大班語言教案共8篇

第第頁大班語言教案[共8篇]

大班語言教案篇1

活動目標：

1、知道9月10日是老師節(jié)。

2、能用剪貼畫等自己喜愛的方式制作小禮物。

3、能用完整語言慶賀老師歡樂。

活動預(yù)備：

1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

2、幼兒與老師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。

3、預(yù)備學(xué)習(xí)包《主題活動·我愛老師》。

活動過程：

1、向幼兒介紹：“老師節(jié)”，說一說老師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是老師節(jié)。

2、組織幼兒爭論：

〔1〕老師平常是怎樣關(guān)懷愛惜小伙伴的？

〔2〕幼兒老師給你留下最深的印象是什么？

〔3〕你會用什么方式表達對老師的感恩之情。

3、引導(dǎo)幼兒利用平常收集的廢舊物，制作自己喜愛的小禮物送老師。

4、制作小禮物。

老師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。

〔1〕幼兒自選材料，制作一件自己喜愛的小禮物送給老師。

〔2〕啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的.同時學(xué)說一句祝愿的話。

5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。

大班語言教案篇2

設(shè)計思路

饒有趣味的作品內(nèi)容，很吸引幼兒。“夠月亮”的畫面和內(nèi)容讓幼兒充斥新奇，產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩”、可以“游戲”的作品，相宜在大班進行集體教學(xué)。

疊高是各年齡段幼兒都喜愛的活動，大班幼兒已積累了一些操作閱歷，但對疊高中蘊含的“神秘”卻不甚清晰。于是，我們借助文學(xué)作品，設(shè)計了“夠月亮”活動，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“神秘”，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)覺。

活動目標

1．在觀測動物“吃月亮”的畫面中，爭論并發(fā)覺疊高時保持平衡的方法。

2．與同伴一起探究疊高的“神秘”，從中體驗探究的樂趣。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備

作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。

活動過程

一、交代名稱，引發(fā)新奇

(通過“直截了當(dāng)”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)

1．這是什么(月亮)這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

2．你認為月亮是什么味道的

3．過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的

二、聽講故事，理解作品

(借助重點問題和插問援助幼兒理解作品內(nèi)容，爭論并發(fā)覺疊高的一些方法，促進幼兒觀測技能、思維技能等方面的進展。)

1．播放PPT：看看講講(講解并描述中適當(dāng)進行一些插問)。

(1)大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好方法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推想)

(2)現(xiàn)在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好

(3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)你認為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推動)為什么小老鼠爬上去比較合適

(4)小老鼠為什么能勝利這是伙伴們相互合作、努力協(xié)作的結(jié)果嗎

(5)誰能說說動物們是用什么方法站穩(wěn)、夠到月亮的

2．小結(jié)：動物們相互協(xié)作，漸漸地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終勝利地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3．過渡：動物們同心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和伙伴一起“夠月亮”

三、小組合作，探究方法

(借助操作體驗和問題爭論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“神秘”，體驗合作游戲的'樂趣。)

1．第一次探究。

提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

(1)交代操作要求：

*這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板可以代替什么(動物的身體)

*有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。

*材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)

(2)幼兒4人一組探究活動。

[觀測要點]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

(3)溝通各自用什么方法“夠月亮”

2．第二次探究。

提供材料：每個小組增加相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

(1)交代操作要求：

*這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

*提示幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

(2)幼兒4人一組探究活動。

[觀測要點]：幼兒是否有意識地選擇材料幼兒是否能分工合作進行疊高疊高時是否細心

(3)溝通各自用什么方法“夠月亮”。

(重點介紹別出心裁的方法，分析勝利或失敗的緣由。)

3．小結(jié)激趣。

“夠月亮”的方法有許多，今日有的小組勝利了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種方法，相信你們確定可以夠到月亮。

延伸活動

1．請幼兒觀賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關(guān)疊高——平衡的“神秘”。

2．在區(qū)域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓舞幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作狀況，共享溝通自己的閱歷。

大班語言教案篇3

目標：

1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，共同共享歡樂。

2引導(dǎo)幼兒仔細聽其他小伙伴的講話，培育幼兒傾聽習(xí)慣。

預(yù)備：幼兒春節(jié)活動的照片。

過程：

一、觀賞重現(xiàn)

1、老師與幼兒相互問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的？

春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的

看到了什么？

春節(jié)你吃過什么好吃的東西？

二、引導(dǎo)發(fā)覺

1、有的`小伙伴春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找伙伴，一起看?！残』锇槿宄扇旱匾黄鹂础?/p>

2、幼兒講解并描述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

三、溝通爭論

1、現(xiàn)在有小伙伴想看看其他小伙伴的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小伙伴看看你在過春節(jié)的有趣的事。

四、延伸活動

幼兒邊看邊講解并描述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

大班語言教案篇4

活動目的：

1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”

2、初步掌控兒歌：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背兒歌，援助識字知道基本筆畫的名稱就好。

活動預(yù)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。

活動過程：

今日老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看？〔想看就趕快坐好〕在動畫片開始之前我先問你們一個問題：“咱們學(xué)過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎?”〔人〕對！看〔點〕〔老師聲音要提高〕！誰來了？〔人〕它又來和你們做游戲啦。“人”把它的小伙伴也一起帶來了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好伙伴呢？〔想〕那小伙伴們肯定要認真看，仔細聽，記到心里，它們才會和你們交伙伴，才會和你們一起做游戲?！颤c〕

一、學(xué)兒歌，認新字。

1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點火，火〔點〕〔老師念，念完第一句后說“今日來的第一個小伙伴就是火”〕〔點〕〔火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火”〕〔請幼兒認讀〕

2、演示第二句：來，〔點〕我們接著看：一來就壓滅，滅?！颤c〕念完后說“今日來的第二個字寶寶伙伴就是滅”。小伙伴，著火了怎么辦？〔幼兒自由回答〕對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了?？春昧耍颤c〕在火上壓一個粉顏色的橫〔加動作〕，火就變成了滅?！参覀冏x一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅?！场舱堄變赫J讀、鞏固記憶〕〔點〕

3、今日來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：〔師念〕一撇變成灰，灰?！苍蹅円黄鹱x一遍，并讓幼兒找第三個字〕“哪個是第三個字寶寶？”〔在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒留意及發(fā)準灰字音。幼兒找到后，老師予以有力的鼓舞表揚話語，〕真棒，〔點〕我們在滅的'上邊加個粉顏色的撇就變成了灰?！舱堄變焊x〕跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”〔也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫〕〔反復(fù)念2遍〕

4、第四句〔點〕兒歌是：寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提示孩子說出災(zāi)字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時間)，你們說得都對,〔點〕〔點〕〔點〕火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi).?；馂?zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小伙伴們記住了嗎？

二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌

1、現(xiàn)在，老師要考考小伙伴了，你們肯定要聽認真，看誰說的又快又對！〔點〕〔用手指屏幕〕這個字寶寶叫什么名字？〔孩子自己認災(zāi)〕寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？〔讓孩子自己說出念火〕〔說出后再點〕對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓舞鼓舞幼兒，讓他們鼓舞自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人〔說出后再點〕是啊，又看到我們的好伙伴了。人一邊加一點念什么——火，〔說出后再點〕連讀三遍。你們真聰慧，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，〔說出后再點〕真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰?！舱f出后再點〕一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小伙伴太聰慧了，字寶寶怎么變我們都認識。

2、夷""淘氣的字寶寶跑回兒歌里了，讓我們一起來讀讀吧！〔點第一句，隨后孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。〕

三、游戲識字：加強鞏固字和兒歌。

1、看，〔出示撲克牌字寶寶一張〕字寶寶藏到了撲克牌里，誰來抽一張，看看能不能叫出字寶寶的名字。當(dāng)幼兒說出字的時候老師重復(fù)那一句兒歌.

2、現(xiàn)在字寶寶要和我們玩“快快快”的游戲。一會每個小伙伴手里都會有一張撲克牌，請你把上面的字寶寶記到心里，然后老師要喊字寶寶的名字，你肯定要豎起小耳朵認真聽，老師喊到哪個字寶寶，拿著這個字寶寶的小伙伴就“快快快”的跑到前面來，把字卡舉得高高的，讓小伙伴看看對不對。預(yù)備好了嗎？〔老師鼓舞，幼兒拍手回答：快快快，對對對，你真棒??！〕把火放到小筐里回座位。依次火、滅、灰、災(zāi)?！部磿r間可以玩兩遍。〕

3、你們真是太聰慧了，字寶寶喊來了更多的小伙伴，不但藏到了撲克牌里，還藏到了樹葉里，撒落一地?？炜础彩种浮骋粫覀?nèi)炱饋恚J一認，然后給你的好伙伴說說或者給我們這里的客人老師讀一讀都行。來，讓我們?nèi)鞓淙~吧。自由結(jié)束。

大班語言教案篇5

活動目標：

1．通過觀賞故事《倉頡造字》，初步了解漢字的由來。

2．在字、圖、形的配對游戲中，對漢字產(chǎn)生進一步探究的愛好。

3．情愿大膽地與同伴溝通和共享自己的相關(guān)閱歷。

活動預(yù)備：

1．故事圖片、視頻投影儀。

2．漢字及與其對應(yīng)的圖片、象形文字卡片。

3．幼兒進行過有關(guān)漢字的調(diào)查。

活動過程：

1．溝通關(guān)于漢字的調(diào)查結(jié)果，豐富幼兒的閱歷。

(1)幼兒自由溝通調(diào)查結(jié)果。

(2)幼兒集體溝通調(diào)查結(jié)果。

2．觀賞故事，初步了解漢字的由來。

(1)觀看視頻投影儀，傾聽故事。

(2)共同爭論：故事的名字叫什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的?

3．游戲：《字的配對》。

(1)小組爭論、辨別象形字，并將漢字、圖片、象形字配對。

(2)集體溝通。

資料鏈接：倉頡造字

倉頡是一位在黃帝手下特地管理動物數(shù)目和糧食多少的古人。古時候，人們用刻木、結(jié)繩的方法來記事。倉頡做事仔細，但是動物、食物的數(shù)量越來越多，品種改變不斷，時間一長，倉頡自己也沒方法知道大小、外形不同的繩結(jié)和刻木的'含義。倉頡想找個好方法，但怎么也想不出來，于是出門走走。

倉頡走到一個岔路口時，看見三個打獵的老人正在為往哪條路走而爭論。

一個老人說往東走有羚羊；一個老人說往北走有鹿群；一個老人說往西有兩只老虎。

倉頡覺得很古怪，就問老人：“您怎么知道前面有老虎呢?”

老人指著地上的老虎腳印說：“這里有老虎的腳印啊!”原來三位老人發(fā)覺了不同的動物腳印。這時倉頡突然想到：一個腳印代表一種動物，那也可以用一種符號來表示一種東西啊!

倉頡興奮地跑回家，開始制造各種符號來表示各種事物。他根據(jù)各種東西的外形，在家制造符號，并把這些符號稱作“字”。

比如：太陽的符號就照著太陽的樣子畫一個圓圈，中間加上一點；月亮的符號就照著月牙兒的樣子畫出來。倉頡制造了很多字，記住了全部東西。黃帝見倉頡造出了字，就指令他到各個部落去教字。從今，字越來越多，運用得越來越廣。

大班語言教案篇6

活動目標

1、有序觀測圖片，依據(jù)提問完整連貫的講解并描述故事，豐富詞匯"又*又*"。

2、學(xué)習(xí)利用圖標的提示觀測事項進展順次的方法。

3、能留意傾聽并大聲地在集體中講解并描述。

活動預(yù)備圖片四幅

活動過程

教學(xué)過程：

幼兒活動：

一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？

今日我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。

幼兒遷移生活閱歷回答

二、依據(jù)圖標和事項進展的順次，觀測理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講解并描述故事。逐一出示圖標，幼兒依據(jù)提問嘗試完整講解并描述圖片內(nèi)容。

〔二〕幼兒大膽猜想故事的進展。

〔三〕同時出示2個圖標，幼兒依據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講解并描述圖片內(nèi)容。

〔出示圖一〕圖上有幾只老猴、多少小猴？

他們來到了哪里？看到了什么？

這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動作怎么樣，心里怎么想？〔豐富詞匯：又大又紅〕誰能依據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可興奮了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點過河，個個急得抓耳撓腮！〔出示圖二〕河上有什么？小猴們是怎么過河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過河的？誰能和好伙伴學(xué)學(xué)他們的動作？可以用什么詞說說他們的動作呢？〔豐富詞匯：又推又擠?！痴l能依據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的.句子完整的講講這幅圖片？

老師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又擠，誰都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點掉進河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會掉進河里的！"小猴子會聽老猴子的話嗎？請你猜猜故事會怎樣進展？

〔出示圖三〕小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰能依據(jù)老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個方法好不好？為什么？〔豐富詞匯：又快又穩(wěn)〕老師：小猴聽了老猴的話，大家排好隊，一個接著一個走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"〔出示圖四〕小猴子是怎么爬上樹的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會怎么想？〔豐富詞匯：又香又甜〕誰能依據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：小猴們一個接一個的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里興奮極了！

幼兒認真觀測圖片并嘗試講解并描述。

觀測圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標的提示觀測事項進展順次的方法完整講解并描述圖片。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標的提示觀測事項進展順次的方法完整講解并描述圖片。

幼兒大膽猜想故事的進展。

依據(jù)要求和同伴共同講解并描述，留意傾聽。

三、認真觀測圖片，幼兒完整連貫的講解并描述故事。

〔一〕結(jié)伴選擇一幅圖講解并描述故事。

〔二〕接龍完整講解并描述故事。

〔三〕為故事字

〔四〕獨自觀測圖片完整講解并描述故事。

請你和好伙伴一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標的提示觀測事項進展順次的方法，完整的講講這個圖片，要認真聽好伙伴哪里說的最好，相互學(xué)習(xí)。

請每組小伙伴選一個代表來講講你們的圖片，4個人連起來就是一個完整的故事，記住要用上好聽的詞。

誰能依據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個合適的名字？請你找一個客人老師，把這個故事完整連貫的講給他聽。

自己講解并描述并留意傾聽同伴講解并描述。

運用接龍的方法完整講解并描述故事。

歸納故事的主要內(nèi)容。

四、老師講解并描述方法并鼓舞幼兒在集體活動中能遵守秩序。

你們喜愛那幅圖中的小猴子，為什么？

今日我們看圖講解并描述故事用的是看圖標的提示觀測事項進展順次的方法，下次你再看圖講解并描述時也可以用這個方法去試一試，這樣會幫你又快又好的講故事。

明確講解并描述方法，學(xué)習(xí)遷移閱歷。

大班語言教案篇7

設(shè)計背景

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從學(xué)校會如何與人相處，并體會和伙伴在一起歡樂的生活，相互援助的重要性。將是孩子受益終生的。

活動目標

1、知道只有和大家團結(jié)友愛，才會有更多的伙伴。

2、學(xué)習(xí)交往的技能，努力多交伙伴。

3、學(xué)習(xí)運用交往語來與同溝通。培育和提高語言表達技能。

重點難點

學(xué)習(xí)運用交往語，能在歡樂的氛圍中體會與好伙伴在一起的歡樂。

活動預(yù)備

視頻音樂我的好伙伴；畫筆和紙。

活動過程

一、幼兒介紹自己的好伙伴。

1、徑直說出好伙伴的名字。

2、說出好伙伴的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰？

3、提問：“你為什么選他做你的.好伙伴？假如一個小伙伴常常欺侮別人，他會有好伙伴嗎？”

二、師小結(jié)

每個人都有自己的好伙伴，由于每個人都有優(yōu)點。說說你的好伙伴優(yōu)點是什么。

你想送給好伙伴一件什么禮物嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕。

三、學(xué)習(xí)交往語

“請你和我做伙伴好嗎？”

“好的。”

1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞；

2、合作互畫好伙伴的樣子。

四、活動延伸，溝通心聲

今日你快樂嗎？我們比一比誰的伙伴多??！

教學(xué)反思

在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，表達了幼兒歡樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的技能。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。

但是，假如在活動中能夠?qū)⒂變号c好伙伴一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并歡樂的接受對方，提高自己的交往技能。

大班語言教案篇8

活動目標

1.運用豐富精美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

2.熟識詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

3.感受詩歌的意境和韻味，體驗勝利仿編的歡樂。

活動預(yù)備

1.音樂

2.圖譜〔老師、幼兒〕

重點：充分感受詩歌的