新進(jìn)教師個(gè)人述職報(bào)告范文【三篇】

進(jìn)教師個(gè)人述職報(bào)告范文【三篇】導(dǎo)讀：本文，僅供參考，假設(shè)覺(jué)得很不錯(cuò)，歡送點(diǎn)評(píng)和共享?！酒弧客戤吜耍緦W(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入爭(zhēng)論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獵取了很多貴重的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，爭(zhēng)論學(xué)生，探究教法，逐步樹立訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的認(rèn)真性，收到了較好的教學(xué)效果。二、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，格外重曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，格外留意學(xué)生的不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解。創(chuàng)的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求智欲望呢課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生古怪心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。特點(diǎn)，認(rèn)真探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵(lì)探討的課堂教學(xué)方究――反思質(zhì)疑――拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同資料細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂，的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽(yáng)光，公平、和諧與溝通共存，覺(jué)察、挑戰(zhàn)與深思同在。活潑的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的仆人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既簡(jiǎn)潔地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了潛力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問(wèn)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力死教書、教死者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非學(xué)問(wèn)的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學(xué)生在校園的時(shí)間是有限的，所可見(jiàn)，方法確實(shí)比學(xué)問(wèn)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的學(xué)問(wèn)版塊，實(shí)行練――循序漸進(jìn)，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)，鼓舞學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無(wú)定法，從根底入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐潛力。六、參與教研、聽(tīng)21的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。【篇二】的完善自己，同時(shí)，寵愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的進(jìn)展帶給契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步上一層樓。首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，寵愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面對(duì)全體學(xué)生，寵愛(ài)、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更教學(xué)理念.。作為課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，從而豐富更自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)課程，嘗試教法的目標(biāo)，不斷更教學(xué)觀念。留意把學(xué)習(xí)課“以人為本，育人為本“的思想。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行校園的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完善的結(jié)合，認(rèn)真、認(rèn)真?zhèn)浜妹?5探究適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，認(rèn)真探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)思路第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，研討、反思，認(rèn)真上好匯報(bào)課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。XX視野，熬煉了我的科研思維方法和處事潛力，使我受益匪淺。XX教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為人師表的高尚風(fēng)范，永久鼓勵(lì)著我，感謝他在我工作中和生活上賜予的照顧。一分耕耘一分收獲。然而，成績(jī)代表過(guò)去，將來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎接全的挑戰(zhàn)。【篇三】20xx年x月，我受聘進(jìn)入尚春校園工作，轉(zhuǎn)瞬進(jìn)入校園已有一年，作為一名教師，在各位教師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞下，我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。回憶這一年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)一面，努力抑制自己缺乏的地方。作方面，做為一名教師，根本功不扎實(shí)，閱歷缺乏是我的缺乏。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。作為教師，剛開頭對(duì)教學(xué)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的用。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)真性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓舞。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，構(gòu)成比較完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，使學(xué)生學(xué)有所得。多思考，多總結(jié)。每上完一堂課，馬上進(jìn)展總結(jié)反思，并寫下說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)自己的教學(xué)水平。這一年來(lái)學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。作為理科教師，給學(xué)生適量的練習(xí)是練習(xí)，并將練習(xí)狀況作為反響信息的路徑，查漏補(bǔ)缺，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在此根底上，我認(rèn)真參與校園組織的各種教學(xué)及其他活動(dòng)。認(rèn)真20xx20xx年x月的名師儲(chǔ)藏工程活動(dòng)中，教具制作競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，獲綜合獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。獲瀘縣教師教具制作競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。撰寫的論文《淺談農(nóng)文二等獎(jiǎng)，今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長(zhǎng)更多，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以