狐貍與孩子觀后感

狐貍與孩子觀后感【篇一：《狐貍與孩子》觀后感】

這周我看了一部電影，名叫狐貍與孩子。很好看也很有啟發(fā)。

電影講的是：一個女孩看到了一只狐貍，她被它吸引而且對它感到好奇。從此以后，她總是去森林里去尋找狐貍的蹤影。最終，她取得了狐貍的信任并且與狐貍建立了友誼。女孩把狐貍帶回她家，不料，狐貍不甘忍受被囚禁，從窗口跳下來，受了傷。盡管最后狐貍的傷好了，可是狐貍對她產(chǎn)生了抗拒，她們的友誼受到了傷害。

通過這部電影，我明白了一個道理：愛，不是占有。你若是愛它，就要尊重它，理解他，給它自由。故事中的小女孩因為不懂這個道理，吃了一點(diǎn)苦頭。

中國有句古話，叫“君子之交淡如水”。兩個人交往，不能太親密，要注重禮節(jié)，要優(yōu)雅，這樣兩人都會很愉快的。

關(guān)于這部電影，暫時先告一段落，有興趣的話可以去看。

【篇二：《狐貍與孩子》觀后感】

一個住在森林邊上的小女孩，偶然間碰到一只迷人的狐貍，于是起了馴養(yǎng)它的念頭。她是個自私的頑童，想把它據(jù)為己有，可是在森林里的驚鴻一瞥后，她再也沒能看到它。它是只自由的精靈，在森林里自得其樂，并時刻保持著高度警戒，聰明地應(yīng)對所有危險。

冬天，大雪覆蓋了森林，所有動物的腳印顯現(xiàn)出來，她哼著歌，獨(dú)自去尋找心里念念不忘的狐貍。這個鏡頭溫馨而可愛。森林里畢竟危機(jī)四伏，她被一陣可怕的聲音嚇到了，拼命奔逃，結(jié)果摔傷了雙腿。整個冬天，她待在自己的閣樓里，聽著外面的風(fēng)聲和各種動物的叫聲，牽掛著自己的狐貍。

春天，冰雪消融，萬物復(fù)蘇。獵狐的人也肆無忌憚地行動了，她牽掛的狐貍要面對毒餌和獵槍的威脅。她毅然扔掉拐杖，再次去尋找狐貍的蹤跡。這次，她終于找到了它的小窩，而且發(fā)現(xiàn)它（她）竟然生了一窩小狐貍。機(jī)警的它意識到了威脅，連夜轉(zhuǎn)移。她知道它帶著狐貍寶寶走不了多遠(yuǎn)，于是天天在樹上守望。在面包屑的誘惑下，狐貍終于來到她所在的樹下。

接近、逃避、追尋、引誘、觀望、試探、親近、玩耍、營救、馴養(yǎng)……不對，狐貍真的可以馴養(yǎng)嗎？當(dāng)她像養(yǎng)一只狗一樣把圍巾綁在狐貍的脖子上，并用細(xì)細(xì)的繩子栓著它的時候，人類貪婪殘忍的天性暴露無遺，狐貍自由的天性則被緊緊束縛。于是狐貍反抗、掙脫、逃離。

狐貍也非草木，在逃離之后，依舊念著她對它的好。時隔不久，它就來到她的房子前，她高興地領(lǐng)著它上樓，并把閣樓的門緊緊關(guān)上。狐貍再次感覺到了壓抑，它用鼻子嗅著從門角透過來的一線光亮，繼而焦躁不安，在屋子里發(fā)瘋似的亂竄，她縮在墻角，怔怔地看著它，手足無措。閣樓的窗戶似乎成了唯一的出路，它毫無選擇，縱身一躍，沖碎玻璃，跳了出去。這是這部影片最震撼人心的場面，狐貍沖碎的不僅僅是玻璃，也是我們?nèi)祟愖砸詾槭堑膼坌?。鏡頭切換，狐貍癱在窗外的草坪上，身上滿是血跡和玻璃碎片。

如果你是個大人，那么影片到此就圓滿結(jié)束了，你該回去好好反省一下我們與生俱來的自私和貪婪，還有自以為是的愛。

如果你是個孩子，那么影片會有一個更童話的結(jié)局。原來上述一切，都是一位母親給自己小孩講的故事，她就是那個試圖馴養(yǎng)狐貍的小女孩。她告訴他，那只狐貍并沒有死，只是再也不信任她了，也許它早就明白他們不可能成為真正的朋友。后來，她再也沒有看見過它。不過從那天起，她深深地相信，狐貍也知道愛代表著什么意思了。

她說，“愛”和“占有”都是偉大的字眼，但是她把它們搞混了。

【篇三：狐貍與孩子觀后感作文】

記憶中，我看過許多電影，但在我的腦海中，印象最為深刻的是狐貍與孩子，看完這部電影，我終生受益。

這是一部感人肺腑的電影，講述了一位小女孩與一只狐貍的故事：在一個美麗的秋日早晨，一位小女孩發(fā)現(xiàn)了一只漂亮狐貍，被它的美所吸引了，小女孩漸漸地靠近狐貍，但狐貍以迅雷不及掩耳之勢逃走了，女孩下定決心要去尋找那只狐貍。冬天過去，春日來臨，女孩發(fā)現(xiàn)了狐貍的蹤跡，便用食物去引誘它，不久，狐貍與女孩慢慢地認(rèn)識了。女孩非常喜歡這只狐貍，每當(dāng)狐貍遇到困難時，她都會不惜生命危險，千辛萬苦地救狐貍、幫助狐貍。女孩實在太想馴養(yǎng)這只狐貍了，但到最后，女孩明白：狐貍是屬于天生天養(yǎng)的大自然的。只有女孩吹起哨子時，它有時才會回應(yīng)。

電影很有意義，讓我懂得了怎樣交朋友，又是因為什么而失去了最珍惜的朋友。通過電影，我還明白了：愛不是占有。如果當(dāng)你想占有你朋友的時候，也是你們友誼結(jié)束的開始。狐貍之所以一開始不與人交朋友是因為它們知道人和狐貍永遠(yuǎn)不能成為真正的朋友。

這部電影也告訴我們大家：結(jié)交朋友要看人，還需要真誠和付出，不要強(qiáng)迫朋友做她（他）不想做的事，即便是為她（他）好也不可以；遇到困難要多思考，這樣的友誼才能永存。

【篇四：《狐貍與孩子》觀后感】

想找個能平靜而又投入地看的電影，于是翻出了《狐貍與孩子》。看過《遷徙的鳥》那部很偉大的紀(jì)錄片，看過《伴我高飛》那部讓振奮人心的電影，而這部《護(hù)理和孩子》，也是看得讓人如此感動，而和其他的描寫動物、自然的電影有所不同。

一個扎了雙髻、眼睛明亮、長滿雀斑的女孩子，上學(xué)的路上看到一只狐貍，然后拼命地找尋并和它做了朋友。起伏的山巒，茂密的樹林，皚皚的白雪，小女孩失足摔傷了右腿，打了石膏，冬天里局促在家里兩個月，幾乎和我一樣。

只是電影里的兩個月要快得多。很快冰雪消融，芳草遍野，各色的野花散落處處。片中光線色彩內(nèi)容的美麗和豐富，讓人心曠神怡，可是在自然展現(xiàn)和浪漫主義情結(jié)之外，又慢慢顯露出一種壓抑和沉重。

其實現(xiàn)在回頭一想，開始就有這樣的提示，就是小女孩希望不光希望和狐貍做朋友，還想馴養(yǎng)狐貍。當(dāng)最后狐貍進(jìn)了小女孩的房間、小女孩關(guān)上房門之后，狐貍的野性使它在這個狹仄封閉的空間里不能忍受，于是它沖破玻璃窗跳躍下去，幾乎摔死。

結(jié)局不是悲劇，狐貍沒有死，但小女孩和它也拉開了距離。創(chuàng)作者把人的獨(dú)立原則賦予了這只狐貍。小女孩也認(rèn)識到了，是她的占有欲損害了他們之間的友誼。

小女孩會慢慢長大，大山里的美麗和生機(jī)還在繼續(xù)。一個童話故事結(jié)束了，希望人類對自然的熱愛和保護(hù)不會結(jié)束。

【篇五：狐貍與孩子觀后感】

《狐貍與孩子》影片給到觀眾的是安靜、舒心、溫暖，影片開頭便是節(jié)奏輕緩的滴答聲，伴隨著蟲鳥的叫聲，交響樂漸起，太陽從山坡處升起，一只狐貍充滿活力的蹦跳，捕食，整部影片都充滿了這種讓人心醉的大自然的聲音。

一部電影從感官來說就是聲與畫的藝術(shù)，是一種視聽感受。

導(dǎo)演呂克·雅克對于色彩與光線的運(yùn)用是非常的考究，此片以暖色調(diào)為主，從森林灑向山坡的如薄紗般的陽光，紅紅的楓葉林，黃黃的落葉，秋季如畫。春暖花開時，又是幽幽綠色，野花遍地。大量的低角度全景鏡頭，帶著鮮花與綠草，孩子與狐貍在期間追逐奔跑，無處不充滿著生機(jī)與欣喜。

該片沒有大片那種宏大的場面，沒有三維電腦特技的絢爛，但對于大自然的展現(xiàn)依然是非常的壯觀，在剪輯上運(yùn)用的是線性剪輯手法，鏡頭運(yùn)用看似簡單實則不易，想要用特寫鏡頭展現(xiàn)小女孩的燦爛笑容，是非常簡單的，但是想要用特寫鏡頭表現(xiàn)狐貍見到生人的微妙變化，特別是對狐貍眼神的特寫，并做到絲絲入扣，卻是很有難度的。該片基本上是用遠(yuǎn)景、大全景、特寫。將人與自然融合，既能讓觀眾看到小女孩的感情變化，也能欣賞到大自然的唯美風(fēng)景。在小女孩剛開始尋找狐貍的時候，一個人站在山頂張望，一組斯坦尼康運(yùn)動鏡頭加航拍，將人物完美的融入自然，呈現(xiàn)出壯觀的群山。該片這種具有一定難度而又樸實的鏡頭數(shù)不勝數(shù)，可說是低調(diào)的華麗。

此片不得不說是一部值得稱贊的佳作，導(dǎo)演用簡潔、樸實、自然的鏡頭講訴了小女孩與狐貍的友情，人類與動物微妙而單純的關(guān)系，在“馴養(yǎng)”與“被馴養(yǎng)”之間擁有的是愛，而不是鞭笞。小女孩因被美麗狐貍吸引，產(chǎn)生了無限的好奇心，激發(fā)了她想馴養(yǎng)這只野狐的想法，于是，小女孩從鍥而不舍的尋找狐貍，到成為親密的朋友，這期間，她們經(jīng)歷了生疏、敵意、不信任、不安、猜測、懷疑、試探、信任、親密、鬧別扭等從陌生人到好朋友所要經(jīng)歷的過程，然而，到最后，小女孩并沒能馴養(yǎng)它，反而發(fā)生了讓人惋惜的一幕。

導(dǎo)演對于小女孩內(nèi)心的描述可說是極為細(xì)膩，而且都是那么合乎情理、自然而成。

“它也喜歡來這里和我玩嗎？它眼中的世界，和我看到的是同一個世界嗎？”“它總是很警覺，不時看著四周。它耳朵的動作很有意思?！边@些充滿了好奇和童真的旁白整部影片隨處可見，細(xì)膩的表現(xiàn)了小女孩對狐貍的喜愛之情。小女孩和狐貍逐漸的建立了相互信任的關(guān)系，小狐貍也和小女孩成為了好朋友，她們在山坡上嬉戲、玩耍，其樂融融。如果永遠(yuǎn)保持這樣的關(guān)系，我想那是多么讓人羨慕的情景。

“我心中下定了決定，我要養(yǎng)那只狐貍！”小女孩看到狐貍的第一眼產(chǎn)生的第一個想法是“馴養(yǎng)”，這注定了悲劇的發(fā)生，小狐貍和小女孩成為好朋友，她們在上坡上追逐玩耍，小女孩用身體保護(hù)小狐貍，這是整部影片的高潮，小女孩要和狐貍做游戲，用圍巾綁住狐貍的脖子再套上繩子，這是小女孩想要真正的馴養(yǎng)狐貍，預(yù)示著悲劇的到來。

“在那一刻，我明白了為什么狐貍一見到我們就會跑開，它們早就知道，我們不能成為真正的朋友?！笔堑模祟惻c動物無法成為真正的朋友，因為人類充滿了貪婪。因新奇而產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，因好奇而追逐并喜愛，因喜愛而不舍，因不舍而占有，因占有而傷害。

“也許它明白了什么，也許它不想再見到我，也許森林的某處在召喚它。然而，從那天起，我確信它也知道了‘愛’的意義?！毙∨⒔?jīng)歷了這些終于明白了屬于大自然的就該讓她回歸自然，馴養(yǎng)它并非是真正的“愛”，“愛”的意義是自由，讓你愛的人自由自在，讓她回歸到屬于她的世界，看著她快樂奔跑，想著她在無拘無束的呼吸著自由的空氣，笑顏如花。

自命“萬物之主，眾生之靈”的人類，從產(chǎn)生這種想法開始便不再尊重自然。人對大自然的破壞也讓大自然拋棄了人，影片中那一片美麗靜謐的世外桃源，是多么讓人向往，但是，有了人，在這片安靜的森林里也就有了殺戮和悲劇。人類在反思！

小女孩長大成為人母，在發(fā)生悲劇的房間里，給她的兒子講訴著她和它的故事。這一幕讓觀眾感覺很溫馨，有了希望，因為，改變在下一代，希望在下一代。人類和動物友好融洽的相處也不是沒有可能。

【篇六：《狐貍與孩子》觀后感】

圣?？颂K佩里的《小王子》曾給我很大的震撼，相信很多人都會記得他的612星球還有那獨(dú)一無二屬于他的玫瑰花，還有狐貍，曾經(jīng)也被“當(dāng)一個人升華、存在、圓滿死，還談什么獲得占有？”和“用生命交換比生命更長久的東西”這樣的句子所震撼。而看完這個被認(rèn)為是根據(jù)《小王子》而來的《狐貍與孩子》的電影，更讓我久久不能忘懷。如果說前者是借寓言故事借小王子之后來講述人生的哲理，你常常在那些文字背后需要用疼痛或者欣喜來思考；那么后者來得更為簡單和自然，用詩一樣的語言和畫卷給我呈現(xiàn)最簡單的愛與溫暖，就像最初面對愛的心境，當(dāng)然這也是個有哲理的電影，她試圖教會我們愛和占有的界限，用一種感染你的方式。

這樣的電影或許定義為紀(jì)錄片更準(zhǔn)確，因為那就是一場歐洲森林和鄉(xiāng)村、生命與自然的一次呈現(xiàn)，沒有太多的對白，全篇的旁白是散文詩一樣的語言敘述著小女孩與狐貍的故事。和諧的音樂會在適當(dāng)?shù)臅r候悄悄響起，大自然的奇妙和美好像一軸畫卷一點(diǎn)一點(diǎn)展開，從落葉鋪成綿綿林間小道的秋季，到冰雪把世界裝點(diǎn)一新的深冬，再到愛與繁衍的暖春，到小女孩盼望的和小狐貍在森林里冒險的暑假，然后到下一個被夕陽染紅的深秋，我被大自然的美和神秘深深折服著，不由得想起當(dāng)年看的紀(jì)錄片《微觀世界》《海洋》《遷徙的鳥》，也是大自然的壯美詩篇，也是讓我深深震撼于大自然的美妙和我的渺小，以及這么渺小的我可以感知到的大自然的美好的感恩之心。

生活在美得如童話一般的森林旁的小村莊里的十歲小女孩，一次在放學(xué)的路上遇到了一只正在抓松鼠的狐貍，小女孩被狐貍的美震撼了，當(dāng)然，我也被震撼了，從未想過狐貍也可以這般美~~小女孩渴望再見到狐貍，覺得那是屬于她的獨(dú)一無二的狐貍。于是踏上了尋找狐貍之旅，從秋天到冬天，小女孩都在森林里追尋著狐貍的蹤跡。小女孩是真的愛上了她的狐貍，她見到狐貍時臉上那甜美的帶著滿足的笑容和閃著純真光彩的眼睛，把我的心也要融化掉了。

沒有再見到她的狐貍，卻在冬天的森林里摔壞了腿，被禁足的小女孩卻絲毫沒有忘卻她的狐貍，把一本關(guān)于狐貍的書看得能夠倒背如流。當(dāng)春天來臨，小女孩終于又可以踏上尋找狐貍之路了，可是她也會擔(dān)心，因為獵狐的季節(jié)來臨，小女孩害怕她的狐貍成為獵人槍口下的戰(zhàn)利品。好不容易找到了狐貍，發(fā)現(xiàn)她的狐貍原來是一只狐貍公主，帶著她的三個小寶寶住在洞里?？墒钱?dāng)狐貍嗅出了人的味道，就趕緊帶著她的小寶寶倉皇搬家了，小女孩滿是失望卻無可奈何?？墒牵龥]有放棄，她每天還是會在森林里等待她的狐貍，她灑下面包片想吸引狐貍，卻引來一個個小刺猬。當(dāng)有一天她的狐貍終于出現(xiàn)在她的視野里的時候，她欣喜地跑向她的狐貍，但是狐貍卻本能地躲開了。于是小女孩靜下來，等待狐貍的接近，慢慢地試探和接近，狐貍和小女孩開始彼此信任和依戀。狐貍帶著小女孩開始奇妙的森林大冒險，小女孩也帶著狐貍在山頭的落日下告訴狐貍她的家她的生活，小女孩做成竹笛在晚上與狐貍的叫聲呼應(yīng)，我不知道他們是否能夠完全地彼此理解和交流，但是就是這種簡單的愛與依戀讓我覺得那么那么美好。

可是小女孩不想要狐貍再離開她，她用絲巾綁成項圈給狐貍帶上，然后想要用繩子將狐貍馴養(yǎng)在身邊，此時狐貍憤怒地咬斷了繩索逃掉了。我想這是一種生命原始的驕傲和生命原狀態(tài)的自由吧，可以依戀可以相愛卻不能剝奪這份自由，我愿意跟你在一起只是因為我愿意，但是不能把我束縛在你的身邊。愛是這樣的一種平等和尊重，來不得半點(diǎn)捆綁和高高在上的馴養(yǎng)，如果說有馴養(yǎng)在里邊兒，那這馴養(yǎng)也是脫離了任何的繩索和牢籠的一種彼此信任的關(guān)系的馴養(yǎng)。

我以為狐貍會躲很久才會再見小女孩了，可沒想到她第二天卻出現(xiàn)在了小女孩的門口，小女孩欣喜地帶她到她的房間，他們在房間嬉戲捉迷藏很開心。可當(dāng)小女孩再次試圖束縛住狐貍的時候，在局促的房間里失了曠野的狐貍慌亂了，胡亂地奔跑和碰撞，最后一頭從閣樓的小窗戶飛了出……那一刻我驚呆了，似乎是“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的真實寫照。小女孩慌亂地跑下抱起受傷的狐貍，一遍遍呼喚希望狐貍醒過來，我也被小女孩的勇敢驚呆了。小女孩解開了狐貍的項圈，抱著狐貍將它送回了它的家，當(dāng)小女孩以為狐貍再也不會醒的時候，她在回頭的瞬間卻看到山頭夕陽下狐貍的身影。多么慶幸，狐貍活下來了！

多年以后，小女孩已為人母，再講起這個故事依然滿含著愛意，只是她不再想要占有她的獨(dú)一無二的小狐貍，她給了它對于它的生命存在形式的尊重，可是愛，一直存在。

愛與占有，我想這是一個愛的過程吧，在最初面對愛的時候，我們更多的是看到愛的美好和悸動，可是當(dāng)愛一步步成長的時候，必然會伴隨著占有的滋長，如果沒有占有的存在，也應(yīng)該沒有愛的土壤吧。只是每一個生命個體都有一種不被占有不被束縛的向著自由的愿生命動力吧，所以能夠長久的愛，必然也是能夠平等和尊重每個生命個體的，又回到最初的卻比最初更深的一種愛的狀態(tài)，不用占有，只是看著所愛的這個個體能夠存在、升華，直到圓滿死，就夠了。

想想面對愛的初心，那么簡單和純粹，可是在愛的升華里，我們常常把愛涂抹得面目全非，想想又是為什么……

【篇七：《狐貍與孩子》觀后感】

“在那一刻，我了解到為什么狐貍看見我們的時候總會跑開，它們早就知道，我們不能真正成為朋友，我把“愛”和“占有”搞混了，也許它不想見到我，或者是森林在召喚他，不過從那天起，我深深地相信，狐貍也知道“愛”代表什么意思了?！薄逗偱c孩子》

一個住在森林邊上的小女孩偶然間碰到一只迷人的狐貍，于是便想馴養(yǎng)它。可是在森林里的驚鴻一瞥之后，女孩再也沒能看到它。它是一只自由的精靈，在森林里自得其樂，并時刻保持著高度警戒，聰明地應(yīng)對所有危險。女孩并未忘記那只狐貍，她千方百計的去尋找它，用面包屑引誘它，耐心地等候。女孩慢慢地接近、追尋、引誘狐貍，近近地觀望、試探這森林里自由的精靈，進(jìn)而親近它，和它一起玩耍，幫助它，馴養(yǎng)它……

馴養(yǎng)？狐貍真的可以被馴養(yǎng)嗎？當(dāng)女孩像養(yǎng)一只狗一樣把圍巾綁在狐貍的脖子上，并用細(xì)細(xì)的繩子拴住它時，狐貍自由的野性迫使它反抗、掙脫、逃離；當(dāng)狐貍來到女孩房前，女孩領(lǐng)它上樓，并把閣樓的門緊緊關(guān)上，狐貍感覺到極度壓抑，它選擇縱身一躍沖破玻璃逃了出去。狐貍沖碎的不僅僅是玻璃，也是我們?nèi)祟愖砸詾槭堑膼坌摹?/p>

狐貍沒有死，但它和女孩之間的信任一不再有了。從那一天起，狐貍也知道了“愛”是什么意思，小女孩不再去找狐貍，她把“愛”和“占有”搞混了。

我們常說“大愛無疆”，“愛是無私的奉獻(xiàn)”，“母愛是偉大的，她為孩子默默地付出一切卻不會因此而要求孩子永遠(yuǎn)陪在自己的身邊”。愛一個人，并不需要每時每刻都要和他在一起，愛也是需要給對方一定的“空間”自私的占有，整日地膩在一起反而會使彼此感到壓抑喘不過氣來。愛他，就要尊重他，只要他幸?？鞓肪秃谩＞腿缃鹪懒匕V迷林徽因，他愛林徽因，可是林徽因選擇了梁思成。金岳霖尊重林，并沒有繼續(xù)糾纏他，而是選擇了“放手”，以終身未娶鑄就一生的等待。真的是“有時放手也是一種愛”！

愛物同愛人一樣，需要的是尊重和諒解。春暖花開時節(jié)，看到艷麗的花朵我們也許會因為喜歡就忍不住想伸手去摘一朵，可是我們卻因此傷害了它。殊不知，我們因為自己的一己私愛，卻結(jié)束了他的生命，讓他它失去了在陽光下展現(xiàn)絢麗人生的機(jī)會。為自己的一己私愛，卻結(jié)束了他的生命，讓他它失去了在陽光下展現(xiàn)絢麗人生的機(jī)會。也許你會拿那句詩“有花堪折直須折，更待無花空折枝”來教訓(xùn)我，那只是你沒有真正懂得詩句的內(nèi)涵，也未了解“愛”的真諦，或者說你從沒有真正愛過一人或一物吧。

讀過《黛玉葬花》才知道“愛”可以達(dá)到那樣一種深刻、凄涼的境界，漸漸地自己就深深地體會到那句“愛不需要占有”的真意。愛應(yīng)該是默默地祝福，由衷的欣賞，不卑不亢，以一顆裸露的心坦誠相待，摒除那種占有欲。

愛，應(yīng)該有這種超然與靜謐。無情的占有只會讓那份感情受到污染，更會傷害到所愛的人或物。尊重、理解、包容才是愛，能使愛永駐。

【篇八：《狐貍與孩子》觀后感】

大森林一個美麗的秋日早晨，小女孩無意中見到一只漂亮的狐貍，剎那間被它深深吸引，帶著美好的憧憬和純真的幻想，她想方設(shè)法試圖接近它，即使為此扭傷腳，即使知道有人類正在獵殺狐貍，即使狐貍并不回應(yīng)她的熱情……自然的純真之愛可以讓一個孩子忽略現(xiàn)實中的所有問題，她似乎從不懷疑自己可以馴化這只狐貍，成為她童年伴侶。

她的友善和執(zhí)著得到了狐貍的回應(yīng)，她們成為朋友，連帶狐貍的孩子，也對小女孩表現(xiàn)出親近。孩子和狐貍在神秘的大森林里快樂地探險、嬉戲、互相守護(hù)。她以為自己和狐貍?cè)诤系酵粋€世界，以為自己開始了解它。慢慢地，當(dāng)她們熟悉之后，她開始奢望狐貍可以更乖一點(diǎn)，像自己設(shè)計的寵物和玩伴那樣配合自己的游戲，而不是在她著手的游戲中半途離開。只是，她不能理解也無法理解，作為一只時刻生活在危險環(huán)境中的狐貍，內(nèi)心有著怎樣警惕性和敏感度。

當(dāng)秋天再次來臨的時候，小女孩和狐貍坐在懸崖上像一對老朋友那樣聊天，小女孩指