淺談幼兒園課程游戲化的意義獲獎科研報告

淺談幼兒園課程游戲化的意義獲獎科研報告在幼兒的成長過程中幼兒園的學(xué)習(xí)以及教育起著十分重要的作用，而游戲作為幼兒喜歡的活動形式在幼兒的成長中扮演著重要角色，不僅利于活躍幼兒的思維，更可以為幼兒創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于幼兒更好地理解所學(xué)的知識，從而促進幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒園教師通過實施課程游戲化的教學(xué)方式，能夠極大地提升幼兒對于課程知識的學(xué)習(xí)興趣，能極大地拉近教師與學(xué)生之間的距離，能有效幫助幼兒掌握相應(yīng)的課程知識及技能。游戲化教學(xué)，對于促進幼兒健康成長發(fā)揮著積極的作用。

一、幼兒園實施游戲化教學(xué)的意義對于幼兒來說，游戲的吸引力無疑是巨大的。

通過游戲化教學(xué)，幼兒會全身心地投入到教學(xué)過程中，幼兒的注意力會得到最大限度的集中，并能極大地提升幼兒對于課程知識的吸收程度。因此，在幼兒園課程教學(xué)過程中采取游戲化教學(xué)方式，擁有著無可比擬的天然優(yōu)勢。游戲化課程教學(xué)，可以很好地愉悅幼兒的心情，可以使幼兒在幼兒園快樂地度過每一天，這對于每一名幼兒的健康成長都有著極其重要的意義。另外，實施游戲化課程教學(xué)，還能夠極大地提升幼兒的社會實踐能力以及動手能力，能夠提升幼兒的綜合素質(zhì)。因此，實施游戲化教學(xué)，對于幼兒的快樂學(xué)習(xí)及健康成長，都有著極其重要的意義。

二、幼兒園實施游戲化教學(xué)的原則

教師在進行游戲化教學(xué)的過程中，要嚴格遵守游戲化課程教學(xué)的實施原則，針對不同的課程開展有目標性的游戲化教學(xué)。教師在實施游戲化教學(xué)的過程中，應(yīng)該堅持以人為本的原則，堅持以幼兒的健康成長與快樂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，要保證幼兒是游戲化課程教學(xué)中的主體。同時，教師在開展課程游戲化教學(xué)的過程中，要注意對幼兒綜合能力的培養(yǎng)，要讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到有用的知識以及實用的操作技能，針對每一位幼兒的成長需要進行差別化教學(xué)，使每一位幼兒都能夠有所進步和發(fā)展。

三、幼兒園實施游戲化教學(xué)的手段

（一）優(yōu)化課前教學(xué)游戲設(shè)計

教師在游戲化教學(xué)活動開始之前要根據(jù)幼兒的性格特點與興趣愛好，精心的設(shè)計游戲化教學(xué)，讓幼兒在快樂的游戲氛圍中掌握知識，真正達到寓教于樂的效果。比如，在創(chuàng)造物理環(huán)境時要遵循下面幾點要求：第一，將幼兒的安全始終擺放在第一位;第二，要考慮幼兒的身心發(fā)展特點，盡量選用多樣化的游戲形式;第三，采用豐富多樣的游戲材料，增強游戲活動對幼兒的吸引力，實現(xiàn)對幼兒能力的全面培養(yǎng)。

1.通過游戲性語言組織游戲化的教學(xué)活動

幼兒園教師在實施游戲化課程教學(xué)的過程中，可以通過不同的實施手段來達到不同的教學(xué)目的。教師可以通過具有游戲性的語言來組織幼兒進行游戲活動，以激發(fā)幼兒的興趣。通過具有游戲性的語言，可以引導(dǎo)幼兒能盡快進入游戲化的想象場景中，可以很好地調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。游戲性的語言，能很好地調(diào)動起幼兒的情緒體驗，使幼兒對活動充滿好奇與期待，使幼兒提前對游戲活動產(chǎn)生一定的了解，從而使幼兒能夠快速、準確地投入到游戲活動中。教師的游戲性語言，不僅能使幼兒在游戲過程中感受到快樂與滿足，還能在不知不覺中學(xué)習(xí)到知識。另外，教師通過具有游戲性的語言，還可以很好地調(diào)動起幼兒的交流欲望，使幼兒在游戲過程中積極地與老師、同伴進行交流，使幼兒之間的相處更加融洽、和諧。

2.通過假想方式組織游戲化的教學(xué)活動

幼兒園教師在組織幼兒開展游戲活動時，可以通過假想的方式組織幼兒開展相應(yīng)的游戲活動，這不僅能極大地增強游戲活動的趣味性，而且由于幼兒具有極其豐富的想象力，還能夠使幼兒的想象力得到極大的發(fā)揮。另外，在教學(xué)過程中，教師還可以根據(jù)幼兒園課程教學(xué)的需要進行不同活動環(huán)節(jié)的游戲假想，促使幼兒能夠積極地投入到想象中去，使幼兒在提高想象力的同時，也大大提升幼兒園課程的教學(xué)效果。

3.通過比賽方式組織游戲化的教學(xué)活動

幼兒園教師在進行游戲化課程教學(xué)的過程中，可以通過比賽的方式進行游戲活動的組織，因為游戲比賽能夠極大地調(diào)動起幼兒的參與積極性，同時，也可以提高幼兒參與活動的專注程度，使幼兒能夠全身心地投入到比賽活動中。比如，教師可以通過小組比賽答題的方式開展教學(xué)活動，提高幼兒對于課程教學(xué)的參與積極性。另外，也可以通過開展體育類競技比賽，來督促幼兒進行必要的體育鍛煉。這樣，就使原本比較枯燥的課程內(nèi)容變得具有趣味性及生動性，使幼兒能夠積極地參與到課程學(xué)習(xí)過程中。通過比賽活動，幼兒能夠從中學(xué)會必要的知識以及掌握一定的實踐技能，同時，也能大大提高幼兒的團隊合作意識，從而使幼兒的綜合素質(zhì)得到提升和進一步發(fā)展。

（二）創(chuàng)造良好的游戲化教學(xué)的環(huán)境

研究人員通過大量的調(diào)查和實驗發(fā)現(xiàn)，兒童在玩耍、游戲時，所處環(huán)境的不同對其自身的行為表現(xiàn)有很大程度的影響，由此可以看出，良好的游戲環(huán)境，會使兒童在正確活動行為的培養(yǎng)以及心理健康發(fā)展等方面起到事半功倍的效果。為避免因為環(huán)境而造成的對兒童的不好影響，教師平時應(yīng)對良好環(huán)境的創(chuàng)造及保持給予一定程度的重視。幼兒園在為兒童定制教學(xué)目標及游戲環(huán)境時，首先，需要教師明確將要開展的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的。其次，再進行環(huán)境的調(diào)整，使環(huán)境因素成為教師完成教學(xué)活動的一大助力。教師在對教學(xué)環(huán)境進行調(diào)整時，需要保證以下兩點：（1）教師應(yīng)以使兒童通過游戲更好地學(xué)習(xí)與獲得知識為基點?？梢酝ㄟ^提高兒童對游戲的參與熱情及游戲本身的教育意義牢固確立這個基礎(chǔ)。兒童在幼兒園時期的好奇心是極強的，為了使兒童在以后的發(fā)展中長期可以保持對新事物的好奇態(tài)度，教師需要在教學(xué)中盡量滿足兒童的好奇心。（2）教師在設(shè)計游戲化的教學(xué)環(huán)境時，需要盡最大努力為兒童創(chuàng)造相對輕松有趣的氛圍，這樣兒童在游戲中可以盡情享受快樂，在學(xué)習(xí)中以更加輕松的心理狀態(tài)更好地接受知識。

總而言之，在幼兒園課程教學(xué)中，要想有效地實施課程游戲化教學(xué)，需要幼兒園教師能夠根據(jù)幼兒身心發(fā)展的需要制定出符