗試完整講解并描述圖片內(nèi)容。

〔二〕幼兒大膽猜想故事的進(jìn)展。

〔三〕同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒依據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講解并描述圖片內(nèi)容。

〔出示圖一〕圖上有幾只老猴、多少小猴？

他們來到了哪里？看到了什么？

這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？〔豐富詞匯：又大又紅〕誰能依據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可興奮了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮！〔出示圖二〕河上有什么？小猴們是怎么過河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過河的？誰能和好伙伴學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？〔豐富詞匯：又推又?jǐn)D?！痴l能依據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的.句子完整的講講這幅圖片？

老師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！"小猴子會(huì)聽老猴子的話嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣進(jìn)展？

〔出示圖三〕小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰能依據(jù)老師的2個(gè)提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)方法好不好？為什么？〔豐富詞匯：又快又穩(wěn)〕老師：小猴聽了老猴的話，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"〔出示圖四〕小猴子是怎么爬上樹的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì)怎么想？〔豐富詞匯：又香又甜〕誰能依據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里興奮極了！

幼兒認(rèn)真觀測(cè)圖片并嘗試講解并描述。

觀測(cè)圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀測(cè)事項(xiàng)進(jìn)展順次的方法完整講解并描述圖片。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀測(cè)事項(xiàng)進(jìn)展順次的方法完整講解并描述圖片。

幼兒大膽猜想故事的進(jìn)展。

依據(jù)要求和同伴共同講解并描述，留意傾聽。

三、認(rèn)真觀測(cè)圖片，幼兒完整連貫的講解并描述故事。

〔一〕結(jié)伴選擇一幅圖講解并描述故事。

〔二〕接龍完整講解并描述故事。

〔三〕為故事字

〔四〕獨(dú)自觀測(cè)圖片完整講解并描述故事。

請(qǐng)你和好伙伴一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀測(cè)事項(xiàng)進(jìn)展順次的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要認(rèn)真聽好伙伴哪里說的最好，相互學(xué)習(xí)。

請(qǐng)每組小伙伴選一個(gè)代表來講講你們的圖片，4個(gè)人連起來就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽的詞。

誰能依據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。

自己講解并描述并留意傾聽同伴講解并描述。

運(yùn)用接龍的方法完整講解并描述故事。

歸納故事的主要內(nèi)容。

四、老師講解并描述方法并鼓舞幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。

你們喜愛那幅圖中的小猴子，為什么？

今日我們看圖講解并描述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀測(cè)事項(xiàng)進(jìn)展順次的方法，下次你再看圖講解并描述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。

明確講解并描述方法，學(xué)習(xí)遷移閱歷。

大班語言教案篇7

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從學(xué)校會(huì)如何與人相處，并體會(huì)和伙伴在一起歡樂的生活，相互援助的重要性。將是孩子受益終生的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛，才會(huì)有更多的伙伴。

2、學(xué)習(xí)交往的技能，努力多交伙伴。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語來與同溝通。培育和提高語言表達(dá)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語，能在歡樂的氛圍中體會(huì)與好伙伴在一起的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

視頻音樂我的好伙伴；畫筆和紙。

活動(dòng)過程

一、幼兒介紹自己的好伙伴。

1、徑直說出好伙伴的名字。

2、說出好伙伴的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰？

3、提問：“你為什么選他做你的.好伙伴？假如一個(gè)小伙伴常常欺侮別人，他會(huì)有好伙伴嗎？”

二、師小結(jié)

每個(gè)人都有自己的好伙伴，由于每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說說你的好伙伴優(yōu)點(diǎn)是什么。

你想送給好伙伴一件什么禮物嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕。

三、學(xué)習(xí)交往語

“請(qǐng)你和我做伙伴好嗎？”

“好的。”

1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞；

2、合作互畫好伙伴的樣子。

四、活動(dòng)延伸，溝通心聲

今日你快樂嗎？我們比一比誰的伙伴多?。?/p>

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，表達(dá)了幼兒歡樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的技能。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

但是，假如在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好伙伴一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并歡樂的接受對(duì)方，提高自己的交往技能。

大班語言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用豐富精美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

2.熟識(shí)詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

3.感受詩歌的意境和韻味，體驗(yàn)勝利仿編的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂

2.圖譜〔老師、幼兒〕

重點(diǎn)：充分感受詩歌的