2023年幼兒園小班教學反思

2023年幼兒園小班教學反思幼兒園小班教學反思1

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜愛敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起困難的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得敏捷聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培育幼兒對打擊樂的愛好和良好的聽節(jié)奏的習慣。我想，只要從小班就起先逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我信任對培育幼兒的音樂和非音樂實力的發(fā)展有很大的幫助。

這節(jié)課我設定的目標是：1、幼兒在老師引導下，相識并表現(xiàn)音色。2、在教

師幫助下，幼兒探究樂器與故事相匹配的方法。3、要求幼兒在集體演奏時學會限制樂器，不隨意發(fā)出聲音。

在活動中我發(fā)覺幼兒能主動地協(xié)作我開展教學活動，對于樂器與故事特別感

愛好，下面，就本節(jié)活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

1、老師打算充分，教態(tài)親切，但是在語言上有教常見的口語出現(xiàn);

2、活動個環(huán)節(jié)清楚，目標設立明確并在活動中逐一體現(xiàn);

3、本活動為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但老師在實際組織活動時卻沒有穿插運用背景音樂或其它音樂。

4、環(huán)境布置可以再豐富些，體現(xiàn)音樂活動的音樂性、情景性。

5、我覺得我在講故事的時候應當在夸張一點，還可以請配班老師跟幼兒一起參與嬉戲，更好的完成教學與嬉戲活動。

我想，只要從小班就起先逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我信任對培育幼兒的音樂和非音樂實力的發(fā)展有很大的幫助，通過這節(jié)課，我體深刻地會到，好的課堂須要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂教學理念，信任以后打擊樂活動我會上得越來越好!

幼兒園小班教學反思2

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜愛敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起困難的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得敏捷聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培育幼兒對打擊樂的愛好和良好的聽節(jié)奏的習慣。我想，只要從小班就起先逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我信任對培育幼兒的音樂和非音樂實力的發(fā)展有很大的幫助。

這節(jié)課我設定的目標是：1、幼兒在老師引導下，相識并表現(xiàn)音色。2、在老師幫助下，幼兒探究樂器與故事相匹配的方法。3、要求幼兒在集體演奏時學會限制樂器，不隨意發(fā)出聲音。

在活動中我發(fā)覺幼兒能主動地協(xié)作我開展教學活動，對于樂器與故事特別感愛好，下面，就本節(jié)活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

１、老師打算充分，教態(tài)親切，但是在語言上有教常見的口語出現(xiàn)；

２、活動個環(huán)節(jié)清楚，目標設立明確并在活動中逐一體現(xiàn)；

３、本活動為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但老師在實際組織活動時卻沒有穿插運用背景音樂或其它音樂。

4、環(huán)境布置可以再豐富些，體現(xiàn)音樂活動的音樂性、情景性。

5、我覺得我在講故事的時候應當在夸張一點，還可以請配班老師跟幼兒一起參與嬉戲，更好的完成教學與嬉戲活動。

我想，只要從小班就起先逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我信任對培育幼兒的音樂和非音樂實力的發(fā)展有很大的幫助，通過這節(jié)課，我體深刻地會到，好的課堂須要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂教學理念，信任以后打擊樂活動我會上得越來越好！

幼兒園小班教學反思3

轉(zhuǎn)瞬一個月立刻就要過去了，回顧這一個月來的點點滴滴，酸甜苦辣一齊涌上心頭。

時間飛轉(zhuǎn)，作為一名新老師，由于缺乏教學閱歷，在教學過程中經(jīng)常會顧此失彼,手忙腳亂。所以，平常除了下苦功夫，仔細備好課以外，還要不斷向其他老師學習討教閱歷，在教化幼兒的同時，努力提升自己的專業(yè)學問水平。

下面是我就這一個月來教學過程中出現(xiàn)的一系列問題所做的教學反思：

小班幼兒由于年齡小，剛從家庭走向新環(huán)境，對繪畫幾乎是一竅不通，發(fā)展水平只是一個“涂鴉期”。比如，我在第三周上的“奇妙的筆”(繪畫)一課時，讓幼兒為一只氣球涂色，起先時大家愛好都很高，但是由于他們不清晰應當如何涂色，雖然老師示范過，但他們不懂得如何運用色調(diào)，有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫，有的爽性畫在氣球外面……針對這種狀況，我認為老師千萬不能急于求成，不必強調(diào)幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的愛好和熱忱。我們應當去引導、呵護和培育他們。比如給氣球涂色時，小摯友經(jīng)常把顏色涂到輪廓外面去，這時候老師應當引導孩子盡量留意不要涂到氣球的外面去，因為不當心涂到外面去了，氣球就會“嘭”的一聲爆掉了。這樣說小摯友都快樂的笑了。在涂色的時候都特別的當心了。所以我覺得老師在培育幼兒繪畫時，首先要從愛好動身，調(diào)動他們的主動性，然后再教化指導他們該怎樣畫才會更好看。

幼兒的繪畫潛能是多樣的，思維空間是廣袤的，所以老師在和幼兒一起欣賞自己的作品、講評自己的作品時，應當留意多用正面的、激勵的語言，對他們的作品賜予確定和認可。即使畫的有多不好，也要先表揚再建議。比如為氣球涂色時，朱小楠小摯友涂得很不勻稱，而且也只是涂了一小部分，這時我就對她說：“我覺得你涂的很美麗，但你看這里還是白白的紙，我覺得假如你把它都涂滿了，肯定會更美麗的，你覺得呢?”朱小楠小摯友聽了我的話，點點頭接著涂了起來。

其實每個幼兒都是一名非常精彩的畫家，老師應當敬重每個幼兒，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的情趣!讓他們體驗到勝利的喜悅。“世界有多大，幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬，幼兒創(chuàng)建的天地就有多寬”。假如我們只是一味地指責指責幼兒的不對、不足之處，只會使他們失去繪畫的愛好，磨滅他們的主動性，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。

“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切”，作為一名幼教工作者，我們要有一種健康向上、不斷進取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引導每個孩子，用愛心責任心去滋潤每個孩子的心。

田靜

幼兒園小班教學反思4

活動目標：

1、熟識小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和摯友見面時要有禮貌。

3、體驗和好摯友一起嬉戲的愉悅。

活動打算：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小摯友。

活動過程：

一、談話導入

今日天氣真好！老師請了好多小動物跟小摯友一起來跟我們小摯友玩。

二、學習兒歌《見面歌》

動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園里有許多的動物，看，都有誰來了？

1、出示小雞圖片

提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時該怎么問好呢？它們是怎么叫的？

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

2、出示小貓圖片

小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！

提問：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、出示小狗圖片

提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見面時又該說些什么呢？

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小動物們真有禮貌，我們小摯友也要學一學它。小摯友見面時該說些什么呢？

摯友摯友見了面，笑哈哈，笑哈哈！

小動物和小摯友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？

5、完整觀賞兒歌《見面歌》（老師示范朗讀）

6、幼兒學念兒歌

7、分角色念

8、思維擴展

動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時又會怎樣打招呼呢？（引導幼兒說出其他動物的叫聲）參考《動物圖片》

三、結(jié)束部分

今日玩的真快樂，讓我們開著火車回家吧！

幼兒園小班教學反思5

我講授了小班主題三的一節(jié)健康科學活動《氣味真正多》。

本次活動的目標是能夠辨別不同的氣味，并嘗試講解并描述自己的感受。了解簡潔的愛護鼻子的方法?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引導幼兒們也指出相識了鼻子的結(jié)構(gòu)，鼻梁鼻尖鼻孔。其次個環(huán)節(jié)是發(fā)覺鼻子的特別功能，在這一環(huán)節(jié)中我先很神奇的運用橘子來引出鼻子的功能，然后又出示了五個小杯子，醋酒香油蒜泥花露水。分別請幼兒們來用自己的小鼻子聞一聞是什么，在聞味道的過程中告知了幼兒怎樣去聞。第三個環(huán)節(jié)是教化幼兒愛護鼻子，先讓幼兒們觀賞了故事《翹鼻子魯魯》，然后發(fā)覺問題：魯魯做的對嗎？為什么？接著又引出了思索：我們應當怎樣愛護鼻子？通過看動畫視頻讓幼兒去推斷對錯，教化了幼兒以后怎樣去愛護自己的鼻子不受到損害。

活動結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點評更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應當讓孩子多說（放開讓孩子說）多做多練（說完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在其次個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應當顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞說一說。在課前打算所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教化孩子愛護鼻子的環(huán)節(jié)中，我應當讓孩子們?nèi)ニ妓?，讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果。科學是比較嚴謹?shù)?，肯定要讓孩子先猜想在驗證。魏老師到位的點評讓我今后的教學工作又有了一個更大的提升。

我應結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教化方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的愛好和須要。充分調(diào)動每一個幼兒參加活動的主動性和主動性，讓幼兒自由地、開心地呈現(xiàn)自己，讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷。在今后的工作中我肯定要多學習《幼兒園教化指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》多練基本功，讓自己的幼教事業(yè)得到更好的發(fā)展。

幼兒園小班教學反思6

一顆小樹苗，能夠長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們，在賜予孩子學問的同時，還要賜予他們更多的“愛”，我們賜予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，摯友之間的愛，老師對學生的愛等等。在賜予孩子愛的同時，我們還獲得了快樂與華蜜，在這簡潔的華蜜里，我們也在不斷成長。

孩子會仿照老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，并且還會仿照的繪聲繪色，老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，老師應以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

孩子的成長過程僅有一次，我們須要多聽孩子的心聲，賜予孩子敬重、信任與激勵，還有我們的愛。孩子與老師在一齊的時間是最多的，從早上入園到午時離園放學，一天的時間，孩子能夠?qū)W到許多的東西，除了學習學問外，更多的則是與老師相處，學習老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、宏大的，老師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學習中至關(guān)重要的一個人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們賜予孩子愛時，孩子也賜予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子學問時，孩子也賜予了我們教學方法;在我們賜予孩子快樂時，孩子也賜予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻自我的同時，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。

所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子能夠變的更快樂、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!

幼兒園小班教學反思7

活動目標：

1.能開心地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

活動打算：

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶：“”活動過程：

*觀賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、探討撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形態(tài)，

*感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整觀賞詩歌

提問：你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

*嬉戲“大風和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風&

nbsp;幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖擺……動作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!

反思：

在這個活動前，我利用平常的漫步時間，先帶領(lǐng)孩子視察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、視察樹葉，在此基礎上才開展了本次活動?；顒右黄鹣龋页鍪疽黄瑯淙~，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的歡樂和發(fā)覺樹葉飄下來的情景美?；顒又?，我發(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。

由于這首詩歌中涉及到動詞“吹”“飛”“追”等，我實行了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容。

幼兒園小班教學反思8

活動背景：

秋冬季是麻疹、流腦等各種呼吸道傳染病的高發(fā)期，我們要加強教化幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，預防和限制傳染病的發(fā)生和擴散，確保幼兒的健康，幼兒園教學秩序地正常開展，于是，我們針對幼兒年齡特點，支配相應的活動定期對幼兒進行教化。

活動目標：

養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要愛清潔、講衛(wèi)生。

活動打算：

相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設“幫巧虎洗澡”。

活動過程：

1.干脆出示圖片引入。

2.引導幼兒視察兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發(fā)幼兒看看說說喜愛誰？為什么？

3.嬉戲活動：《我?guī)颓苫⑾磦€澡》。

（1）溝通：“巧虎”哪里臟了？

（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。

4.觀賞故事：《佳佳的尾巴》。

（1）結(jié)合圖片講故事，引導幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最終奶奶怎么說，小摯友要怎樣做。

（2）品德教化：每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

5.復習歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

活動延長：

（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

（2）請家長在家提示幼兒多洗手，留意合理飲食，教化幼兒不挑食，不偏食，均衡養(yǎng)分，增加體質(zhì)。

活動反思：

1.幼兒生活衛(wèi)生習慣地培育，主要在日常生活中進行，通過這次設計的健康活動《愛清潔》，小摯友都主動主動參加，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

2.活動中貫穿嬉戲，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在嬉戲中幫巧虎洗澡，并結(jié)合平常學習的歌曲、兒歌進行鞏固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。

3.在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教化幼兒每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，勤洗澡、勤洗手等，預防各種傳染病的傳播。

幼兒園小班教學反思9

我班幼兒對過生日充溢了愛好，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點，設計了這一活動。活動的目標是經(jīng)過為丁越小摯友過生日，讓幼兒了解生日的意義，并經(jīng)過該活動學習共享.我充分探討幼兒的年齡特點和愛好愛好，以一份神奇的禮物引入活動，引起幼兒的新奇，再變出一個精致的生日蛋糕，將幼兒的愛好完全調(diào)動起來，活動中，我用丁越小摯友的口吻和幼兒溝通，以丁越小摯友的身份向幼兒提出問題和要求，對于發(fā)言進取、表現(xiàn)較好的幼兒，我會賜予進取的確定與贊許，并會讓丁越小摯友親小摯友一下做為嘉獎，激勵幼兒接著努力。當秩序稍亂時，我會用和丁越小摯友說靜靜話的方式來吸引幼兒的留意，在整個活動中幼兒的心情都很高。

本次活動是從幼兒的年齡特點動身的，所以，活動時的秩序方面沒有太大的問題，間或幼兒也因為急于搶答問題而站起來，或在探討問題時聲音較大而略顯嘈雜，此時我會用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的留意力以到達寧靜的效果，所以，整個活動進行地較為順當。

過生日是幼兒原本就非常喜愛的，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小摯友過生日，所以，幼兒們對活動更加感愛好，都很進取地投入到活動中去。在互送禮物并祝生日快樂時，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行溝通。個別較內(nèi)向的幼兒在老師與其他同伴的激勵下也能英勇的走過去。經(jīng)過此活動，幼兒懂得了生日的意義，相識到自我長大了，并學會了關(guān)切同伴，與同伴共享食物和嬉戲的快樂。幼兒的語言表達本領(lǐng)也得到了提高。整個活動體現(xiàn)了老師引導幼兒進取參加的教化方式，當幼兒的語言表達遇到困難時，對幼兒進行進取的引導和激勵，幫忙幼兒樹立自信，學習與人共享。

幼兒園小班教學反思10

一、活動目標：

1、能寧靜地觀賞散文。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

3、體驗坐火車時感知的春天景色。

二、活動打算：

1、散文：《坐火車》

2、課件：麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。

3、增加其他景色的圖片，創(chuàng)設情境。

三、活動過程：

1、嬉戲：坐火車。

——“嘿嘿！我的火車就要開！”“開到哪里去？”

——老師帶幼兒一起玩“開火車”的嬉戲：分別出示散文《坐火車》中相對應句子中的圖片?！伴_到綠油油的麥苗那里去”、“開到金黃色的油菜花那里去”、“開到山洞那里去”。

——引導幼兒感受如“開到潔白潔白的雪山那里去”，“開到蔚藍蔚藍的大海那里去”，為幼兒的替換散文語句打好基礎。

2、觀賞散文。

——火車到站了，我們把剛才看到的寫成了一首兒歌。老師配樂朗誦散文。

——坐在火車上我們都看到什么？學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

——為什么會什么也看不見呢？

——幼兒邊坐火車，看掛圖、鉆“山洞”邊再次觀賞散文，老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”的語句。

3、讓幼兒試著把在戶外視察到的風景能嘗試著替換散文中的詞句。

活動反思

其次課時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊觀賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車視察春天，引導幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學習散文時，依據(jù)散文的依次出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜愛文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了肯定的情境，所以學習散文及詞語時駕馭較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，今后活動中應多讓孩子熬煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達實力。

幼兒園小班教學反思11

自接教了科學課以來，我就暗下決心要踏踏實實上好每一節(jié)科學課。通過開展豐富多彩的科學活動，引導同學真刀實槍地做科學，逐步培育同學的愛好，激發(fā)同學的探究欲望，熬煉同學的試驗與操作的實力，增加同學的情感體驗，使同學享受合作學習與成功的樂趣,從而培育同學的科學素養(yǎng)。而這些我以前做得的確不夠，現(xiàn)在我要腳踏實地的做足做好，不求最好，但求更好！所以，課前我支配同學打算好試驗用品（從同學打算的試驗用品來看，同學對科學試驗的興致很高），自身也從試驗室借來了天平、量筒等試驗器材，盡管試驗室的器材不夠，同學沒有條件做分組試驗，但足夠可以讓我作演示試驗了。

當我?guī)е@些試驗器材踏入教室的那一刻，同學不約而同的發(fā)出了一聲驚呼，個個都瞪大了眼睛。我明顯的感覺到了同學對試驗儀器的劇烈新奇和對探求科學學問的迫切欲望，同時也為自身以前沒有仔細為同學上科學課而感到深深的自責。

一堂課下來，我感到課堂紀律比以前明顯地好轉(zhuǎn)了，同學舉手回答問題也比以前主動了，有秩序了，不再像以前那樣亂叫亂嚷，一盤散沙了。盡管沒有完成預料的教學任務，但我覺得同學學習科學的愛好被激發(fā)起來了，尤其是一些后進生也鼓足志氣參加探究，這讓我感到欣慰。同時我也感到教學過程中的確存在許多缺乏之處，比方有的小組分工不明確，合作意識不劇烈；有的同學不擅長虛心聽取他人的看法；有的同學匯報聲音太小，表達的意思不明確；試驗結(jié)束時有的同學還沉溺其中，沒有傾聽他人的匯報……其實這些都說明同學還沒有形成良好的科學學習習慣，而習慣的培育并非一日之功，須要老師長期的不懈努力?？磥碓诮窈蟮慕虒W中我要更加注意同學的.習慣培育。我希望這節(jié)課成為新課改的一個良好的開端，今后要堅持不懈地搞下去，為培育具有良好科學素養(yǎng)的同學，為熬煉自身實力和提高業(yè)務水平而努力奮斗。

幼兒園小班教學反思12

糖果是幼兒愛吃的零食之一，對于小班的寶寶愛吃糖果卻不能夠按時刷牙、漱口，使寶寶們有了蛀牙。小班語言活動《小河馬拔牙》目標是讓寶寶們知道了愛護牙齒的重要性，并學會了正確的刷牙、漱口的方法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

《小河馬拔牙》這個故事在我第一遍講解并描述后孩子能基本明白故事內(nèi)容，當我提問：小河馬的牙齒為什么疼時，孩子們能講出來是因為河馬睡覺前還吃了糖果，有的幼兒還說“我們小摯友睡覺前也不能吃糖果”……，要不牙齒就會痛的。孩子們很喜愛這個故事，有的孩子學小猴醫(yī)生給小河馬拔牙的動作，有的孩子相互仿照起了故事中小猴醫(yī)生與小河馬對話的情節(jié)。通過本活動，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地愛護我們的牙齒。

通過本活動，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地愛護我們的牙齒。由此可見，幼兒故事不須要老師過度的“挖掘”，而是在孩子能理解接受的層面上通過引導讓幼兒干脆與作品互動，使孩子真正領(lǐng)會作品的魅力，獲得獨特的體驗，成為學習文學的主體。

在趙老師的指導下，我相識到，在我執(zhí)教的這個活動中，我的主導地位太強，《綱要》指出：語言活動要為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、有機會說的機會。在這個活動中，完全可以給孩子充分的形象以及說的機會，在我出示第一幅圖的時候，幼兒揣測的特別的好，有的說“小河馬牙痛”，有的說“小河馬的爸爸媽媽不在家”，還有的說“小河馬不舒適”……其實，我完全可以干脆引入其次副圖，給幼兒揣測，形象之后，加以總結(jié)，提升，從而給幼兒更多的表達機會。

活動時，發(fā)覺有一小部分幼兒在家里是不刷牙的，根本沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，因此在活動后，我對幼兒進行了延長活動，給幼兒看了一些正確刷牙的圖片，讓幼兒細致視察，在看看，說說中駕馭一些刷牙的方法，并激勵他們每天都要刷牙，愛護好自己的小牙齒，不要讓蟲子吃掉我們的牙齒。同時，和家長溝通，建議家長在家要督促孩子早晚刷牙，不能因為偷懶而讓孩子養(yǎng)成不良習慣。

幼兒園小班教學反思13

老師思索：什么樣的美術(shù)活動能吸引托班的孩子，托班孩子喜愛"玩"，只有將活動和嬉戲結(jié)合，才能有有效的收獲。

幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐性完成繪畫活動，針對這個現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來"玩畫"，幼兒確定喜愛。

理論借鑒：玩是孩子的天性。

孩子們看到我將調(diào)制好的顏料端到桌上時，新奇的看著我："老師這是什么"。"這個是顏料，有許多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?""怎么玩啊?"孩子們的新奇心馬上被吊起來了。

在課堂上當我示范印手印的時候，我告知孩子們："今日要來用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手小兔等!"孩子們快樂的歡呼起來，有的寶寶在喊："老師，我也要印畫!"當孩子們的手上蘸上顏料印好手印，我們一起觀賞的時候，他們不要老師引導，孩子們自己在觀賞中，說出了"大xx小xx"、"紅xx綠xx"等，同時也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒整理完畢，孩子們就問："老師，什么時候再印手印啊?"幼兒的愛好還很弄我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會更加明顯。嬉戲是托班幼兒生活中不行缺少的內(nèi)容。讓幼兒在嬉戲中學習，在嬉戲中歡樂成長吧!

幼兒園小班教學反思14

每個幼兒都有自己對媽媽的獨特感受。然而，這種感受是模糊的，不自覺的。形象生動的故事可以使幼兒的這種感受顯明生動地在心中體現(xiàn)出來。這個活動的目標：幼兒能有意識地留意媽媽的特征;能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

整個活動的目標基本都能夠達成，孩子們很情愿表達對媽媽的特征描述，雖然表達有局限，多為頭發(fā)長短，喜愛吃的東西。在活動中，小摯友都能主動的投入到活動中，在傾聽故事時每個孩子都是特別的專注。

孩子們的思維是廣袤的，他們有著豐富的想象力。孩子雖然年齡很小，但他們同樣具有觀賞美的實力，聽老師講的故事特別的生動好玩，在聽故事的同時就等于在觀賞聲音的美、語言的美、肢體動作和神態(tài)的美，孩子們在聽我把媽媽弄丟這個故事時能如此投入仔細的傾聽，我認為我在講故事的時候特別的投入，我特別專心的講好故事，我采納不同的角度來講解并描述故事，把故事里面不同的心情和表情都呈現(xiàn)出來，在講到媽媽不見了，我會站在孩子的角度上表現(xiàn)出焦急和焦慮的