2023年關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

2023年關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級(jí)中學(xué)課程安排》為依據(jù)，全面貫徹教化方針，主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力仍是我們的奮斗目標(biāo)。近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變學(xué)問(wèn)立意為實(shí)力立意這一舉措。更加注意考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。

二、教學(xué)建議

1、高度重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

“基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們希望在復(fù)習(xí)課中要仔細(xì)落實(shí)“五十次基礎(chǔ)練習(xí)”，并留意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)中的實(shí)力因素，留意基本問(wèn)題中的實(shí)力培育。特殊是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)放在新情景中去分析，應(yīng)用。

2、中學(xué)的‘重點(diǎn)學(xué)問(wèn)'在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等。在教學(xué)中，要避開(kāi)重復(fù)及簡(jiǎn)潔的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視?？傊?、高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培育邏輯思維實(shí)力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算實(shí)力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、重視‘通性、通法'的落實(shí)。

要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，探討高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的詳細(xì)體現(xiàn)。只有探討近年來(lái)的考試試題，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在相識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距，并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)力。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科實(shí)力的考查。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)探討的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

6、復(fù)習(xí)課中留意新的目標(biāo)定位。

①培育學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力;

②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神;

③培育學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作精神;

④激活顯示各科學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)學(xué)問(wèn)的敏捷應(yīng)用及綜合應(yīng)用。

三、教學(xué)參考進(jìn)度

期中考試之前復(fù)習(xí)：完成高三選修課內(nèi)容。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、不等式等內(nèi)容，所以力爭(zhēng)復(fù)習(xí)完函數(shù)內(nèi)容。

期中考試之后逐步復(fù)習(xí)：數(shù)列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內(nèi)容。第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法為主。

四、復(fù)習(xí)參考資料

1、20xx年數(shù)學(xué)科《考試說(shuō)明》

2、近幾年高考題

3.第一輪復(fù)習(xí)資料

4.習(xí)題重組進(jìn)行單元訓(xùn)練

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教化觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高三數(shù)學(xué)其次輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排。

時(shí)下，高三數(shù)學(xué)進(jìn)入其次輪復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)當(dāng)如何在短短的時(shí)間內(nèi)，科學(xué)支配復(fù)習(xí)，提高效率呢?為此，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)閱歷，提出其次輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想，以幫助廣闊考生和高三老師，對(duì)高考數(shù)學(xué)有一個(gè)更新、更全面的相識(shí)。

一、探討考綱，把準(zhǔn)方向

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，老師應(yīng)指導(dǎo)考生仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點(diǎn)和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對(duì)于支撐學(xué)科學(xué)問(wèn)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣，突出以實(shí)力立意，注意考查數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維實(shí)力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。

二、重視課本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但仍要留意回來(lái)課本，只有透徹理解課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，特殊是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和實(shí)力并重，學(xué)問(wèn)與實(shí)力并舉，在學(xué)問(wèn)的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移，低起點(diǎn)、高定位、嚴(yán)要求，按部就班。

有些題目規(guī)定了兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進(jìn)式設(shè)問(wèn)，逐步增加難度，又以學(xué)生熟識(shí)的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學(xué)生親近之感。將肯定值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注意對(duì)資料的積累和對(duì)各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分緣由的總結(jié)。同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行安排、調(diào)控、反思和評(píng)價(jià)，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、突破難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)

在全面系統(tǒng)駕馭課本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)做到重點(diǎn)突出。須要強(qiáng)調(diào)的是猜題、

押題是不行行的，但分析、琢磨、強(qiáng)化、變通重點(diǎn)卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷改變的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)當(dāng)將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公允的基本措施和手段。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，并能夠用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、歸納，這對(duì)提高活學(xué)活用學(xué)問(wèn)的實(shí)力就大有裨益。

四、查漏補(bǔ)缺，鞏固成果

在每一次考試或練習(xí)中，學(xué)生要?jiǎng)偤貌檎易约耗男┑胤綇?fù)習(xí)不到位，哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)和方法技能駕馭不堅(jiān)固，做好錯(cuò)題收集與診斷，并剛好回來(lái)課本，查漏補(bǔ)缺，修正不足之處，在訂正中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，進(jìn)行鞏固練習(xí)，取得很好的效果。學(xué)生制定復(fù)習(xí)安排不宜貪多求難，面對(duì)各種各樣的習(xí)題和試卷，應(yīng)當(dāng)選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做，并逐步提高實(shí)力，通過(guò)反思達(dá)到理清基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、駕馭基本技能、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。

五、重組專(zhuān)題，歸納提升

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、敏捷，抓好單元學(xué)問(wèn)，夯實(shí)“三基”。其次輪復(fù)習(xí)則重在專(zhuān)題歸類(lèi)和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練，把中學(xué)的主干內(nèi)容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化，明確數(shù)學(xué)基本方法。為此，其次輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題的形式復(fù)習(xí)，注意學(xué)問(wèn)間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學(xué)思想，重視實(shí)力的提升。

總之，在其次輪復(fù)習(xí)中，只有理解與領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)，重視產(chǎn)生學(xué)問(wèn)過(guò)程中形成的方法與思想，才能形成內(nèi)化實(shí)力并敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。只有關(guān)注學(xué)問(wèn)間的交匯與融合，才能在解題時(shí)游刃有余，才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力和將來(lái)運(yùn)用學(xué)問(wèn)發(fā)展自己的實(shí)力的目的，這也正是高考數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好，越多越好，而是要精選精練，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔的回憶，而是學(xué)問(wèn)的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合。專(zhuān)題復(fù)習(xí)中要注意提高分析和解決問(wèn)題的實(shí)力，在解“新”題上熬煉自己的應(yīng)變實(shí)力，不要背題型，套用解題方法，要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。

當(dāng)然，老師肯定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，剛好對(duì)專(zhuān)題的內(nèi)容和形式作調(diào)整，不要四平八穩(wěn)，不要照搬照抄過(guò)去那一套，更不要用過(guò)去的“題海戰(zhàn)”來(lái)應(yīng)對(duì)高考，否則會(huì)嚴(yán)峻偏離高考的方向，最終事與愿違。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

為了能做到有安排、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對(duì)性強(qiáng)，使得各方面工作的詳細(xì)要求落實(shí)到位，特制定此安排，并作出詳細(xì)要求。

1.三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)支配，狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以簡(jiǎn)單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練供應(yīng)足夠的時(shí)間。其次、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高，對(duì)準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，依據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的須要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持講練結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的仿照訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測(cè)和信息反饋。

2、多相互聽(tīng)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的狀況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)，能創(chuàng)新、群策實(shí)力。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的學(xué)問(wèn)專(zhuān)題為主，如高考考什么？怎樣考？同時(shí)確定專(zhuān)題專(zhuān)人發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)每次單元測(cè)試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的互通，特殊要加強(qiáng)對(duì)第三輪復(fù)習(xí)中高考常見(jiàn)大題的`研討，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅(jiān)持三輪都有單元測(cè)試的做法。務(wù)必落實(shí)好測(cè)試的做和評(píng)，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

5、考試要求：堅(jiān)持考前審題和考后小結(jié)與評(píng)估，注意對(duì)反饋信息的整理（如學(xué)問(wèn)和方法駕馭不好的），大題各種方法探究及整理，每次考試主要采納自主命題、確定一人負(fù)責(zé)，全組共同探討的方式命制試題。

6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成果偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)切、個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，確保升學(xué)率和平均分的提高。

誠(chéng)心希望大家能同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神，切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成果。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是確定著學(xué)生能否考上高校的一年。我擔(dān)當(dāng)高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下安排：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合實(shí)力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1．構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)學(xué)生勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

2．抓好一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，探討考試說(shuō)明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭(zhēng)取20xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學(xué)方法及其措施

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)安排

在仔細(xì)探討教材、教綱和考綱，分析學(xué)生詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)安排。

1。時(shí)間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2。學(xué)問(wèn)有所側(cè)重留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3。留意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想改變，剛好引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

4。整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)安排相配套整體復(fù)習(xí)安排精確到月，階段復(fù)習(xí)安排應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5。適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來(lái)調(diào)整安排，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而剛好修訂安排等

6。確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等

7。鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

（二）建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專(zhuān)題

在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專(zhuān)題，如"單項(xiàng)選擇題"，"計(jì)算題"，填空題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和探討，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問(wèn)，是資料更加有利于學(xué)生全面駕馭學(xué)問(wèn)，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。

（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題實(shí)力

選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目運(yùn)用外來(lái)資料和試題，避開(kāi)重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培育學(xué)生的解題實(shí)力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性