早教不等于識(shí)字背詩(shī)

早教不等于識(shí)字背詩(shī)

早期教育內(nèi)容廣泛

湖南省瀏陽(yáng)市婦幼保健院副主任醫(yī)師王好平指出，早期教育并不是單純地認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、會(huì)做幾道題、會(huì)背幾首詩(shī)。其內(nèi)容相當(dāng)廣泛，包括坐、爬、跳等運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練，認(rèn)知才能訓(xùn)練,社會(huì)適應(yīng)才能訓(xùn)練等等。只有家長(zhǎng)理解科學(xué)的養(yǎng)育技巧，嬰幼兒

的安康和智能才能得到長(zhǎng)足開展。

在早期教育中，安康無疑是第一位的。嬰兒出生后的12個(gè)月內(nèi)所學(xué)到的所有技能,都和腦的構(gòu)造變化密不可分.家長(zhǎng)只有遵循成長(zhǎng)規(guī)律，方能培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣、處

世才能和健全的人格和情商.

家長(zhǎng)期望應(yīng)以孩子為本

專家認(rèn)為，而今早教市場(chǎng)五花八門，有的簡(jiǎn)單地將早教等同于提早進(jìn)展讀、寫、算等技能訓(xùn)練,卻無視了孩子的全面開展。過早確定培養(yǎng)目的、過早進(jìn)展高強(qiáng)度專業(yè)訓(xùn)練，到頭來會(huì)適得其反。根據(jù)西安托幼機(jī)構(gòu)和保育院的調(diào)查顯示：嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)

子女的期望高于中小學(xué)生家長(zhǎng)，且年齡越小，期望越高。

近幾十年來的國(guó)內(nèi)外研究說明，家長(zhǎng)對(duì)子女期望的程度總體上和子女學(xué)習(xí)和成就呈正比。如何發(fā)揮家長(zhǎng)期望的積極作用?托幼專家周方認(rèn)為，家長(zhǎng)期望應(yīng)以孩子為本，父母可通過游戲等

發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)體差異，制定相應(yīng)目的;此外,還應(yīng)以孩子的需要為

本，如構(gòu)建良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)孩子適宜開展，最忌不顧孩子

實(shí)際、互相攀比，令期望目的難以實(shí)現(xiàn)，繼而挫傷孩子自信心。

家庭教育是早教第一站

專家認(rèn)為，正確的早教方法可通過刺激不同的感官來起到不同作用.比方，刺激聽覺可促進(jìn)語(yǔ)言和記憶才能的發(fā)育;刺激視覺可促進(jìn)注意力;刺激觸覺對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)育很重要；刺激味

覺有利于學(xué)習(xí)和情感發(fā)育；刺激嗅覺有助于建立安全感等。

專家同時(shí)提醒，并不是將孩子托給專業(yè)的早教中心，便可換來聰明安康的寶寶。家庭教育是早期教育的第一站，父母是孩子的第一任老師，也是開