初中語文課堂中的信息化教學(xué) 論文

初中語文課堂中的信息化教學(xué)摘要:又一年的中考拉下了帷幕，作為一名畢業(yè)班的語文教師對(duì)課堂教學(xué)的好幫手——信息化教學(xué)。語文是百科知識(shí)的基礎(chǔ)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各科知識(shí)也如滾雪球似，日新月異地更新著。教師如何能摒棄陳舊的、無用地知識(shí)，而傳授給學(xué)生嶄新的、實(shí)用的文化知識(shí)，此時(shí)信息技術(shù)在課堂中的作用就清晰地顯現(xiàn)出來。以下是我在日常教學(xué)工作結(jié)合工作實(shí)際及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息化技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行的初步研究與總結(jié)。關(guān)鍵詞初中語文課堂 信息化技術(shù) 教學(xué)語文教學(xué)是中學(xué)語文課程體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可謂是起到承上啟下關(guān)鍵作用，同時(shí)也為學(xué)生能否輕松地掌握其他學(xué)科知識(shí)打下基礎(chǔ)。所以，為了使學(xué)生能夠更好地的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們應(yīng)該把信息化教學(xué)合理有效地運(yùn)用到中學(xué)語文教學(xué)中去。語文教師熟練地使用信息化，不僅為教學(xué)工作的開展提供了新的平臺(tái)和技術(shù)手段，而且還能極大地提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。一．信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要源泉，教師要想把學(xué)生的主觀興趣培養(yǎng)起來，就要想辦法讓學(xué)生的精力用在學(xué)習(xí)上，讓他們樂意學(xué)，且聽的會(huì)、學(xué)得懂。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，光靠教科書是很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的，這就給老師帶來了很大的困難。而在教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用，則是一種全新的方式。采用學(xué)生都感興趣的方式教學(xué)，抓住學(xué)生喜歡“手機(jī)、電腦”地心理，讓學(xué)生在“玩”的興趣中，不知不覺地學(xué)到了知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)成績，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。這在我所任教的學(xué)校就更為迫切，我校學(xué)生來自農(nóng)村，而且大多是留守兒童。他們學(xué)習(xí)全憑心情，在學(xué)習(xí)上，他們是消極的。在學(xué)習(xí)條件上，家庭能提供的條件是極為匱乏甚至是為零的。七年級(jí)入校成績0分、幾十的學(xué)生比比皆是……升入初中，各科知識(shí)內(nèi)容增多，難度加大。他們無法憑自己的能力解決這些問題，這也是許多孩子放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)的根本原因。記得一次九年級(jí)小測(cè)試，題目中有“文房四寶”的內(nèi)容，我班好幾位成績比較好的學(xué)生都做錯(cuò)了。究其原因，語文書中沒有涉及到，他們平時(shí)資源匱乏，又很難接觸到，怎能做好這類的問題呢？長此以往，學(xué)生怎能不失去興放棄學(xué)習(xí)呢？書本知識(shí)像是聽“天書”，任何題目都“他不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)他”。由此可見，信息化在日常教學(xué)中的重要性。各級(jí)學(xué)校應(yīng)從孩子小時(shí)候就提倡，借助信息化獲取知識(shí)。1.2化抽象為形象初中生的學(xué)習(xí)方式還是比較偏向于形象思維，而抽象思維的水平相對(duì)較低，因此，如果教學(xué)中的知識(shí)內(nèi)容過于抽象，將會(huì)給學(xué)生造成很大的困難，從而影響學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。[1]例如語文教學(xué)中有關(guān)人物的介紹、作品的寫作背景等等，通過在課堂中采用多媒體補(bǔ)充，使學(xué)生理解，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。信息化技術(shù)還可以運(yùn)用到其他學(xué)科中，例如物理和化學(xué)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以很直觀地觀察實(shí)驗(yàn)過程。1.3培養(yǎng)學(xué)生的積極性傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由于課堂教學(xué)模式過于刻板，也即是填鴨式教學(xué)。這種教學(xué)方式過于死板，學(xué)生表現(xiàn)出了消極的一面，缺乏主動(dòng)性，只是被動(dòng)接受。這種情況只會(huì)讓學(xué)生對(duì)千篇一律的課堂教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加排斥?，F(xiàn)代教育通過多年摸索及不斷創(chuàng)新，而尤為重視學(xué)生主體性的發(fā)展。因此在課堂中利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)生通過使用信息技術(shù)既掌握了書本知識(shí)，又獲取了與之有關(guān)的課外內(nèi)容。自然而然會(huì)有成就感，真真切切感受到學(xué)習(xí)的樂趣，他們只會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從心底把學(xué)習(xí)視為生活樂趣，從而激發(fā)自身會(huì)不斷樂學(xué)、好學(xué)。所以，在課堂教學(xué)中，合理有效地使用信息化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，也是我們教師必須擁有的教學(xué)手段。二．中學(xué)語文信息化教學(xué)的運(yùn)用2.1導(dǎo)入授課內(nèi)容會(huì)很容易掌握各科內(nèi)容。當(dāng)然，課堂導(dǎo)入前期還要了解許多內(nèi)容:課文的大意、成。給學(xué)習(xí)節(jié)省了時(shí)間，為高效的課堂提供了條件。2.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境讀。印象最深的就是，七年級(jí)語文下冊(cè)有一篇新選入的課文《活板》，七年級(jí)的劉老師在和學(xué)生學(xué)習(xí)課文之后，在每周語文教研活動(dòng)中提出困惑：'我班學(xué)生仍對(duì)文章中的活板印刷技術(shù)不理解，提出許多問題，并發(fā)表了不同見解，導(dǎo)致老師也迷惑了'。是呀，這篇課文的內(nèi)容就很抽象，大家都沒親眼看過書上提到印刷過程。這時(shí)不正是使用信息技術(shù)的好時(shí)機(jī)嗎，各位語文老師紛紛出謀獻(xiàn)策，并共同觀看有關(guān)內(nèi)容，指出自己的見解。最后，那位老師恍然大悟。據(jù)說，他又借助信息技術(shù)給學(xué)生重新上了一節(jié)，很成功。那次我們熱火朝天討論場(chǎng)面，仍記憶尤新！2.3指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)目前的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，但是由于學(xué)習(xí)條件和固有教學(xué)模式的限制，學(xué)生獲取除書本以外的信息參差不平，條件好的城區(qū)孩子或家庭重視的，相對(duì)好些。反之，另外一部分孩子就難以真正的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。所以這些老師更需借助信息技術(shù)拓寬孩子的閱讀和知識(shí)面，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如語文書中的《社戲》、《安塞腰鼓》等課文的教學(xué)，我們語文老師就可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)親身觀察，親身體驗(yàn)、體會(huì)其中的蘊(yùn)含的情感、不同地區(qū)的民風(fēng)，從而幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的興趣，為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.4語文復(fù)習(xí)中的運(yùn)用語文在總復(fù)習(xí)時(shí)（上文提到，我校孩子來自農(nóng)村），為孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀頭疼不已，由于學(xué)生課外閱讀很窄，復(fù)習(xí)到純粹的書本知識(shí)時(shí)還行，但一超出課本，不會(huì)了。離中考越來越近了，哪還有時(shí)間去補(bǔ)學(xué)這些不會(huì)的內(nèi)容。此刻，我就又想到了他——信息技術(shù)。例如在復(fù)習(xí)到名著導(dǎo)讀時(shí)，雖然有資料，但內(nèi)容濃縮，學(xué)生記憶機(jī)械，題目稍稍變動(dòng)，就會(huì)失分。后來通過網(wǎng)上搜索、整理，給學(xué)生提供一份全面知識(shí)鏈條，節(jié)省了大量時(shí)間，又提高了復(fù)習(xí)效率。中考，我班王浩苒、王姍妹、殷慧媛等孩子都考出了優(yōu)異的成績。三．結(jié)語因此，在以后的中學(xué)語文教學(xué)中，作為一名語文教師，在教學(xué)中還要繼續(xù)充分利用信息技術(shù)，為我的學(xué)生開拓視野、增加知識(shí)儲(chǔ)備、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣而努力。繼續(xù)更加努力學(xué)習(xí)和掌握更多地信息技術(shù)，為以后提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)