美術(shù)班教學(xué)總結(jié)

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美術(shù)班教學(xué)總結(jié)1

美術(shù)教學(xué)在素養(yǎng)教育中具有非常重要的作用，能夠提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)民族精神，培育同學(xué)探究和實(shí)踐的技能，把教材與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，加強(qiáng)民族意識(shí)、培育愛國(guó)情感和審美意識(shí)的目的，經(jīng)過一學(xué)期的努力，對(duì)中學(xué)同學(xué)進(jìn)行了解后，現(xiàn)在對(duì)半年來的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)基本狀況分析

1、中學(xué)愛好班的同學(xué)是由中學(xué)部七班級(jí)到九班級(jí)三個(gè)班級(jí)不同班級(jí)組合形成的。同學(xué)的年齡段不一樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)不一樣，能吸納的程度也不一樣。

2、中學(xué)部的同學(xué)有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是沒有接受過專業(yè)老師的專業(yè)性培訓(xùn)。在美術(shù)這一方面接受的起點(diǎn)是一樣的，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好高漲。

3、由于之前沒有接觸過素描，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好深厚，不懂的問題積極主動(dòng)的詢問。老師講專業(yè)的素描知識(shí)時(shí)，同學(xué)能仔細(xì)聽，主動(dòng)學(xué)。

4、中學(xué)同學(xué)的新奇心沒有學(xué)校生的新奇心重，所以對(duì)于愛好班的新同學(xué)來說，上課期間不會(huì)主動(dòng)開口說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。

5、本學(xué)期學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校，學(xué)校的硬件設(shè)施有了明顯的'改變，學(xué)校的多功能教室能充分運(yùn)用，這就吸引的同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好與提高同學(xué)積極參加的立場(chǎng)。

二、主要成果

1、在美術(shù)教學(xué)中，我著重面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美技能，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要求課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能。

2、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，同學(xué)的繪畫技法基本掌控，同學(xué)基本了解素描的基本工具，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用素描鉛筆。

3、同學(xué)的努力學(xué)習(xí)，了解了素描的三大面與五大調(diào)子。同學(xué)能獨(dú)立的進(jìn)行寫生。

三、主要做法

1、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌控知識(shí)的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而積極歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

2、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

美術(shù)作為一種工具，最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓同學(xué)在平常生活中多畫,多練。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采用組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的書法技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。

四、存在問題

同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要好好培育。這些中學(xué)生還不懂得自覺安排課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與溫習(xí)與素描有關(guān)的知識(shí)。本校同學(xué)大部分同學(xué)的家長(zhǎng)都是在工廠打工的工人，工資低，家里的孩子比較多，孩子的生活費(fèi)與學(xué)

費(fèi)承受比較吃力，由于家庭的緣由，同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)的素描時(shí)不能實(shí)時(shí)的購(gòu)買相關(guān)的專業(yè)書籍進(jìn)行自學(xué)。五、努力方向

1、提高自身的修為、努力的充盈自己，

將自己的內(nèi)涵豐富起來，多向其他老師取經(jīng)，多看書學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)方面需要改進(jìn)的地方多向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，多與他們溝通閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多了解同學(xué)的狀況，依據(jù)狀況來逐個(gè)擊破。

3、依據(jù)新課標(biāo)改革要求結(jié)合本班級(jí)的同學(xué)狀況進(jìn)行課程教學(xué)，制定方案，嚴(yán)格要求自己對(duì)工作負(fù)責(zé)。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)2

開設(shè)美術(shù)特長(zhǎng)班，是為了培育優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才，提高學(xué)校的綜合辦學(xué)技能?；仡櫞髱X中心學(xué)校的美術(shù)特長(zhǎng)班的辦學(xué)歷程，規(guī)模由小到大，被重點(diǎn)高中錄用的同學(xué)數(shù)量由少到多，漸漸進(jìn)展成學(xué)校的一個(gè)辦學(xué)品牌。在教學(xué)中，筆者作為美術(shù)老師，不僅從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以培育同學(xué)的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的技能為宗旨，在課標(biāo)的指引下采納了不同的教學(xué)組織方式，建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)策略，讓同學(xué)領(lǐng)悟美術(shù)、學(xué)好美術(shù)。

一、關(guān)注同學(xué)，建立和諧師生關(guān)系

美術(shù)專業(yè)有其獨(dú)特性、系統(tǒng)性，除和其他術(shù)科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，假如對(duì)同學(xué)管理不到位，可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)的紀(jì)律散漫或影響正常的教學(xué)活動(dòng)，因此管理同學(xué)一方面要照看到專業(yè)的非常性詳細(xì)問題詳細(xì)分析，另一方面又要照看到學(xué)校整體的教育教學(xué)管理。專業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評(píng)這么簡(jiǎn)約，而是著重在日常練習(xí)過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。作為美術(shù)老師，不可能每一分鐘都在學(xué)校，在教室里教育同學(xué)如何構(gòu)思、畫畫，但是，在課堂上，可以用大量的時(shí)間在特長(zhǎng)生的身上作個(gè)別指導(dǎo)，修改一幅畫甚至要利用很長(zhǎng)的時(shí)間，這樣一來，同學(xué)會(huì)切身感受到老師的上心和關(guān)愛，即便是學(xué)習(xí)領(lǐng)悟技能相對(duì)偏差的同學(xué)，在常常得到老師的專項(xiàng)輔導(dǎo)，也會(huì)加強(qiáng)其上進(jìn)的信心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓大家在老師的“關(guān)注”下營(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外，老師在安排同學(xué)自由消化時(shí)也要常常在教室走動(dòng)以免使同學(xué)在老師不在時(shí)養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，通過常常關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)和思想動(dòng)向，課外要常常和同學(xué)一起聊談天，建立親睦的師生關(guān)系。

二、既定目標(biāo)，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方式

中學(xué)高中美術(shù)課程，需要肯定的“積累期”，也就是基礎(chǔ)知識(shí)積累的過程。在這個(gè)過程中，美術(shù)老師教給同學(xué)不僅僅是技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感制造形成價(jià)值系統(tǒng)。教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是特別重要的但又不是一成不變的，在教學(xué)中，筆者著重依據(jù)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式進(jìn)展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況與進(jìn)展規(guī)律，對(duì)同學(xué)采用分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，避開“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，客觀地認(rèn)識(shí)同學(xué)群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，進(jìn)行意向選修，分類編班，分層次教學(xué)，依據(jù)同學(xué)的潛能傾向針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到同學(xué)能接受、老師所期盼的目標(biāo)。

在課程內(nèi)容設(shè)置上，筆者通過與不同層次階段的同學(xué)的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，讓同學(xué)完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)水平。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與技能目標(biāo)清晰，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感立場(chǎng)。

在教學(xué)創(chuàng)新方面，筆者多次探討實(shí)踐討論型學(xué)習(xí)教學(xué)，為同學(xué)制造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境，樹立同學(xué)的主體意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此培育同學(xué)綜合學(xué)習(xí)技能，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使人才培育適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身進(jìn)展的需要。在日常教學(xué)中，要求同學(xué)多深入生活，多畫，多記，多觀測(cè)，在頭腦中積累素材，平常對(duì)生活景物的觀測(cè)積累猶如觀測(cè)社會(huì)同樣重要，并結(jié)合同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)與進(jìn)展現(xiàn)狀，特別著重導(dǎo)向性和選擇性，能有效地傳承文化。另外，還采用電教手段進(jìn)行教學(xué)，投影、幻燈、電腦動(dòng)畫等多種媒體交替運(yùn)用，盡量使每個(gè)同學(xué)積極參加美術(shù)活動(dòng)，并且促使每個(gè)同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進(jìn)展。

三、聯(lián)系生活，培育同學(xué)綜合技能

俗話說的好：“生活是藝術(shù)的源泉，生活中到處有美術(shù)”。美術(shù)與我們的生活休戚相關(guān)，比如素描的物品、寫生的景點(diǎn)等等，都是我們周邊的事物，接觸的許多。教學(xué)中，筆者讓同學(xué)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。但是，當(dāng)同學(xué)存在無問題意識(shí)的狀態(tài)時(shí)，怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培育同學(xué)的問題意識(shí)呢？同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)積極性不是天生的，它是在需要某一動(dòng)機(jī)或者某一目標(biāo)的推動(dòng)、引導(dǎo)下產(chǎn)生的，這個(gè)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)或許不僅僅是考上抱負(fù)的高中，也有可能在美術(shù)這門功課中領(lǐng)悟藝術(shù)、感受藝術(shù)。筆者著重親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加。也就說說，通過聯(lián)系同學(xué)的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以同學(xué)所熟識(shí)的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的`教學(xué)心情場(chǎng)，讓同學(xué)在實(shí)踐中感知、積累生動(dòng)的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索問題、主動(dòng)參加解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。此外，探討用趣味引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)。愛好是一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力，依據(jù)不同同學(xué)的愛好，援助他們?nèi)ミx擇模塊，解決模塊的問題，并養(yǎng)成良好的生活立場(chǎng)，戰(zhàn)勝困難的決心。在教學(xué)中，假如單從作品的線條、色調(diào)、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、透視等元素出發(fā)分析美術(shù)作品，同學(xué)簡(jiǎn)單感覺乏味。老師應(yīng)將知識(shí)與趣味結(jié)合起來，促進(jìn)同學(xué)美術(shù)鑒賞水平的整體提高。發(fā)揮美術(shù)教育應(yīng)有的作用，傳授單一的美術(shù)知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中將文學(xué)、歷史知識(shí)融入到美術(shù)教學(xué)，讓同學(xué)在參加活動(dòng)中才能主動(dòng)有效地提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。另外，著重培育同學(xué)勤于實(shí)踐，讓他們嫻熟掌控色調(diào)，素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，協(xié)作創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、文字表達(dá)、觀賞等作一些幫助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點(diǎn)培育同學(xué)的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應(yīng)變技能上下功夫。一系列的實(shí)踐中，筆者體會(huì)到，通過教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新讓同學(xué)不斷的總結(jié)得失，表達(dá)自己對(duì)繪畫藝術(shù)的感受，同學(xué)獲得了很多的收獲與感悟，陶冶了情感

以上是筆者個(gè)人對(duì)中學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)實(shí)踐的一些思索和閱歷感受，有很多方面不完整。但筆者認(rèn)為，任何事物都在不斷的進(jìn)展改變中，都會(huì)涌現(xiàn)一些新的狀況，這種新狀況也包括美術(shù)高考是否有新的政策涌現(xiàn)，教學(xué)的內(nèi)外因素的影響改變。所以用進(jìn)展的眼光來看待特長(zhǎng)生的一系列問題，墨守成規(guī)只能是阻礙事物的進(jìn)展而不適應(yīng)新的形勢(shì)的要求。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)3

繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級(jí)，技能水平也有很大的差異，幼兒園大班美術(shù)愛好班教學(xué)總結(jié)。有的不那么喜愛動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫技能總不見提高，這就更需要我們老師作積極正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，培育幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美技能。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。

一、提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動(dòng)。

愛好是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)的.重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛游戲。通過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫技能，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，

二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作，享受活動(dòng)過程

人的各種制造活動(dòng)離不開想象，正如別林斯基所說："在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象，工作總結(jié)《幼兒園大班美術(shù)愛好班教學(xué)總結(jié)》。"為了讓幼兒充分開展想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色，孩子們特別偏愛幻想中的繽紛色調(diào)。既然喜愛，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："老師，我給大樹穿上美麗的衣服，好不好？"

"老師，可不能用別的顏色？""……""可以"，我甚至還予以鼓舞，只要他們把物體的外形畫對(duì)。你瞧，現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上美麗衣服在開聯(lián)歡會(huì)；灰褐色的小老鼠變成了色調(diào)斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長(zhǎng)得白胖高大，鼠媽媽一興奮，給孩子們買來了很多新衣裳……。色調(diào)的自由給孩子們提供了充分的想象機(jī)會(huì)，他們經(jīng)常把繪畫與自己的日常生活相連，但又常常超越了自己的生活閱歷。以往老師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲：導(dǎo)入并出示范畫--講解示范--幼兒練習(xí)〔依樣畫葫蘆〕，最末是展示作品，幼兒相互觀賞〔比誰畫得像〕。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。

三、通過合作繪畫，培育協(xié)作精神

在教學(xué)中，我嘗試采納小組合作的學(xué)作畫方式，變師生單向溝通為同伴之間多向溝通，讓幼兒在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評(píng)價(jià)上相互檢查，使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高幼兒的語言表達(dá)技能和思維創(chuàng)作技能。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)4

在本學(xué)期美術(shù)愛好班繪畫順當(dāng)展出的同時(shí)，這學(xué)期的美術(shù)愛好班活動(dòng)也得以順當(dāng)結(jié)束，本學(xué)期小班美術(shù)愛好班的教學(xué)工作由我和劉麗兩位老師共同執(zhí)教，一學(xué)期結(jié)束了，孩子們?cè)诶L畫方面的技能得到了很大進(jìn)展，同時(shí)我們也獲得了難得的閱歷，現(xiàn)把一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我班孩子共22人，他們從來都沒有接觸過美術(shù)方面的教育，繪畫閱歷可以說一點(diǎn)也沒有，但有幾個(gè)孩子比如：張昕苗、朱建旭、馬一可、王蕓意等小伙伴在剛開始繪畫時(shí)，表現(xiàn)的還比較大膽，但有的小伙伴比如：管顥富、卜歐晨宇、逄鵬宇、韋宇澤等小伙伴還處在涂鴉階段，在紙上根本不敢動(dòng)手，處處亂涂，借于這種狀況，我采用了集中教學(xué)重點(diǎn)輔導(dǎo)的教學(xué)方法，在剛開始折紙找點(diǎn)繪畫時(shí)，有的小伙伴不敢下筆找點(diǎn)，我們就耐煩細(xì)致的用手指出他們要找的點(diǎn)，然后再引導(dǎo)他們大膽地點(diǎn)點(diǎn)，他們只要能在紙上勇猛的畫出，我們都實(shí)時(shí)的予以他們確定，并表揚(yáng)他們，漸漸的，不敢作畫的小伙伴就變得積極起來。一學(xué)期下來，我發(fā)覺這樣的'方法很可取，大部分的孩子都畫出了令老師和家長(zhǎng)滿足的作品。

小班的幼兒受其認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，生活閱歷較少，他們往往只對(duì)日常生活中常常接觸、熟識(shí)和感愛好的物體有繪畫的愛好。因此我們?cè)谶x擇小班美術(shù)活動(dòng)素材時(shí)選擇了幼兒熟識(shí)和感愛好的題材。剛開班的時(shí)候我們從一些簡(jiǎn)約的畫點(diǎn)畫線入手來訓(xùn)練孩子們，逐步增加到畫一些簡(jiǎn)約的物體，孩子們由淺入深接受繪畫知識(shí)，能夠在老師的引導(dǎo)下基本畫出物體的外形，所以孩子們還是很有成就感的。

小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來加強(qiáng)畫面主體感，老師先在黑板上畫一張跟孩子們手中同樣大的一張紙，老師先示范找點(diǎn)，然后再讓孩子們自己找點(diǎn)，通過找點(diǎn)連線畫出物體的外形，幾次作畫之后，孩子們基本都能畫出物體的外形，效果還是不錯(cuò)的。

為了提高孩子們色調(diào)搭配技能，我們采用了美術(shù)觀賞的方法，讓孩子們先觀賞大量的裝飾畫以及老師的范畫作品，讓孩子們?cè)谕可珪r(shí)不至于一種顏色涂究竟，能夠留意顏色搭配，經(jīng)過努力也取得了不錯(cuò)的效果。

本學(xué)期的美術(shù)愛好班活動(dòng)，雖然取得了一些可喜的成果，但是在一些方面還存在不足，比如孩子們收放畫具，在繪畫活動(dòng)的組織形式上也過于單一，以后留意這些方面的問題，為以后的美術(shù)活動(dòng)的更好開展打好基礎(chǔ)。

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20**年**月**日

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校實(shí)際工作需要，我承受了學(xué)前班一、二班級(jí)六個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感立場(chǎng)。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在援助同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。讓同學(xué)多參加和經(jīng)受色調(diào)、主題、裝飾三類重要的美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)觀測(cè)與發(fā)覺美，觀賞與表現(xiàn)美的技能。增加美術(shù)室外教學(xué)課，結(jié)合生活、時(shí)間、其他學(xué)科來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)更多、更有用的美術(shù)知識(shí)。

美術(shù)是通過線條、色調(diào)、可視的形象制造作品，反映社會(huì)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。美術(shù)活動(dòng)是能夠使人的制造本能得以呈現(xiàn)的`重要活動(dòng)，制造性與獨(dú)特性是其主要特點(diǎn)。美術(shù)強(qiáng)調(diào)的是人的主觀感受與激情、想象與制造的表達(dá)與表現(xiàn)。因此，我特別著重在美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，特別是在美術(shù)作業(yè)方面，盡可能做到美術(shù)作業(yè)多樣化。適當(dāng)、適時(shí)添加有用的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，如剪窗花、趣味折紙、捏橡皮泥等。照看不同層次的同學(xué)，使每位同學(xué)在美術(shù)學(xué)科都有不同的進(jìn)步。

二、使同學(xué)形成基本的美術(shù)

在平常的美術(shù)教學(xué)中，我特別著重面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美技能，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，因此，我選擇了最基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，依據(jù)要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

人們提到“美術(shù)”時(shí)，經(jīng)常把它看成是圖畫、繪畫或畫畫的同義詞，所以，許多同學(xué)認(rèn)為美術(shù)課就是圖畫課。其實(shí)，美術(shù)是一個(gè)大家庭，繪畫只是這個(gè)家庭中的一員。世間的一切事物都是可以畫的，那就需要觀測(cè)。比如對(duì)人物的觀測(cè)，還有對(duì)動(dòng)物、風(fēng)景、建筑物、靜物的觀測(cè)，會(huì)用到透視知識(shí)、解剖知識(shí)，許很多的知識(shí)都要與觀測(cè)融合在一起，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，增長(zhǎng)很多知識(shí)，從而提高同學(xué)的觀測(cè)技能，使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

三、老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除了仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，努力豐富自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。工作之余，筆耕不輟，撰寫教學(xué)論文、案例均得市級(jí)一等獎(jiǎng)。堅(jiān)持向《**日?qǐng)?bào)》投稿，做好學(xué)校輿論宣揚(yáng)，提高學(xué)校的知名度。本學(xué)期發(fā)稿18篇，在《**網(wǎng)》教育論壇上發(fā)表文章300多篇。經(jīng)過層層評(píng)比，我有幸進(jìn)入《**網(wǎng)》12月好人榜孝老愛親第六名，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。我在這個(gè)學(xué)期付出著、收獲著、進(jìn)步著、歡樂著。在以后的工作中，我將會(huì)繼續(xù)培育自身素養(yǎng)，使自己更好地開展教育教學(xué)工作，更快、更好地適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代化教學(xué)模式，為自己喜愛的教育事業(yè)再立新功。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，我們從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語言教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我們的老師留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入過細(xì)的備好每一節(jié)課。在備課中，仔細(xì)研討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，并重視參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)情勢(shì)。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)程度。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)重視幼兒自動(dòng)性的施展，發(fā)散幼兒的思維，重視綜合技能的培育，有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、留意聽取幼兒的看法，實(shí)時(shí)了解幼兒的`學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力摸索適合自己的教學(xué)模式。

5、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論利用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。

二、達(dá)到的教學(xué)目的

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好，培育語言交往的積極立場(chǎng)和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行精確的、基本的語言教育，學(xué)說一般話，擴(kuò)大詞匯量，掌握基本的聽話、說話技巧，提高語言交往技能。初步培育幼兒對(duì)書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品發(fā)生愛好，喜愛聽故事，能有表情地朗誦詩(shī)文和表演故事等，從而獲得初步的觀賞技能。進(jìn)展幼兒的記憶力、思維技能、想象力和語言的感受技能，為學(xué)校語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

1、學(xué)說一般話方面。幼兒學(xué)會(huì)辨別方言與一般話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會(huì)精確運(yùn)用。學(xué)習(xí)日常生活用語，掌握基本句型。

2、在口頭講解并描述方面。學(xué)會(huì)了四種講解并描述方法：看圖講解并描述、情境講解并描述、生活閱歷講解并描述、發(fā)現(xiàn)性講解并描述。

3、在觀賞文學(xué)作品方面。孩子能寧?kù)o地、留意力集中地凝聽成人朗誦或朗讀，觀賞各種文學(xué)作品中的語言韻味，了解作品內(nèi)容，豐富對(duì)語言的認(rèn)知和體驗(yàn)。

4、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書，體會(huì)翻閱圖書的閱歷，讀懂圖書的內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，知道文字是一種符號(hào)，每一個(gè)漢字都有它的讀音和詳細(xì)的意義，了解識(shí)字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)章。

我們今后將更加努力，仔細(xì)做好本職工作，讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階！

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)7

時(shí)間過的很快，在完成課本內(nèi)容的同事，本學(xué)期的美術(shù)愛好小組活動(dòng)也圓滿完成。本著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育的原那么，本學(xué)期的愛好小組使同學(xué)掌控基本的素描知識(shí)技能，在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)展了同學(xué)的智力，并形成同學(xué)的性格品德。本學(xué)期愛好小組活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)素描的基本知識(shí)，懂得任何物體明暗的黑白灰三種關(guān)系，讓平面的紙張畫出立體的效果。并對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美教育，培育同學(xué)健康、正確的審美觀念，使之具有高尚的思想情操，成為全面進(jìn)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我著重在每節(jié)課中不僅講授美術(shù)的只是還培育同學(xué)全面的美術(shù)素養(yǎng)，即培育他們感受美、理解美、鑒賞美和制造美德技能。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、培育了同學(xué)的.對(duì)美術(shù)的愛好：

作為一個(gè)新老師，初到學(xué)校，學(xué)校把如此大的重?fù)?dān)交給我，是對(duì)我的信任和確定，我很興奮，學(xué)校的同學(xué)知道有這個(gè)愛好班的愛好也很大，報(bào)名參與的人許多，在以前并沒有相應(yīng)的培訓(xùn)訓(xùn)練，都是只是靠著新奇心、愛好來學(xué)，其基本功并沒有得到熬煉。這一部分同學(xué)與其他美術(shù)班同學(xué)相比有著肯定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到知識(shí)，又要滿意其愛好，我開設(shè)了素描這一全新的教學(xué)點(diǎn)作為這次愛好班的重點(diǎn)。

孩子們都沒有接觸過素面，鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個(gè)小孩子都有都能接受，在平常的繪畫運(yùn)用的最多的工具也是它。坐在凳子上夾著畫板圍成圈繪畫是同學(xué)們從來都沒有嘗試過的，這樣激起了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，素描是全部繪畫的基礎(chǔ)，在畫好素描后，美術(shù)技能確定上升許多，告知這一點(diǎn)，同學(xué)們的學(xué)期愛好更高了。簡(jiǎn)約的傳授素描的知識(shí)，告知，素描就是在紙上畫出黑白灰三種關(guān)系，并且能在平面紙上畫出立奇妙效果，使授課內(nèi)容簡(jiǎn)約化。

二、增加了同學(xué)參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐技能。本學(xué)期積極我為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭(zhēng)論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)繪畫活動(dòng)中，制造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓舞同學(xué)在繪畫活動(dòng)中，開展探究性

的學(xué)習(xí)，進(jìn)展自己獨(dú)特的見解。由于愛好小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，除了學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)，我們?cè)诿恐v授一堂新課后都進(jìn)行了寫生的繪畫，不僅激發(fā)了愛好，也使之明白任何物體從不同的角度看去都不同的道理，給許多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處，在學(xué)習(xí)基本的基礎(chǔ)上，我們還時(shí)常到學(xué)校的一腳進(jìn)行寫生繪畫，把課堂中學(xué)到的物體比例問題很好的通入到了繪畫作品中，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

三、培優(yōu)輔差，一起共同學(xué)習(xí)：

雖然素描的內(nèi)容被我簡(jiǎn)約化，但是究竟作為學(xué)校生而言有的時(shí)候理解起來還是有肯定的困難，就這樣的狀況我采納一帶一，最正確小老師的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中理解技能好的，繪畫好的，就主動(dòng)選擇一個(gè)合作的伙伴，把自己的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行共享，兩個(gè)人一起進(jìn)展。鼓舞孩子參與各種繪畫競(jìng)賽，給自己制造的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，在我的工作中還存在著許多的不足，如自我知識(shí)面不寬，有待學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的技能還不了解等。我也期盼著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。因此，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成果。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)8

時(shí)間消逝,轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期過去了?；厥走@半年的工作，有多多的喜悅與勝利、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。在這個(gè)學(xué)期的美術(shù)班活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都很積極努力,在繪畫水平和審美技能上都有很大的提高。同時(shí)，我從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)班的教學(xué)體會(huì)：

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期帶的是水粉畫，而且是學(xué)前班有肯定繪畫技能的孩子，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)的讓他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的幼兒那么著重培育他們?cè)诶L畫上的制造技能和想象技能，留意以愛好引導(dǎo)他們慢慢對(duì)繪畫有肯定的認(rèn)識(shí)和了解。

在特長(zhǎng)班的活動(dòng)中,我特別留意愛護(hù)孩子的性格進(jìn)展,尊敬他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使孩子們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和進(jìn)展。

二、多樣的教學(xué)方法

在本學(xué)期的活動(dòng)中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，幼兒對(duì)美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。同時(shí)，我在教學(xué)中采納觀賞、仿照、添加、想象、制造等教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的參加熱忱，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

經(jīng)過本學(xué)期的培育，我逐步開始感受到幼兒越來越喜愛繪畫愛好課了，見到我總問：“今日要去畫畫嗎？”同時(shí)，讓我也深深的體會(huì)到教育改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明

白了，不論在任何活動(dòng)中，愛好是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，才能提高幼兒的各種技能。同時(shí)老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的'身心健康得以成長(zhǎng)。

三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)

有人說,美術(shù)活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)以繪畫為主,培育幼兒繪畫技能和技巧.我不這么認(rèn)為。我覺得美術(shù)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在尊敬孩子的性格進(jìn)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過老師的適當(dāng)指導(dǎo)與培育,充分發(fā)揮每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很快樂,都有收獲。這才能讓孩子樂于參加你特長(zhǎng)班的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫的愛好中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻放更多小小的美術(shù)之花。總之，本學(xué)期工作已近尾聲，展望將來的教學(xué)工作，更應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成果。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)9

高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動(dòng)，是提高審美技能，審美趣味的重要途徑之一，它結(jié)合高中生身心進(jìn)展的規(guī)律和特征，突出對(duì)同學(xué)美術(shù)鑒賞技能、審美技能的培育和專業(yè)水平的提高。特長(zhǎng)班美術(shù)教學(xué)以動(dòng)手技能和美術(shù)基本技能傳授為主，美術(shù)觀賞和美術(shù)知識(shí)介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比，在教學(xué)內(nèi)容、目的、方法上都有提升。在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，開展基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)的背景下，爾崧中學(xué)的美術(shù)教研工作，以中學(xué)校美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指針，從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心，以激發(fā)“學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)力，面對(duì)全體同學(xué)、著重性格進(jìn)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培育創(chuàng)新精神、提倡綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參加美術(shù)文化傳承、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”等嶄新的美術(shù)教育理念。在高中美術(shù)教學(xué)中，如何解決好既能激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，又能培育同學(xué)的主動(dòng)性和制造性是我們組美術(shù)老師始終追求解決的問題。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一貫以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充盈了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、仔細(xì)搞好本職教學(xué)、教研工作

課堂教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)閱歷及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的'美術(shù)課堂為同學(xué)的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份能量。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，課堂上仔細(xì)傳授，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌控了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美技能。在日常教學(xué)中，對(duì)同學(xué)以身作那么，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使同學(xué)對(duì)美術(shù)更有愛好，同時(shí)留意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的同學(xué)，提高其觀賞及藝術(shù)感悟技能，使每堂課都能讓同學(xué)有所收獲。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培育同學(xué)技能，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：

1、在自身業(yè)務(wù)技能的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思索得還不夠全面，不能實(shí)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們爾崧中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)年度美術(shù)特長(zhǎng)小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)出發(fā)重點(diǎn)培訓(xùn)書法繪畫的尖子生。平常讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重進(jìn)展他們的性格特長(zhǎng)。通過這學(xué)期的特長(zhǎng)小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，很多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些愛好者的指引下有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中參與了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培育了同學(xué)的對(duì)美術(shù)的愛好：

有參與特長(zhǎng)小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能井井有條地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的同學(xué)想?yún)⑴c愛好小組特別是初一班級(jí)尤為突出。

二、培育同學(xué)的知識(shí)面：

在這次的活動(dòng)小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓同學(xué)掌控了很多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于特長(zhǎng)活動(dòng)小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書畫競(jìng)賽中呈現(xiàn)

出了他們的才華，贏得了廣闊師生校友的好評(píng)。而更大的`就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、豐富了同學(xué)的第二課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)11

隨著素養(yǎng)教育的深化，美術(shù)課程是一門對(duì)同學(xué)的進(jìn)展具有重要促進(jìn)作用的課程，我校組建美術(shù)特長(zhǎng)班是為了適應(yīng)當(dāng)前素養(yǎng)教育改革的需要，嘗試新的教育教學(xué)模式而建的。美術(shù)特色教育，作為素養(yǎng)教育的一部分，它既要表達(dá)整體性、基礎(chǔ)性、又要表達(dá)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，老師不但要在特別有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)覺和培育同學(xué)的性格意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培育同學(xué)的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的技能為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采納不同的教學(xué)組織方式，不同的技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素養(yǎng)教育的高度，這就要求我們需要重新認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”的關(guān)系。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制已成為目前教學(xué)改革的緊迫任務(wù)，因此，我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采用“全面推動(dòng)、分類分層次教學(xué)”的運(yùn)行機(jī)制，其主要設(shè)置如下：

一：改善教學(xué)方式，保障教學(xué)目的的實(shí)施

1〕美術(shù)教育要與社會(huì)與時(shí)代與四周生活結(jié)合起來，充分利用社會(huì)資源，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值的理解，從現(xiàn)實(shí)的角度思索藝術(shù)的問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，在教學(xué)方法上運(yùn)用科學(xué)性與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性和社會(huì)性，進(jìn)展同學(xué)的感受技能、培育美育情趣，使藝術(shù)教育真正有利于提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和綜合技能，在時(shí)間和空間上得以拓開展來。

2〕通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)覺愛好，通過專修課教學(xué)培育特長(zhǎng)，以課外活動(dòng)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中同學(xué)的和諧進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中，不以應(yīng)試教育為最終目的，美術(shù)觀賞課可用于課堂教學(xué)，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)的形式，也可以利用老師工作室制組織同學(xué)學(xué)習(xí)，并作為高中同學(xué)的選修課計(jì)入課時(shí)量，課程的開設(shè)那么可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，通過一些課題的開發(fā)和討論，通過因特網(wǎng)訪問，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內(nèi)容相融合。

3〕實(shí)施“合格加特長(zhǎng)”的培育策略，滿意不同層次的需要，實(shí)行分類教學(xué)。堅(jiān)決“人無全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”的信念，允許同學(xué)某些方面落后，更鼓舞同學(xué)某一方面冒尖帶動(dòng)和諧進(jìn)展。

二：實(shí)施目標(biāo)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

根據(jù)1999年教育部高等藝術(shù)院校專業(yè)目次調(diào)整，在入學(xué)考試中強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)，寬口徑”，淡化專業(yè)的思路。在著重綜合素養(yǎng)和基本技能相結(jié)合的前提下，結(jié)合美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)和招生入學(xué)考試方式的連貫性及相關(guān)要求，并總結(jié)近年來全國(guó)藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點(diǎn)和總體要求，美術(shù)作品中的一切都是有定味的藝術(shù)性形式存在，而非既美的存在，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長(zhǎng)班課堂教學(xué)活動(dòng)的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃：

1〕如何認(rèn)識(shí)或看待美術(shù)為原那么而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)課程不僅僅是教給同學(xué)技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感制造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式進(jìn)展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況與進(jìn)展規(guī)律，對(duì)同學(xué)采用分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，避開“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，客觀地認(rèn)識(shí)同學(xué)群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，進(jìn)行意向選修，分類編班，分層次教學(xué)，依據(jù)同學(xué)的潛能傾向針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到同學(xué)能接受、老師所期盼的目標(biāo)。

2〕以援助同學(xué)如何試圖用美術(shù)表達(dá)自己的理解、盼望和理想為原那么而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進(jìn)同學(xué)在美術(shù)文化表達(dá)過程中，對(duì)美術(shù)文化的深刻理解和對(duì)藝術(shù)感覺的陶冶，在針對(duì)詳細(xì)的培育目標(biāo)中，我制定了一個(gè)相對(duì)活躍的教學(xué)思路。

A觀測(cè)感覺技能;同學(xué)之間對(duì)一詳細(xì)對(duì)象或事例進(jìn)行表述，觀賞優(yōu)秀作品時(shí)發(fā)表自己的看法，而不是老師的感覺強(qiáng)加給同學(xué)。例如：當(dāng)你看到一個(gè)瓶子時(shí)你想到了什么？當(dāng)你用線來進(jìn)行排列組合的時(shí)候你當(dāng)時(shí)的有什么想法，面對(duì)對(duì)象時(shí)，你采用什么樣的表現(xiàn)形式等等。

B分析理解技能;學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)如：比例、結(jié)構(gòu)、透視、明暗、虛實(shí)、色調(diào)等規(guī)律性的和規(guī)律性進(jìn)行理解分析。

C理性表達(dá)技能;在對(duì)事物客觀表象的觀測(cè)理解的基礎(chǔ)上，參入自己的主觀意識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

D性格表達(dá)技能;性格教育是同學(xué)性格心里品質(zhì)的培育，老師在教學(xué)中確定同學(xué)不一樣的觀點(diǎn)，關(guān)注不一樣的嘗試，才能促進(jìn)生成進(jìn)展，老師假如給同學(xué)一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、同學(xué)做的、想的都一樣，就不可能有進(jìn)展。

E自我評(píng)價(jià)的技能;援助同學(xué)學(xué)會(huì)判斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)、方法與成果，確定自己的進(jìn)展方向。加強(qiáng)自我表達(dá)的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果;通過以美術(shù)學(xué)習(xí)和各種藝術(shù)溝通，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。

3〕在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的同學(xué)的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，同時(shí)讓同學(xué)完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)水平。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與技能目標(biāo)清晰，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感立場(chǎng)。

4〕通過討論型學(xué)習(xí)教學(xué)，為同學(xué)制造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境，樹立同學(xué)的主體意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此培育同學(xué)綜合學(xué)習(xí)技能，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使人才培育適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身進(jìn)展的需要。

5〕〕培育同學(xué)感覺美術(shù)文化的技能和美術(shù)文化感覺技能的涵育，是有助于個(gè)體人的制造思維和制造技能的培育和進(jìn)展。

精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)同學(xué)要深入生活，多畫，多記，多觀測(cè)，在頭腦中積累素材，平常對(duì)生活景物的觀測(cè)積累猶如觀測(cè)社會(huì)同樣重要，并結(jié)合同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)與進(jìn)展現(xiàn)狀，特別著重導(dǎo)向性和選擇性，能有效地傳承文化，如：開展藝術(shù)講座，到美術(shù)館，博物館參觀學(xué)習(xí)，外出寫生，采用講解、示范、逐一輔導(dǎo)、集中評(píng)價(jià)等方法，另外還采用電教手段進(jìn)行教學(xué)，錄像、投影、幻燈、電腦動(dòng)畫等多種媒體交替運(yùn)用，盡量使每個(gè)同學(xué)積極參加美術(shù)活動(dòng)，并且促使每個(gè)同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進(jìn)展。另外，培育同學(xué)勤于實(shí)踐，讓他們嫻熟掌控色調(diào)，素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，還要協(xié)作創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、文字表達(dá)、觀賞等作一些幫助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點(diǎn)培育同學(xué)的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應(yīng)變技能上下功夫。此外，利用課余時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。并通過教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施讓同學(xué)不斷的總結(jié)自己的得失，表達(dá)自己對(duì)繪畫藝術(shù)的感受，同學(xué)獲得了很多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了同學(xué)的審美技能，促進(jìn)同學(xué)感知覺和形象思維技能的進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的形成，促進(jìn)同學(xué)的性格形成與全面進(jìn)展。

6〕針對(duì)歷年來美術(shù)高考課目及同學(xué)報(bào)考專業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃，并實(shí)施因材施教的法那么，關(guān)注每一個(gè)成長(zhǎng)中的同學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過程中老師也可依據(jù)同學(xué)的學(xué)業(yè)傾向及閱歷判斷進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。關(guān)注同學(xué)在課堂上的參加狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、心情狀態(tài)和生成狀態(tài)，允許同學(xué)性格的自由進(jìn)展，允許同學(xué)愛好的不同方向，承認(rèn)同學(xué)存在的個(gè)體差異，承認(rèn)同學(xué)對(duì)知識(shí)掌控的速度有快有慢，接受知識(shí)的技能有強(qiáng)有弱;留給同學(xué)足夠的空間和時(shí)間來消化和掌控知識(shí)，努力制造一個(gè)開心、寬松、充斥藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以贏得同學(xué)的親睞。

7〕做好同學(xué)的成長(zhǎng)檔案記錄和追蹤記錄，課業(yè)考核;等級(jí)評(píng)定，逐層推動(dòng)。它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的，對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)成果的考核應(yīng)當(dāng)具有肯定的彈性，能較客觀地反映同學(xué)的水平，使考核的結(jié)果能成為推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展的層次目標(biāo)體系。

三：以情動(dòng)人，追尋“樂趣”

老師需要以身作那么，以自己的人格魅力感動(dòng)同學(xué)，關(guān)懷和愛惜同學(xué)，使自己成為同學(xué)的良師益友，從而使同學(xué)親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動(dòng)同學(xué)個(gè)體，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、立場(chǎng)等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看上去好像是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采納同學(xué)喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現(xiàn)方式，給同學(xué)以出乎意料的新奇感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)同學(xué)的新奇心和求知欲。

新課標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為觀賞·評(píng)述，造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用，綜合·探究四高校習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中奇妙處理好這些內(nèi)容，防止同學(xué)松馳、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)"一切為了同學(xué)的進(jìn)展"，從同學(xué)的閱歷出發(fā)，教學(xué)方式由被動(dòng)的'接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

四：樹立板樣，群體同“樂”

擅長(zhǎng)發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，在每班樹立和發(fā)揮板樣的能量，在課堂教學(xué)中，由于同學(xué)的層次不同，有些同學(xué)的觀賞水平和技術(shù)技能達(dá)不到肯定的水平，而身邊的板樣能起到激勵(lì)的作用，因他們看得見，信得過，勸服力強(qiáng)。同學(xué)在高中階段好勝心里較強(qiáng)，在板樣的激勵(lì)下，他們能利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改自己作品種的不足之處，有時(shí)一畫就是半天，畫得好的同學(xué)不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當(dāng)老師的得力助手輔導(dǎo)其他同學(xué)。前面的同學(xué)在跑，后面的同學(xué)在追，整個(gè)班級(jí)同學(xué)涌現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。

留意調(diào)動(dòng)同學(xué)積極的情感因素作用，定期舉辦同學(xué)作品展覽和講座，各班級(jí)同學(xué)作品溝通自評(píng)、互評(píng)，很多優(yōu)秀同學(xué)作品影響了一片，也帶動(dòng)了一片。這樣，整個(gè)教學(xué)氛圍活躍起來，使群體興奮，共享勝利的喜悅。

五：培育同學(xué)的問題意識(shí)和解決問題意識(shí)的技能

同學(xué)學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。同學(xué)的問題意識(shí)普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)徑直相關(guān)。針對(duì)同學(xué)這種無問題意識(shí)的狀態(tài)，怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培育同學(xué)的問題意識(shí)呢？

1〕同學(xué)的積極性不是天生的，它是在需要—?jiǎng)訖C(jī)—目標(biāo)的推動(dòng)、引導(dǎo)下產(chǎn)生的。我在每一張作品完成前、中、后做好示范講解，一件好的美術(shù)作品，一次勝利的作品展覽，一次精到的示范，一個(gè)細(xì)心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入，都可以引起同學(xué)對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情，也可以引發(fā)出同學(xué)存在的問題，老師不用簡(jiǎn)約的講解代替同學(xué)的感悟和認(rèn)識(shí)，在師生對(duì)話的形式下，贊揚(yáng)和鼓舞同學(xué)的求異心理、自由思索和制造性思維。確定同學(xué)的一切努力，隨著老師的引導(dǎo)，他們思維從表層到深層，這是一種難能珍貴的思維狀態(tài)，

2〕親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，誘發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加。生活是藝術(shù)的源泉，生活中到處有美術(shù)。老師可聯(lián)系同學(xué)的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以同學(xué)所熟識(shí)的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)心情場(chǎng)，讓同學(xué)在實(shí)踐中感知、積累生動(dòng)的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索問題、主動(dòng)參加解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，20**~2022學(xué)年度我擔(dān)負(fù)高三B5班的美術(shù)教學(xué)工作。在20**年高考中，畫室40位同學(xué)中有30位同學(xué)專業(yè)過線，最末高考錄用的同學(xué)有23位。在20**~2022學(xué)年中，我深信，只要付出必有收獲！不求最好，但求更好。在教學(xué)中，把握原那么，積極地為同學(xué)制造美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，讓我們的同學(xué)愛上美術(shù)，融入美術(shù)。藝無止境，學(xué)無止境。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在藝術(shù)的道路上，坎坷與盼望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。20**年是不尋常的一年，展望20**，生活將會(huì)更加充斥盼望。相信，通過學(xué)校老師的不懈努力，校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，我們安遠(yuǎn)二中的專業(yè)定能再創(chuàng)輝煌。

20**年高考已經(jīng)結(jié)束，除了感嘆時(shí)間的飛逝，還真的有須要給自己這學(xué)年的美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷援助下，較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期

學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期還是有很多值得總結(jié)和反思的'地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一貫以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與本校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充盈了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、仔細(xì)搞好本職教學(xué)、教研工作。

課堂教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)閱歷及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為同學(xué)的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份能量。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合我班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，課堂上仔細(xì)傳授，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌控了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美技能。

在日常教學(xué)中，對(duì)同學(xué)以身作那么，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使同學(xué)對(duì)美術(shù)更有愛好，同時(shí)留意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的同學(xué)，提高其觀賞及藝術(shù)感悟技能，使每堂課都能讓同學(xué)有所收獲?？傊趯?shí)際教學(xué)中，我都以培育同學(xué)技能，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學(xué)期的宣揚(yáng)工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。

四、加強(qiáng)反思，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：

1、在自身業(yè)務(wù)技能的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思索得還不夠全面，不能實(shí)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、美術(shù)教學(xué)中有特