資格證幼兒園綜合素質(zhì)真題及解析

102015下半年教師資格考試幼兒園綜合素養(yǎng)真題留意：120150分請(qǐng)按規(guī)定在答題紙上填圖、作答，在試卷上作答無(wú)效。一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共29分，每題258分〕語(yǔ)言活動(dòng)中，吳教師覺(jué)察向紅在他前面一個(gè)女孩身上貼上了紙條，此刻吳教師合理的作法是〔〕停頓教學(xué)，點(diǎn)名批判B.停頓教學(xué)，讓其罰站C.連續(xù)教學(xué)，置之不理D.連續(xù)教學(xué)，微笑提示在幼兒園階段，不適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是〔〕聽(tīng)故事B.洗手入廁C.和同伴一起玩耍D.10以上的加減法繪畫(huà)活動(dòng)中，菲菲在紙上畫(huà)了個(gè)黑色的太陽(yáng)，此刻吳教師恰當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ恰病撑蟹品频漠?huà)不合理B.急躁問(wèn)問(wèn)菲菲的想法C.幫助菲菲將太陽(yáng)畫(huà)成紅色D.要求菲菲畫(huà)出紅色太陽(yáng)在教師提問(wèn)時(shí)，小虎總是寵愛(ài)搶答，但根本都答錯(cuò)，因此教師應(yīng)當(dāng)〔〕A.B.引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考C.當(dāng)堂批判小虎D.對(duì)小虎置之不理《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童教育和進(jìn)展具有首要責(zé)任的是〔〕A.B.父母和法定監(jiān)護(hù)人C.園長(zhǎng)D.幼兒園〔〕A.擴(kuò)大農(nóng)村幼兒園資源B.著力保證留守兒童進(jìn)展C.著力促進(jìn)進(jìn)展農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D.保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范作用某幼兒園將識(shí)字作為本園根本活動(dòng)，這種做法〔〕正確，有利于幫助幼兒獲得學(xué)問(wèn)B.正確，有利于提高教育水平C.不正確，幼兒園不能進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)D.不正確，幼兒園應(yīng)當(dāng)以玩耍為根本活動(dòng)梁教師由于曠工被幼兒園處分，但他對(duì)幼兒園的處分表示不服，應(yīng)當(dāng)向〔〕提出申訴。園長(zhǎng)B.幼兒園C.書(shū)記D.教育行政部門(mén)李教師常常讓幼兒在活動(dòng)教學(xué)中到室外進(jìn)展罰站，這種做法〔〕A.不正確，教師侵害幼兒受教育權(quán)B.不正確，教師侵害幼兒榮譽(yù)權(quán)C.正確，教師有治理幼兒的權(quán)利D.正確，教師有教育幼兒的權(quán)力趙某在幼兒園活動(dòng)室抽煙，趙某的做法〔〕A.不正確，教師不能在幼兒園抽煙B.不正確，教師只能在休息時(shí)抽煙C.正確，老是有抽煙的權(quán)力D.正確，教師在休息時(shí)可以抽煙洋洋在自由活動(dòng)時(shí)自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動(dòng)車(chē)刮傷，對(duì)洋洋的損害有賠償責(zé)任的是〔〕幼兒園B.車(chē)主C.父母D.幼兒園和車(chē)主幼兒園安排行政人員，代替李教師參與培訓(xùn)，幼兒園的做法〔〕A.合理，幼兒園有選派參培人員的權(quán)利B.合理，幼兒園有治理和教育員工的權(quán)利C.不合理，侵害了教師參與培訓(xùn)的權(quán)利D.不合理，侵害了李教師教育教學(xué)的權(quán)利康教師在期中同行測(cè)評(píng)中得分不高，因此，在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒的行為消滅偏差，康教師大發(fā)雷霆，以下說(shuō)法中，康教師應(yīng)當(dāng)〔〕嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B.保持共性，堅(jiān)持自我C.留意反省，調(diào)解自我D.迎合同事，搞好關(guān)系張教師每年都給自己制定讀書(shū)打算，并嚴(yán)格執(zhí)行，張教師的的行為符合〔〕A.B.教學(xué)創(chuàng)C.終生學(xué)習(xí)D.以身作則小紅疑心小剛在活動(dòng)中偷拿了自己的油畫(huà)棒，并告知了教師，教師要搜小剛的口袋，小剛拒絕了，教師的行為〔〕錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)信任和信任小剛B.錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)搜全部孩子的身C.錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾搜身D.錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)?shù)嚷?lián)系家長(zhǎng)后再搜李教師一學(xué)期為父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪八次，卻沒(méi)有為留守兒童小龍做過(guò)家訪，李教師的做法〔〕符合與留守兒童溝通的要求B.違反公平教學(xué)原則C.D.違反教學(xué)相長(zhǎng)以下選項(xiàng)中不屬于自然光源〔〕A.陽(yáng)光B.月光C.激光D.星光在太陽(yáng)系的全部行星中，已被證明其四周衛(wèi)星最多的是〔〕A.B.木星C.水星D.火星文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史大事發(fā)生的朝代〔〕A.B.晉朝C.唐朝D.宋朝下面不屬于高爾基“自傳三部曲”的是〔〕A.B.《童年》C.《在人間》D.《我的大學(xué)》以下古詩(shī)“松下問(wèn)童子，言師采藥去，只在此山中,云深不知處。”的作者是〔〕白居易B.賈島C.歐陽(yáng)修D(zhuǎn).袁枚文言文“融，四歲，能讓梨”的“融”是〔〕A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融以下人物中，曾整理過(guò)《論語(yǔ)〔〕孔子B.老子C.孟子D.荀子以下不屬于中國(guó)古代傳統(tǒng)樂(lè)器的是〔〕A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事被改為多種地方戲，其中何占豪和陳剛的小提琴協(xié)奏曲《梁〔〕粵劇B.川劇C.豫劇D.越劇word中，以下不能實(shí)現(xiàn)的操作是〔〕A.在頁(yè)眉不能插入頁(yè)碼B.奇偶頁(yè)頁(yè)眉不同C.在頁(yè)眉插入分頁(yè)符D.在頁(yè)眉插入剪貼畫(huà)在Powerpoint中，建一個(gè)演示文檔時(shí)第一張幻燈片的默認(rèn)格式是，其內(nèi)容是〔〕A.B.兩欄文本C.標(biāo)題幻燈片D.空白以下和“書(shū)法家---畫(huà)家”規(guī)律關(guān)系全都的是〔〕A.童星---明星B.黨員---教師C.軍人---軍官D.幼兒---青年四個(gè)杯子上各寫(xiě)著一句話。第一個(gè)杯子：每個(gè)杯子都是酸性溶液，其次個(gè)杯子：本杯中是礦泉水，第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。假設(shè)4句話只能夠只有一句真實(shí)，則可以確定是〔。全部的杯子中都是酸性溶液B.其次個(gè)杯子中是礦泉水C.D.第三個(gè)杯中是蒸餾水二、材料分析題〔1442分。班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉教師找了兩個(gè)透亮的塑料杯，放在桌上，其空杯子里，并讓全班小朋友過(guò)來(lái)觀看。孩子們紛紛談?wù)撌谒谋臃旁陬孪词?。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說(shuō)放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友正在爭(zhēng)論著，孩子們指著杯子問(wèn)不用教師提示了。問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀的角度評(píng)析劉教師的教育行為〔14分〕31習(xí)慣，可總是收效不大。經(jīng)過(guò)觀看，黃教師還覺(jué)察，馨馨不好運(yùn)動(dòng)，到午睡時(shí)精神飽滿，不覺(jué)疲乏，于是黃教師調(diào)整策略，首先增加馨馨的活動(dòng)量如戶外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈跑完后發(fā)給金牌，讓她和運(yùn)動(dòng)量較大的小朋友一起玩耍玩耍，其次，舒緩馨馨的心情，午睡時(shí)不催她，還在耳邊輕輕說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，假設(shè)睡不著就閉上眼睛躺一會(huì)兒吧”待他睡著后，在他枕頭下藏一朵小紅花，等她醒來(lái)給他一個(gè)驚喜 漸漸的，馨馨每天都能睡得著了。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，評(píng)析黃教師的教育行為〔14分〕32燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，作品就簡(jiǎn)潔陷于散漫零亂。之一。歷史上最出色的一個(gè)例子是，北京的明清故宮，從天安門(mén)到端門(mén)，午門(mén)，是一間間重復(fù)的、千篇一律的朝房，再進(jìn)去，太和門(mén)和太和殿、中和殿，保和殿成為一組前三殿，與乾清門(mén)和乾清宮，交泰殿，坤靈宮成為一組的后三殿的大同小異的重復(fù)，就更像樂(lè)曲中的主體〔每一個(gè)殿、閣、廊、門(mén)卻都是依據(jù)明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建筑的，萬(wàn)化。空間與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中到達(dá)了最高的成就。問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概述重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系4分〕簡(jiǎn)要分析北京故宮的建筑，在千篇一律和千變?nèi)f化組合中取得的藝術(shù)效果〔10分〕三、寫(xiě)作題〔本大題一小題50分〕33閱讀下面材料，依據(jù)要求作文有個(gè)學(xué)生手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)峻的勸告那個(gè)學(xué)生的心愛(ài)的煙袋桿，懇切的說(shuō)了。要求：請(qǐng)用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。2015年全國(guó)教師資格證綜合素養(yǎng)〔幼教〕答案解析一，單項(xiàng)選擇題D做的就是連續(xù)教學(xué)，不能影響教學(xué)活動(dòng)，然后再不影響教學(xué)活動(dòng)的前提下進(jìn)展靈巧的化解。D解析：教育部公布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，為遏制超前教育。B見(jiàn)，幫助學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)與想法。B式，提高自身的認(rèn)知水平。B供給適當(dāng)幫助和進(jìn)展育兒所。C建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整充裕的校舍和教師舉辦幼兒園〔班。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)進(jìn)展學(xué)前教育。D3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》明確指出幼兒園嚴(yán)禁進(jìn)展小學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，并且明確規(guī)定幼兒園的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以玩耍為根本活動(dòng)內(nèi)容。D解析：教師申訴制度是指教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及有關(guān)政府部門(mén)作出的處理不服，或其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向有關(guān)教育行政部門(mén)或有關(guān)的其他政府部門(mén)提出懇求，要求重處理。A罰站侵害了幼兒的受教育權(quán)。所以李教師的做法是不正確的。A解析：教育部明確規(guī)定凡進(jìn)入中小學(xué)幼兒園，任何人、任何地點(diǎn)、任何時(shí)間一律不準(zhǔn)吸煙。D解析：車(chē)主屬于直接責(zé)任人，具有不行推卸的責(zé)任，幼兒園附有看管的責(zé)任，幼兒在園期間消滅的人身意外作為看管主體的幼兒園具有連帶責(zé)任兒園。C行政人員代替教師參與培訓(xùn)，明顯侵害了教師參與培訓(xùn)權(quán)。C解析：對(duì)于在同行測(cè)評(píng)中得分不高，康教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思，從自身查找緣由，不斷學(xué)習(xí)，努力趕超。并且不能把個(gè)人心情帶到工作中去，對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到關(guān)心、寵愛(ài)。C僅是在學(xué)校中的事情，更是貫穿人的一身之中。A禁、逮捕、關(guān)押個(gè)人。作為教師更應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的人身自由權(quán)，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)展搜查。B篩選。C解析：陽(yáng)光、月光和星光都是自然的，來(lái)自于太陽(yáng)。B6313273363.1顆。C解析：唐太宗將一宗室女封為公主，嫁給松贊干布。20A解析：高爾基自傳三部曲是《童年B解析：唐朝詩(shī)人賈島《尋隱者不遇A解析：孔融讓梨。A解析：孔子修著了B解析：風(fēng)笛屬于歐洲的一種民間樂(lè)器D解析1958年冬，翌年5月首演于上海獲得好評(píng)，首演由俞麗拿擔(dān)當(dāng)小提琴獨(dú)奏。題材是家喻戶曉的民間故11細(xì)心構(gòu)思布局，承受奏鳴曲式構(gòu)造，單樂(lè)章，有小標(biāo)題。26.C作。C解析：建一個(gè)演示文檔，第一頁(yè)默認(rèn)的是標(biāo)題幻燈片。BC(不確定)二、材料解析題參考答案劉教師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對(duì)于學(xué)生、教學(xué)和教師角色的要求。學(xué)生觀：現(xiàn)代學(xué)生觀要求把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)完整的生命個(gè)體，用進(jìn)展的眼光對(duì)待學(xué)生，解，并且能夠循循善誘的教育符合現(xiàn)代學(xué)生觀。教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在教育教學(xué)行動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的主體地位。12教學(xué)觀：現(xiàn)代教學(xué)觀要求教學(xué)是一個(gè)師生交往互動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)更加留意過(guò)程而不僅生明白良好習(xí)慣背后的緣由。綜上所述，劉教師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學(xué)行為，值得教師學(xué)習(xí)。參考答案黃教師的行為符合教師職業(yè)道德中的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的要求。愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中黃教師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，急躁指導(dǎo)，樂(lè)觀尋求解決馨馨的午睡問(wèn)題符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)換學(xué)生，敬重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生身心安康。材料中鼓勵(lì)和鼓舞馨馨，符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的做法。教書(shū)育人。教師育人要求教師實(shí)施素養(yǎng)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中黃教師對(duì)待馨馨因材施教這樣的行為符合教書(shū)育人。為人師表。嚴(yán)于律己，舉止文明，敬重家長(zhǎng)。黃教師樂(lè)觀聯(lián)系家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)協(xié)作，行為符合為人師表。材料分析題參考答案重復(fù)是對(duì)于傳統(tǒng)的重復(fù)，變化則意味對(duì)于傳統(tǒng)的舍棄。假設(shè)只是重復(fù)就會(huì)單調(diào)枯燥毫在重復(fù)中表達(dá)變化，在變化中中表達(dá)重復(fù)，不行偏廢?！氨本┕蕦m的建筑，從整個(gè)宮殿的構(gòu)造上講，太和門(mén)和太和殿、中和殿，保和殿成為一組“前三殿”與乾清門(mén)和乾清宮，交泰殿，坤靈宮的“后三殿；同時(shí)，從其工程做法上講，有著統(tǒng)一