初中生物示范課講解

初中生物指導示范課

案例鄭州市第五十一中學許文梅一、學習目標的設定二、課堂環(huán)節(jié)的設計三、示范課案例分析教師每一節(jié)課必須回答好三個問題把學生帶到哪里？怎樣把學生帶到那里？如何確信已經(jīng)把學生帶到那里？一、學習目標的設定

科學合理的學習目標以課標為依據(jù)以教材為依托以學生為根本兼顧三維一體生物課標內(nèi)容標準的10個一級主題：

1．科學探究

2．生物體的結(jié)構(gòu)層次

3．生物與環(huán)境

4．生物圈中的綠色植物

5．生物圈中的人

6．動物的運動和行為

7．生物的生殖、發(fā)育與遺傳

8．生物的多樣性

9．生物技術(shù)

10．健康地生活三維目標：知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀二、課堂環(huán)節(jié)的設計緊緊圍繞確立的學習目標符合學生學習的基本規(guī)律自主合作探究為主的學習方式學習的一般過程至少應包括信息輸入加工內(nèi)化努力表達輸出主動獲取積極思考課堂設計應符合學生學習的基本規(guī)律學習:對未知信息獲取、加工、內(nèi)化、運用閱讀獲取信息復述強化信息討論加工處理歸納內(nèi)化成體系練習進一步內(nèi)化課堂上學生應該有最基本的學習活動教師活動：創(chuàng)設有導向性的情景設計不同的活動形式組織小組分工合作設計表達交流的機會設計合適的練習三、示范課案例分析第三節(jié)開花和結(jié)果學習目標：1.通過欣賞美麗的花朵圖片、猜花名，學生體驗花給人帶來的美好感受。2.通過觀察實驗、貼花、畫花等活動，學生能說明花的主要結(jié)構(gòu)。3.通過閱讀課文、觀察圖片、思考推測、觀看動畫等活動，學生能概述傳粉、受精、結(jié)果的過程。4.通過詩歌欣賞，學生能交流愛花護花的情感愛護花用心靈去感悟真諦第三節(jié)開花和結(jié)果Section3.FloweringAndFruiting欣賞花用眼睛去捕捉美麗觀察花用雙手去探究奧秘研究花用大腦去思考神奇

自主學習:1.閱讀課文102頁課文,對照插圖,辨認花托,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊.2.根據(jù)特點畫出雄蕊和雌蕊,標出花藥,花絲,柱頭,花柱,子房.3.夾開花藥找一找，花粉里面有什么？4.切開子房看一看，胚珠里面有什么？

小組合作:1.比比看誰認得請,畫得好,寫得對,找得到.2.推測花的哪部分會發(fā)育成果實？3.你認為作為生殖器官,花的哪些結(jié)構(gòu)最重要?花的結(jié)構(gòu)花絲花藥(花粉)(精子)花瓣123456萼片花托雄蕊柱頭花柱子房(胚珠)(卵細胞)雌蕊78910花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊雄蕊和雌蕊成熟了，含苞待放的花蕾終于綻放出迷人的姿態(tài)，那絢麗的色彩，芬芳的氣味，正在向蜜蜂和蝴蝶訴說著花朵內(nèi)心深處的故事.你聽懂了嗎?1.閱讀課文103頁課文和圖片,仔細辨認花粉落到柱頭上,發(fā)生了哪些變化?2.推測花粉中精子怎樣到達胚珠的卵細胞?3.觀看動畫,描述傳粉受精的過程.傳粉和受精花粉（精子）柱頭花柱子房子房壁胚珠卵細胞傳粉和受精花粉（精子）柱頭花柱子房子房壁胚珠卵細胞胚珠里面有

，它跟來自花粉管的

結(jié)合，形成受精卵。卵細胞精子花開花落，春花秋實。盛開是一種美麗，凋謝更是一種美麗。因為花兒凋謝了，新的生命就要誕生了生命誕生了！閱讀課文104頁課文和圖片,嘗試下面的連線活動,推測子房是怎樣發(fā)育成果實的?果實的形成子房果實子房壁果皮胚珠種子(受精卵)(胚)你在享受花兒賦予的美麗,在品嘗碩果帶來的甜蜜的同時,可曾想過了從鮮花到碩果經(jīng)歷了怎樣神奇的變化嗎?開花傳粉結(jié)果受精人面不知何處去,桃花依舊笑春風浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯，落紅不是無情物，化作春泥更護花。----龔自珍你知道多少贊美花的詩詞名句卜算子-詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。Letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleaves.

生如夏花之絢爛,死若秋葉之靜美達標檢測細菌第二節(jié)水分進入植物體的途徑你知道移栽幼苗時，根部為什么要包一些土嗎？移栽幼苗時要盡量帶土移栽，這可以減少對根尖的損傷，盡早恢復根的吸收功能。

一、根適合于吸水的特點:大量的根毛伸長區(qū)分生區(qū)成熟區(qū)根冠根尖看一看描述你所看到的根毛你能估算出這個幼苗大約有多少根毛嗎?根毛的長度約為0.1-1.5mm，壽命幾天至幾周。算一算科學家對一株黑麥上抽穗期根毛進行統(tǒng)計。共有根毛數(shù)N=150億每條根毛平均長度L=1.0mm每條根毛平均直徑D=0.01mm計算：根毛總長度=

千米每條根毛的表面積=

毫米2所有根毛的表面積=

米22x3.14x0.005x1.0051.5萬圓柱體的表面積=圓周長×(高＋半徑)，公式為S=2πr×(h＋r)。473.3550.031557說一說大量的根毛對吸水有什么意義?增加根吸水的表面積,提高根的吸水效率。二、水分的運輸途徑你認為根吸的水分是怎樣到達葉和花的?想一想自來水管道、天然氣管道、將水和氣送到你的家中。莖的內(nèi)部會不會也有專門的管道將水運輸?shù)饺~和花嗎?試一試三、導管和篩管、木質(zhì)部和韌皮部、形成層讀一讀1、每一根導管都是由許多

形，

狀的細胞組成，上下細胞間的

消失，形成一根中空的

。2、篩管上下細胞間的細胞壁并沒有消失，而是開了許多“窗口”。長管細胞壁管道比一比運輸物質(zhì)運輸方向位于

部導管篩管水和無機鹽有機物葉→莖→根根→莖→葉木質(zhì)部韌皮部將帶葉的枝條下端插入稀釋的紅墨水，橫切和縱切莖，見到被染紅的部位是

部，說明

和

的運輸是通過其內(nèi)的

管進行的韌皮部木質(zhì)部馬鈴薯的塊莖內(nèi)含有大量淀粉，這些淀粉是由葉子制造的有機物經(jīng)

部的

管運輸?shù)?。韌皮部木質(zhì)部木質(zhì)部、韌皮部之間有

，它能分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部和韌皮部，使莖長粗。有些植物莖中沒有

，因而不能長的很粗。形成層形成層木質(zhì)部韌皮部有些植物莖的

和

之間沒有

，因而莖不能長得很粗。探究：是一種最普遍的思維活動是日常生活所用的基本能力是一種常用的學習方法石鐘山記問題：以鐘名，何哉？假設：水石相搏，聲如洪鐘驗證：常人：以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！唐李渤：始訪其遺蹤得雙石于潭上，扣而聆之蘇軾：至暮夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下?？罩卸喔[，與風水相吞吐，

探究思維的產(chǎn)生，起源于有待解決的問題。探究學習方式的前提是：創(chuàng)設有意義的、有效的問題情景。教材中提供了許多問題情景素材可供利用，我們也可以發(fā)掘更多的情景素材。創(chuàng)設有意義的、有效的問題情景。探究:鳥適于飛行的特點鳥為什么會飛?給你綁縛一對翅膀,你能飛嗎?一張紙扔向空中,飛起來了嗎?一張紙折成飛機,為什么能飛一段距離?用鐵皮剪成飛機,能飛嗎?“空中客車”,波音747,載上百名乘客,為什么還能飛?翅膀,體型,體重,動力探究:鳥適于飛行的特點探究項目特點有利于飛行的作用體型翼胸肌骨骼消化心臟氣囊其他鳥適于飛行的特點第二章細胞的生活

Chapter2.TheLifeofCells

第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量Section1.CellsNeedMatterandEnergy小實驗1：方糖放入水中，不一會兒，不見了，糖到哪里去了？嘗一嘗，水中有甜味，清水中哪里來的甜味？小實驗2：水中滴入1滴墨水，墨水怎么不見了？多滴幾滴，墨水會出現(xiàn)嗎？細胞中有哪些物質(zhì)--物質(zhì)由分子組成思考：一支粉筆，分成兩半，再分……水分子氧原子氫原子C12H22O11

氧原子氫原子C12H22O11

水分子俗話說：“人是鐵……”你知道這是為什么嗎？食物中真的蘊涵著能量嗎？這些能量從哪里來？植物怎樣把陽光的能量儲存起來的？人是怎樣把食物中的能量，轉(zhuǎn)化成運動、生長等活動所需的能量的？細胞中有能量轉(zhuǎn)換器一、細胞分化形成組織第三章第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次多數(shù)細胞分裂生長到一定程度，就失去分裂能力觀察：失去分裂能力的細胞發(fā)生了什么變化？閱讀思考：1、失去分裂能力的細胞，發(fā)生了哪些方面的變化？2、細胞的這種變化過程生物學上叫做什么？3、什么叫組織？組織是怎樣形成的？4、人體有哪四種基本組織？上皮組織肌肉組織神經(jīng)組織結(jié)締組織皮膚不慎劃破，會疼痛、流血，分析皮膚中可能有哪些組織？分析推測：胃可能由哪些組織構(gòu)成？第三節(jié)生物進化的原因在漫長的進化的過程中，為什么有些生物會絕滅？新的物種又是怎樣產(chǎn)生的呢？推動生物進化的原因究竟是什么呢？一種昆蟲樺尺蠖對生物進化的研究有很大的啟示。讓我們來認識以下他們吧。在這兩幅圖片中分別有兩只樺尺蠖，你找到他們了嗎?第三節(jié)生物進化的原因一、分析生物進化的原因1950年，曼徹斯特樺尺蠖多深色,少淺色