大班科學(xué)教案匯總十篇

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大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)、比較，正確辨別并找出野菜。

2、會(huì)正確地運(yùn)用工具挖出野菜。

3、體驗(yàn)參加野外活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

2、老師帶幼兒到四周的公園或郊外。

活動(dòng)過程：

1、老師帶幼兒到四周的`公園或郊外。

引起幼兒挖野菜的愛好。

2、爭論挖野菜需要留意的問題。

老師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)需要留意什么呢？

老師引導(dǎo)幼兒留意正確運(yùn)用工具；不離開同伴；假如公園有水，留意提示幼兒不到水邊玩耍。

3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

老師：每個(gè)小組都爭論了野菜長在哪里？下面我們就按你們的想法分組挖野菜，留意不要離開老師太遠(yuǎn)。

幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒辨別不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀測(cè)，也可請(qǐng)挖的嫻熟地幼兒援助其他幼兒。

4、回園爭論，對(duì)也才進(jìn)行分類。

請(qǐng)幼兒相互參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)野菜的種類分類，老師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

5、共享野菜。

老師：你們都吃過哪些野菜食品？我們挖的野菜可以怎樣吃？

老師組織幼兒將挖的野菜清洗潔凈，送廚房加工。

組織幼兒品嘗野菜食品。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在設(shè)疑——猜想——驗(yàn)證的過程中，發(fā)覺莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

2、在多次操作嘗試中，激發(fā)探究的欲望，體驗(yàn)科學(xué)操作的樂趣。

3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

活動(dòng)過程：

一、手指游戲“變變變”。

用大拇指和食指變成一個(gè)圈、變成兩個(gè)圈

二、操作嘗試，發(fā)覺莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環(huán)剪開后的區(qū)分。

1〕〔出示紙環(huán)〕紙環(huán)也來做游戲。怎樣把一個(gè)紙環(huán)變成兩個(gè)紙環(huán)？

示范：紙環(huán)對(duì)齊捏一捏，先在中間剪個(gè)口，再把剪刀伸進(jìn)去，咔嚓咔嚓剪到頭。

2〕幼兒操作。

你剪出了幾個(gè)環(huán)？〔一個(gè)、兩個(gè)〕，將紙環(huán)送回家〔兩處〕

為什么有的剪出來一個(gè)，有的剪出來兩個(gè)？發(fā)覺了什么奧秘？〔沒擰，擰過一次〕

3〕請(qǐng)兩名幼兒上前操作。

小結(jié)：沒擰的紙環(huán)剪過以后變成了兩個(gè)環(huán)，擰過的變成了一個(gè)大環(huán)。

2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環(huán)剪開后的區(qū)分。

是不是只要擰過的紙環(huán)都會(huì)變成一個(gè)大環(huán)呢？

1〕幼兒再次操作擰過的紙環(huán)。

你剪出的紙環(huán)是怎樣的？〔將紙環(huán)送回家〕

同樣是擰過的紙環(huán)，為什么有的剪出了大環(huán)，有的卻剪出了相扣的兩個(gè)環(huán)？

2〕老師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。

3〕請(qǐng)兩名幼兒上前示范操作。

出示記錄表記錄并小結(jié)：擰一下的'紙環(huán)剪過以后變成了一個(gè)大環(huán)，擰兩下的變成了兩個(gè)相扣的環(huán)。

3、猜想擰過三次或四次的紙環(huán)剪開后的區(qū)分，并自主操作驗(yàn)證。

擰三下的紙環(huán)剪開可能會(huì)變成幾個(gè)環(huán)呢？擰四下呢？

1〕幼兒猜想、記錄

2〕幼兒操作：先擰、再剪。

3〕溝通操作結(jié)果，并記錄在大記錄表上。

三、了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象發(fā)覺者和在生活中的應(yīng)用。

今日我們玩的紙環(huán)有趣嗎？這是一種奇妙的科學(xué)現(xiàn)象“莫比烏斯環(huán)”。早在150年前德國數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)覺了這種奇妙的紙環(huán)，人們就用他的名字將這種現(xiàn)象命名為莫比烏斯環(huán)。莫比烏斯環(huán)在生活中有很多運(yùn)用：過山車、立交橋、機(jī)械傳送帶、打印機(jī)色帶等。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知油水分別的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉出現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3、培育幼兒仔細(xì)、細(xì)致的科學(xué)立場及樂于猜想的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

涼白開水、花生油、一次性透亮杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒探究欲望

1、猜一猜：杯子里裝的'是什么?

2、試一試：想方法辨別杯子里是什么?

導(dǎo)語：我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么方法才能知道他們是什么呢?你來試一試。

3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、試驗(yàn)：觀測(cè)油水分別現(xiàn)象。

1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)。

1)把油和水倒在一起，你發(fā)覺了什么奧秘?

2)用筷子攪拌幾下，再次觀測(cè)，“你又發(fā)覺了什么?”

3、小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。

三、試驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉出現(xiàn)象。

1、猜一猜：“今日，來了很多糧食伙伴，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，猜一猜有什么奇異的事情發(fā)生?”

老師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記住來。

2、幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

3、溝通試驗(yàn)結(jié)果

1)同伴間相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

2)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通。、

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征，感受蔬菜的多種多樣。

2、幼兒大膽選擇，運(yùn)用材料裝扮蔬菜。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

2、剪好的蔬菜寶寶及四肢〔用即時(shí)帖〕。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備過生日。

設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)愛好《生日歌》中，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

“今日是誰的生日？”

二、誰來過生日。

1、〔出示青菜奶奶〕我是青菜奶奶，今日，我特別興奮，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

2、〔出示辣椒爸爸〕“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”?！怖苯穻寢尅场拔沂蔷G綠、長長的辣椒”〔辣椒娃娃〕“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日歡樂”！青菜奶奶：“感謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐”。

3、請(qǐng)幼兒猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？〔擴(kuò)散幼兒思維〕

請(qǐng)幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及形狀特征。

師小結(jié)：黃瓜：細(xì)瘦長長的黃瓜，穿著綠衣服。

西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

茄子：穿著紫衣服，像氣球。

4、引導(dǎo)幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

5、為什么要吃蔬菜？

老師小結(jié)：蔬菜里面含有許多營養(yǎng)，能補(bǔ)充維生素，小伙伴們吃了它身體才會(huì)長的`壯，有力氣?？茖W(xué)家叔叔為了更好的給人們補(bǔ)充營養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍(lán)色。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

三、客人變美麗。

1、裝扮蔬菜。

小伙伴們，蔬菜奶奶的生日會(huì)立刻就要開始了，請(qǐng)小伙伴們把蔬菜寶寶裝扮的美麗一點(diǎn)好嗎？〔幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢〕老師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，引導(dǎo)孩子說出自己裝扮的是誰？

2、老師：小伙伴們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：

面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對(duì)它究竟了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來共享面粉帶來的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在“真假面粉”活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)四周生活的關(guān)懷與喜愛，并從中體驗(yàn)到探究的歡樂。

2、在提高幼兒的操作技能時(shí)，讓幼兒形成較強(qiáng)的觀測(cè)力及初步的對(duì)比分析技能。

3、通過探究實(shí)踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

活動(dòng)預(yù)備：

百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

活動(dòng)建議：

一、導(dǎo)入：

通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對(duì)活動(dòng)愛好。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

幼兒：“面粉”

老師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的`面粉。

二、開展：

幼兒的操作記錄分兩部分：

1〕猜想記錄：要求幼兒只用眼觀測(cè)憑借以往的知識(shí)閱歷判斷誰是真面粉并做猜想記錄〔四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)識(shí)。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽〕如：

2〕驗(yàn)證真假并做記錄〔在這里我選擇面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是由于它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探究2、即使幼兒用品嘗的方法來驗(yàn)證真正的面粉也是很安全的。

3〕可用多種方法進(jìn)行探究溝通〕

驗(yàn)證后的記錄：

三、師幼溝通驗(yàn)證結(jié)果：〔老師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計(jì)記錄總?cè)藬?shù)36人〕

在溝通中幼兒各自說出了驗(yàn)證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗(yàn)證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗(yàn)證幼兒知道了4號(hào)盤的是鹽由于它咸是用嘴嘗出來的；2號(hào)不是由于見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，老師予以了鼓舞；1號(hào)和3號(hào)的識(shí)別老師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號(hào)變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，那么判斷出真正的面粉是1號(hào)。

結(jié)束：師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點(diǎn)，對(duì)幼兒在活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)做出了評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)安全教育。假如沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨意品嘗不認(rèn)識(shí)的事物的。

活動(dòng)自評(píng)：

依據(jù)《綱要》精神，我在活動(dòng)中特別留意培育幼兒的情感教育、讓他們?cè)趯捤勺杂傻奶骄糠諊?，開展幼兒的思維，讓他們盡情探究，而我在活動(dòng)中早以成為他們活動(dòng)中的伙伴，傾聽者的角色?！墩婕倜娣邸坊顒?dòng)中，幼兒說的多，操作多，精力特別集中，并體會(huì)到了勝利了歡樂。通過操作幼兒也了解到了許多常識(shí)如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會(huì)溶化、糯米團(tuán)煮熟后是粘的，真正表達(dá)出“玩中學(xué)”的思想。

大班科學(xué)教案篇6

【內(nèi)容與要求】

1、情愿玩沉浮的材料，能和同伴合作，大膽嘗試驗(yàn)索使沉下去的物體浮現(xiàn)來的方法。

2、嘗試用自己喜愛的方式進(jìn)行記錄，體驗(yàn)生活中的沉出現(xiàn)象。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

嘗試驗(yàn)索使沉下去的物體浮現(xiàn)來的方法

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解記錄表的內(nèi)容，能夠用適合的方式進(jìn)行記錄，兩人能夠合作試驗(yàn)并進(jìn)行記錄。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、各種沉浮材料〔塑料小碟盤、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、彈珠、吸鐵石、塑料勺子、乒乓球〕，標(biāo)有“沉”、“浮”標(biāo)識(shí)的籃筐假設(shè)干，水槽假設(shè)干，大碟盤、毛巾假設(shè)干。

2、記錄表〔幼兒和老師用〕，記錄筆，教學(xué)展示板。

【活動(dòng)流程】

激趣導(dǎo)入——試驗(yàn)探究——活動(dòng)延伸

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、故事引入。

t：“小伙伴，你們都看過《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？，今日李老師就來給大家講一個(gè)關(guān)于喜洋洋與灰太狼的故事。有一天啊，在森林里，灰太狼正追逐著喜洋洋，它們跑啊跑啊，跑到了一條小河邊。前面已經(jīng)沒有路了，可是喜洋洋一點(diǎn)兒都不怕，它靈機(jī)一動(dòng)，抓起旁邊的一塊大木頭就跳進(jìn)了河里，漸漸地游向了河對(duì)面。灰太狼也緊追不舍，來到了河邊，它對(duì)喜洋洋大聲喊道：‘我這就追上你！’于是，它抱起一塊大石頭跳進(jìn)了河里，你們猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”

2、引出沉浮話題。

t：“喜洋洋可聰慧了，它知道木頭在水中是可以浮起來的，而灰太狼卻不知道石頭在水中是會(huì)沉下去的?！?/p>

重點(diǎn)提問：“你們知道在我們生活中還有哪些東西在水中是會(huì)浮起來的，哪些東西在水中是會(huì)沉下去的呢？”

3、幼兒溝通表達(dá)，老師視幼兒的.回答狀況做相應(yīng)的小結(jié)、歸納。

二、試驗(yàn)探究

〔一〕第一次試驗(yàn)

1、介紹操作材料。

t：“今日老師給大家?guī)砹嗽S多的材料，它們分別是塑料小碟子、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、玻璃彈珠，還有小鐵塊。這些材料，有的會(huì)在水中浮起來，有的會(huì)在水中沉下去，待會(huì)你們可以去試一試。”

2、理解記錄表。

t：“在玩之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下這張記錄表”，老師講解記錄表，幼兒觀測(cè)。

3、提出試驗(yàn)要求。

t：“每個(gè)小伙伴找一個(gè)好伙伴組成一組，兩個(gè)人合作去試一試，看看哪些材料在水中是會(huì)浮起來的，哪些材料會(huì)沉下去？然后把你們的發(fā)覺記在記錄表上。做完之后，把水槽里的材料根據(jù)在水中會(huì)沉下去的和會(huì)浮現(xiàn)來的物體分別放在有沉浮標(biāo)識(shí)的兩個(gè)籃筐中。”

4、幼兒試驗(yàn)操作，老師個(gè)別化指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否與同伴合作進(jìn)行試驗(yàn)和記錄以及在試驗(yàn)過程中能否具有良好的操作習(xí)慣。

5、溝通爭論。重點(diǎn)提問：“你們發(fā)覺哪些材料在水中是會(huì)沉下去的，哪些材料會(huì)浮起來？”

6、小結(jié)。硬幣、橡皮泥、彈珠、鐵塊在水中會(huì)沉下去；塑料小碟盤、瓶蓋、乒乓球和積木在水中會(huì)浮起來。

〔二〕第二次試驗(yàn)

1、過渡環(huán)節(jié)。

t：“剛剛你們都發(fā)覺了在水中會(huì)沉下去和會(huì)浮現(xiàn)來的物體，接下來，我們要把一種會(huì)沉下去的物體讓它浮起來，這可不是那么簡單的事情了，你們有信心去嘗試嗎？”

2、、介紹試驗(yàn)規(guī)章。重點(diǎn)講解：“每個(gè)小組從在水中會(huì)沉下去的物體中選擇一種材料，然后想方法讓它浮現(xiàn)來。做完試驗(yàn)后，也要記得把你們的探究發(fā)覺記住來?！?/p>

3、再次認(rèn)識(shí)記錄表。老師將折疊部分的記錄表翻開進(jìn)行介紹。開展閱讀全文

4、幼兒試驗(yàn)操作。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否大膽嘗試驗(yàn)索讓沉下去的物體浮現(xiàn)來以及與同伴合作試驗(yàn)。

5、溝通表達(dá)。重點(diǎn)提問：“你們組選擇了哪種會(huì)沉的材料？用什么方法讓它浮起來的？”

6、小結(jié)。借助其他會(huì)浮起來的物體可以援助沉下去的物體浮起來，轉(zhuǎn)變沉下去物體的外形，把它捏成中間是空心的或做成小船的模樣，也可以讓沉下去的物體浮現(xiàn)來?！惨曈變含F(xiàn)場操作狀況，老師可做補(bǔ)充示范〕

三、活動(dòng)延伸

1、其實(shí)，在我們生活中利用沉浮的現(xiàn)象可以援助人們做許多事情呢，比如，小伙伴想去游泳，可是自己不會(huì)游，有什么東西可以援助他呢？人們還可以借助一些能漂移在水中的物體在水上游玩。把會(huì)沉的鐵塊做成很大的輪船，它也會(huì)浮在水面上，運(yùn)載客人或貨物。這是潛水艇，它能浮在水面上，還能沉到水里下，這是怎么回事？

2、原來，沉浮有這么多的奧秘，它讓我們的生活變得更加的便利和美妙。那就讓我們之后再和自己的爸爸媽媽，和好伙伴一起再去探究發(fā)覺沉浮的更多有趣的奧秘，好嗎？

大班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉浮起來的神秘。

2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。

3、培育多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的探究。

活動(dòng)預(yù)備每組一盆水，幾盒橡皮泥。

活動(dòng)過程

1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的神秘。

師：小伙伴，看看老師今日給你們預(yù)備了什么好玩的東西〔出示橡皮泥和水〕，老師請(qǐng)小伙伴把捏成各種外形的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會(huì)浮起來還是沉下去。

2、共享玩橡皮泥的閱歷。

請(qǐng)幼兒個(gè)別講解并描述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。

老師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

師：橡皮泥轉(zhuǎn)變外形后能夠浮起來。現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小伙伴們想想，橡皮泥變成什么外形后可以浮起來呢？我們看看誰想到的方法最多。

老師觀測(cè)和指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒操作，鼓舞幼兒大膽嘗試，共享幼兒勝利的歡樂。

4、、共享閱歷。

幼兒談?wù)勛约合氲降姆椒ê筒僮鞯慕?jīng)過，與自己的試驗(yàn)過程。老師表揚(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起共享他們努力嘗試后獲得的`勝利歡樂。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的方法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會(huì)歸納和記錄。

2、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，并動(dòng)手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

大班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道月亮是不斷改變的，時(shí)圓時(shí)缺，了解新月至滿月的改變過程。

2、學(xué)習(xí)簡約的用表格記錄的'方法。

3、萌發(fā)對(duì)月相改變現(xiàn)象的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、月亮圖片一幅?！对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件。

2、提前發(fā)放“月亮觀測(cè)表”，在家長的帶領(lǐng)下，觀測(cè)月亮形態(tài)、記錄。

3、月亮觀測(cè)記錄表一張，請(qǐng)家長帶著孩子每天仔細(xì)觀測(cè)并記錄。10月11日帶到幼兒園。

活動(dòng)過程：

1、回憶表達(dá)月亮的特征。說說見過什么樣子的月亮，并觀測(cè)月亮圖片，了解圓月、彎月的特點(diǎn)及形成緣由。

2、播放故事課件，講解并描述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的改變過程。

3、引導(dǎo)幼兒溝通月亮改變記錄結(jié)果，進(jìn)一步了解月相改變規(guī)律。

〔1〕幼兒自由溝通記錄結(jié)果。

〔2〕老師出示月相記錄表展板，幼兒對(duì)比簡述。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長帶幼兒觀測(cè)中秋節(jié)的月亮。

大班科學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)身邊感愛好的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

2、喜愛觀測(cè)大自然，有了解四周的事物和現(xiàn)象的愛好，新奇愛問。

3、能通過收集、觀測(cè)、繪畫等多種活動(dòng)進(jìn)行探究。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行簡約的猜想，能大膽與同伴溝通。

5、使幼兒掌控一些蝸牛的生活基本常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、有觀測(cè)蝸牛的愛好，能大膽溝通自己的觀測(cè)發(fā)覺。

2、了解蝸牛的形狀特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人預(yù)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲盒。

2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁。

活動(dòng)過程

一、觀測(cè)活動(dòng)：蝸牛的形狀特征。

1、幼兒自由觀測(cè)昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)覺。

2、老師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的形狀特征。

提問：〔1〕蝸牛是什么樣子的？

〔2〕蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕獲蝸牛時(shí)，為什么經(jīng)?？床灰娝念^？

〔3〕蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

〔4〕蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會(huì)有一條線呢？

二、爭論活動(dòng)：蝸牛的生活習(xí)性。

1、蝸牛喜愛吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么過冬天的？

小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜愛吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，非常耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液，粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了愛護(hù)自己，它經(jīng)常在頭縮進(jìn)硬殼里。

三、談話活動(dòng)：蝸牛的危害。

引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁，了解蝸牛的危害。

四、游戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。

五、畫一畫：我見過的蝸牛。

教學(xué)反思

活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的閱歷估量過高，有的幼兒雖常常捉來蝸牛玩，但沒認(rèn)真觀測(cè)過。當(dāng)談到蝸牛喜愛吃什么時(shí)，對(duì)于老師而言也比較困惑，由于平常的.司空見慣使我不再留心去觀