2023年小小設(shè)計師教案

2023年小小設(shè)計師教案小小設(shè)計師教案1

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講解并描述溝通等實踐體驗，激發(fā)幼兒參加活動的主動性與主動的探究精神。

2、感受探究活動的樂趣，體驗勝利的歡樂。

3、教化幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培育幼兒的任務(wù)意識

4、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達(dá)實力。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

1、幼兒與老師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀

活動過程：

一、幼兒與老師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒依據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”。引起幼兒活動愛好。

二、幼兒與老師探討規(guī)則：在設(shè)計地磚時，應(yīng)留意什么?激勵幼兒大膽提出自己的見解。老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

(1)依據(jù)須要取材料，不隨意丟材料。

(2)留意剛好進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計。

(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。

三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計活動。引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行統(tǒng)計：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

四、展示、共享與溝通，評比最佳設(shè)計方案。

1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計方案。

2、親子互動嬉戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計，激勵家長參加幼兒的評比活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小嘉獎。

3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在主動開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地相識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很主動，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

小小設(shè)計師教案2

活動目的：

1、通過為幼兒園設(shè)計標(biāo)記，培育幼兒的小主子翁意識。

2、激勵幼兒大膽嘗試，設(shè)計制作出與別人不一樣的標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒講解并描述所設(shè)計標(biāo)記的作用和意義，發(fā)展口語表達(dá)實力。

活動打算：

物質(zhì)：油畫棒、水彩筆、各種形態(tài)的硬卡紙。

學(xué)問：相識過一些標(biāo)記。

活動重點：

讓幼兒關(guān)注四周環(huán)境中的危急隱患。

難點：

能將自己視察到的隱患設(shè)計出平安提示標(biāo)記。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、導(dǎo)入：

組織幼兒談?wù)?，你見過哪些標(biāo)記？什么樣子的？有什么作用？

二、綻開：

1、組織幼兒探討，幼兒園有哪些地方也可以設(shè)計一些標(biāo)記貼上（臥房、洗手間、食堂、走廊、室外、嬉戲區(qū)等地方）。

2、自由選擇材料，獨立或結(jié)伴設(shè)計制作標(biāo)記，老師留意知道幼兒選用的顏色、大小等盡量合理。老師提示幼兒可以參考見過的設(shè)計標(biāo)記的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。

3、請幼兒自己介紹自己設(shè)計的標(biāo)記名稱、用途及應(yīng)貼在哪里。

4、請幼兒為設(shè)計的標(biāo)記分類。

如：環(huán)保標(biāo)記—節(jié)約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛惜樹木等。

平安標(biāo)記—當(dāng)心擠手；當(dāng)心觸電；當(dāng)心滑倒等。

交通標(biāo)記—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。

5、請幼兒將自己制作的標(biāo)記掛到相應(yīng)的地方去，提示大家留意平安。

三、結(jié)束：

整理材料結(jié)束。

小小設(shè)計師教案3

衣服是幼兒日常生活所接觸、而且特別熟識的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜愛自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美實力。因此，特設(shè)計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜愛的材料來設(shè)計衣服，熬煉幼兒小肌肉的活動實力，培育幼兒大膽創(chuàng)作的實力。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒大膽創(chuàng)作的實力。

2、熬煉幼兒小肌肉的活動實力。

活動打算：

海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螒B(tài)）、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；老師設(shè)計的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

活動流程：引起愛好--視察探討--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延長。

活動過程：

一、引起孩子愛好

1、老師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒觀賞。

首先，老師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒觀賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？

幼兒：不一樣。

老師：這是老師自己設(shè)計的衣服！

二、視察探討

1、幼兒視察

老師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？

幼兒自由探討。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。

老師拿一個剛好貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？

幼兒說：不知道。

老師說：它叫剛好貼，這些三角形、圓形就是老師用剛好貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

老師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

三、設(shè)計創(chuàng)作

1、請幼兒自由選擇自己喜愛的材料來設(shè)計衣服。

老師：你們想不想來設(shè)計衣服?。?/p>

幼兒：想??！

老師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

2、老師為你們打算了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌拢桓鞣N顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。

3、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。

老師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互溝通、相互觀賞。

四、作品展示

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。

2、（音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。

老師：小摯友，你們設(shè)計的衣服真美麗！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？

五、活動延長

今日，每一個小摯友都設(shè)計了一件美麗的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小摯友和爸爸媽媽都來參觀好不好？

小小設(shè)計師教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對試驗現(xiàn)象的視察，培育幼兒有依次、有耐性的良好視察習(xí)慣和敏銳的視察實力。

2、培育幼兒相識、探究生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的愛好。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實際解決問題的實力。

4、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實力。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)打算：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒愛好：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小摯友你們能幫助小熊想個方法嗎？小熊的好摯友機智猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機智猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建立橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建立的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來到了現(xiàn)代望見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建立的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建立的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機智猴介紹我們相識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建立的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建立一座橋，我想請小摯友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最終一起送給小熊。

活動反思：

《我是小小橋梁設(shè)計師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。

探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授學(xué)問、學(xué)生接受學(xué)問為主。而事實上，探究型課程的目的是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和體驗，著眼于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一門課程。

既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得，即使無學(xué)問的習(xí)得，也肯定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)實力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。

在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，很多的學(xué)問還是改不了的傳授，學(xué)生真正自主思索的部分較少；另一個問題就是廢話過多，學(xué)生回答問題后，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。

因此，在正式上課時，我特殊的留意這兩大問題，多引導(dǎo)、少重復(fù)。

在探究分類時，由學(xué)生溝通自己查詢到的資料，培育學(xué)生通過不同方法獲得資料的實力，溝通完畢后，我進(jìn)行肯定的歸納，將學(xué)問簡化，只取最常見的兩種分類方式，并運用到實際，由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避開了對學(xué)生溝通的內(nèi)容重復(fù)，只對學(xué)生的資料進(jìn)行了簡潔的歸納，“他是根據(jù)……分類的”。

在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的實力的差異時，首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點，再對它們的承受力氣進(jìn)行揣測，在這里，我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗證自己的揣測，培育學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個探究過程，我只是一個穿針引線的人，從如何驗證到須要什么，從所給材料的用處到試驗留意事項，從動手試驗到得出試驗結(jié)論。在說出須要什么時，我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因為學(xué)生首先視察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西，而非代替物；最難搭的斜拉橋在試驗前出示成品，并讓他們通過視察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分；在試驗過程中，我在學(xué)生之間來回走動，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c撥；在分析試驗結(jié)果時，我特殊留意不能引導(dǎo)過多，只要求學(xué)生視察試驗結(jié)果匯總表，并由他們說說發(fā)覺了什么。

在最終理論聯(lián)系實際的設(shè)計橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清晰要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運用整堂課所探究到的學(xué)問來設(shè)計。

整堂課中，我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維，激勵他們思索，任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題，在引出本課時要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力氣的關(guān)系、如何美化橋梁以及對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行肯定的補充時，語言組織沒有到位；在學(xué)生試驗中，有些小組的操作有問題，有時心急了就想動手幫忙，過多地參加了試驗。

總而言之，探究課中，老師應(yīng)當(dāng)是序曲，真正的劇情屬于學(xué)生。

小百科：橋梁，一般指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順當(dāng)通行的構(gòu)筑物。為適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的交通行業(yè)，橋梁亦引申為跨越山澗、不良地質(zhì)或滿意其他交通須要而架設(shè)的使通行更加便捷的建筑物。

小小設(shè)計師教案5

設(shè)計意圖：

孩子們都喜愛車，無論上男孩還是女孩，對車的酷愛可真算是“男女同等”??！每次的建構(gòu)嬉戲都爭著去擺車。而每次聽他們探討車，大都是奔馳、寶馬、奧迪、馬自達(dá)等一些享付盛名的名牌汽車，聽到這些，不禁有些嘆息：作為中國人的我們，莫非能說出口的一種國產(chǎn)名牌都沒有嗎？不！有的，只是我們沒有目的去引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺而已。說到這里，我不禁特別佩服韓國人對孩子們的愛國教化，從小就引導(dǎo)孩子們酷愛自己國家，擁護(hù)本國出產(chǎn)的東西，在韓國，人們大部分都是用本國出產(chǎn)的汽車、手機、電器等，而我們國家的人們?yōu)槭裁醋霾坏侥?？這不禁令我汗顏。針對于此，我確定設(shè)計這樣一個教學(xué)活動，讓孩子們好好相識一下我們中國出產(chǎn)的汽車，并培育幼兒對祖國的酷愛之情，樹立自己是中國人的那一份傲慢！

教化目標(biāo)：

1、鞏固對我國出產(chǎn)的汽車：中華、長城，依維柯、長江等汽車的相識，并初步了解紅旗牌汽車所代表的意義及其標(biāo)記。

2、激發(fā)設(shè)計中國第一品牌汽車——紅旗轎車的欲望，大膽與同伴創(chuàng)作作品。

3、培育對祖國的酷愛之情，為自己是中國人而傲慢。

教化打算：

1、數(shù)碼相機、電視機、照片；

2、紙皮箱，及各種顏色立時貼，各種小貼紙、蠟筆等。

3、音樂：五星紅旗

4、初步對中國出產(chǎn)的汽車品牌有些相識

教化過程：

一、探討。

1、講解并描述自己所喜愛的車品牌。

問：我知道小摯友都很喜愛車，我們還做了車的作業(yè)回來，現(xiàn)在，我想請小摯友告知我，你交回來的作業(yè)是哪些車？

2、講講自己所相識的國產(chǎn)汽車，邊鞏固對國產(chǎn)汽車標(biāo)記的相識。（出示照片）

（1）問：小摯友們相識的車的品種可真不少，但我仔細(xì)地聽了一下，似乎都是些外國品牌的汽車。但我們是中國人，我們應(yīng)當(dāng)要知道我們中國人設(shè)計并生產(chǎn)的汽車有哪些？

（2）問：你們都知道我們國產(chǎn)的汽車有中華和長城，還有一種，它的名字叫做“紅旗”。它被譽為中國的“第一車”。這面紅旗就是我們國家的標(biāo)記，沒有一款國外車有這樣顯明的標(biāo)記。當(dāng)外國領(lǐng)導(dǎo)人來我國訪問的時候，我們國家是用這部被譽為“中國第一車”的紅旗牌轎車接送。還有，我要告知大家的是，這次神舟六號的兩位航天英雄——聶海勝叔叔和費俊龍叔叔回來的時候，我們也是用“中國的第一車”——紅旗牌轎車接送他們。其實有許多外國人很喜愛我們這輛中國第一品牌的汽車，他們更希望我們中國人好好努力，把紅旗牌汽車設(shè)計得更好，這同時也是我們?nèi)恐袊说南Ｍ，F(xiàn)在，我想邀請小摯友當(dāng)一回紅旗牌汽車的設(shè)計師，設(shè)計代表我們中國人傲慢的紅旗轎車。

（3）看照片，觀賞一下叔叔阿姨是怎樣裝飾汽車的。

二、交待合作操作的要求。

1、分成四組，選一名小摯友當(dāng)小組長，小組長支配其組員的工作任務(wù)。

2、利用手上的材料，給車身（紙箱）裝飾心目中的紅旗轎車。

3、商議設(shè)計意向分工合作，有的做車窗、有的裝飾車輪、有的做車燈，有的做粘貼等工作。最終，大家探討確定采納什么顏色，一起涂上。

4、設(shè)計好汽車后，最重要的是別忘了貼上車的標(biāo)記。

5、全部做好后，請小組長做代表介紹本組設(shè)計的汽車是怎樣裝飾的。

三、幼兒分組合作設(shè)計，老師從旁指導(dǎo)。

教化反思：

在本教化活動中，我最大的設(shè)計特點是宣揚愛國主義思想，教化重點在設(shè)計裝飾心目中的紅旗轎車，以愛國主義貫穿整個教化活動。

優(yōu)點：

1、針對幼兒愛車的特點，從中灌輸他們對我國出產(chǎn)汽車的相識，使幼兒對國產(chǎn)汽車有初步的了解，知道其實并不止有奔馳、寶馬、本田等牌子，還有代表本國象征的“第一汽車”：紅旗轎車。

2、供應(yīng)幼兒交往的機會和動手實力的熬煉，及選擇材料的自由，老師參加指導(dǎo)和幫助，削減孩子等待的現(xiàn)象，每個幼兒都有機會動手，也同時熬煉了小組長的領(lǐng)導(dǎo)實力。

3、注意孩子的實踐操作及思維訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)情景，激勵幼兒主動參加，氣氛開心、和諧、合作。

4、雖然是剛從小班升上中班，幼兒的動手實力還有所欠缺，但他們大膽參加，主動投入，在活動中樂此不疲，完全享受在活動中。

5、能大膽用立體物品給幼兒創(chuàng)作，跳出以往平面的創(chuàng)作空間。

6、從小培育幼兒的愛祖國情感，酷愛自己國家出產(chǎn)的產(chǎn)品，樹立作為中國人的那份驕傲。

缺點：

1、材料的預(yù)設(shè)不夠細(xì)致，即時貼的粘性不夠強，以至于花了太多的時間在固定上；

2、車輪應(yīng)考慮供應(yīng)半成品，或者干脆固定好在車身上，使幼兒能有更多的時間在裝飾上；

3、時間駕馭的不夠緊，使幼兒的講解并描述環(huán)節(jié)流失，缺乏給幼兒表達(dá)的機會；

4、讓幼兒設(shè)計時供應(yīng)桌子，讓幼兒的視線能保持平衡；

5、車身的外圍貼上白紙，讓幼兒畫畫的結(jié)果更明顯；

6、讓幼兒商議的內(nèi)容詳細(xì)些，如：車燈的設(shè)計，哪里是前燈，哪里是后燈；尾箱如何；排氣管等，應(yīng)有目的地引導(dǎo)幼兒商議、溝通、溝通；

7、遺漏了對幼兒進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生的教化；

8、結(jié)尾比較亂，組織可以再好些，讓本教化活動在高潮中結(jié)束。

小小設(shè)計師教案6

課題：小小設(shè)計師

教學(xué)目標(biāo)：通過讓學(xué)生繪畫、折紙、手工制作等藝術(shù)活動，抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛“的愿望，培育學(xué)生的藝術(shù)觀賞力和動手小小設(shè)計師實力，開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)建力。小小設(shè)計師

教材分析：重點：讓學(xué)生了解飛機的演化過程，在各種藝術(shù)小小設(shè)計師活動中抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛”的愿望

難點：如何設(shè)計制作飛機

教學(xué)打算：

老師：關(guān)于飛行物的圖片、相關(guān)學(xué)問、投影儀、音樂磁帶

學(xué)生：硬紙板、繪畫工具、廢舊材料、橡皮泥、彩紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

1、（老師出示破損的飛機）師：“同學(xué)們你們看，這些是什么??？”(直升機、客機……)

2、師：“對，可好象缺了點什么，都是搗蛋的小明做的‘好事’，把這些它弄壞了，那它究竟哪些東西給損壞了呢？”（翅膀、尾巴……）

3、請學(xué)生上臺來為老師打算好的破飛機圖，畫上相應(yīng)的缺損物。

4、老師出示，看飛機原形，引出主題。

三、講授新課

㈠飛機的演化過程。

1、師：“剛才學(xué)生們?yōu)轱w機進(jìn)行修補，都完成的特別棒。其實，很久以前人們并不能飛上藍(lán)天，可他們對飛行充溢了新奇和幻想，渴望像雄鷹一樣展翅藍(lán)天。他們把飛的愿望表現(xiàn)在了一些神話故事中，那同學(xué)們，你們知道的神話故事中哪些人和東西能夠飛呢？(敦煌飛天、嫦娥奔月、仙女、孫悟空、天使、……)

2、觀賞：

（設(shè)計意圖：發(fā)揮媒體作用，采納直觀形象的方式引發(fā)學(xué)生愛好，拓寬學(xué)生學(xué)問面。）

①《嫦娥奔月》

師：有誰知道嫦娥奔月的故事？能給大家講講嗎？（學(xué)生講故事。）

②、壁畫《敦煌飛天》（圖片觀賞，老師講解）

飛天的眉目輪廓及體形姿態(tài)線條非常清楚，身材修長，昂首挺胸，雙腿上揚，手托花盤，橫空飄游，那迎風(fēng)搖擺的衣裙，飄飄翻卷的.彩帶，使飛天飛得多么輕快奇妙、瀟灑自如、嫵嵋動人。

3、后來人類從鳥類那邊得到啟發(fā)，設(shè)計出了風(fēng)箏，來代替人們飛向高空，可人類飛向天空的愿望越來越劇烈，于是經(jīng)過幾百年的嘗試，最終飛機被獨創(chuàng)出來了。

㈡小小飛機設(shè)計師

1、師：“你們知道是誰設(shè)計了我們第一架飛機嗎？”（美國的萊特兄弟在1903年制造出世界上第一架以內(nèi)燃機做動力的非飛機——“飛機者一號”）

2、那飛機是怎么飛行的呀？你能不能學(xué)著飛機飛一下呢？在音樂聲中，師學(xué)一同學(xué)著飛機起飛、飛過高山、叢林，劃過寬闊的海洋（學(xué)生仿照飛機做上升、左側(cè)、右傾、過山坳、飛機著落……動作）

3、師：“現(xiàn)在的飛機功能越造越多，那你還知道哪些種類的飛機呢？”（民用飛機——客機、運輸機、……；軍用飛機——戰(zhàn)斗機、轟炸機、偵察機、直升機、水上飛機、加油機……）

4、師生共同觀賞飛機的照片，分析飛機的構(gòu)造。（有一個大而長的機身，兩個寬大的翅膀，尾巴向上翹起，尾巴邊上還有兩個小翅膀保持了飛機的平衡，機身很光滑、流線型的……）

5、師：“當(dāng)然隨著科技的進(jìn)步，飛機也越造越先進(jìn)，使我們漸漸走出大地媽媽的懷抱，飛向藍(lán)天，飛向浩瀚的宇宙，可人們的求知欲也越來越大了，須要更新型的飛機，你覺得將來世界的新型飛機應(yīng)具備哪些功能呢？”

6、小組探討新型飛機的功能，造型。

7、師總結(jié)：“假如要設(shè)計太空飛船，我們要留意地球有一層愛護(hù)層，，那設(shè)計的飛船就必需留意①他的速度要夠快②得擁有一個尖尖的飛機頭③一個光滑的、流線型的機身，它的頭部像子彈、大炮……

8、師：“今日我們要試著自己設(shè)計一架最新型的飛機。在設(shè)計之前我請同學(xué)幫我個忙，把老師打算的飛機小模型試著來拆裝一下。誰情愿？”（進(jìn)一步幫助學(xué)生了解飛機構(gòu)造）

四、學(xué)生分組，動手制作各小組的新型飛機。（播放背景音樂）

作品展示：請各小組的部分學(xué)生帶著他們組設(shè)計的新型飛機，在樂曲的伴奏下，上臺來展示，組成一個“新型飛機博覽會”。

小小設(shè)計師教案7

活動目標(biāo)：

1、相識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。

2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)建力，體驗表演的樂趣。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動打算：

1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。

2、節(jié)奏感較強的音樂。

一、觀賞PPT，引入課題指導(dǎo)語：今日陳老師請你們來看時裝表演，觀賞各種各樣的服裝。

觀賞PPT課件指導(dǎo)語：呀，這件衣服真美麗，你們喜愛嗎？你最喜愛衣服的哪個部分？（衣領(lǐng)、衣擺）

二、示范講解指導(dǎo)語：這些衣服都是服裝設(shè)計師設(shè)計的，我們也來做小小設(shè)計師。瞧！陳老師已經(jīng)做了一件美麗的衣服。看，領(lǐng)子上有什么？（花邊）衣服上還有什么？其實花邊和花都是用同一種方法做的。

（先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了；我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提問：這件衣服上還有什么（流蘇、腰帶）指導(dǎo)語：我太喜愛這件衣服了，請你們來設(shè)計一件比陳老師的更美麗的衣服吧，陳老師還給你們打算了很多材料，待會我要請五個小摯友一起合作設(shè)計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領(lǐng)著設(shè)計師表演。

提問：五個人設(shè)計一件衣服，應(yīng)當(dāng)怎么分工合作呢？（有的負(fù)責(zé)衣領(lǐng)，有的負(fù)責(zé)衣擺，還有的負(fù)責(zé)裝飾）但是每組的小摯友只能有一個小模特，怎么選擇？（猜拳等）指導(dǎo)語：想好的小摯友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設(shè)計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作，老師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）

四、時裝表演

1、老師發(fā)覺各組幼兒已經(jīng)做完了起先放音樂老師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計團(tuán)隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。

指導(dǎo)語：我們的小模特已經(jīng)打算好了，請設(shè)計師來排隊吧

2、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場。

指導(dǎo)語：音樂響起來了，請模特帶領(lǐng)你的設(shè)計師把我們的設(shè)計作品給客人老師看看?，F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小摯友來觀賞我們的作品吧。

活動反思：

“小小設(shè)計師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序，這是一節(jié)數(shù)學(xué)嬉戲課。活動前幼兒已相識第一組，并且有接一個規(guī)律排序的閱歷，此次活動的難點是利用學(xué)具按2—3個規(guī)律排序，重點是能用精確的語言表述規(guī)律的特點。

在活動中，幼兒能按老師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后，他們自主的兩或三名小摯友結(jié)伴傾聽他人的介紹，并剛好補充發(fā)言，剛好的掌聲相互激勵，并通過老師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個步驟。幼兒在活動中的良好表現(xiàn)，是與老師平常的培育分不開的，由于平常老師賜予幼兒的寬松的精神環(huán)境與足夠的材料，讓幼兒常常有機會相互傾聽同伴的發(fā)言，在經(jīng)過老師的點撥后，漸漸形成了相互之間語言表達(dá)的良好習(xí)慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動時小組探討奠定了良好的基礎(chǔ)。

本次活動投放了大量的學(xué)具，很簡單出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動現(xiàn)場看到，幼兒在活動中操作有序，詳細(xì)表現(xiàn)在：拿取學(xué)具時，操作完多余的學(xué)具放回原位；制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項鏈的學(xué)具等等，良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障，這一點是我今后在教學(xué)中接著發(fā)揚與保持的。

此次活動的難點是按2—3個規(guī)律排序，活動中幼兒普遍出現(xiàn)按2個材料排序，沒有出現(xiàn)3個規(guī)律排序的花邊。幼兒在視察學(xué)具時只發(fā)覺圖片中顏色、形態(tài)、方向、長度不同，沒有發(fā)覺還有大小不同，我當(dāng)時也沒有剛好引導(dǎo)和強調(diào)，造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個規(guī)律排序的花邊。

在探討環(huán)節(jié)時，我發(fā)覺幼兒沒有按3個規(guī)律排序的花邊時，應(yīng)剛好引導(dǎo)幼兒探討“如何把按2個規(guī)律排序的花邊變成按3個規(guī)律排序的花邊”，通過探討解決了活動中的難點問題，又使幼兒通過這種形式駕馭了2個規(guī)律演化成3個規(guī)律的演化過程，為幼兒敏捷、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

通過此次活動，使我相識到數(shù)學(xué)活動中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不行忽視，前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，只有在組織教學(xué)活動時，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要接著提高組織教化教學(xué)的實力

小小設(shè)計師教案8

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合生活閱歷發(fā)覺生活中各種各樣的建筑物，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

2、情愿大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象設(shè)計出的建筑物用繪畫表現(xiàn)出來。

3、敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得勝利與自信。

活動重點：能多畫出不同的，有創(chuàng)意的建筑物。

活動打算：收集各種各樣的建筑物圖片繪畫紙水彩筆

活動過程：

一、結(jié)合生活實際和在生活中的積累與閱歷：說一說

老師：小摯友們，你見過許多不同的建筑物嗎？你在哪見過它？你見到的建筑物都有什么樣子的？你能多說幾種嗎？你見的建筑物是干什么用的？

老師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說生活中常見的建筑物和建筑物的作用。

二、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想

今日老師這里也有好多的建筑物的圖片拿來給小摯友們展覽，我們一起看一看說一說吧。

這些建筑都挺美麗的，都是建筑設(shè)計師們設(shè)計出來的，他們是不是很有特點呢？那么小摯友們假如你是小小建筑師你希望設(shè)計出什么樣子的建筑物你會更喜愛呢？請幼兒說一說

三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現(xiàn)出來：試一試

剛才有小摯友都說了自己想要設(shè)計的建筑物那么我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特殊。

請幼兒和老師一起畫。

四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行共享：展一展

幼兒之間相互觀賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

五、師幼相互評價，找出自己感愛好的作品，說說什么地方吸引了自己：評一評

老師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)建方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價。

小小設(shè)計師教案9

教材分析

本次活動在觀賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與相識，充分感知民族服飾的漂亮和民族特點，滿意大班幼兒繪畫與制作民族服裝的愛好，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)覺、學(xué)習(xí)的新學(xué)問運用到繪畫中去，感知民族服裝的圖案美。

活動目標(biāo)：

1.相識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)建性地設(shè)計出新奇多樣的民族服裝。

3.在創(chuàng)作與溝通中感受民族服飾多彩、多樣的美。

活動打算：

物質(zhì)打算：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

閱歷打算：對二方連續(xù)紋有肯定的了解。

活動過程：

一、依據(jù)已有的閱歷講解并描述，說說自己喜愛哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

二、視察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒視察其花紋的裝飾特點。

提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

小結(jié)：視察衣服的樣式、色調(diào)和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

2.幼兒觀賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

小結(jié)：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并始終循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

3.幼兒視察老師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，老師依據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。

三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)建性的裝飾。要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)建性地裝飾。

2.激勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

四、作品展示，相互觀賞、溝通設(shè)計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

1.提問：你設(shè)計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計好在哪里？

幼兒相互觀賞設(shè)計的作品，共享溝通自己的創(chuàng)意。

2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

小小設(shè)計師教案10

活動目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)視察的技巧，培育幼兒的視察實力和審美實力。

2多種方式培育語言表達(dá)實力。

3培育幼兒大膽想象和動手實力。

活動打算：各種顏色、形態(tài)的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

活動過程：

一、談話法激趣。

小摯友，天氣燥熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)

系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜愛的杯子的。

二、展示若干美麗的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒細(xì)致的視察后，提問：

老師：孩子們，這是只――美麗的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你肯定很想從這里面挑一只杯子吧。請小摯友們有序的來挑一只自己喜愛的杯子?？匆豢?，你選擇的杯子的顏色、樣式，

摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小摯友溝通溝通，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

三、引導(dǎo)幼兒，用清晰的語言表達(dá)出我喜愛這個杯子的緣由。

盡量用因為我喜愛什么顏色，喜愛什么樣的圖案，喜愛什么樣的形態(tài)，所以我才選這個杯子是我最喜愛的杯子。

四、老師在黑板上范畫一個自己喜愛的杯子，并給幼兒說一說喜愛這個杯子的緣由。

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于便利拿握，并且可以畫上自己喜愛的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例

，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導(dǎo)幼兒，獨一無二的杯子最美麗，畫出你心中最

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，打算彩色筆、蠟筆

要求：綻開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形態(tài)、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖，有什么特點，

為什么選這種裝飾物，準(zhǔn)備把杯子送給誰……

七、活動評價。

每位幼兒都主動參加，且大膽發(fā)言，在其次個環(huán)節(jié)讓幼兒視察杯子時，個別幼兒很細(xì)心，視察很細(xì)致，說自己喜愛的理由也很新奇。比如：

在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚異！企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的探討開了，大家說了許多可能，都

有自己的理由。最終我也談了自己的看法：珍寶，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒望見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……

最終看了幼兒設(shè)計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計的圖案很奇妙，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，

幼兒的才智是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。

八、課后延長

在全部的作品中，大家選一個設(shè)計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小摯友在全部的杯子中選一個他最喜愛的杯子送給他最愛的人。

小小設(shè)計師教案11

活動目標(biāo)：

1、知道名片能為人們的生活工作帶來便利，體驗別出心裁的創(chuàng)新所帶來的歡樂與成就感。

2、培育幼兒的視察、審美和創(chuàng)建實力

3、用自己喜愛的形式設(shè)計裝飾自己的名片，初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動的樂趣。

活動打算：

1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）

2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找摯友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關(guān)學(xué)問和閱歷：

在日常生活中，我發(fā)覺孩子對名片很感愛好，還常常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手實力和空間想象實力較差，我想給孩子熬煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內(nèi)容。

活動過程實錄：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

（1）幼兒隨著《找摯友》歌曲做動作進(jìn)入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的愛好，使幼兒以開心的心情參與活動。

（2）老師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒留意力），引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它相識了那么多的新?lián)从眩?/p>

幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰？

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好！這是我的名片，我很情愿和你做摯友。"師：然后又遇到誰？

幼：遇到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片相識了很多摯友，樂樂可興奮了。

（3）老師小結(jié)：有了名片真好，可以交到很多的新?lián)从?，還可以用名片上的電話號碼、地址與摯友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的新?lián)从选?/p>

活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了新奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、觀賞名片

（1）觀賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱情的探討起來，有的還相互比較起來）蒙蒙：看我的多美麗，有好多花！

越越：那我的還有大汽車呢！

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。

……

（2）利用視頻儀播放老師打算好的名片（風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒觀賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

（3）幼兒小結(jié)：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上美麗的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結(jié)：小摯友們視察的真細(xì)致，制作名片時，不僅要把畫面畫的美麗，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小摯友自己制作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的視察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、1、制作名片（一）在最短的時間內(nèi)（5分鐘），看誰的名片制作得最清晰，最美麗。

（1）老師提示：名字、電話號碼要寫清晰，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內(nèi)作出最美麗的名片。

（2）老師到幼兒中間視察幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對個別特別孩子賜予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象實力和創(chuàng)建實力，能夠根據(jù)自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片（二）在最短的時間內(nèi)（5分鐘），看誰制作的名片最合理，最美麗。

（1）老師提要求（基本的美術(shù)技能）：線條要清楚，色調(diào)搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

（2）老師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子駕馭一四、介紹名片（1）自評名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最美麗，我畫了好多花……（2）互評名片。

越越：蒙蒙畫的美麗，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參加看法，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和相識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最終讓孩子自己評出最清晰最合理最美麗的名片。

（3）互送名片你想把名片送給誰？（老師、幼兒之間）為什么？

活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培育了他們的社會交往實力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

五、結(jié)束

（1）老師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。

（2）幼兒隨著音樂和摯友再見，結(jié)束開心活動。

自我評析：

整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下主動投入，主動協(xié)作，愛好很高，達(dá)到了認(rèn)知、動手操作、審美實力、社會交往實力等方面培育之目的，這說明活動過程中，孩子的留意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠奇妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子駕馭一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿足的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我打算的材料還不夠豐富、合理，以后肯定會留意的。

小小設(shè)計師教案12

第一課時:美麗的教學(xué)樓

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生畫圖的愛好，滲透環(huán)保意識；

2、學(xué)會矩形、直線、橡皮工具的運用；

3、嫻熟鼠標(biāo)的拖曳操作；

4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來畫直線、矩形；

5、養(yǎng)成細(xì)致視察的好習(xí)慣。

6、能夠保存自己的勞動成果。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：嫻熟駕馭鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會矩形、直線工具的運用；

會運用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

會在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

教學(xué)難點：會運用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法

會在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

教學(xué)打算：

一幅美麗的教學(xué)樓圖片

1、運用一幅美麗的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)畫圖工具的愛好，并滲透環(huán)保意識？

愛好是最好的老師，老師在課前打算一幅美麗的教學(xué)樓，藍(lán)天、白云、青草、綠樹以及寬敞光明的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所憧憬的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個人愛惜自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學(xué)生對四周環(huán)境的關(guān)切與愛惜之心，從而滲透環(huán)保意識。

2、矩形、直線工具的運用

在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確運用矩形工具，為以后的繪圖可以打下肯定的基礎(chǔ)；而直線工具又是特別重要的，它的粗細(xì)選擇對矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，駕馭肯定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是非常必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運用它對學(xué)生來講可能有肯定難度。其實，矩形、直線工具的運用就是對鼠標(biāo)拖曳動作的嫻熟操作，要時刻引導(dǎo)學(xué)生手腕沒關(guān)系張，可以通過多做練習(xí)來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生視察鼠標(biāo)指針發(fā)生的改變，這樣既有利于更好地駕馭鉛筆工具的用法，也有利于培育學(xué)生的視察實力，對后繼的學(xué)習(xí)是特別有用的。

3、橡皮工具的運用

橡皮工具的運用其實就是按住鼠標(biāo)并拖曳動作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動鼠標(biāo)，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標(biāo)。學(xué)生往往會因為運用不嫻熟或手腕驚慌而擦除不應(yīng)當(dāng)擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以變更橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。

4、作品的保存

作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件特別有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有肯定的困難，老師要依據(jù)實際狀況賜予剛好的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺得學(xué)電腦是一件很難的事。

教學(xué)過程:

一、學(xué)問回顧

1．打開“畫圖”程序。

2．鉛筆、刷子的練習(xí)。

二、導(dǎo)入（出示圖片）

同學(xué)們，大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹的寬敞光明的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）

看來，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平常要好好疼惜自己身邊的一草一木。今日，我們就來做一個小小設(shè)計師，用“畫圖”程序來勾畫我們美麗的教學(xué)樓，好嗎？

三、勾畫教學(xué)樓的輪廓

1．用矩形工具畫正面

A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。

B鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo)，像運用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動鼠標(biāo)至所需大小松開鼠標(biāo)左鍵，畫出一個矩形。

C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時拖曳鼠標(biāo)畫矩形。

修改、加工，不會隨著電腦的關(guān)閉而消逝，從而讓學(xué)生養(yǎng)成常常保存自己作品的習(xí)慣，這對以后的工作都是特別有用的；并且要養(yǎng)成為自己的作品取一個合理的名字，這樣不僅有利于以后的學(xué)習(xí)，而且是一個特別好的習(xí)慣，能夠便利自己的學(xué)習(xí)與工作。

2、顏料盒的運用

在“畫圖”程序中，顏料盒工具是一個特別重要的工具，它是給物體填色的關(guān)鍵。要讓學(xué)生了解如何選擇一種自己喜愛的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過單擊鼠標(biāo)的左鍵和右鍵來實現(xiàn)的?！扒熬吧焙汀氨尘吧笨梢酝ㄟ^“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來視察背景色的存在，也可以運用橡皮與背景色來進(jìn)行自己的創(chuàng)作作品。

“畫圖”程序中，在面板上只為我們供應(yīng)了28中基本的顏色，但不要誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為電腦里只有這么一點顏色，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)建更多自己喜愛的顏色，通過雙擊顏料盒可以調(diào)整更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。

3、顏料桶工具的運用

顏料桶是填色過程中常常用到的一種工具，要讓學(xué)生明白，它是對封閉圖形的填充，假如是一個不封閉圖形，它會像水一樣從里面流到外面去的，這一點在實際操作過程中是非常重要的，假如發(fā)生顏色外溢，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從這方面入手找尋解決方法。

4、“撤消”吩咐的應(yīng)用

“撤消”吩咐從某種角度來說事實上是“橡皮”工具的延長，它是“橡皮”工具很難解決時的一種補充，但也要學(xué)生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認(rèn)為不滿足的操作，應(yīng)剛好進(jìn)行“撤消”重做。

5．本節(jié)課還應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生細(xì)致視察的習(xí)慣，在沒有講解放大鏡的基礎(chǔ)上要求學(xué)生找尋不封閉圖形的缺口，那只有通過細(xì)致才能做到，這也為以后學(xué)習(xí)“放大鏡”工具設(shè)下肯定的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們細(xì)心的設(shè)計下，高大的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些缺憾，終歸它只是一個輪廓。今日，我們就來粉刷它的外墻。

下面，我們就來把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎？

二、打開自己的畫圖作品

老師演示“打開”畫圖作品的過程，并提示學(xué)生以后在給自己作品取名字時要合理、簡單記憶，不能隨意輸入一個就完事，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。

當(dāng)你看到上一次保存的教學(xué)樓重新出現(xiàn)在眼前時，是不是很激烈。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要遺忘保存自己的作品。

三、選擇自己喜愛的顏色

同學(xué)們，我們平常在給自己畫好的圖上填顏色時，須要什么呀？

不錯！在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來看看畫圖中的顏料盒。

老師講解顏料盒。

A前景色的選擇。（左鍵單擊）

B背景色的選擇。（右鍵單擊）

C技巧：或許這28種顏色你都不喜愛，那么我們雙擊顏料盒試試看，會出現(xiàn)什么狀況？（顏色的自定義）

四．顏料桶的運用

我們已經(jīng)會選擇自己喜愛的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學(xué)樓進(jìn)行粉刷。

A移動鼠標(biāo)指針到顏料盒，單擊鼠標(biāo)選取黃色。

B移動鼠標(biāo)指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。

C鼠標(biāo)移動到教學(xué)樓正面須要填色餓地方后，單擊鼠標(biāo)左鍵。

D老師巡回指導(dǎo)，歸納出現(xiàn)的問題。

1．顏料填錯后，用橡皮擦。（撤消）

2．顏色填充時的外溢。（缺口）

依據(jù)以上幾種的狀況，老師應(yīng)從實際動身，依依對不同的問題加以釋疑，特殊時缺口的問題，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致視察的習(xí)慣。

E老師歸納、小結(jié)。

四、保存自己的勞動成果

作品完成后應(yīng)當(dāng)保存，那么，下次又可以打開，不然，做好的東西就沒有了。

五、學(xué)生作品的展示與激勵

（略）

小小設(shè)計師教案13

民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與相識，讓其充分感知民族服飾的漂亮，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的愛好，特設(shè)計本次服裝設(shè)計活動。本次活動引導(dǎo)幼兒視察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計。老師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點，引導(dǎo)幼兒運用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)建性地設(shè)計自己喜愛的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。

1．相識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

2．能運用二方連續(xù)紋樣設(shè)計自己喜愛的民族服裝。

3．感受民族服飾的多樣美。

1．老師自制課件《美麗的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。

2．《幼兒學(xué)習(xí)材料》——美術(shù)用紙第7頁。

3．少數(shù)民族服裝、背景音樂《月光下的風(fēng)尾竹》。

1．請幼兒描述自己所喜愛的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜愛哪個民族的服裝？為什么？

2．請幼兒視察圖片，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

（1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服飾圖片，引導(dǎo)幼兒視察其裝飾花紋的特點。提問：這些服裝分別是哪個民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現(xiàn)在什么地方？

小結(jié)：少數(shù)民族服飾色調(diào)艷麗、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風(fēng)、花卉、蟲鳥等圖案象征祥瑞如意。

（2）出示二方連續(xù)紋樣圖片，讓幼兒觀賞后總結(jié)其規(guī)律。提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

小結(jié)：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

（3）老師示范。展示服裝輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，老師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。

3．幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾。

提示幼兒運用二方連