線上課堂教學(xué)總結(jié)(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——線上課堂教學(xué)總結(jié)(五篇)總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是十分寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

線上課堂教學(xué)總結(jié)篇一

1。教師通過各種渠道指導(dǎo)家長如何使用釘釘。

2。各班都轉(zhuǎn)移到釘釘上授課，上課前班級群里統(tǒng)一發(fā)送上課提醒。3。正式上課時(shí)發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟及要求。

4。當(dāng)天的作業(yè)教研組商定統(tǒng)一安排在下午語文線上輔導(dǎo)完成。

5。把各個(gè)任課老師設(shè)置成管理員，便利了任課老師上課。

6。為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，除了晨誦打卡和作業(yè)提交，主播空間和體音美內(nèi)容均按自己的意愿共享即可，不強(qiáng)制。

7。在互動過程中多表揚(yáng)，學(xué)生對在線上表揚(yáng)很在乎，他知道在線的同學(xué)和家長都能聽到，一旦被表揚(yáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。其他同學(xué)看到某位同學(xué)被表揚(yáng)了，都爭先恐后的要求互動。

效果如何：

相比前一天的慌亂，今天比前一天的狀態(tài)有所緩解，感覺家長心態(tài)平和了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有序了，作業(yè)的提交漸漸規(guī)范了，需要一一指導(dǎo)的數(shù)量下降，體育美的課程緩解了孩子的疲乏。

問題

教師對著手機(jī)，電腦的時(shí)間過長，一天內(nèi)各種工作軟件消息群來回切換，怕錯(cuò)過消息。晚上的時(shí)候眼睛十分疲憊。

一些條件不太好的家長，又有兩個(gè)孩子，沒有方法做到讓這兩個(gè)孩子同時(shí)聽課。

線上課堂教學(xué)總結(jié)篇二

突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感想頗多。

特別時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平日，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

我校教師主要依托“釘釘〞網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級“釘釘〞上傳由教師在線查閱。也就是說依照“教學(xué)―指導(dǎo)―答疑―作業(yè)―檢測〞的流程進(jìn)行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到十分的興奮、沖動，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問題。我主動進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。

一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些“小意外〞，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會癱瘓，終止不了直播;正常直播時(shí)不知什么原因竟自動終止，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)當(dāng)追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未中止過。

線上教學(xué)有大量可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外〞時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不便利，只是每節(jié)課面對“設(shè)備〞的“孤單〞身影就足以讓人失落感爆棚。現(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會更加珍惜擁有的美好!

線上課堂教學(xué)總結(jié)篇三

下面是我為大家整理的,供大家參考。

為取得“新冠肺炎〞疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面勝利，教育部號召教育戰(zhàn)線工開展線上授課。我作為工作在教育一線的高校教師，響應(yīng)國家的號召責(zé)無旁貸。

一、課前做好準(zhǔn)備工作

為做好19級卓越醫(yī)生班的《人體發(fā)育與形態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)》教學(xué)工作，在假期期間利用網(wǎng)絡(luò)資源，大量聽取不同平臺上名校名師的線上課程，學(xué)習(xí)線上授課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)積極參與各授課平臺組織的直播培訓(xùn)，學(xué)習(xí)聰慧樹教師版、釘釘直播、騰訊會議等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的使用。通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)由于線上不能夠與同學(xué)面對面的直接溝通，對教師而言，學(xué)生的狀態(tài)不好把控；

對學(xué)生而言，大部分ppt+語音的方式很難使其理解完整的知識體系。所以，應(yīng)進(jìn)一步完善ppt，內(nèi)容更加充實(shí)、完整，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步突出，更能夠適應(yīng)線上教學(xué)的需求，為學(xué)生的在線學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利。

二、課上做好直播授課工作

《人體發(fā)育與形態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)》是以《人體解剖學(xué)》作為主體的一門形態(tài)學(xué)整合課程，對醫(yī)學(xué)生來說是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。眾所周知，本門課程具有知識點(diǎn)繁雜、人體結(jié)構(gòu)抽象難以理解的特點(diǎn)。單一的授課方式顯然不能夠保證學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)的理解。在線上直播過程中，采用先發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)共享資源和我本人提前上傳個(gè)人教學(xué)視頻資料等方式，讓學(xué)生提前了解主要知識點(diǎn)。在課堂教學(xué)過程中，采用多平臺聯(lián)用，ppt+語音+視頻講解+數(shù)位板作圖的授課方式，更好地實(shí)現(xiàn)了師生互動。通過視頻講解和數(shù)位板作圖，把抽象的結(jié)構(gòu)，形象化、具體化地浮現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更簡單理解；

通過課堂搶答、連麥等方式，及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們表示這樣的授課方式是他們喜歡并能夠接受的。

線上授課不受空間的限制，有很大的自由度，學(xué)生可以在更為輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，良好的課堂秩序就顯得更加重要。在課后，查看教學(xué)平臺生成的詳細(xì)數(shù)據(jù)，可以了解整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的整體狀況。如出勤方面是否有缺席、遲到、早退等現(xiàn)象，完成作業(yè)狀況等。把這些學(xué)情數(shù)據(jù)及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的自我管理，更好地投入到線上學(xué)習(xí)中來，保證教學(xué)質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步了解學(xué)生的需求，充實(shí)教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。為使學(xué)生更扎實(shí)地把握專業(yè)基礎(chǔ)知識，做出更大的努力！

;線上課堂教學(xué)總結(jié)篇四

在進(jìn)行網(wǎng)課前，全鎮(zhèn)屢屢通過網(wǎng)絡(luò)會議進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流，選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行錄課和直播課，沒有參與的要協(xié)助和管理自己班級的學(xué)生，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)布置和作業(yè)布置檢查。到其次周就統(tǒng)一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了。

我班共30人，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。

這種教學(xué)方式確實(shí)十分別致，對教師和學(xué)生來說都十分希奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。有的沒有智能手機(jī)，有的沒有網(wǎng)絡(luò)，有的家長不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生，所以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長的監(jiān)視。因此我在課下不定時(shí)提醒學(xué)生，提高課堂專注力，使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

作業(yè)是通過優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過微信和釘釘布置手寫作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查，但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)好多問題，有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，書寫不規(guī)范錯(cuò)字好多，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在做的時(shí)候就不做就上交了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式。

2、與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些鼓舞性的語言，勉勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索明白的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

線上課堂教學(xué)總結(jié)篇五

xx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)，六天時(shí)間說長不長，說短不短，但對于一直在一線工作的我來說，卻是終身難忘的記憶。通過學(xué)習(xí)，我無論是從思想上，還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上，都有了很大的提高，而且這種提高不是短暫的提高，他帶有長久性，延伸性。為此，把這幾天的學(xué)習(xí)作簡單總結(jié)如下。

弗賴登塔爾說：“當(dāng)前教育與未來教育最強(qiáng)有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)〞；m?？巳R茵說：“最大和最重要問題是對教師的教育〞說明白數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)當(dāng)從以下途徑著手。

1．通過案例分析，讓教師意識到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性。表達(dá)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例好多，有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶，有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想的奇妙，我們可以通過對這些案例的研究，讓教師意識到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。

2．聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。譬如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識時(shí)，要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時(shí)，學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想，在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時(shí)候，學(xué)習(xí)運(yùn)算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅(jiān)持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，不斷深化，不斷拓展，并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景，并不斷挖掘其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長此以往，教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會得到相應(yīng)的提升。

我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電，它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個(gè)字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個(gè)過程的，但在今天，信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天，這個(gè)過程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中，卻還沿用以往的教學(xué)手段，我們整日抱著那僅有的一點(diǎn)兒方法，還樂此不疲。

通過學(xué)習(xí)，我們開始警醒，那些古老的對教育的認(rèn)識，早已經(jīng)受到了最嚴(yán)峻的沖擊，我們不得不說我們落伍了。今天，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更不斷增快，我們不能再把那些過了時(shí)的、沒有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老，他將很快退出歷史，我們迎來的將是又一個(gè)教育史上的春天。

在以前的教育中，我一直把教書當(dāng)作一種謀生的手段，而且一直認(rèn)這種手段是不好的，總想有機(jī)遇就跳出去，但這個(gè)機(jī)遇一直沒有。我的同事們也有跟我同樣的想法，由于教書的工資低（我們地方），待遇差，地位低，在社會上是很讓人瞧不起的職業(yè)，好多人都想方設(shè)法跳出教書這個(gè)行業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我終究了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的，重慶市渝中區(qū)其次試驗(yàn)小學(xué)的王丹，重慶市江北區(qū)新村試驗(yàn)小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎，我們能說他們沒有實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值嗎。所以通過這次學(xué)習(xí)，我樹立了終身從教的信念。

1。課標(biāo)修改后，將雙基改為四基。“基本知識、基本技能〞，增加了“基本數(shù)學(xué)活動、基本數(shù)學(xué)思想方法〞，成為“四基〞，這是很有遠(yuǎn)見的提法。只有基本知識和基本技能〞是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)形成過程，能夠喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)；同時(shí)，在“雙基〞基礎(chǔ)上，將知識提升為數(shù)學(xué)思想方法，在更深層次上理解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)?！八幕暤囊?，將是未來數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的重要課題。

2?；舅枷敕椒ㄓ校瑲w納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法；位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合，數(shù)學(xué)建模，圖形運(yùn)動，算術(shù)方法，代數(shù)方法，變化中的不變量（全等、相像、對稱），等重大數(shù)學(xué)思想方法；還有面積的割補(bǔ)，加法乘法的交換率，分派律的使用，湊十法，估算法等等具體方法。

3。比較繁雜的是“基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)〞。數(shù)學(xué)是抽象的，需要基本生活經(jīng)驗(yàn)、以及數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的支持。如測量圖形面積的經(jīng)驗(yàn)；小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，需要將某些對象合起來作為一個(gè)整體的經(jīng)驗(yàn)，用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗(yàn)，在口袋中隨機(jī)摸球的經(jīng)驗(yàn)，組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗(yàn)，欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗(yàn)等等?，F(xiàn)在，關(guān)于哪些是基本活動經(jīng)驗(yàn)，還在總結(jié)之中，沒有一個(gè)公認(rèn)的說法。

4。數(shù)位的分級，必需四位一級和三位一級，一起教。四位分級是傳統(tǒng)，國家語言；三位是國際慣例，國際通用。正如中文、英文都要學(xué)，外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué)，外國音樂、中國音樂都要欣賞那樣。當(dāng)然，首先要學(xué)好中國的四位分級，讀數(shù)一定是四位分級，只能說3萬人，不能說30千人；然后也要學(xué)習(xí)三位分級，對千克、千米、毫升之類的分級，也不能馬虎，不能說2萬克，只能說20千克。各有各的用處，這是大勢所趨，不能阻攔的。

5。解決問題的策略，“走進(jìn)情境，獲取信息→處理信息，啟動問題→數(shù)量分析，尋求策略→梳理思路，練習(xí)穩(wěn)定→實(shí)踐運(yùn)用，拓展訓(xùn)練〞的教學(xué)策略不僅能調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生興趣盎然地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系，把握解決類似問題的一般方法，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀測生活、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題及能根據(jù)需要篩選和處理信息，積極尋求解決問題策略的能力，特別是這種教學(xué)策略的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會觀測、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生體會到生活中四處有數(shù)學(xué)、四處離不開數(shù)學(xué)，較好達(dá)到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

正向好多老師說的那樣，我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這終止了，但我們的思想，我們的