六年級語文下冊第4單元知識梳理

第四單元知識梳理一、字音1.易混的多音字pò（逼迫）xuē（剝削）jìn（松勁）迫pǎi（迫擊炮）削xiāo（削筆）勁jìng（強勁）2.易讀錯的字燕山（yān）暫時（zàn）嚴(yán)峻（jùｎ）徹底（chè）堅勁（jìng）憲兵（xiàn）偵探（zhēn）畫押（y?。┳返浚╠ào）鴻毛（hóng）二、詞語聽寫脈絡(luò)焚燒軍閥避免暫時僻靜魔鬼磚墻執(zhí)行絞刑革命徹底遷就泰山壓迫批評鼎盛目標(biāo)犧牲炊煙埋葬瞪眼執(zhí)行嚴(yán)峻尖銳千錘萬鑿五湖四海精兵簡政死得其所怒氣沖沖粉身碎骨千磨萬擊三、詞語積累1.近義詞慈祥——和藹堅決——堅定嚴(yán)峻——嚴(yán)肅哀思——悲哀威脅——威逼經(jīng)常——常常五湖四?！拿姘朔?.反義詞幼稚——成熟破壞——保護緊張——輕松暫時——永遠困難——容易傷心——開心不慌不忙——驚慌失措3.四字詞語千錘萬鑿粉骨碎身千磨萬擊一擁而入不慌不忙怒氣沖沖五湖四海死得其所不約而同精兵簡政四、背誦、默寫1.古詩背誦背誦《馬詩》《石灰吟》《竹石》；《為人民服務(wù)》第2—3自然段；默寫《竹石》。2.背誦日積月累。五、句子賞析1.1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。賞析：開篇直接交代回憶的年、月、日，突出了時間給作者留下的深刻印象，“離現(xiàn)在已經(jīng)十六年”，照應(yīng)了文題，這是文中第一次運用照應(yīng)的寫作手法。2.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。賞析：這句話運用外貌描寫和神態(tài)描寫，讓我們看到了一個堅強的革命者，看到了一個慈祥的父親。“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。3.你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？賞析：這句話是語言描寫，最后的反問句表示李大釗堅決不離開北京，不離開自己的工作崗位，這體現(xiàn)了他對革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。4.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。賞析：固：本來?；颍河械娜恕Ｓ冢罕硎颈容^。這句話說明了死的兩種不同意義。六、課文理解1.《馬詩》《石灰吟》和《竹石》都運用了（借物喻人）的寫作手法?！恶R詩》中詩人借寫馬來抒發(fā)自己（懷才不遇）的憤慨和渴望（建功立業(yè)）的抱負(fù)。《石灰吟》表面上是寫石灰，實際上是借石灰自喻，表達了詩人（堅強不屈、潔身自好）的高尚情操?！吨袷肥墙柚褡觼肀憩F(xiàn)詩人（剛正不阿、正直不屈）的高尚情操。2.《十六年前的回憶》一文按照“被捕前—被捕時—被審時—被害后”的（時間順序）來展開的，運用（對比、襯托）的方法表現(xiàn)了李大釗（忠于革命事業(yè)）的偉大精神和面對敵人時（堅貞不屈）的高貴品質(zhì)，同時也表達了“我”對父親的（敬仰和深切懷念）之情。3.《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在（1944）年9月8日在（張思德）同志的追悼會上所作的演講。課文從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“（為人民利益而死，就比泰山還重）”的生死觀；二是（正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的）；三是（搞好團結(jié)，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來）。七、日積月累1.日積月累：有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。2.拓展積累—形容人物品質(zhì)的詞語：大公無私視死如歸堅貞不屈鞠躬盡瘁高風(fēng)亮節(jié)大義凜然潔身自好虛懷若谷臨危不懼死而后已光明磊落浩氣長存舍己為人拾金不昧八、單元語文要素小結(jié)1.閱讀文章時，關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。比如，閱讀《十六年前的回憶》時，關(guān)注語言、動作、神態(tài)描寫，從中我們可以感受到李大釗對革命事業(yè)的堅定信念。2.在習(xí)作中選擇合適的方式進行表達，如記敘故事、寫信、寫日記、創(chuàng)作詩歌……3.學(xué)會查閱資料，加深對課文的理解。九、“1+X”閱讀推薦篇目:王愿堅《七根火柴》推薦理由:這篇文章通過七根火柴的故事,描寫了紅軍長征途中過草地時的艱難困苦,體現(xiàn)了無名戰(zhàn)士保存火柴的艱難,歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難、英勇頑強、無私忘我、忠于黨