2023年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合九篇

2023年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合九篇中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

建設(shè)開放的富有活動的課程體系，是這次課程改革的目標之一。語文課程標準在課程建設(shè)上，提倡要有大視野，要樹立大語文教化觀。所謂大視野，即語文教化要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。語文教化要有時代氣息，世界胸懷，超前意識，無論從觀念、資料到方法，都要貼合時代的須要，成為名副其實的21世紀的語文課程。

所謂樹立大語文教化觀，就是要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端，在大語文教化觀的指導(dǎo)下，實行課程資料、課程實施等的根本變革，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。在課程資料上，不僅僅語文教科書增加選學(xué)、選讀、選做的資料，教科書給地方、學(xué)校留有補充鄉(xiāng)土教材的空間，并且激勵老師開發(fā)、利用取之不盡的語文教化資源。在課程實施上，既要不斷改善課堂教學(xué)，使其更富有活力;又要使教學(xué)走進自然、走向社會，探究形式多樣的、與自然社會現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的教學(xué)形式。能夠說，建構(gòu)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文課程體系，已成為深化語文教化改革的當務(wù)之急。能夠預(yù)見在不久的將來，語文課程資料，由于地方、學(xué)校、老師參加開發(fā)，將成為源源不斷、常常更新的一泓活水;語文課程體系，由于打破了學(xué)校與社會、與現(xiàn)實生活之間的壁壘，逐步做到課堂教學(xué)、語文活動、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會語文教化相結(jié)合，將變得開放、創(chuàng)新，充溢活力。在新課程改革理念的光照下，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們供應(yīng)一個溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻

去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)會人類文化大廈的恢弘氣概和奇妙漂亮，充共享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗;新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，專心靈去擁抱語言，和作者作心靈的干脆對話，在思維和情感的劇烈震撼中領(lǐng)悟作者宏大的人格、深邃的思想和完備的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，從而酷愛祖國的語言文字;新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期盼終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、主要工作

1、接著促進老師教化觀念轉(zhuǎn)變。本學(xué)期初中分四個教研組開展理論學(xué)習(xí)和老師活動，教研活動人人參加，激勵中青年老師主動主動地上好示范課、匯報課。

2、嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科支配不一樣，綜合實踐課程不走味，校本課程支配不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教化教學(xué)任務(wù)。

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。

（1）本學(xué)期教育處接著完善和落實常規(guī)檢查工作，對老師的備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

（2）本學(xué)期教育處組織了四次教學(xué)檢查，重點檢查老師的備課、作業(yè)批改、單元測試卷的批閱等。每次檢查的結(jié)果都要在全體老師會上進行通報。

（3）本學(xué)期進一步完善和規(guī)范了考試制度。實行交叉監(jiān)考、交叉閱卷、學(xué)生分流到各考場等方式來體現(xiàn)公允公正。既肅穆了考風(fēng)，又端正了學(xué)風(fēng)。

4、進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，逐步提高組織管理水平。

（1）本期各教研組仔細制定學(xué)期教研安排，明確教研重點任務(wù)，教研活動由組長支配，在組內(nèi)開展教學(xué)探討活動，切磋教法學(xué)法，每一次教研課后主動開展評課溝通，不斷總結(jié)提高。同時分年級組每周實行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)老師自覺學(xué)習(xí)教化刊物上登載的有關(guān)教改的方法和閱歷，不斷促進老師的專業(yè)成長。通過這一學(xué)期的努力，既提高了老師的課堂教學(xué)效果，也提高了我們的組織管理實力。

（2）加強年級組的管理、重視畢業(yè)班工作。本學(xué)期，我們加強了對各年級組的考核，形成爭創(chuàng)先進年級組的良好風(fēng)尚。本學(xué)期初一、初二加強對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。初一年級加大對學(xué)生的常規(guī)管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教化及優(yōu)生的培育。初二年級也加大優(yōu)生的常規(guī)培育力度，對數(shù)學(xué)學(xué)科進行跟蹤聽課，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，嚴防兩級分化。各年級組都把拔優(yōu)補差工作作為年級組的重點工作。

（3）教育處重點抓好初三畢業(yè)班工作，要求老師必需做到：

①合理安排：科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間，全部老師要通力合作，合作是實現(xiàn)個人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成果的提高，對中考的探討，提高我們的工作效率，班集體利益的最大化等都須要我們建立充分的合作。

②班級任課老師之間加強溝通，常常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動態(tài)、學(xué)生上課狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)進行溝通、總結(jié)。對出現(xiàn)的問題進行“會診”，形成共識，拿出措施。年級組每周召開一次分析會。

③班主任常常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，按教育處要求去做，保證學(xué)生在第四節(jié)晚自習(xí)下完成全部作業(yè)。對作業(yè)過多的學(xué)科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，教育處不定期檢查。④班級任課老師要取消“自留地”思想，投入到集體中來。工作著眼點不要僅限于本學(xué)科，要立足于是否有利于班級整體發(fā)展。“大田塊”增產(chǎn)，我們才會豐收。

5、狠抓“培優(yōu)補短”，面對全體學(xué)生。

我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個體差異更是非常明顯，這從客觀上更加要求每個老師應(yīng)從學(xué)生的特性動身來考慮的學(xué)生的發(fā)展。本期在各年級組廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，細心組織老師仔細備課，細心地打算專題課，特殊是七年級的英語課、語文課，八年級的歷史課、數(shù)學(xué)課上出了特色，上出了水平，得到了師生的一樣好評。

二、工作中問題的反思

本學(xué)期教育處工作有了肯定的改進，肯定程度上提高了教學(xué)效益，促進了教化教學(xué)發(fā)展，不行否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、老師教化教學(xué)觀念仍須要進一步轉(zhuǎn)變。實踐中我們發(fā)覺老師教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)皂氁粋€過程，要付出更多的努力，要消退急躁或急功近利的心情，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生、管理學(xué)生。

2、老師隊伍建設(shè)有待進一步的加強。提高青年老師的素養(yǎng)，促進他（她）們的專業(yè)成長，是我們努力的方向，在提高老師技能素養(yǎng)的同時，必需加強師德建設(shè)。

3、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價。在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍舊發(fā)覺個別老師為完成而補抄教案，抄補聽課記錄，甚至有沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響等等。

總之，在過去的一學(xué)期，取得了一些成果，也存在著一些問題，假如從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良好的競爭環(huán)境，工作才會做得更好。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

學(xué)年度第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特殊重視人體生理機能改變規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的熬煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培育學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特殊重視人的認知規(guī)律的培育。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)探討科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最終，我在教學(xué)中特殊重視學(xué)生的思想教化，利用體育教材的特點結(jié)合詳細內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教化。培育學(xué)生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在XX年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年老師評優(yōu)課中獲得二等獎，在XX年10月23日的昌平區(qū)體育老師評優(yōu)課中獲得一等獎。

二、廣播操工作。

在開學(xué)初我重點抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些生疏，如不剛好抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在訂正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教化，使學(xué)生真正相識到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的良好習(xí)慣。其次，體育老師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清晰、精確、規(guī)范、美麗。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯誤動作要剛好。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣中學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣中學(xué)的全部老師都能以身作則，跟學(xué)生一起仔細的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評，這跟舊縣中學(xué)全部老師的共同努力是分不開的。

三、訓(xùn)練工作。

我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有安排、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上，為不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭取在XX年春運會上取得好成果。

以上是我本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

春去夏至，流年匆忙。初中部教育處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，接著以教化科研為抓手，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為重點，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，注意教學(xué)過程檢查與監(jiān)督。老師敬業(yè)樂業(yè)，踏實進取。在大家的通力合作下，圓滿完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理精細化

1、教學(xué)常規(guī)檢查定期和不定期相結(jié)合

堅持每月底對老師備課本、聽課本、作業(yè)批改、讀書筆記等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查并剛好匯總上校內(nèi)網(wǎng)公布。本學(xué)期三月份，初中部教育處對語文組聽課本、數(shù)學(xué)組備課本、八年級政史、物理練習(xí)冊批改狀況進行了突擊檢查，對不足之處剛好形成看法通報全體老師引起重視。五月份，對部分老師進行全面調(diào)研，剛好匯總教育處、教研組長看法上報校長室和老師本人。歷次檢查總體狀況良好。

2、細心組織各種調(diào)研考試，有安排開展各項工作。

七八年級在三月和五月對部分學(xué)科進行調(diào)研，四月份六月份進行期中期末考試；九年級依次組織新課結(jié)束考試、?？?、中考。努力做到學(xué)生學(xué)習(xí)張馳有度，考試公允、公開、公正。堅持考前有宣揚，考后有分析研討。其他如中考報名信息采集、體檢、英語口語、體育中考、理化生試驗考試、九年級各種學(xué)校的自主招生、填報志愿、七八年級信息技術(shù)檢測、史地生結(jié)業(yè)考試……都嚴格按教化局要求慎重做好。

3、嚴格執(zhí)行國家課程安排，促進學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。

開齊課程，開足課時，不允許隨意變動。教育處三人每周不定期轉(zhuǎn)班，遇到問題做好記錄并剛好對任課老師提出來?？茖W(xué)合理支配好地方課程、綜合實踐的教學(xué)內(nèi)容，通過各種檢查和活動參賽提高課程實施水平。提高圖書館和班級圖書角的利用率，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、精益求精做好其他教學(xué)常規(guī)管理工作：學(xué)生的轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出，學(xué)籍常規(guī)管理與會審，課務(wù)支配，調(diào)代課，督查教學(xué)進度、各學(xué)科安排的落實，期初報表，征訂、下發(fā)各項教學(xué)資料與試卷，檔案資料的收集。本學(xué)期為協(xié)作學(xué)校爭創(chuàng)工作做了“義務(wù)教化辦學(xué)水平現(xiàn)場考核”部分材料。

二、教科研促進老師專業(yè)成長。

1、課堂教學(xué)與課題探討相結(jié)合。課題探討以備課組為單位，圍繞探討主題堅持“五個一”，做好資料的積累。同年級組老師集體備課，本學(xué)期每位老師至少完成了一節(jié)公開課的教學(xué)任務(wù)，各教研組骨干老師先上示范課再聽課，聽課后的活動評議要求老師多提看法，切實幫助老師提高上課水平。

2、接著組織老師參與全國性“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上資源和曬課活動達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的；組織老師參與省市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)設(shè)計評比、論文評比等活動；組織老師參與學(xué)校青年老師教學(xué)基本功（粉筆字）競賽，有效地促進老師專業(yè)化成長。

3、崗位培訓(xùn)和學(xué)習(xí)溝通。組織老師參與老師培訓(xùn)、校際溝通、初三各學(xué)科湖塘片教研活動，重大的活動有：四月份利用雙休日支持語文、數(shù)學(xué)老師15人到星辰試驗學(xué)校參與“中國教化夢”聽課，督促外出學(xué)習(xí)溝通的老師一周內(nèi)撰寫學(xué)習(xí)心得發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)上；組織了在我校開展的湖塘片初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)研討活動，贏得一樣好評；五月份請教研室領(lǐng)導(dǎo)聽課并指導(dǎo)初三各科老師上好復(fù)習(xí)課；仔細督促組織本學(xué)期在我校開展的每月一次湖塘片初中英語“送教下鄉(xiāng)”活動。

4、推動特色工程，抓緊“五百工程”中道德模范和植物的取材和編撰工作，以細心設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生開展有意義的校內(nèi)外學(xué)習(xí)活動。

三、學(xué)生主動參與各項競賽活動

1、期初調(diào)整了愛好活動負責(zé)老師，蹲點主任督促負責(zé)老師探討競賽細則，要求活動有目的、有安排、有措施、活動正常并留意資料的積累。

2、做到有賽必參，教育處分工督促老師提前一兩個月起先訓(xùn)練，每次訓(xùn)練保證時間，提高質(zhì)量，解決實際問題，輪番帶領(lǐng)學(xué)生參與各項競賽。競賽后堅持做到三個一：發(fā)一份獎品、一張證書復(fù)印件，櫥窗里張貼一份喜報。

3、本學(xué)期組織學(xué)生參與的競賽活動有：三月份信息技術(shù)作品競賽、乒乓球競賽，五、七月份市、區(qū)的空模船模競賽。

四、加強了裝備建設(shè)

1、通過培訓(xùn)提高老師運用現(xiàn)代教化新技術(shù)的水平，通過學(xué)校數(shù)字化平臺的運作來建設(shè)資源庫。

2、加強館室建設(shè)，根據(jù)最新裝備的一類標準將教化技術(shù)裝備硬件、軟件按規(guī)范登記，有明細帳。儀器分類存放，整齊規(guī)范，定期保養(yǎng)，剛好修理。規(guī)范運用試驗儀器的管理，做好資料的收集和裝備專題網(wǎng)站上傳，順當通過驗收。

五、成果與不足：

1、四月份期中調(diào)研我校各年級成果在湖塘片均名列前茅，老師、學(xué)生參與各類競賽也頻頻獲獎。

2、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果不甚志向，主要是數(shù)量雖足但質(zhì)量不夠高。

3、老師教化教學(xué)觀念仍須要進一步轉(zhuǎn)變。要消退急躁或急功近利的心情，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，以人為本，多關(guān)愛學(xué)生。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期來，學(xué)校教化教學(xué)工作以實施課程改革和提升教化質(zhì)量為中心，深化教化科研，加強老師隊伍建設(shè)，狠抓教化管理，據(jù)此本人開展了一系列教化教學(xué)活動，順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的`工作回顧如下：

一、德育工作：

1、課堂教學(xué)過程中，狠抓學(xué)生管理。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《育才中學(xué)中學(xué)生行為準則》為依據(jù)，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成自覺的良好的行為習(xí)慣。

2、課后做好學(xué)生的思想了解和溝通工作。利用課余時間，找部分學(xué)習(xí)愛好不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生進行溝通和引導(dǎo)。

3、對學(xué)生進行志向教化和人生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計指導(dǎo)。作為心理輔導(dǎo)老師，學(xué)生賜予了極高的信任，在學(xué)生有所需時，本人供應(yīng)了主動的幫助。

二、教學(xué)工作：

一、仔細備課。從備學(xué)生和備教材備動身，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教學(xué)課件，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上要求都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其它老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在集體備課中，邀請其他老師來評課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

三、存在的不足和今后努力的方向：

1、大力開展讀書活動，提高自我理論素養(yǎng)。加強讀書文化建設(shè)，營造深厚學(xué)習(xí)氛圍，開展集體閱讀、自我閱讀等活動，培育自我的讀書習(xí)慣，提高老師的理論素養(yǎng)和文化底蘊。

2、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，尤其加大組織教學(xué)和管理課堂實力的監(jiān)管力度。進一步規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，努力提高課堂45分鐘效益。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查。尤其注意教學(xué)反思、教學(xué)敘事的評價，提高自我新課程探討水平。

4、接著落實好自我確定的“八個一工程”。探討并改進改進一個教化教學(xué)實踐問題、完成一個學(xué)生勝利輔導(dǎo)案例、上一堂學(xué)校滿足的能展示自己教學(xué)模式和風(fēng)格的展示課、編寫一個可供溝通運用的教案、編制一套高水平的綜合試卷、研修一本現(xiàn)代教化理論與實踐的圖書、寫一份教化敘事或教化案例、建立完善一個自己的教化教學(xué)博客。

5、教化管理中，要加大對全體學(xué)生的關(guān)注度，對部分問題學(xué)生輔導(dǎo)力度不夠，效果不明顯，須要探尋新的思路和方向。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

驚慌而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我校英語教研工作緊密圍繞學(xué)校開展的各項工作，加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合我校的工作實際，主動地開展教學(xué)探討，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，建立教研制度，落實常規(guī)要求

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教化自身的理論學(xué)問水平和教化教學(xué)實力。堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師仔細學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》等有關(guān)教化教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)，結(jié)合教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研實力和老師的教學(xué)水平。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，仔細抓好備課工作。主動開展教化教學(xué)探討活動，深化鉆研教材，明確教材編寫意圖，備好每一堂課，做到"功在課堂，利在課后"，本學(xué)期開展五次教案作業(yè)月檢查，并評出優(yōu)，良，合格三個等級。對寫得較好的老師賜予表揚激勵。

二，提高教學(xué)相識，深厚教研氛圍。

隨著教化的不斷改革，我校全體老師相識到教學(xué)探討的重要性，它不但能促使老師的信息意識與信息實力發(fā)生顯著的改變，而且能促使老師的教化實踐活動發(fā)生性質(zhì)上的改變，是學(xué)?？沙中园l(fā)展的不竭動力。因此，相互學(xué)習(xí)，共同進步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在學(xué)期初制定工作安排時，很多老師都爭先恐后地報名要開展教學(xué)觀摩課，展示自己的才華。如李炎老師滿腔熱忱，主動參加，細心備課，努力進行創(chuàng)建性的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)過程中，對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，反饋溝通中體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《Iamhungry》一文，她深化鉆研教村，圍繞課文的重點，難點和關(guān)鍵，細心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導(dǎo)，使學(xué)生的相識得到升華，學(xué)習(xí)主動性得到了提高，教學(xué)效果良好。

三，以教學(xué)活動為載體，為老師供應(yīng)平臺。

教研組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)探討，營造互動式對話的氛圍，引起老師個體之間的反思與共鳴，幫助老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，細心組織了下列活動：

1，"教學(xué)設(shè)計——說課評點——課堂實踐——評課研討"開放式教學(xué)系列研討活動。本學(xué)期，我們本著學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本，老師業(yè)務(wù)發(fā)展為本，學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導(dǎo)思想，要求老師要上好五節(jié)課（推門課，示范課。教研課，，探究課，匯報課）以教學(xué)活動為載體，為老師供應(yīng)展示自我的平臺。

2，開展老師論壇活動：圍繞新課程標準，以老師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，以《我與課改同行》為主題，談體會，議熱點，解決教化教學(xué)中的難點問題。

3，培育青年老師。青年老師是學(xué)校將來的生力軍，學(xué)校將接著為青年老師供應(yīng)各種崗位練兵活動，支配好師徒接對活動。本學(xué)期要求青年老師在"課改"中，必需領(lǐng)先更新教理觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做"課改"的先行者，努力做好：

①自我研讀，做好筆記。

②帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問題。

③借助現(xiàn)代教化技術(shù)手段，提倡青年老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和主動溝通。

④本學(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開課。

⑥仔細做好"師徒結(jié)對"工作，明確師徒職責(zé)，通過師傅的導(dǎo)育人，導(dǎo)教學(xué)，導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。

⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)閱歷反思或案例剖析。

⑧力爭在相關(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成果。

回顧過去，我們豪情滿懷；展望將來，我們?nèi)沃氐肋h。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我們?nèi)w英語老師將接著努力，大膽開拓，加強教研，不斷總結(jié)教化教學(xué)探討閱歷，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為培育新世紀優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

來到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個月的時間了，在這一個月內(nèi)，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在高校中學(xué)的教化的理論現(xiàn)在搬到時實踐中來，學(xué)然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)覺不足只有努力彌補，進一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余便是反思，這樣才能有所突破。

在學(xué)哲學(xué)的時候?qū)W習(xí)了沖突的理論，現(xiàn)在在教化中用沖突的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。

教學(xué)中也有沖突，教學(xué)的沖突可以從兩個方面來講，一個就是教的沖突，一個是學(xué)的沖突。教的沖突事實上也是老師的沖突，學(xué)的沖突也多是學(xué)生的沖突。

老師現(xiàn)在有的沖突就是：

一、博與專的沖突。

博大精深是一種完備的志向的境界，在現(xiàn)實生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育老師來說，博就是了解各種相關(guān)的學(xué)問，如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等等，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的相識和獨到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育原來就是體育的一個部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會學(xué)的內(nèi)容，一個體育老師想要透徹地了解民俗體育就必需對社會學(xué)有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育老師有相關(guān)的地理學(xué)的學(xué)問。就是有個專業(yè)內(nèi)容，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育老師來說，專業(yè)精彩，必定要經(jīng)驗千錘百煉，花大量的時間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的學(xué)問都是無限的，這樣的一個沖突就出來了。解決的方法只有老師個人勤學(xué)苦練，趕在時間的前面。

二、師道尊嚴和融入學(xué)生之間的沖突。

師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特殊重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會里，還要不要提倡師道尊嚴？當然要，這是促進教學(xué)工作的一個良好的條件，當一個老師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會不由自主地仿照老師的行為和活動，這樣我們的教學(xué)目標就很簡單實現(xiàn)。但是同是也提倡老師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去，才有惡劣對學(xué)生的了解，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入學(xué)生的生活中實現(xiàn)的，但是沖突就是過分融入學(xué)生的生活，可能就很簡單失去師道尊嚴。尊嚴在肯定的意義上講也是在肯定的神奇感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是老師的職業(yè)是神圣的，不代表每個老師也是神圣的，老師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求老師在實踐中慢慢地摸索了。

三、師逸和師勤的問題。

我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的老師，有的老師的風(fēng)格偏向逸型，這里的逸不是懶散，而是對學(xué)生實行一種相對來說是讓學(xué)生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長，就是老師的限制少了。而令有種老師是師勤型的，這樣的老師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會有絲毫的懈怠，對學(xué)生的培育不遺余力，這樣的老師的風(fēng)格當然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生，唯恐也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。

四、人格力氣和社會陋俗的沖突

往往老師很辛苦地教化學(xué)生，尤其是道德教化，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果也很好，但是社會的一些非主流的思想的影響，使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞，這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念老師卻很難有方法限制，這就是老師的人格力氣和社會的一方面陋俗的沖突。]

教的過程中存在沖突，學(xué)過程中也有沖突。

在學(xué)習(xí)的過程中的沖突往往更簡單影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、主課與非主課的沖突

主課的學(xué)習(xí)始終是學(xué)校課程的重要的組成成分，非主課的內(nèi)容以調(diào)整的身份出現(xiàn)，既然是調(diào)整，自然不行以喧賓奪主，也不能完全沒有，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇也成了一種沖突，非主課，常常因為原來壓力比較小，而且相對競爭不是那么激烈而成為學(xué)生的愛好趨向。

二、多和寡的沖突

學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個沖突。多，就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了點，多的確是件好事情，但是往往許多時候貪多嚼不爛，這樣就有可能要削減學(xué)習(xí)的量而提高學(xué)習(xí)的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時學(xué)生的愛好也確定了多和寡。相對體育教學(xué)來說，選擇籃球的學(xué)生特別多，因為愛好所在，也是專業(yè)的特質(zhì)確定的，相對來說，選擇排球的學(xué)生就少了許多，這樣既是愛好確定了多寡的問題，同時也是易和止的問題，因為排球的技術(shù)要求相對比較高一點，對學(xué)生來說，不簡單駕馭，這樣才會停滯不前。

三、易與止的沖突

同樣，易和止也是一種沖突，有人把學(xué)習(xí)看得太簡單，學(xué)習(xí)上就不愿專心深化鉆研；有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中沖突要解決就要看學(xué)生的對學(xué)習(xí)的相識水平的問題，同時也在提示教者留意，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)學(xué)生能夠解決的問題和尚未解決的問題，而不是超出他的實力范圍或者實力所不能達到的內(nèi)容。就是舉上面的例子，學(xué)生喜愛籃球打得好的卻是并不多見，因為學(xué)生覺得籃球簡單打，只要會把籃球扔到藍框中就算會打了，這樣，簡單使學(xué)生不會深化鉆研，更不會主動主動用物理的力學(xué)的角度來分析和解決部分問題了。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

[關(guān)鍵詞]愛心愛好開心學(xué)習(xí)

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)，因此課堂教學(xué)改革就成了課程改革的關(guān)鍵。初中英語課程的目標是：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動參加，自主學(xué)習(xí)，培育合作精神，使學(xué)生駕馭肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說讀寫技能，形成肯定的綜合語言運用實力，培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象實力和創(chuàng)新精神。開心教學(xué)就是要致力于把學(xué)科的趣味性和學(xué)問性結(jié)合起來，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能在開心的環(huán)境中得到全面發(fā)展，以取得令人滿足的教學(xué)效果。教化心理學(xué)表明，學(xué)生以開心的心情學(xué)習(xí)，其效率遠遠超過被動學(xué)習(xí)。從多年來的教學(xué)實踐中表明：做為一名老師應(yīng)更多地了解學(xué)生身心特點，了解學(xué)生的須要，熟識教材，教學(xué)得法，學(xué)生就愛學(xué)，樂學(xué)。老師應(yīng)細心備好每一節(jié)課，創(chuàng)建一切條件，力爭使學(xué)生每堂課“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”，的確讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一件趣味無窮的事，使教學(xué)達到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也得到較大幅度的提高。在20xxXX年中考中，我縣英語科的平均及格率為41.1，我任教的兩個班學(xué)生及格率為76，高出35個百分點;全縣平均優(yōu)生率為17，我班優(yōu)生率為36，高出19個百分點;平均分也高出全縣平均分21分。

在初中英語教學(xué)中，我從以下幾個方面來嘗試“開心教學(xué)”。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是開心教學(xué)的前提

開心教學(xué)是充溢愛心的教化，沒有師生間的愛心，就沒有開心教學(xué)。老師關(guān)愛學(xué)生所形成的良好和諧的師生關(guān)系，是實施開心教學(xué)的基礎(chǔ)。老師關(guān)切、愛惜、激勵、觀賞學(xué)生，既能大大增加學(xué)生的求知欲，使其對學(xué)習(xí)、對人生充溢希望和愉悅感，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能促使其更加敬重與信任老師，情愿與老師溝通;學(xué)生敬重和信任老師，則有助于強化老師的責(zé)任感、成就感，增加教書育人的動力和實力。多數(shù)教學(xué)實踐證明，師生關(guān)系順當、融洽、密切，則有助于老師的教也有利于學(xué)生的學(xué);師生關(guān)系存在障礙，彼此隔閡甚至對抗，則老師提不起“教”的愛好，甚至是無心教，學(xué)生則厭學(xué)、學(xué)不進。因此在英語課堂上肯定要建立起良好的師生關(guān)系，以達到師生同樂的局面。要達到這個目的，首先，老師應(yīng)樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生從老師的耐性服務(wù)中、從老師的關(guān)切與敬重中，體會到暖和與期望，激勵與鼓舞，進而感到老師的可親、可信，使師生關(guān)系和諧。在教學(xué)中，通過友好的問候、在課堂上直呼學(xué)生的英語名字等學(xué)生情愿接受、樂于接受的方式，讓每一個學(xué)生尤其是那些性格內(nèi)向的、表現(xiàn)不好或其他可能被忽視的學(xué)生，都能常常感受到來自老師的關(guān)愛，使他們體會到老師的關(guān)切與敬重，從而提起他們對學(xué)習(xí)英語的極大愛好。其次，老師的心境總是影響著課堂氣氛，所以筆者總是盡量帶著一個良好的心態(tài)走向講臺，上課時也總是精力充足、講課時更是熱忱洋溢、詼諧幽默使整堂課都在歡樂、輕松、活潑的氣氛中度過。我始終堅持以學(xué)生為本，愿把微笑帶給每一個學(xué)生，以真心換真心，以真情待學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的信任與寵愛，從而寵愛筆者所教的學(xué)科。最終達到使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，老師樂教喜愛教的良好局面。

二、運用敏捷教法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，達到寓教于樂的效果

要實施開心教學(xué)，老師就得付出艱辛的勞動，要在博覽、博聞，博思中更新教化思想，教化觀念，更新學(xué)問。為此，英語老師不但要仔細學(xué)習(xí)教化理論，還要博覽群書，博聞信息，博思善析，在“覽”、“聞”、“思”中創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的愛好和求知欲。這就要求老師應(yīng)針對自己運用的教材，敏捷運用不同的教學(xué)方法，如利用實物、圖片、簡筆畫和多媒體等教學(xué)手段配以生動形象的語言、體態(tài)，使學(xué)生有身臨其境之感，同時還應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容的特點，主動創(chuàng)設(shè)活動，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生主動參加到學(xué)習(xí)中來。例如在課堂上筆者經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生開展組與組的探討，倆倆對話、男女生互問互答、大小組間朗讀、三四人表演、橫排豎排提問、個人搶答等等活動，有時還結(jié)合課文內(nèi)容編寫劇本，表演短劇，擴寫縮寫短文，說格言，順口溜，講故事，猜謎語等以充溢課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。這種寓教于樂的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的愛好，而且有利于學(xué)生增長學(xué)問，開闊視野，熬煉自己的讀寫說實力和開發(fā)智力。

三、多激勵、觀賞學(xué)生，讓學(xué)生體驗到勝利的樂趣

作為老師，在課堂上和諧可親，對學(xué)生的每一次微笑，每一句激勵的話語，每一束充溢信任的目光都能拉近與學(xué)生之間的情感距離，能加強心與心之間的溝通，作為教學(xué)對象，學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，教學(xué)過程中對學(xué)生充溢敬重、理解、關(guān)切、愛惜和期盼，以一顆愛心去包涵學(xué)生，學(xué)生反過來也會給老師主動的情感回報，當這種情感達到肯定程度，便會產(chǎn)生情感的升華。學(xué)習(xí)英語的過程就是一個學(xué)中錯，錯中學(xué)，邊錯邊學(xué)，漸漸削減錯誤、避開錯誤的過程。學(xué)生總是期盼勝利的，因此在學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)多確定、多表揚、多激勵、帶著觀賞的眼光去看學(xué)生，使他們看到自己的每一個進步，嘗到每一份勝利的喜悅。勝利和開心總是聯(lián)系在一起的，勝利能使學(xué)生保持主動向上的進取心。在課堂教學(xué)中，設(shè)法創(chuàng)設(shè)競爭和取得勝利的機會，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳，摘到桃子”，使學(xué)生從中體驗到勝利的愉悅，感受到努力的價值。特殊對于差生來說，老師要賜予更多的關(guān)懷，耐性啟發(fā)，因勢利導(dǎo)，不論在課堂提問，還是在單元測試中，多為他們創(chuàng)建勝利的機會，只要他們在學(xué)習(xí)中取得一點成果，都要剛好予以確定和激勵，比如，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生優(yōu)先回答一些簡潔易答的問題讓他們體驗到成就感，體驗到勝利的歡樂。從而增加取長補短、迎頭趕上甚至超越的信念。實踐證明，學(xué)生勝利的機會越多，愛好越濃，動力就越大，成果就越好。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)建勝利的機遇，使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當成一件樂事，在勝利的基礎(chǔ)上去爭取更大的勝利。

四、充分探討教材，敏捷進行課堂設(shè)計，創(chuàng)建趣味性

激發(fā)學(xué)生熱忱，敏捷多變的課堂設(shè)計，是一種很好的方法。敏捷好動是青少年的主要特點，依據(jù)不同的課堂內(nèi)容，用學(xué)生最熟識的實物、環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好玩的相識情景，是最便利可行的。

⑴教學(xué)“Whatishelike?”時，讓學(xué)生談諸位同學(xué)、老師、父母……學(xué)生很熟識，談起來也很自如，我們必需抓住學(xué)生

的這一特點，不斷設(shè)計不同的活動模式，才能吸引學(xué)生的留意力，防止學(xué)生愛好發(fā)生轉(zhuǎn)移。

⑵講授招領(lǐng)啟事“LostandFound”時，在課堂上隨意收取兩組學(xué)生的一些物品，把這些物品分發(fā)給另外兩組同學(xué)，然后讓得到物品的學(xué)生寫招領(lǐng)啟事，失去東西的同學(xué)寫尋物啟事，寫完后，讓其讀各自的啟事，符合者歸還物品。

⑶有一次，我穿了一件新衣服，一走進教室，就發(fā)覺全部的眼睛都盯在我身上。我就有意在教室的過道學(xué)著走模特的步伐——“時裝表演”，引起了學(xué)生一片喝彩，我隨即板書：

model------------時裝模特

fashionshow----時裝表演

sweater---毛衣

in(outof)-(不)時髦

學(xué)生愛好高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好高漲，意猶未盡，對所學(xué)內(nèi)容很快應(yīng)用自如。

五、學(xué)科教學(xué)與多媒體手段的整合是開心教學(xué)的有效手段

教化心理學(xué)告知我們，對比明顯、不斷改變帶有新異性和刺激性的事物會引起人們的愛好，而人們對于感愛好的事物總是主動開心地去探究它，使相識過程和活動過程變得主動主動，從而獲得良好的效果，因而，老師應(yīng)變更單調(diào)的教學(xué)模式，采納多種教學(xué)方法和教學(xué)模式使教學(xué)過程具有簇新感。

隨著現(xiàn)代社會高科技的迅猛發(fā)展，多媒體電腦及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其音像功能強、信息量大、趣味性強等優(yōu)點已經(jīng)普遍運用在英語課堂中，它將語音室、錄像、投影以及測試等功能集于一體，由于多媒體的音像功能強大，老師易于用影片或錄像剪輯再創(chuàng)真實情景，通過國際互聯(lián)網(wǎng)還可以同遠在世界各地的人們進行口語交際。每次上多媒體課，老師通過主控臺不斷的變換各種方式進行教學(xué)，使課堂變得主動、好玩，人物和語言也更加貼近學(xué)生，更便于學(xué)生對學(xué)問的理解和駕馭，這樣，再讓學(xué)生仿照和表演就不僅是語言上的仿照，體態(tài)語言學(xué)生也會仿照的惟妙惟肖，他們的興致始終保持很高，效果自然會更好，老師運用多媒體進行教學(xué)，不斷變換各種媒體，緊緊抓住了學(xué)生的留意力，使學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，并激昂了精神，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生變被動為主動，大大提高了課堂效率。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)年，教育處全面落實學(xué)校工作看法，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，加強老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教化教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的綜合素養(yǎng)。

教化教學(xué)理論能指導(dǎo)教化實踐，能不斷更新老師的教化觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高老師的專業(yè)水平。

1．主動組織老師深化學(xué)習(xí)課程標準，仔細學(xué)習(xí)，仔細做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)思想。教研組依據(jù)本組實際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教化教學(xué)實踐，提高廣闊老師的教科研理論水平，使廣闊老師能運用理論學(xué)問解決教學(xué)中的實際問題。

2．主動開展教研活動。

（1）主動組織參與校內(nèi)外研討課。

每學(xué)年我校每位老師師利用集體教研日活動上公開課，一起聽課，一起學(xué)習(xí)，相互探討，說課評課，大大提高了各老師對上課與評課的相識。而后，開展了優(yōu)質(zhì)課評比，從課前的教學(xué)設(shè)計、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都仔細對待。

在各級組織的教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)打算到課后的評課及總結(jié)上，我們都仔細組織，細心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

（2）努力開展教學(xué)研討會。教育處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會，由教育處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破綻開學(xué)習(xí)探討。如：低年級的識字認字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、五年級的解方程、六年級的分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱，

激勵老師合作、溝通、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老師們的理論學(xué)問和實際操作實力。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課，老師相互聽課。校長、教育處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地探討課堂教學(xué)常常面臨的問題，發(fā)表見解，溝通困惑，提高了教研組的凝合力。

3．理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)探討活動、備課、老師的聽課作了詳細要求，對老師的上課