部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文 第9課 我的戰(zhàn)友邱少云 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔各位評(píng)委、各位老師：大家好！下面我從說教材、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)過程四個(gè)方面對(duì)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課進(jìn)行說課。一、說教材《我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇寫抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中“我的戰(zhàn)友”的文章，作者以目擊者、親歷者的身份寫下了戰(zhàn)友邱少云在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過，情感真摯，揪心感人。本文采用第一人稱，讀文如聽故事，娓娓道來，倍感真實(shí)、親切。文章主要采用心理描寫和側(cè)面描寫，細(xì)膩地寫出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，緊張、擔(dān)心、矛盾、痛苦，淋漓盡致地表現(xiàn)了邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，為了戰(zhàn)友的安全，具有高度的組織、紀(jì)律性，忍受痛苦煎熬的頑強(qiáng)毅力和勇于自我犧牲的崇高精神。根據(jù)教材編寫意圖和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維、情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文，理解部分詞句。2.學(xué)習(xí)課文，能抓住課文中有關(guān)描寫邱少云外表（神態(tài)、動(dòng)作）的詞句，并用“我”的內(nèi)心活動(dòng)，來體會(huì)邱少云的內(nèi)心活動(dòng)。3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)邱少云同志為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不惜犧牲自己的崇高精神。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生通過“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，去理解邱少云的危險(xiǎn)處境。2.從邱少云的外表（神態(tài)、動(dòng)作），去體會(huì)邱少云的偉大精神世界。二、說教法學(xué)法新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及教學(xué)理念1．開篇――未成曲調(diào)先有情：情境營(yíng)造，揭題入課，這里課件展示松柏掩映中的豐碑畫面，用遞進(jìn)式導(dǎo)語引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀課題，以營(yíng)造氛圍。2．通覽――字字句句皆關(guān)情：初讀感知，交流心得，再讀課文，感受情境。語文課必須以讀為本，但對(duì)學(xué)生而言，要將書讀通、讀順卻也并非易事。教師充分放手，讓學(xué)生在切實(shí)而有效的讀書活動(dòng)中“潛心會(huì)文”、感同身受，追求的正是求真務(wù)實(shí)、返樸歸真的“‘讀’占鰲頭”。應(yīng)該明確，學(xué)生只有在反復(fù)地讀書實(shí)踐中方能實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。3．研讀――潛心會(huì)文感真情：引發(fā)切入、交流互動(dòng)、媒體助情、小結(jié)提升。成功的課堂教學(xué)追求“主線簡(jiǎn)明，細(xì)節(jié)飽滿”。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本核心內(nèi)容進(jìn)行研讀，可收“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之效。語文教學(xué)承擔(dān)著為學(xué)生生命奠基的重任，故而應(yīng)讓學(xué)生在潛心涵泳中耳濡目染、潛移默化，最終使其心靈受到震撼，人格得到提升。4．拓展――繞梁不散未了情：通過書寫悟情、誦讀抒情、結(jié)課激情使文本再一次得到升華，引導(dǎo)學(xué)生感知有了這種精神的軍隊(duì)是偉大而不可戰(zhàn)勝的，有了這種精神的民族更是偉大而不可戰(zhàn)勝的。四、課的結(jié)束本課我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束：同學(xué)們，戰(zhàn)斗結(jié)束后，邱少云的戰(zhàn)友們懷著無比悲痛但卻又無比崇敬的心情，用挖戰(zhàn)壕的鐵錘和鋼釬在391高地上刻下了一句碑文。如果讓你們寫，會(huì)怎么寫這句碑文呢？這樣結(jié)束課文，能給學(xué)生留下一個(gè)思維空間，既發(fā)揮了他們的想象能力，又提高了其寫作能力，既為下節(jié)課作了鋪墊，也能和學(xué)生在他們已有的思想認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第八單元單元分析單元導(dǎo)教本單元以“走近魯迅”為主題，編排了《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人》四篇課文，以及習(xí)作《有你，真好》和“語文園地”。本單元的語文要素是“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容”和“通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感”。本單元所選的四篇課文，都與魯迅先生有關(guān)，教學(xué)本單元課文要注意介紹時(shí)代背景，讓學(xué)生對(duì)黑暗的舊社會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)。通過以想促悟，讀中悟情的方法體會(huì)關(guān)鍵語句的深刻含義，從而理解課文主要內(nèi)容。本單元的習(xí)作緊扣單元目標(biāo)：通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。習(xí)作要求是要把事情寫具體，寫出真情實(shí)感。“語文園地”可以通過朗讀、想象、抄寫、背誦等多種形式交流，掌握多種理解課文主要內(nèi)容的方法；擬好自己的習(xí)作題目；積累魯迅先生的名言。單元教學(xué)目標(biāo)字詞句會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫29個(gè)詞語。閱讀1.借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。2.借助課文和資料，初步感受魯迅的人物形象