第6課從隋唐盛世到五代十國（教學(xué)設(shè)計(jì)）高一上學(xué)期必修中外歷史綱要上

第6課從隋唐盛世到五代十國教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀史料，知道“大一統(tǒng)”思想的產(chǎn)生及發(fā)展過程。2.結(jié)合教材，梳理隋唐至五代十國政權(quán)更迭的歷史脈絡(luò)了解鎮(zhèn)割據(jù)局面出現(xiàn)的原因及影響，理解“大一統(tǒng)”思想影響下國家統(tǒng)一的歷史發(fā)展趨勢。3.通過研讀史料，知道“大一統(tǒng)”思想在隋唐時(shí)期的實(shí)踐，掌握隋煬帝營建東都、開鑿運(yùn)河和唐朝貞觀之治、開元盛世、華夷一統(tǒng)等具體史實(shí)?！按笠唤y(tǒng)”思想的實(shí)踐及發(fā)展，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：藩鎮(zhèn)割據(jù)、唐朝的民族關(guān)系。難點(diǎn)：“大一統(tǒng)”思想的含義及實(shí)踐。課前準(zhǔn)備1.教師利用教科書及其他相關(guān)備課資料進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。3.多媒體、粉筆、教科書。新課導(dǎo)入材料美國新清史的代表人物歐立德認(rèn)為“中國”曾經(jīng)從歷史中消失,而實(shí)際上在中華民國之前的中華大地上也確實(shí)沒有一個(gè)以“中國”作為國號(hào)的王朝或政權(quán)。由此帶來的一個(gè)突出的問題即是在中華大地上曾經(jīng)存在的眾多王朝或政權(quán)誰是“中國”,或者說誰代表著“中國”?這是一個(gè)不僅導(dǎo)致今天學(xué)術(shù)界爭論不休的問題,而且也是歷史上眾多占據(jù)中原地區(qū)的王朝或政權(quán)不惜以流血沖突為代價(jià)而努力爭奪的目標(biāo)。而更有意思的是,盡管沒有出現(xiàn)以“中國”為國號(hào)或簡稱“中國”的王朝或政權(quán)存在,中華大地上的王朝或政權(quán)也更替頻繁建立王朝或政權(quán)的統(tǒng)治者也沒有直接的族源關(guān)系,但多民族國家建構(gòu)的歷史進(jìn)程不僅未曾中斷，最終建構(gòu)完成的多民族國家卻以“中國”為國號(hào)或簡稱。——李元暉、李大龍:《“大一統(tǒng)”思想的形成與實(shí)踐一多民族國家中國疆域的形成和發(fā)展》,載《西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》教師設(shè)問：造成上述狀況的原因是什么？(參考答案：中華大地上的眾多族群很早就存在理想中的以“中國”為核心的“大一統(tǒng)”的“天下”觀念)教師講述：縱橫萬里皆兄弟,一脈同胞古相屬。以國家統(tǒng)一為福,以山河破碎為禍,是中華民族千百年來從親身經(jīng)歷中得出的價(jià)值觀。中國古代的大一統(tǒng)不僅體現(xiàn)在政治上、地理上，也反映在思想上?！按笠唤y(tǒng)”思想源遠(yuǎn)流長,對多民族國家中國的形成與發(fā)展有著十分重要的作用。在統(tǒng)一的條件下,中國古代創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明,今天,讓我們循著“大一統(tǒng)”思想，一起走進(jìn)盛世隋唐,感受古代文明盛世之美?！拘抡n講授】【教師活動(dòng)】一、隋朝興亡1.隋朝建立和統(tǒng)一：581年，楊堅(jiān)定都長安，建立隋朝；589年，楊廣率軍滅陳，結(jié)束了南北長期分裂的局面。材料在南北朝后期，各族人民強(qiáng)烈要求統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也要求突破分裂實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，而統(tǒng)一的條件也已成熟:士族衰落了、民族融合了、北強(qiáng)南弱的局面形成了，統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的必然趨勢，統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)只是個(gè)時(shí)間問題，但也不是輕而易舉的事。要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，還要有一個(gè)杰出的領(lǐng)導(dǎo)人物。這個(gè)杰出人物必須順應(yīng)歷史的發(fā)展和時(shí)代的要求，充分利用已有的條件，帶領(lǐng)人民去完成歷史時(shí)代所賦予的任務(wù)?！┙ㄖ?《隋統(tǒng)一原因再探——兼論隋文帝平陳方略》教師設(shè)問：依據(jù)材料概括隋朝完成統(tǒng)一的條件。(參考答案：士族的衰落、民族的交融、北強(qiáng)南弱局面的形成、楊堅(jiān)等歷史人物的作用)教師引導(dǎo)學(xué)生分析：隋朝完成大一統(tǒng)，可以說是多種因素共同作用的結(jié)果。首先，形成于東漢、極盛于魏晉的士族地主逐漸衰落；大大削弱了分裂割據(jù)勢力，為統(tǒng)一創(chuàng)造了有利條件。其次，魏晉南北朝時(shí)期的民族交融，消除了民族間的對抗情緒，緩和了民族矛盾，削弱了分裂割據(jù)的趨勢。再次，南北力量在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上發(fā)生變化，逐漸形成了南強(qiáng)北弱的局面，最后，長期的分裂動(dòng)蕩使各勢力集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者們紛紛起了獨(dú)占中原之心，近三百年的動(dòng)亂，致使山河破碎，百姓疾苦，他們渴望安定和平，可以說，“大一統(tǒng)”是民眾與領(lǐng)導(dǎo)者們共同的訴求與愿望。【教師活動(dòng)】隋朝的各項(xiàng)建設(shè)較多，規(guī)模宏大。通過教材找出隋朝取得了哪些重大建設(shè)成就？材料這種規(guī)模宏大的倉窖,在全國運(yùn)河地區(qū)普遍設(shè)立，“儲(chǔ)米粟，多者千萬石，少者亦不減數(shù)百萬石”?！踔贍?《隋唐五代史》【教師活動(dòng)】通過閱讀材料，說出材料中的“倉窖”涉及什么制度?有何影響?(參考答案：制度：倉儲(chǔ)制度。影響：備荒賑災(zāi),促進(jìn)國家的發(fā)展；為隋“大一統(tǒng)”實(shí)踐提供保障)（1）廣設(shè)倉庫：在長安、洛陽和地方廣設(shè)的倉庫，既包括供應(yīng)朝廷糧食和物資的倉庫，又包括備水旱賑濟(jì)而遍置于鄉(xiāng)間的義倉。（2）興建洛陽城材料從政治上看，洛陽便于對關(guān)東和江南地區(qū)的控制?！瓘慕?jīng)濟(jì)上看，當(dāng)時(shí)關(guān)中物資不足以供應(yīng)統(tǒng)一后隋中央政府機(jī)構(gòu)的需求,早在開皇年間,關(guān)中一遇荒年，文帝不得不率大小官員就食洛陽?！旖B侯、張海鵬、齊濤:《中國古代史》【教師活動(dòng)】隋煬帝為什么要營建東都洛陽？參考答案：政治上加強(qiáng)對關(guān)東和江南地區(qū)的控制，維護(hù)國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)上解決政府物資供應(yīng)問題?！窘處熁顒?dòng)】而與營建東都洛陽同時(shí)進(jìn)行的是開鑿運(yùn)河。材料隋唐大運(yùn)河的水運(yùn)帶動(dòng)了中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,豐富了中原地區(qū)的文化，也使得燦爛的中原文化廣泛傳播海外;同時(shí),中原地區(qū)在地理位置上是大運(yùn)河的中心樞紐，且在政治軍事上對大運(yùn)河的流通有著決定性作用,其在大運(yùn)河水運(yùn)中的中心地位無可替代?！T西西:《隋唐大運(yùn)河與中原繁榮的相互影響》,載《華北水利水電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2017年第2期教師設(shè)問：大運(yùn)河的開鑿有何意義?（3）開通大運(yùn)河：貫通南北，對鞏固統(tǒng)一，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流以及運(yùn)河沿岸城市發(fā)展，起了重要作用?！窘處熁顒?dòng)】隋朝盛極一時(shí)，但短命而亡。思考隋朝滅亡的原因有哪些？（1）原因：隋煬帝的暴政：隋煬帝自恃強(qiáng)盛，大興土木，窮奢極欲；大舉征伐高麗；生產(chǎn)遭到破壞，民不聊生。（2）標(biāo)志：618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡?！窘處熁顒?dòng)】請同學(xué)們閱讀“學(xué)思之窗”皮日休的詩，說說你如何評價(jià)隋煬帝。萬艘龍舸綠絲間，載到揚(yáng)州盡不還。應(yīng)是天教開汴水，千余里地?zé)o山。盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。——皮日休《汴河懷古二首》學(xué)生活動(dòng)：1.功績：隋煬帝開通大運(yùn)河，貫通南北，對鞏固統(tǒng)一，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流以及運(yùn)河沿岸城市發(fā)展，起了重要作用。2.過失：隋煬帝開通大運(yùn)河，超越了當(dāng)時(shí)社會(huì)和人民的承受極限，嚴(yán)重破壞了社會(huì)生產(chǎn)，導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化?！窘處熁顒?dòng)】隋朝貴族李淵趁機(jī)在太原起兵。618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。二、唐朝的繁榮與民族交融【教師活動(dòng)】618年，李淵在長安稱帝，建立唐朝，是為唐高祖。隨后，唐軍逐漸消滅各支起義軍和割據(jù)勢力，統(tǒng)一全國。請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容找出唐朝建立的時(shí)間、人物、都城。（1）唐朝的建立①時(shí)間：618年②人物：李淵③都城：長安【教師活動(dòng)】思考唐朝是如何建立和實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的？材料唐高祖李淵（566635），字叔德，隴西成紀(jì)（今甘肅秦安縣西北）人，祖籍邢州堯山，唐朝開國皇帝。李淵出身于北周的貴族家庭，7歲襲封唐國公。開皇中，歷任譙、隴、岐三州刺史，隋煬帝即位后，李淵又歷任滎陽（今河南鄭州）、樓煩（今山西靜樂）二郡太守。后被召為殿內(nèi)少監(jiān)，又升衛(wèi)尉少卿。大業(yè)十一年（615年），李淵拜山西河?xùn)|慰撫大使；大業(yè)十三年（617年），又拜太原留守。隋末天下大亂時(shí)，李淵乘勢從太原起兵，攻占長安。義寧二年（618年）農(nóng)歷五月，李淵接受其所立的隋恭帝的禪讓稱帝，建立唐朝，定都長安，并逐步消滅各地割據(jù)勢力，統(tǒng)一全國。【教師活動(dòng)】唐前期出現(xiàn)盛世局面，統(tǒng)一多民族封建國家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。請同學(xué)們通過教材及史料學(xué)習(xí)“貞觀之治”出現(xiàn)的原因。貞觀之治材料自貞觀二年(628),唐太宗問魏征:“怎樣才算是明君或暗君?”魏征回簽說“能兼聽就是明君,只偏信就是暗君?！薄跣「Γ骸端逄莆宕?世界帝國開明開放》【教師活動(dòng)】依據(jù)材料并結(jié)合教材思考，“貞觀之治”盛世局面出現(xiàn)的原因有哪些?學(xué)生活動(dòng)：唐太宗主義節(jié)制統(tǒng)治階級(jí)，從而為民眾的生產(chǎn)、生活創(chuàng)造較為寬松的政策環(huán)境；重視人才，兼聽納諫?！窘處熁顒?dòng)】多媒體出示武則天的圖片及簡介，說一說我們應(yīng)該如何評價(jià)武則天。武則天（公元624年－公元705年），名武曌，祖籍并州文水縣（現(xiàn)成山西文水縣東），生于長安（今陜西省西安市），中國歷史上唯一得到普遍承認(rèn)和眾人皆知的女皇帝。唐朝功臣武士彟次女，母親楊氏。十四歲入后宮為唐太宗的才人，唐太宗賜號(hào)“武媚”，唐高宗時(shí)初為昭儀，后為皇后（655年－683年），尊號(hào)為天后，與唐高宗李治并稱二圣。683年12月27日－690年10月16日作為唐中宗、唐睿宗的皇太后臨朝稱制，后自立為武周皇帝（690年10月16日－705年2月22日在位），705年退位以后，成為中國歷史上唯一一位女性太上皇。武周一朝結(jié)束，唐朝復(fù)辟，恢復(fù)以神都為東都。神龍?jiān)贽r(nóng)歷十一月二十六日（705年12月16日），武氏在上陽宮病死，年八十二，后與高宗合葬乾陵，留無字碑。武周政權(quán)：武則天當(dāng)權(quán)期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。【教師活動(dòng)】唐太宗之子高宗在位時(shí)，皇后武則天參與朝政，高宗死后不久，她廢唐稱帝，改國號(hào)為周。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。在她當(dāng)政期間，盡管政權(quán)紛紜，但社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。無字碑位于陜西省咸陽市區(qū)西北方五十公里處的乾陵。無字碑是用一塊完整的巨石贍鑿而成的，是中國歷代群碑中的巨制，給人以凝重厚實(shí)，渾然一體的美感。碑額未題碑名，只有碑首雕刻了八條螭龍，巧妙地纏繞在一起，鱗甲分明，筋骨裸露，靜中寓動(dòng)，生氣勃勃。碑的兩側(cè)有升龍圖，各有一條騰空飛舞的巨龍，線刻而成，龍騰若翔，栩栩如生。碑座陽面還有線刻的衡馬圖（或稱獅馬相斗圖），其馬屈蹄俯首，溫順可愛；雄獅則昂首怒目，十分威嚴(yán)。碑上還有許多花草紋飾，線條精細(xì)流暢，因而這座無字碑歷來聞名遐邇?！窘處熁顒?dòng)】貞觀以后,唐太宗成為后世帝王效法的榜樣,在經(jīng)歷武則天稱帝與韋武之亂之后,唐玄宗重振李唐王朝,開創(chuàng)了開元盛世。材料開元初以姚嵩為相，他幫助玄宗實(shí)現(xiàn)政治重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，執(zhí)行各種決策，又沙汰僧尼,整頓吏治,對實(shí)現(xiàn)政局安定起了很大作用。姚崇之后,所用宋璟、張說、韓休、張九齡等，皆為名相,在政治上均有所建樹?！跣「?《隋唐五代史:世界帝國開明開放》,北京:中信出版社,2017年，第172頁材料當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮,天下富足,在地方州縣的倉庫和京城的國庫里,糧食、布帛和貨物堆積如山;全國安定太平,匪盜幾乎絕跡;人口大增,物價(jià)便宜。唐初人口1000多萬，到天寶十三年增至5200多萬,而且物價(jià)穩(wěn)定,長安和洛陽的米價(jià)每石不到200錢;疆域廣大，國威遠(yuǎn)揚(yáng)?！獜埲誓?《“開元盛世”論》,載《江西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》1988年第4期（4）“開元盛世”【教師活動(dòng)】通過材料學(xué)習(xí)“開元盛世”的原因？①原因：在政治上，選賢任能，改革吏治；大興文治。經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn)；軍事上，改革兵制。②表現(xiàn)：國家經(jīng)濟(jì)有很大發(fā)展，社會(huì)空前繁榮，將唐朝推向全盛時(shí)期?！窘處熁顒?dòng)】唐朝貞觀之治和開元盛世的出現(xiàn)，使唐王朝呈現(xiàn)空前繁榮局面。國家統(tǒng)一有利于民族交融。【教師活動(dòng)】唐朝時(shí)，周邊各族迅速發(fā)展。唐朝對邊疆少數(shù)民族是如何治理的？結(jié)合課本完成下面表格。民族與唐的關(guān)系作用突厥貞觀初年，唐軍擊敗東突厥，東突厥汗國滅亡。草原各族共同尊奉唐太宗為“天可汗”唐朝周邊少數(shù)民族建立的政權(quán)，對祖國邊疆地區(qū)的開發(fā)作出了積極貢獻(xiàn)唐高宗聯(lián)合回紇滅西突厥唐朝加強(qiáng)對西域的管理，先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，統(tǒng)轄天山南北回紇唐玄宗冊封回紇首領(lǐng)骨力裴羅為懷仁可汗9世紀(jì)回鶻政權(quán)瓦解，大部分入居河西走廊和西域，入居西域的回鶻人發(fā)展為后來的維吾爾族吐蕃唐太宗時(shí)期，文成公主入藏。唐蕃和親，促進(jìn)了漢藏的友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)文化交流9世紀(jì)中期唐蕃會(huì)盟后，唐蕃間基本上停止了紛爭靺鞨唐玄宗封靺族粟末部首領(lǐng)大祚榮為渤?？ね酢堵氊晥D》所謂《職貢圖》,是指在古代中國,外國及中國境內(nèi)的少數(shù)民族上層向中國皇帝進(jìn)貢的紀(jì)實(shí)圖畫。教材中的《職貢圖》是唐代畫家閻立本之作,反映的是外國使節(jié)和我國邊遠(yuǎn)少數(shù)民族使臣攜貢品來唐進(jìn)貢的情景。該畫描繪的是貞觀五年(631),南洋的婆利、羅剎、林邑等國前來朝貢的景象,畫面有人物27人,中間有一人騎馬,其余都是步行。這些使臣攜帶各式各樣的奇珍異寶,有象牙、怪石、孔雀羽毛霎扇、鸚鵡等。閻立本的《職貢圖》描繪了中土大唐令四夷臣服納貢的場景,既贊美了中央王朝的威望,又體現(xiàn)了華夏族與少數(shù)民族之間的交流融合。【教師活動(dòng)】請仔細(xì)觀察圖片并思考，這些人為什么要向唐王朝進(jìn)貢？對唐朝的民族關(guān)系有何影響？參考答案：原因：唐朝國力強(qiáng)盛實(shí)行開明的民族政策；影響：加強(qiáng)了唐朝各民族的交融。唐蕃會(huì)盟碑【教師活動(dòng)】通過“歷史縱橫”了解“回紇”這個(gè)民族。7世紀(jì)初，游牧在色楞格河一帶的回紇受突厥的奴役。為了反抗突厥的壓迫，回紇聯(lián)合鐵勒諸部，在唐朝軍隊(duì)的支持下，滅亡東突厥汗國。隨后，回紇南移，歸附唐朝。唐玄宗冊封回紇首領(lǐng)骨力裴羅為懷仁可汗。后來，回紇改名回鶻。9世紀(jì)回鶻政權(quán)瓦解，除一部分遷入內(nèi)地與漢人融合外，大部分西遷到河西走廊和西域。入居西域的回鶻人，逐漸融合當(dāng)?shù)鼐用瘢l(fā)展為后來的維吾爾族。隋唐時(shí)期的回紇人是維吾爾族先民的主體。【教師活動(dòng)】開元年間，邊疆形勢隨著版圖的拓展日益緊張。唐玄宗在邊境重地增置軍鎮(zhèn)，加強(qiáng)邊防，軍鎮(zhèn)長官節(jié)度使兵力隨之?dāng)U大。至唐玄宗統(tǒng)治后期，國家出現(xiàn)外重內(nèi)輕的局面。此時(shí)的唐玄宗沉湎于享樂，怠于政事，任人唯親，朝政趨于腐敗。三、安史之亂、黃巢起義和五代十國【教師活動(dòng)】安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，為什么會(huì)爆發(fā)“安史之亂”呢？材料從唐睿宗景云二年(711)任命河西節(jié)度使開始,到玄宗天寶年間共有十鎮(zhèn)節(jié)度使,即:安西、北庭、河西、朔方、河?xùn)|、范陽、平盧、隴右、劍南九個(gè)節(jié)度使和一個(gè)相當(dāng)于節(jié)度使的嶺南五府經(jīng)略使。這10個(gè)藩鎮(zhèn)駐軍加上其他邊地的兵力達(dá)49萬,而京師和內(nèi)地的兵力總共才8萬,不到邊鎮(zhèn)的1/6?！獜堌M之:《中國歷史·隋唐遼宋金卷》,北京:高等教育出版社,2001年,第22頁材料在平叛過程中,朝廷還對內(nèi)地掌握兵權(quán)的刺史多加節(jié)度使稱號(hào),造成了亂后“方鎮(zhèn)相望于內(nèi)地,大者連州十余,小者猶兼三四”的藩鎮(zhèn)割據(jù)的嚴(yán)重局面?！旖B侯、張海鵬、齊濤:《中國古代史》【教師活動(dòng)】依據(jù)材料并結(jié)合教材思考,唐朝為何設(shè)立鎮(zhèn)？藩鎮(zhèn)的設(shè)立有何隱患？(參考答案：原因：加強(qiáng)邊防，鞏固唐朝統(tǒng)治。隱患：易使國家陷人分裂狀態(tài))【教師活動(dòng)】藩鎮(zhèn),又稱方鎮(zhèn)，是唐朝中后期設(shè)立的軍鎮(zhèn),其長官為節(jié)度使。藩鎮(zhèn)在政治上擁有自主權(quán),可以任免官吏,節(jié)度使死后可以將其職位傳給兒子或部將;在經(jīng)濟(jì)上,藩鎮(zhèn)擁有財(cái)權(quán);在軍事上，藩鎮(zhèn)掌握著武裝。藩鎮(zhèn)的設(shè)置，最初是為了應(yīng)對邊疆的民族戰(zhàn)爭。到開元年間,已經(jīng)設(shè)立了十大藩鎮(zhèn),其中設(shè)在東北、西北的有8個(gè),西邊、南邊各1個(gè),總兵力近49萬人,這就造成了外重內(nèi)輕的局面,不利于中央集權(quán)的加強(qiáng),最終導(dǎo)致安史之亂的爆發(fā)。【教師活動(dòng)】通過教材總結(jié)安史之亂爆發(fā)的背景、概況、影響。（1）背景：唐玄宗在邊境重地增置軍鎮(zhèn)，加強(qiáng)邊防，節(jié)度使兵力擴(kuò)大，形成外重內(nèi)輕的局面；唐玄宗統(tǒng)治后期朝政腐敗。（2）概況：755年，安祿山和其部將史思明起兵叛亂，這場叛亂歷時(shí)8年，后被唐平定，史稱“安史之亂”?！窘處熁顒?dòng)】安史之亂給唐朝帶來了什么影響？（3）影響：標(biāo)志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰：在平叛過程中，唐軍許多將領(lǐng)擁兵自重，中央集權(quán)被削弱邊防空虛，吐蕃占領(lǐng)河西隴右地區(qū)?！窘處熁顒?dòng)】安史之亂后形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，找出其形成原因和影響。（1）形成原因：安史之亂期間和以后，唐朝在內(nèi)地增設(shè)藩鎮(zhèn)，有些藩鎮(zhèn)獨(dú)立性很強(qiáng)，形成落鎮(zhèn)割據(jù)局面。（2）影響：藩鎮(zhèn)割據(jù)局面在唐朝后期持續(xù)了100多年，嚴(yán)重削弱了唐朝的統(tǒng)治力量?！窘處熁顒?dòng)】閱讀材料，思考“黃巢起義”是如何發(fā)生的？結(jié)局如何？材料一黃巢出身鹽商家庭，善于騎射，粗通筆墨，少有詩才，“黃巢五歲侍翁，父為菊花聯(lián)句，翁思索未至，巢口應(yīng)曰：‘堪與百花為總首，自然天賜赫黃衣?！仓腹郑麚舫?，乃翁曰：‘孫能詩，但未知輕重，可令再賦一篇。巢應(yīng)之曰：‘颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷婕難來。他年我若為青帝，移共桃花一處開。”（宋·張端義《貴耳集·卷下》），但成年后卻屢試不第。王仙芝起義前一年，關(guān)東發(fā)生了大旱，官吏強(qiáng)迫百姓繳租稅，服差役，百姓走投無路，