中班音樂(lè)教案10篇

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中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

3、能?chē)L試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與歌曲相關(guān)的圖片。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶散人？”。

2、初步觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

〔1〕老師范唱歌曲，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么？

〔2〕老師依據(jù)幼兒的回答，出示圖片。

〔3〕老師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順次，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

〔4〕老師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順次。并提問(wèn)：第一段和第二段有什么不同?

3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

〔1〕老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

〔2〕師幼對(duì)唱歌曲。

〔3〕幼兒分組接唱歌曲。

4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

〔1〕幼兒集體演唱歌曲。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的'速度演唱歌曲?！睬诳烊俗鍪绿貏e仔細(xì)、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶散人不做事，沒(méi)力氣，演唱時(shí)速度較慢?！?/p>

〔3〕幼兒用不同的速度演唱歌曲。

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。老師：勤快人還會(huì)做些什么事情？

〔5〕幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動(dòng)延伸：

老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)《勤快人和懶散人》。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。

2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動(dòng)預(yù)備：

不同表情的'肖像畫(huà)我。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

1.出示肖像畫(huà)我，引起幼兒愛(ài)好。

師：圖片上的我怎么啦？在干什么？

2.老師有表情地范唱歌曲。

3.幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲，弄清兩段歌詞表達(dá)的不同內(nèi)容。

二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)我的不同心情。

師：我興奮的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣唱？我難受的時(shí)候，有應(yīng)當(dāng)怎樣唱？

三、表演歌曲。

幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作，體驗(yàn)豐富的表情。

1.提問(wèn)：興奮的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用哪些方式表示，難受的時(shí)候又該怎樣？

2.提問(wèn)：除了興奮和難受還會(huì)有什么表情？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感愛(ài)好，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，愛(ài)好高漲，自編自演。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，用歡樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣；

2、能隨著歌曲的內(nèi)容，跟著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)；

3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂(lè)游戲的'歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小豆芽指偶，鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲

1、提供整體的音樂(lè)印象，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

師：小伙伴，你們認(rèn)識(shí)我嗎？

師：我是吳老師，我今日來(lái)到了你們班，還有一個(gè)小客人也和我一起來(lái)了。

師：〔出示小豆芽指偶〕我是小豆芽〔打招呼〕

師:小伙伴們，你們知道小豆芽最喜愛(ài)干什么嗎？〔幼兒自由猜想〕

師：小豆芽還喜愛(ài)干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、采納從音樂(lè)的框架中提煉的動(dòng)作援助幼兒學(xué)唱歌曲

師：小豆芽喜愛(ài)干嘛呢？

師：它怎么鉆的呀？

師：鉆出來(lái)地面之后，小豆芽發(fā)生了什么改變？

師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦

二、在自由空間狀態(tài)下，幼兒自主選擇同伴游戲

1、老師與一名幼兒做互動(dòng)示范嘗試

2、幼兒自由結(jié)伴嘗試

師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好伙伴一起玩游戲呢？

1、和同伴互換角色游戲

2、交換同伴玩游戲，再重新找一個(gè)好伙伴玩一玩

三、老師和全體幼兒分角色做互動(dòng)游戲

1、師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。

2、有沒(méi)有小伙伴情愿來(lái)做小豆芽呀？

結(jié)束活動(dòng)：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小伙伴去玩一玩吧。

中班音樂(lè)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

2、情愿依據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)的快樂(lè)情趣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)的快樂(lè)情趣

教學(xué)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)雙層汽車(chē)有肯定的了解，幼兒有趕車(chē)的閱歷

物質(zhì)預(yù)備：圖文并茂的人物、雙層汽車(chē)圖片、音樂(lè)、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車(chē)站場(chǎng)景

空間預(yù)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路)：

1、來(lái)源于主題?！峨p層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》是主題《我在公路邊》的一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)溝通收集汽車(chē)資料的過(guò)程中，幼兒對(duì)身邊各種車(chē)輛有了進(jìn)一步的探究與了解，雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村，沒(méi)有雙層汽車(chē)，在溝通中，幼兒卻對(duì)雙層汽車(chē)很感愛(ài)好，幼兒對(duì)雙層汽車(chē)的造型、功能溝通的相當(dāng)激烈，有的說(shuō)“汽車(chē)?yán)锩嬗袠翘莸?，跟其他的?chē)是不一樣的，能乘許多的客人，我乘過(guò)雙層汽車(chē)”這位孩子驕傲的介紹給全班小伙伴聽(tīng)，有的說(shuō)“雙層汽車(chē)有兩層的，可是，只有一個(gè)駕駛員”還有的說(shuō)“我們春游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)雙層汽車(chē)的，汽車(chē)很高”小伙伴對(duì)雙層汽車(chē)的爭(zhēng)論相當(dāng)?shù)募ち?，所以，選擇《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》是主題下幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容。

2、來(lái)源于《指南》的引導(dǎo)?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的愛(ài)好和需要，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。”《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》是一首生動(dòng)活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動(dòng)形象。好表現(xiàn)、愛(ài)仿照是中班幼兒的年齡特征，所以想通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)，引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。

3、來(lái)源于本班孩子的進(jìn)展需要。我班孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感愛(ài)好，幼兒處在一個(gè)仿照力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，可是，在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)中，幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動(dòng)作表演較單一，所以想通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，加強(qiáng)孩子們的`表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與溝通，大膽嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，給幼兒原有基礎(chǔ)有肯定的挑戰(zhàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、愛(ài)好激發(fā)

1、師：“去看看，汽車(chē)站開(kāi)來(lái)了一輛新車(chē)，是輛什么車(chē)?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)(這輛車(chē)子有六個(gè)輪子、兩層樓，車(chē)廂里面有樓梯)什么車(chē)?幼、、、

2、“對(duì)了，雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，(轉(zhuǎn)動(dòng)展板)你們看到了雙層汽車(chē)心情怎么樣，為什么?今日還有一些人也在趕過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē)，他們是誰(shuí)?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車(chē)的心情會(huì)是怎么樣的，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的音樂(lè)!

二、觀賞感受

1、觀賞旋律

(1)提問(wèn)：老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車(chē)的心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)了?這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

(2)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快的、感覺(jué)跳跳的，說(shuō)明他們看雙層汽車(chē)的心情是很歡樂(lè)的。

2、觀賞歌曲

師：“謝老師把他們很歡樂(lè)的趕雙層汽車(chē)這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”

(1)幼兒觀賞第一遍提問(wèn)：“歌曲中聽(tīng)到他們?cè)谮s什么車(chē)?他們是怎么趕車(chē)的?是走的還是跑得?”

(2)幼兒再次觀賞提問(wèn)：“聽(tīng)聽(tīng)他們趕車(chē)時(shí)跑的樣子是怎樣的?”(依據(jù)幼兒的回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)

§他們?cè)谮s雙層汽車(chē)時(shí)，老爺爺興奮的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

§奶奶看到雙層汽車(chē)怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

§姐姐看到雙層汽車(chē)跑的時(shí)候像什么?(飛鳥(niǎo))

§弟弟跑的時(shí)候發(fā)生了什么狀況?(摔倒了)

(3)幼兒觀賞第三遍提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說(shuō)的?這次我們要邊看圖片邊聽(tīng)歌曲”

3、學(xué)唱歌曲

(1)師：“呀，他們趕雙層汽車(chē)真歡樂(lè)，那我們也來(lái)唱一唱，把他們趕雙層汽車(chē)歡樂(lè)的樣子唱出來(lái)”集體唱一遍

(2)表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒唱歌時(shí)沒(méi)有叫喊，用自然聲唱的，老師提出唱歌時(shí)的要求：坐姿端正，口型上下打開(kāi)，聲音歡快的、跳跳的，集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場(chǎng)狀況定遍數(shù))

三、表達(dá)表現(xiàn)

師：“雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了這首歌你們唱得真好，今日還要來(lái)學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車(chē)跑的樣子”

1、觀測(cè)老爺爺：剛剛我聽(tīng)到爺爺跑胡子翹，爺爺跑的時(shí)候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動(dòng)作捕獲：跑的時(shí)候怎么讓胡子翹起來(lái)呢?

2、觀測(cè)圖片老奶奶：“老奶奶跑過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē)是怎么樣的”?哈哈笑的動(dòng)作怎么表演出來(lái)?動(dòng)作捕獲：老奶奶年紀(jì)大了，怎么跑?哈哈笑還可以做什么動(dòng)作呢?

3、觀測(cè)圖片姐姐：“姐姐跑過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē)是怎樣的?”小鳥(niǎo)是怎么飛的?動(dòng)作捕獲：比比哪只小鳥(niǎo)飛的時(shí)候翅膀很靈巧。

4、觀測(cè)圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)?動(dòng)作捕獲：比比誰(shuí)學(xué)弟弟摔倒的動(dòng)作最合適，為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時(shí)候手、膝蓋不能碰地。

5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作，能依據(jù)歌詞表演出角色的不同的動(dòng)作。老師實(shí)時(shí)鼓舞并捕獲幼兒的獨(dú)特創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)析：

1、從運(yùn)用的教學(xué)方法來(lái)看，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的，活動(dòng)中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂(lè)活動(dòng)，直觀的教學(xué)方法是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，形象的圖片能較好的援助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲，為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)，所以，方法得當(dāng)，目標(biāo)的達(dá)成度也就好。

2、從整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)分析，較好的表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)?；顒?dòng)以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，老師始終將幼兒推在活動(dòng)的前面，比如，幼兒在仿照歌曲中人物跑的動(dòng)作時(shí)，通過(guò)圖片的默示和老師語(yǔ)言的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試，引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)，老師實(shí)時(shí)捕獲個(gè)別幼兒的創(chuàng)新與精美動(dòng)作，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的自主性表達(dá)的較好，所以幼兒的愛(ài)好始終是很高，也加強(qiáng)了孩子們表演的自信心。

3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上來(lái)分析，較好的表達(dá)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開(kāi)始部分是愛(ài)好的激發(fā)，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)，源自幼兒的前期閱歷，是幼兒對(duì)雙層汽車(chē)的認(rèn)知再現(xiàn)與閱歷的提升，雙層汽車(chē)是幼兒感愛(ài)好的汽車(chē)，幼兒簡(jiǎn)單產(chǎn)生共鳴，所以幼兒歡樂(lè)的情感簡(jiǎn)單激發(fā)出來(lái)，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用，今日還有一些人也在趕過(guò)來(lái)看雙層汽車(chē)他們的心情會(huì)是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律傾聽(tīng)歌曲，并借助圖片熟識(shí)歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最末到表達(dá)表現(xiàn)歌曲，將歌曲中一些詼諧的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒從聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中進(jìn)行，前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，表達(dá)層層遞近。

中班音樂(lè)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格、理解音樂(lè)特征。

2、依據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜仿照、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

3、情愿積極參加表演功夫拳。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、感受音樂(lè)的歡快激烈的心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

白板課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、借助課件初步感知音樂(lè)，激發(fā)愛(ài)好。

師：看過(guò)《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂(lè)，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：聽(tīng)了剛才這段音樂(lè)，你覺(jué)得哪些動(dòng)物來(lái)了?

二、分段觀賞音樂(lè)，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

1、學(xué)打虎拳。

(1)初步感知音樂(lè)。

(2)自由嘗試打虎拳。

(3)看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。

(4)聽(tīng)音樂(lè)看秘笈打虎拳。

2、學(xué)打蛇拳。

(1)跟音樂(lè)自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?

(2)看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。

(3)聽(tīng)音樂(lè)打蛇拳。

3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。

(1)聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編熊貓拳。師：最末出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?

(2)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師用白板記錄秘笈圖。

師：熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們情愿接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎?

(3)跟著音樂(lè)打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂(lè)，完整表演《功夫拳》。

師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了，我們跟著音樂(lè)完整的來(lái)打拳吧，留意聽(tīng)清音樂(lè)哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會(huì)歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

2、知道笑與人的親密聯(lián)系。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)。

2、手帕一條。

3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師“扮笑臉”加強(qiáng)活動(dòng)氣氛。

――你們會(huì)笑嗎?你們平常怎樣笑的?請(qǐng)你們相互做個(gè)笑臉。

――你們還會(huì)仿照誰(shuí)的笑容或笑聲。

2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

――完整觀賞歌曲，理解歌詞的'大意。

――學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌頌。

3、爭(zhēng)論笑與人的親密關(guān)系。

――人們可以怎樣笑?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

――在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)微笑?什么時(shí)候可以大笑?

――笑對(duì)人有好處嗎?(可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……)

4、游戲“貼笑臉”。

老師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出形狀)，請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后略微貼點(diǎn)膠)去貼，看看貼的是笑臉還是不興奮的臉。

活動(dòng)反思：

老師扮笑臉的游戲活動(dòng)能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會(huì)隨之也學(xué)起樣來(lái)，有仿照爸爸的，爺爺?shù)?，媽媽……在觀賞歌曲的時(shí)候能夠自覺(jué)地隨著音樂(lè)符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過(guò)程中，我先帶幼兒們學(xué)會(huì)理解歌詞內(nèi)容，再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)“笑與人的關(guān)系”時(shí)，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

中班音樂(lè)教案篇7

小班音樂(lè)活動(dòng)：春雨沙沙

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的精美旋律，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、理解歌曲的意思，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)唱這首兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)：用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

三、活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、春雨、種子的圖片、故事、課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、聲音、導(dǎo)入

老師給小伙伴放小雨的聲音的錄音，讓小伙伴猜猜，這是什么聲音？

小伙伴回答：下雨的聲音

老師：小伙伴們真棒，猜對(duì)了，今日我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢，老師要給小伙伴們講一個(gè)小故事，小伙伴們要認(rèn)真的聽(tīng)，聽(tīng)完之后告知老師這個(gè)故事里面都有些什么？故事主要講了什么？

2、講故事

老師講蘋(píng)果樹(shù)種子的故事

老師提問(wèn)：

〔1〕、故事里面都有什么？

〔2〕、春雨和種子是什么關(guān)系？

老師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長(zhǎng)大

3、聽(tīng)歌曲

〔1〕、老師給幼兒聽(tīng)歌曲，并看圖片。援助幼兒理解歌曲的內(nèi)容

〔2〕、幼兒再次觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲的內(nèi)容、老師不播放圖片

〔3〕、老師提問(wèn)：歌曲里面唱了什么？〔春雨沙沙沙的下，種子在說(shuō)話、種子要發(fā)芽〕

〔4〕、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙

〔老師播放一遍音樂(lè)，再帶著幼兒一句一句的學(xué)〕

〔5〕、老師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以協(xié)作著那些動(dòng)作呢？

〔6〕、老師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的.編動(dòng)作，加深對(duì)唱曲的

理解和熟識(shí)程度。

4、復(fù)習(xí)歌曲

老師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲

五、活動(dòng)延伸

小伙伴們今日的活動(dòng)你們快樂(lè)嗎？今日我們都知道了下了春雨，種子就會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)出可愛(ài)的小樹(shù)苗?；丶液笮』锇樵谧约焊改傅脑乱矅L試著自己種自己喜愛(ài)的植物哦。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路總結(jié)

〔1〕、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

〔2〕、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。內(nèi)容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們特別興奮的景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對(duì)春雨的喜歡，歌詞的文字生動(dòng)，押韻，而且重復(fù)的多，具有潛在的情感價(jià)值，表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的喜歡之情。

〔3〕、活動(dòng)過(guò)程緊扣主題，歌詞與動(dòng)作都很簡(jiǎn)約，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好更濃，趣味性更強(qiáng)。

中班音樂(lè)教案篇8

［設(shè)計(jì)思想］

通過(guò)本次活動(dòng)援助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的能量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培育幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開(kāi)心的氛圍中體會(huì)到援助別人的歡樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想方法援助小螞蟻克服困難；

3、喜愛(ài)演唱，情愿大膽的表演。

4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的歡樂(lè)、體會(huì)到援助別人的歡樂(lè)。

［活動(dòng)預(yù)備］

課件

［活動(dòng)過(guò)程］

一、觀賞課件，感受歌曲，理解歌詞的.內(nèi)容。

觀賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)覺(jué)了什么？引出歌詞〔一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆?！?/p>

出示第二幅圖

2、哦，小伙伴看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么？引出歌詞〔用完力氣搬不動(dòng)急得直搖頭〕

出示第三幅圖，小螞蟻在想方法。

引出歌詞〔左思右想好一會(huì)想出好方法〕

出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看，他想的什么好方法？

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想方法后引出歌詞〔回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴，合力抬著走〕最末螞蟻把豆究竟搬回家了。

二、播放課件觀賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒觀賞歌曲。

2、教幼兒說(shuō)歌詞，講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演，留意訂正幼兒動(dòng)作。

提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？援助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。

五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

［活動(dòng)延伸］戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。

中班音樂(lè)教案篇9

小鬧鐘，快唱歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2．進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

3．培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好及活潑開(kāi)朗性格。

活動(dòng)預(yù)備：

兔子頭飾1個(gè)、吹泡泡用具假設(shè)干、吸管1支、場(chǎng)地上布置大小圓圈、錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。

二、熟識(shí)歌詞1．老師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

2．老師以游戲形式朗誦歌詞，援助幼兒整理歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4．幼兒朗誦歌詞。

三、熟識(shí)歌曲旋律1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2．完整地觀賞音樂(lè)。老師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各式各樣的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè)停，幼兒馬上站到地上的.圈圈里。

四、學(xué)唱歌曲1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．老師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．分句練習(xí)，加深對(duì)唱詞的印象。讓幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)哪一句，