小手變變變教案集合七篇

第小手變變變教案集合七篇在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁。我將在這里提供一些有用的建議供您選擇！小手變變變教案篇1大班游戲活動(dòng)課程計(jì)劃：小手變、變案例（反思性教學(xué)）大型游戲活動(dòng)小手冊教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，根據(jù)變化關(guān)聯(lián)各種事物手工造型，嘗試，用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子大膽想象和嘗試，適合幼兒園老師去大班游戲活動(dòng)課，快來看看小手改變并改變課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)背景：冬天來了，孩子們戴著各種漂亮的手套，小手都很漂亮。活動(dòng)目標(biāo)：1根據(jù)手的形狀來考慮各種各樣的事情并嘗試。2用自己的雙手制作各種生動(dòng)的圖案，充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽想象、大膽嘗試。三。在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)到與同齡人玩耍的樂趣，并愿意與同齡人一起玩耍。4遵循游戲規(guī)則，與同伴一起體驗(yàn)玩游戲和控制活動(dòng)的樂趣。5與活躍的孩子們一起學(xué)習(xí)游戲，享受游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：實(shí)踐培訓(xùn);困難：伸出手想象自己變成各種各樣的形狀。活動(dòng)準(zhǔn)備：手電筒活動(dòng)程序：首先，欣賞：老師拉上窗簾，讓孩子打開手電筒照在墻上。老師伸出手來做手影游戲，引導(dǎo)孩子們盡情享受。例如：狗，孔雀等2引導(dǎo)學(xué)生伸出雙手，改變他們想改變的東西。導(dǎo)語：老師表揚(yáng)并拿出他的畫（鳥兒向不同的方向移動(dòng)）。讓學(xué)生欣賞并貼在小黑板上。老師：這些畫的輪廓是什么？生：小鳥。老師：孩子們真的發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，讓老師教你用小手改變“小鳥”。二，解釋說明：1.老師將手指放在拇指上，然后說：“把大手指當(dāng)作鳥的頭”，畫出眼睛并指向輪廓。指著另外四個(gè)手指說：“這是鳥的身體”，用粉筆在黑板上談?wù)撍?.再次涂上顏色。問：你能畫出更多的鳥嗎？健康：老師說畫兩只鳥朝不同方向畫。你能畫兩種不同顏色的鳥嗎？健康：是的。老師讓學(xué)生們選擇他們喜歡的顏色，并請老師幫助他。老師：這些鳥是美麗的嗎？健康.動(dòng)手創(chuàng)作：引導(dǎo)孩子設(shè)置要繪制的手形，從最外面的手指開始，小心地按照手指的形狀，畫出最后一根手指（專注于拇指），老師：什么是拇指上的小鳥？健康：頭。并指導(dǎo)孩子們添加裝飾畫。展覽：讓孩子們向大家展示他們的畫。老師進(jìn)行了評估。教學(xué)反思：1.對活動(dòng)過程的反思：（1）大多數(shù)孩子都會(huì)畫畫，他們都很感興趣。剛繪制完繪畫時(shí)，將四個(gè)小手指組合并分別繪制。畫出輪廓后，眼睛和嘴被錯(cuò)誤地畫在小指上。（2）當(dāng)老師談到鳥的頭時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)不同方向的變化，這樣學(xué)生可以看到不同位置的鳥。（3）當(dāng)老師要求畫不同方向的鳥時(shí)，孩子們遇到了一些困難。老師用手把不同方向的鳥放在黑板上，孩子們很快就會(huì)接受。2評價(jià)活動(dòng)效果：介紹還是很好的。老師沒有足夠的靈活性來談?wù)摬煌较虻镍B頭。小手變變變教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。2、對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)內(nèi)容：一、游戲“小手變魔術(shù)”，觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。（評議：游戲能有效引起幼兒的興趣，在老師的帶動(dòng)和提示下，幼兒的小手都積極動(dòng)起來了，有的說：我的小手變成了“大老虎”；我會(huì)變成“圓圓的球”；我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍，興趣高漲。）二、示范手印畫1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫布局。（評議：老師以比較夸張的語氣進(jìn)行示范講解，并注意給孩子想象的提示，給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對布局方面理解比較隨意，感知方面要老師強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。）三、豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)1、提問：你想把你的手印變成什么？2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫。（評議：星宇、樂樂、珍珠等幼兒發(fā)言活躍，大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)、想法，說要變多多腳的“毛毛蟲”，要變“太陽公公”，變自己喜歡的小動(dòng)物等等。但幼兒表現(xiàn)對如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。）四、想象創(chuàng)作1、幼兒進(jìn)行添畫創(chuàng)作。2、分享與展示。反思：活動(dòng)的內(nèi)容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫的技能，幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過，有一定的經(jīng)驗(yàn)；但從幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)來看，很多幼兒都能通過語言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，實(shí)際動(dòng)手表現(xiàn)時(shí)，出現(xiàn)無從下筆的情況，主要是缺乏繪畫的基本技能；部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫的情況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動(dòng)物、植物等物體的簡筆畫，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強(qiáng)幼兒基本繪畫技能練習(xí)的活動(dòng)，讓幼兒在繪畫基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過繪畫的方式表達(dá)出來，更能讓幼兒體驗(yàn)成就感。小手變變變教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、幼兒的動(dòng)手能力得到提升，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。3、幼兒能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒的動(dòng)手能力得到提升，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆、蠟筆、顏料、剪刀，卡紙模板活動(dòng)過程：一、開始部分引起幼兒興趣，昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？二、基本部分1、出示卡紙手印引起興趣。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。2、教師引導(dǎo)示范。教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)印手印（用手指做筆）。你們再來看看，這像什么??？請幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。3、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來看看誰的功夫練的最好。三、結(jié)束部分：作品講評1、請幼兒講講自己畫的是什么？教師適當(dāng)點(diǎn)評并鼓勵(lì)幼兒。2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。小手變變變教案篇4幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：1根據(jù)手形的變化，聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手創(chuàng)造出各種生動(dòng)的圖案。2體驗(yàn)手繪的樂趣，激發(fā)孩子大膽的想象力。3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。要點(diǎn)：能根據(jù)手形的變化聯(lián)想到各種事物，并將其轉(zhuǎn)化為生活的計(jì)劃，體驗(yàn)手繪的樂趣。難點(diǎn)：大膽運(yùn)用想象，根據(jù)手形變換聯(lián)想相關(guān)事物。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、若干手形圖2學(xué)習(xí)輔助工具：記號(hào)筆、油條、鉛畫紙活動(dòng)過程：一、引題伸出你的手，你的手能變什么？二、出示范畫手開圖1這是我的手形（圖1）。你能把我的手換成別的嗎。2讓我看看范畫（圖二）：這是我的孔雀。你會(huì)改變什么？3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？4我又換了只雞，你要換什么？5除了伸直手指，我們還可以隨意彎曲幾個(gè)手指?？次铱梢赃@樣放。（圖四）6這是我的小花。你會(huì)成為什么樣的人？（圖五）三、示范、講要求。原來我們的小手很有能力。這些手怎么能變成紙呢？老師來示范一遍，講解注意點(diǎn)。四、幼兒作畫老師指點(diǎn)，開始畫畫，拿到試卷的孩子，先在試卷的右下角寫上自己的號(hào)碼。五、展示幼兒作品小手變變變教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1根據(jù)手形的變化，聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手創(chuàng)造出各種生動(dòng)的圖案。2體驗(yàn)手繪的樂趣，激發(fā)孩子大膽的想象力。3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、若干手形圖2學(xué)習(xí)輔助工具：記號(hào)筆、油條、鉛畫紙活動(dòng)過程：一、引題伸出你的手，你的手能變什么？二、出示范畫手開圖1這是我的手形（圖1）。你能把我的手換成別的嗎。2、出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀，你會(huì)變什么？3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）