小學班主任個人工作總結(jié)

第第頁小學班主任個人工作總結(jié)

敬愛的各位領(lǐng)導、老師：

大家上午好。

特別榮幸我今日能夠站在這里對自己一年來的工作做以總結(jié)。

本學年，我擔負五、六班級的英語教學，并擔負五班級班主任工作。工作中我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學校及同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、教學方面

在教學方面，我爭取多聽課，從中學習別人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教育藝術(shù)，進而完善自己的課堂，每上一節(jié)課，都做好充分的預備，分析教材，分析同學，并依據(jù)教材的特點和同學的實際狀況實施教學。嚴格保證課上40分鐘的質(zhì)量。

教學上，我一貫遵循“人人及格”的原那么開展工作，決不放棄一個同學。對于后進生，我總是予以非常的關(guān)注。我們都知道，這些孩子最大的特點就是由于基礎差、聽不懂而引起的課上留意力集中不了，簡單跑神兒。于是我在課堂上總是盡可能多的無規(guī)律的提問，讓這些孩子盡量的拉回思緒，提高留意力。然后是對他們的點滴進步予以大力的表揚，并給他們加油、鼓勁兒，使他們有被尊敬的感覺，從而樹立起信心，激發(fā)他們的學習愛好。

同學之間的差異是最不可忽視的。所以我一貫采納分層次教學法。組長、組員、非常同學分別需要掌控哪些東西，掌控到什么程度，在教學上都會有所表達。我們班有五個同學怎么學都學不會。老師要求會背的東西對于他們來說是可望而不可及的，我就對他們降低要求，要求他們只要會讀就算過關(guān)，雖然也很困難，但對他們來說，可能就變成了可望、加把勁兒就能變成可及的東西。不至于讓他們在課堂上無所事事，不知道自己要做什么。

我還采納“一幫一”的方法。把全班同學分為紅黃藍三大組，每組又分為假設干的一幫一小組，并常常組織“小老師”開會，鼓舞他們積極履行“老師”職責，仔細檢查“同學”作業(yè)，多抽時間輔導自己的“同學”。老師要求掌控的東西，小老師先督促、把關(guān)。這對每個小老師來說，也是加深理解、記憶的好方法。我還不斷地教育后進生，肯定要尊敬自己的小老師，要不懂就問。并結(jié)合每組的實際狀況，給他們制定出相應的目標，讓他們雙方都朝著目標前進。有老師制定的涉及小組利益的機制，有“小老師們”的盡職盡責，后進生也會漸漸的進入狀態(tài)。〔其實“一幫一”一般都是要孩子們課下進行的，由于年齡的緣由，他們的天性是玩兒，大部分同學一下課就會跑出教室，作為老師，一味地去說、去批判，效果都不明顯，于是，我就趁下課在教室里轉(zhuǎn)悠，一旦發(fā)覺有一幫一現(xiàn)象，就實時用手機拍下來，并在班上大力的表揚，孩子的天性使然，他們都喜愛聽到老師的表揚，漸漸的，課下一幫一現(xiàn)象就會漸漸增多。只要有一個同學進步，我們的工作就是有成效的〕。

在孩子們的不斷努力下，他們的成果有了進步，不及格的人數(shù)也有減削，雖然很微小，但終有進步。

工作中我還存在很多不足之處。比如，讓同學學得比較死，遇到活的題目就做不出來。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恒，缺乏毅力。