高考作文備考寫作復(fù)習(xí)：時政類材料作文寫作指導(dǎo)

高考作文備考寫作復(fù)習(xí)：時政類材料作文寫作指導(dǎo)【高考命題趨勢】時政類作文是近年來的高考作文命題的重要取向之一，如2017年:一帶一路、廣場舞、中華美食、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付等。2018年：汶川大地震、北京奧運(yùn)會、“天宮一號”首次太空授課、公路“村村通”接近完成、“精準(zhǔn)扶貧”開始推動、網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億超全球平均水平、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。2019年：“中國味”、“國家前途”、“科學(xué)強(qiáng)國”。2020年：“疫情中的距離與聯(lián)系”、“中國面孔”。2021年：革命文化和社會主義先進(jìn)文化——以“可為與有為”為主題。2022：雙奧之城，閃耀世界——以“跨越，再跨越”為主題；中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年——以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題。高考作文命題不僅不規(guī)避時政熱點，反而有“家事國事天下事事事關(guān)心”的明確導(dǎo)向。【方法技巧】第一、切中命意，扣緊材料“切中命意”指既要整體把握材料的基本方向和內(nèi)涵，也要審清潛在的要求，同時還要兼顧各項任務(wù)指令?！熬o扣材料”指在構(gòu)思和內(nèi)容上充分考慮到“話題范圍”和“話題邊界”，審題立意過程中要有明確緊扣材料的意識，始終遵循“從材料出發(fā)”的原則。試以2021年高考全國甲卷的作文題“可為與有為”為例。材料總述了百年歷程中革命文化和社會主義先進(jìn)文化深深融入我們的血脈靈魂，并分別列舉了節(jié)日、歌曲、烈士等范例，意在暗示材料與主題的關(guān)系，百年來的紅色文化是開創(chuàng)今日“可為”時局的原因，也是當(dāng)今青年“有為”的底氣——這是其一。材料末句“我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……”將話題自然延伸到“個人”和“時代”的關(guān)系上，暗示考生思考“個人與時代”“小我與大我”之間的關(guān)聯(lián)，包括時代與環(huán)境對人的助推作用等——這是其二。而“以‘可為與有為’為主題”的任務(wù)指令，明確界定了論題的范圍——這是其三。綜合考量這三個方面，我們才能完成精準(zhǔn)的審題過程，最終得出結(jié)論：把握時代賦予我們青年的機(jī)遇，汲取優(yōu)秀歷史文化中的精神力量，在“可為”的時代下爭當(dāng)一名“有為”青年?！静±故尽磕成鷺?biāo)題《以我之有為，創(chuàng)國之可為》【病因分析】題目是作文的靈魂，最好能簡明扼要地點明中心論點，是給閱卷老師留下的第一印象。這個題目表達(dá)的意思不太對，國家提供了“可為”的條件，我們才“有為”。所以可改為“以國之可為，創(chuàng)我之有為”。根據(jù)考生在原文第六段、第七段點出的“在可為的時代大有作為”說法，結(jié)合第八段“在大有可為的時代更加有為”，如果總結(jié)出一句：“在大有可為的時代大有作為”就漂亮了。據(jù)此，用“中國大有可為，我輩大有作為”當(dāng)標(biāo)題更勝一籌?！静±瘛繕?biāo)題可改為《中國大有可為，我輩大有作為》第二、多元審視，條分縷析一些時政材料，話題本身含有正反兩個思考方向，需要我們通過正反分析，在辨析利弊的過程中推進(jìn)論述；有的話題含有多個對象或多元視角，需要我們在審題時進(jìn)行多維審視，做到條分縷析。如2021年高考全國乙卷作文的審題立意，即可采用這種審題技巧。作文材料中，揚(yáng)雄以“弓、矢、的”設(shè)喻，其中“弓”是基礎(chǔ)，“的”是目標(biāo)，“矢”具有方向性，要射中目標(biāo)，需要聚合各種要素的共同作用。同樣的道理，青年人要實現(xiàn)自己的人生理想，一要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，這是“修身以為弓”；二要不斷修正自己的思想，這是“矯思以為矢”；三要有正確的人生方向，這是“立義以為的”；四要積極行動，努力付諸實踐，這是基礎(chǔ)之“奠”。審題時有了這些多維度考量，行文時做到條分縷析，何愁立意跑偏！【出彩片段】

讓追求理想成為我們的生存哲學(xué)理想讓人變成這個世界最浪漫的一種生物。(開篇點題，強(qiáng)調(diào)理想對人的重要作用。)“舉頭望明月”之余，我們便想能不能有機(jī)緣能夠窺探一下嫦娥的廣寒宮，于是登月變成了我們的理想；“低頭思故鄉(xiāng)”之際，錦衣晝行又成了多少人思慕的來日！（化用詩文，從科技進(jìn)步和世俗功名兩個角度對理想進(jìn)行情境式描繪，增強(qiáng)文章的代入感。）

當(dāng)我們艷羨古人能夠把理想渲染成一篇情采斐然的大賦時，不免感嘆：我們的理想為什么會在生活中被碾壓成斷句殘篇？（把理想比作大賦和斷句殘篇，生動優(yōu)美。）【出彩筋骨句】①修身為弓，不斷豐富自我；矯思為矢，糾正自我；立義為的，砥礪前行；②理想是有深度的，需要“本立則道生”般加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想；理想是有方向的，需要“去留肝膽兩昆侖”的義作為目標(biāo)；理想是“遙遠(yuǎn)”的，需要“咬定青山不放松”的努力付諸其中；第三、梳理邏輯，抽絲剝繭審讀作文題，對材料和任務(wù)要求進(jìn)行邏輯梳理，分析關(guān)鍵信息之間存在的邏輯關(guān)系，如總分、并列、遞進(jìn)、因果、條件等。對一些關(guān)鍵信息進(jìn)行抽絲剝繭地分析，理出頭緒，也是準(zhǔn)確審題立意的重要方法。以2018年高考全國Ⅲ卷作文題“改革開放三部曲”為例，通過梳理這幾則標(biāo)語的基本邏輯關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)：改革開放之初的1981年，把“金錢”放在顯著位置，體現(xiàn)了當(dāng)時緊迫的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要以及改革開放、撥亂反正的年代“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的基本指導(dǎo)思想；2005年，我國從國家層面到社會層面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系有了新認(rèn)識，樹立了科學(xué)發(fā)展、人類與環(huán)境和諧相處的理念；2017年，中國進(jìn)入新時代，“五位一體”的總體布局已經(jīng)形成，但仍然需要我們這一代人艱苦奮斗，走好自己的“長征路”。通過這些邏輯梳理與抽絲剝繭的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，這三句話在“如何發(fā)展”上有明顯的邏輯聯(lián)系，因此要以“發(fā)展理念”為主線，結(jié)合當(dāng)代青年的時代責(zé)任，統(tǒng)籌整個材料來審題立意?！静±故尽磕晨忌鷺?biāo)題和首段

與共和國同行席慕容曾說過：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！边@條河的左岸是我們2018年的“世紀(jì)寶寶”，河的右岸是2035年的你們，而這條河就是中國追夢筑夢之河！右岸的你們該怎樣渡過這條河呢？那就是要——明確使命，勇于擔(dān)當(dāng)，與祖國同行，共筑中國夢。【病因分析】開頭需要點明2018年和2035年這兩個時間點上分別處于“18歲”的兩代人，即現(xiàn)在坐在考場中的18歲的“我們”和2035年18歲的“你們”，以突出這是“兩代人”在作心的交流。應(yīng)修改點出“兩代人”之間的傳承關(guān)系，凸顯了“我與祖國同成長”這一主題更佳。【病例升格】席慕容曾說過：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！边@條河的左岸是我們這些與21世紀(jì)攜手而來的今天正值18好年華的“世紀(jì)寶寶”們，河的右岸是2035年正當(dāng)18妙齡的你們，而這條河就是中國人的追夢筑夢之河！右岸的你們究竟怎樣渡過這條河？以我18年的人生感受，就是要——明確使命，勇于擔(dān)當(dāng)，與祖國同行，實現(xiàn)中國夢！第四、質(zhì)疑批判，立駁結(jié)合“質(zhì)疑批判，立駁結(jié)合”的思路，很多時候是靠寫作者自己設(shè)置“假想敵”引入駁論元素——寫作者在議論某一個問題時，假定自己存在一個論辯對手，引出與自己對立的觀點，立一個論證的“靶子”，讓它阻礙論證的行進(jìn)，而寫作者克服“假想敵”的阻礙，很容易激蕩起思維的波瀾，讓內(nèi)容更豐富充實、說理更有邏輯力量。以2019年高考全國新課標(biāo)Ⅰ卷作文題“熱愛勞動，從我做起”為例，作文材料從三個層面肯定勞動的意義：物質(zhì)層面——勞動是財富的源泉；精神層面——勞動是幸福的源泉；文化層面——熱愛勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然后從反面列舉了現(xiàn)實生活中不熱愛勞動的種種現(xiàn)象——有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了?！庇械恼f：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”這道題的命題意圖之一，是讓考生對一些人不愿意勞動的現(xiàn)象進(jìn)行批駁，并做到有理有據(jù)。如果寫作者一味從正面肯定勞動的價值，闡釋勞動的意義，表述再多，論證再充分，思維仍是單一的、表面的，很難達(dá)到“深刻”的寫作要求和立體化的論述效果。【出彩片段】

反觀當(dāng)下，作為新時代的我們卻存在著回家葛優(yōu)躺，洗衣靠父母，吃飯等人送，掃地不積極，學(xué)習(xí)變懶散等不正之風(fēng)。英國有句諺語：“懶惰沒有牙齒，但卻可以吞噬人的智慧?！蔽蚁?，長此以往，我們失去的不僅是生活的自理能力，更是求知的動力。有人說勞動的事可以交給人工智能，誠然，這是一個偉大的時代，科技給予了我們越來越多的便利。但是，科技也不可能完全解決我們?nèi)祟惖娜啃枰喾?，人類需要更高級的勞動和更高的智慧來管控科技。否則，被奴役的只會是我們自己。??在未來人工智能流行的年代里，我希望我們?nèi)匀荒軌驎r刻想起《平凡的世界》里那些在黃土地上面朝黃土背朝天的老農(nóng)們，想起那句：“只有勞動才能使人尊嚴(yán)的活著，勞動對每個人來說不僅是一般意義上的生存需要，而是體現(xiàn)一個人生命的價值，任何勞動都會受人尊重?！??概括來說，以上四種審題立意技法，適用的時政類作文材料可能會有一些不同，比如：“多維審視，條分縷析”最適合含有正反或多元視角的材料；相比之下，“梳理邏輯，抽絲剝繭”則更適用于名言佳句類材料的審題立意；“質(zhì)疑批判，立駁結(jié)合”則適合含有需要質(zhì)疑、剖析和反駁的對象或觀點的時政類材料。但這些審題立意技法又不是分割開來、獨立使用的，這里特別要強(qiáng)調(diào)的是，“切中命意，扣緊材料”是所有時政類材料作文審題立意的基本原則，具有普適性。很多時候，我們可以其中一種技法為主導(dǎo)、綜合運(yùn)用兩種甚至多種技法，這樣能讓審題立意更加準(zhǔn)確和完善。2021年全國新高考Ⅰ卷作文題“體育之效與強(qiáng)弱之變”,在審題時，可以四種技法綜合運(yùn)用?！扒兄忻?，緊扣材料”在這道時政作文審題立意環(huán)節(jié)的運(yùn)用，前文已經(jīng)說得很充分。材料中包含有“體育之效”、“強(qiáng)弱之變”、“強(qiáng)者”、“弱者”等多個對象，而“強(qiáng)弱之變”的論題本身就包含“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的正反思維（如“生而弱者不必自悲也”，應(yīng)該“勤自鍛煉，增益其所不能”），這就是“多維審視，條分縷析”的運(yùn)用。如果我們依據(jù)材料，梳理出“弱者如何變強(qiáng)或從哪些方面變強(qiáng)”“強(qiáng)者應(yīng)該持有什么樣的正確態(tài)度”等論題，進(jìn)一步思考立意，這就是“梳理邏輯，抽絲剝繭”的運(yùn)用。而關(guān)于“體育之效”和“強(qiáng)弱之變”的論題，材料本身就暗示出辯證觀點，日常生活中也有一些不同論調(diào)，引申出來，加以反駁，就是“質(zhì)疑批判，立駁結(jié)合”。這樣綜合運(yùn)用多種技法，立意效果就會上升到一個新境界?！緦崙?zhàn)演練】2022年11月發(fā)布的ChatGPT，是人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具，能生成任何主題的原始文本，能像人類一樣交流。美國89%的大學(xué)生用ChatGPT做作業(yè)，效率大大提高；巴黎政治大學(xué)禁止所有師生使用ChatGPT，防止學(xué)術(shù)欺詐。這類人工智能技術(shù)，可能給人類帶來巨大的機(jī)遇，但同時也伴隨著很大的風(fēng)險。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！緦忣}立意】前面所講的四種方法不是完全割裂的，要具體問題具體分析。切中命意，扣緊材料這一方法必須遵循。材料共分三個部分。第一部分點出其發(fā)布的時間和特殊作用；第二部分是交待不同學(xué)校對它的不同態(tài)度。寫作任務(wù)“我們”和“你”提醒考生要寫出它的緣起和作用、學(xué)校的不同態(tài)度、人們的辯證觀點、以及自己的獨特“感悟和思考”。既不能游離于材料，又不能只是對材料作簡單的演繹和擴(kuò)寫。多元審視，條分縷析的方法提醒考生要能辯證看待ChatGPT，不能選擇片面的角度，說過頭的話，寫武斷的文章。對此，首先應(yīng)盡可能地全面把握“ChatGPT”的產(chǎn)生、意義、影響及人們應(yīng)有的正確態(tài)度和做法等，然后由此引發(fā)對科技發(fā)展的全面思考。新技術(shù)的出現(xiàn)不是偶然的，它有一定的必然性；人們對它的認(rèn)識和理解也是一個逐步深入的過程；人類對它的態(tài)度也會逐步理性和客觀。因此，作為新時代的青年，要學(xué)會辯證、深入地認(rèn)識新生事物，合理有節(jié)制地運(yùn)用新技術(shù)，做新技術(shù)的主人而不是被新技術(shù)所主宰、牽制。梳理邏輯，抽絲剝繭這一方法在本則材料的審題立意上沒有太大的指導(dǎo)意義，但是任何一篇議論文的寫作，在主體部分都應(yīng)該做到有的放矢，條分縷析。所以建議學(xué)生靈活運(yùn)用。質(zhì)疑批判，立駁結(jié)合這一方法對學(xué)生的要求甚高，必須建立在對材料話題有較全面、深入理解的前提下，學(xué)生才能有話可說，有理有據(jù)，切不可生拉硬拽，強(qiáng)詞奪理去寫作。為求深刻，矯情為文不可取。綜上，本則材料作文適合前兩種審題立意方法的綜合運(yùn)用?！玖⒁鈪⒖肌竣倬o跟時代步伐，迎接時代變化。②明者因時而變，知者隨事而制。③筑夢中國，以變應(yīng)變。④信息洪流時代，理應(yīng)學(xué)會獨立思考。⑤“兼收并蓄”，不斷提高辨識和利用科技的能力。⑥不要在人工智能與信息洪流中迷失自我?！靖叻肿魑摹靠萍枷蛏埔糠ㄒ?guī)與倫理約束（筆者用多元視角審視這一現(xiàn)象，標(biāo)題就點明了觀點，肯定科技發(fā)展的優(yōu)勢，并強(qiáng)調(diào)“法規(guī)”與“倫理”的約束作用，緊扣材料，思慮周全，在立意上比其他習(xí)作略高一籌。）①ChatGPT，讓學(xué)生的作業(yè)效率大大提高，卻也容易產(chǎn)生學(xué)術(shù)欺詐。人們享受著諸如ChatGPT等人工智能科技發(fā)展的成果時，也在被動接受科技發(fā)展帶來的負(fù)面影響，并在亡羊補(bǔ)牢中奔忙不已。一場關(guān)于科技的倫理革命、法規(guī)革命確實很有必要。（緊扣材料，簡析現(xiàn)象，重申標(biāo)題的觀點，切中命意簡明扼要，引起下文。）②從長遠(yuǎn)看，回答好科技如何糾偏、怎樣向善的問題，更是一種未雨綢繆。想必很多人都有過這種體驗：手中的線越放越長，人對風(fēng)箏的駕馭感就越來越弱。（語言生動且貼近生活體驗，將陌生的科技與生活化的趣味活動聯(lián)系，深入淺出，引人深思。）科技正以前所未有的速度改變?nèi)祟惿睿绻f過去的科技還是精英化的，那么在當(dāng)下以及更遠(yuǎn)的未來，則是大眾化的、普及化的。③這意味著，科技將觸及更多未知領(lǐng)域，諸多可預(yù)見、不可預(yù)見的風(fēng)險正在加速集聚。比如，臉書人工智能研究所的一個項目中，兩個聊天機(jī)器人竟然自行發(fā)展出了人類無法讀懂的語言。比如，有科學(xué)家預(yù)言一百年內(nèi)人類就可以向“神人”邁進(jìn)，而就在去年，世界首例基因編輯嬰兒誕生了。（筆者知識面廣，這兩個論據(jù)很貼切地從反面思考科技進(jìn)步之神速，這將會給人類社會帶來哪些挑戰(zhàn)？擔(dān)憂有理有據(jù)，沒有架空亂談之感。）科技發(fā)展日新月異，其負(fù)面效應(yīng)或?qū)⒁绯?，甚至超出人類可控的范圍。如果不能防患未然，我們就無異于打開了潘多拉的盒子。（希臘神話的典故信手拈來，且使用貼切，在文段末尾出現(xiàn)，能使閱卷老師眼前一亮）④鑒古知今，察往知來。（四字短句引領(lǐng)寫作邏輯，正文部分抽絲剝繭剖析問題，在考場作文中段首段尾句至關(guān)重要，讓閱卷老師看到清晰的寫作邏輯，是考生需要注意的方面，擺脫華美分論點的牽制，也是學(xué)生寫作的進(jìn)步之舉。）引導(dǎo)科技向善，我們必須弄清科技是如何“作惡”的。技術(shù)本身是中性的，不存在“原罪”一說，如今顯現(xiàn)的種種問題歸根結(jié)底是人的問題。當(dāng)一種新技術(shù)、新業(yè)態(tài)萌芽時，本身自然存在不完善之處，但各路人馬在利益的驅(qū)使下一味地?fù)屨枷葯C(jī)，甚至亂加利用，勢必催生一系列亂象。而監(jiān)管舉措的出臺、法律法規(guī)的制定、社會共識的達(dá)成