浙江省物理學考選考答題分析和備考策略

物理學考選考答題分析和備考策略溫州市第二十二中學陳禮請答題分析1．以下單位不屬于國際單位制單位的是A．gB．NC．sD．m14．【加試題】下列四幅圖涉及不同的物理知識，其中說法正確的是A．圖甲：B處能觀察到大量的亮點，A處能看到較少的兩點B．圖乙：用弧光燈照射鋅版時，驗電器的箔片帶正電而張開C．圖丙：射線2的貫穿本領很強，射線I的電離作用很強D．圖?。阂粋€處于n=3能級的氫原子向低能級躍遷時，最多可放出3種頻率不同的光國際單位制根本單位教材原圖原話根底知識幾乎是課本原話原圖2021年4月學〔選〕考試題幾乎是課本原話原圖2021年4月學〔選〕考試題大道至簡——返樸歸真●大凡最普遍、最本真的東西都是最簡潔的◎回歸根底的知識技能務必對照考綱考點，進行知識整理，一一查漏補缺。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，有針對性地回歸課本，必須認真閱讀課本，不留死角〔尤其在復習的初期和末期〕。大道至簡——返樸歸真●大凡最普遍、最本真的東西都是最簡潔的◎回歸根底的知識技能

務必正確理解物理概念，明確物理規(guī)律適用條件，各字母代表的物理意義，克服憑直覺、想當然解題的習慣，克服規(guī)律使用機械化的習慣。思考：現(xiàn)有兩個直徑為d的帶異種電荷的小球，當他們球心相距為200d時，相互的庫侖力為F，當他們球心相距為100d時，相互的庫侖力多少？當他們球心相距為2d時，相互的庫侖力多少？思考：真空中距離點電荷q為r的A處，放一個帶電量為Q的點電荷，Q受到的電場力大小為F，則A點的場強大小為(

)如何克服規(guī)律機械化運用（夾角）在訓練中要刻意變換字母養(yǎng)成規(guī)律與問題匹配的習慣匝數(shù)有效面積電阻定律大道至簡——返樸歸真●大凡最普遍、最本真的東西都是最簡潔的◎回歸根底的知識技能

完善知識結構是提升解題思維能力的重要因素。務必要梳理高中物理的學習內容，挖掘知識點間的內在聯(lián)系，幫助構建學科知識網(wǎng)絡。規(guī)律其實就是一條通道力運動牛頓運動定律功能動能定理要幫助學生建立通道左手定則磁場方向電流方向安培力方向要幫助學生熟悉通道規(guī)律其實就是一條通道(功和其他物理量的關系)tQ要幫助學生完善通道知識網(wǎng)絡圖是完善認知結構有效途徑大道至簡——返樸歸真●大凡最普遍、最本真的東西都是最簡潔的◎回歸根底的知識技能注重根本概念和根本規(guī)律的復習，弱化一些二級結論、三級結論的識記和應用訓練。二級結論、三級結論不僅會增加負擔，還養(yǎng)成學生亂用公式、惰性解題等不良習慣，不利于學生思想方法的掌握和思維能力的培養(yǎng)。v臨=受力分析習慣丟了r=mv/qB向心力來源〔2021年浙江省高考〕〔3〕換用靜電偏轉法引出離子束，維持通道內的原有磁感應強度B不變，在內外金屬板間加直流電壓，兩板間產(chǎn)生徑向電場，忽略邊緣效應。為使離子仍從P點進入，Q點射出，求通道內引出軌跡處電場強度E的方向和大小。v臨=受力分析習慣丟了楞次定律眾多推論增縮減擴來斥去留等等妙用了推論丟了思維過程如下圖，光滑水平面上存在有界勻強磁場，直徑與磁場寬度相同的金屬圓形線框以一定的初速度斜向勻速通過磁場。在必要的時間段內施加必要的水平拉力保證其勻速運動，那么從進入到穿出磁場的整個過程中〔〕A．金屬框內感應電流方向先順時針再逆時針B．金屬框內感應電流先增大后減小C．水平拉力方向與速度同向D．水平拉力方向與速度方向無關題目Bv解析：根據(jù)楞次定律“阻礙相對運動〞，選C。CD思維定勢，想當然?。。?！v臨=受力分析習慣丟了楞次定律眾多推論增縮減擴來斥去留等等妙用了推論丟了思維過程初速為零勻加速直線運動眾多比例關系巧解了題目丟了過程的選擇串反并同丟了對象的選擇識記了結論丟掉了方法大道至簡——返樸歸真●大凡最普遍、最本真的東西都是最簡潔的◎回歸根底的知識技能◎回歸根本的思想方法

授人以“魚〞不如授人以“漁〞，教給學生根本的方法是復習的核心內容之一。v臨=受力分析習慣丟了楞次定律眾多推論增縮減擴來斥去留等等妙用了推論丟了思維過程初速為零勻加速直線運動眾多比例關系巧解了題目丟了過程的選擇串反并同丟了對象的選擇識記亦或分析QHB發(fā)電通道電極電極等離子氣BIBIqvqvf洛f洛IFLFLEEE

電勢差：U=Ed=dvB平衡條件：qE=qvB速度選擇器磁流體發(fā)電霍爾效應〔2021.4〕如下圖，在豎直放置間距為d的平行板電容器中，存在電場強度為E的勻強電場，有一質量為m，電荷量為+q的點電荷從兩極板正中間處靜止釋放，重力加速度為g，那么點電荷運動到負極板的過程識記亦或分析r1平面立體答題分析審題能力分析能力空間想象能力大道至簡——返樸歸真●大凡最普遍、最本真的東西都是最簡潔的◎回歸根底的知識技能◎回歸根本的思想方法◎回歸根本的根本能力對于高考而言，根本能力是審題能力、分析能力和表達能力。審題如何練就一雙慧眼，讓審題不再霧里看花、水中望月，讓學生能把物理試題看得清清楚楚、明明白白、真真切切？！純物理學角度看,我們習題教學的“過程分析〞和“解答〞已經(jīng)把問題講得夠清楚了，然而這種“分析〞和“解答〞所表述的內容也僅僅是解題思維所得到的結果，而并不是解題思維過程自身，在這些結果的背后還隱藏著思維過程的許多重要東西。習題教學要教給學生什么東西?〔廣西師范學院物理與電子信息科學系袁守華教授〕隱藏著思維過程的許多重要東西是什么?設函數(shù),若恒成立，求：的取值范圍。且物理高考試題的特點二、物理問題的特殊之處：復雜的物理事件問題的承載物問題的物理環(huán)境一系列物理事件相互作用初始狀態(tài)終了狀態(tài)受物理規(guī)律制約對物理問題結構的認識一、一般問題的結構：未知呈現(xiàn)的是現(xiàn)實情景而非抽象模型物理高考試題的特點信息量大且隱晦平時高考復習的特點無視“讀題〞訓練教學以模型為主矛盾審題——煉就一雙慧眼審題能力缺乏的根源之一是平時教學過于模型化訓練的模型線——面——體固