小班教案5篇（集合）

第第頁小班教案5篇（集合）

小班教案篇1

活動(dòng)

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長時(shí)間都不出來。通過觀測(cè)我發(fā)覺原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜愛用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小伙伴從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的愛好和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次觀賞活動(dòng)。

目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒喜愛聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的.看法，獲得開心的心情體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開心輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

過程：

一玩游戲

老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么?活動(dòng)中老師鼓舞幼兒大膽想象。

二觀賞兒歌

1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)觀賞老師朗誦兒歌。老師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細(xì)傾聽。

2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小伙伴自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，對(duì)事物有自己的看法。

3再次觀賞兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最末一句“小伙伴想一想，泡泡還像什么呢?”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間)，并對(duì)幼兒的想象充分確定。

三活動(dòng)總結(jié)

老師同樣以小猴子的口吻對(duì)留意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒予以充分的確定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出盼望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四活動(dòng)延伸：

1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所

想象事物的不憐憫感。

2進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3依據(jù)幼兒的愛好續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

附兒歌：

吹泡泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小伙伴想一想，

泡泡還像什么呢?

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。

2、能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后快速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

3、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。

難點(diǎn)：能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后快速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在場(chǎng)地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。

2、預(yù)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。

3、配套音樂CD或磁帶。

老師行為：

1、老師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀賞。

2、熟識(shí)音樂，學(xué)習(xí)律動(dòng)。

〔1〕聽音樂合拍的拍手。

〔2〕聽音樂做小碎步并加上拍手。

〔3〕更換動(dòng)作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

〔4〕跟著老師完整的做律動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)最末一句在頭上拍兩下手。

活動(dòng)反思：

老師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力，因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情援助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂活動(dòng)中。我鼓舞幼兒在音樂播放時(shí)任意的.跟著老師做一些動(dòng)作，為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位，看上去很愉快的樣子。

活動(dòng)的第二部分，用語言鼓舞幼兒用拍手動(dòng)作仿照，這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏，但對(duì)于這些幼兒來說能聽著音樂仿照節(jié)奏也是有意義的。

活動(dòng)的最末一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲，我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)章后，就進(jìn)行游戲，當(dāng)我發(fā)出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個(gè)幼兒隨意找了個(gè)圈站到圈圈里，我想是幼兒生活閱歷的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平常這種游戲又做得不多，后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后，孩子們?cè)阶鲈接腥?，我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來玩這個(gè)游戲”。

小班教案篇3

小班美術(shù)教案《美麗的小雨傘》

上傳：石麗欽更新時(shí)間：20**—6—320：47：18設(shè)計(jì)意圖：

最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，許多孩子都特別勇猛，自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小伙伴帶來的雨傘一下子吸引了許多孩子的留意力，“你的傘真美麗”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的?！薄斑@不是真的，是畫上去的?！薄拔业膫闵弦灿校?？”“我的傘上也有？？”孩子們一下子對(duì)雨傘產(chǎn)生了深厚的愛好。綱要指出：要結(jié)合培育目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的進(jìn)展需要，對(duì)一些幼兒成長中需要具備的閱歷進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上狀況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓舞幼兒大膽為雨傘制造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培育孩子的語言表達(dá)技能。活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒大膽在傘面上制造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的`樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆假設(shè)干。小雨背景聲音?；顒?dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

最近常常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動(dòng)物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱忱地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們選擇。

二、觀賞不同花紋的傘，鼓舞幼兒為傘命名。

鼓舞幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：*買了小花傘，*買了洞洞傘，*買了窗子傘。

三、鼓舞幼兒自己也來做一把美麗的傘。

1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個(gè)人來不及，我做的一些美麗的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。假如小伙伴需要傘的話，就請(qǐng)小伙伴自己來把這些傘畫得美麗一點(diǎn)。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

3、老師在活動(dòng)過程中鼓舞幼兒為自己畫的傘命名，假如幼兒還不會(huì)命名，老師可以援助幼兒來為自己畫的傘命名。

4、老師在活動(dòng)過程中要實(shí)時(shí)觀測(cè)并鼓舞能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

5、幼兒在作畫過程中，老師可以實(shí)時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

四、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。

為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和勝利的樂趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一張白紙、綠色預(yù)料、白色油畫棒、范例。

活動(dòng)過程：

1、徑直引出課題

小伙伴，今日老師帶來了一幅畫，看看，畫的是什么?

2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)

呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些?對(duì)，用蠟染的方法。

3、操作演示并講解

畫筆在預(yù)料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下漸漸得一層一層涂下來。

4、幼兒作業(yè)

動(dòng)手畫蝸牛賽跑時(shí)的各種情景。

5、巡回指導(dǎo)

提示幼兒要大膽用力，涂色時(shí)預(yù)料不要太濕。

6、共享作品

將幼兒的作品放在桌上，供幼兒相互觀看和溝通。

小班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

能大膽表現(xiàn)歌曲《閃耀的小星》的內(nèi)容、情感。

感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《閃耀的小星》

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的閱歷。

——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的？

——老師鼓舞幼兒盡量和同伴表達(dá)的不一樣。

2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)幼兒用書畫面，援助幼兒了解歌詞。

——引導(dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的？

——老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞。

——請(qǐng)幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的？

——老師小結(jié)，進(jìn)一步援助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、老師進(jìn)行范唱，在范唱的過程中留意用自然的聲音演唱歌曲。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。

1、老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小星星閃耀的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。

2、老師請(qǐng)幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

3、全班幼兒一起演唱歌曲。

教學(xué)反思：

音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的'藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)同學(xué)積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中老師通過歌頌、歌舞、律動(dòng)、朗