4-1 喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平 教案2

喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平教學目標1.了解人物通訊的基本寫作特點，掌握閱讀人物通訊的一般方法。2.理解并感悟袁隆平高尚品質與精神境界。3.挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材。核心素養(yǎng)語言建構與運用:了解人物通訊的新聞體裁，掌握這一體裁的寫作特點思維發(fā)展與提升:學會快速篩選并整合文中的信息。審美鑒賞與創(chuàng)造:賞析新聞特寫的細節(jié)描寫、場景描寫以及表現人物的手法和技巧。文化傳承與理解:學習新時代勞動者責任擔當與使命，理解他們的人生選擇，繼承他們?yōu)樽鎳?、社會和人類的進步的奉獻精神。教學重難點重點：把握文章“困難+解決”的結構。難點：抓住文章典型事件及其人物精神。教學過程一、導入新課他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！這是2004年度感動中國獲獎者之一袁隆平的頒獎詞。袁隆平為什么能夠獲此殊榮呢？下面，我們來學習一篇關于袁隆平的人物通訊，看看作者是如何描寫袁隆平這個人物的。二、寫作背景聯合國糧農組織日前公布的一份報告稱，世界上36個國家和地區(qū)由于內戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴重的糧食短缺問題。在發(fā)展中國家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進步無疑發(fā)揮著重要的作用。而我國率先培育成功的增產20%的超級水稻必將造福世界。“雜交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬。2001年2月22日,《科技日報》發(fā)表了這篇人物通訊。2001年2月22日,《科技日報》發(fā)表了這篇人物通訊。三、作者介紹沈英甲（1948~）筆名佳英、英佳，重慶人，中共黨員，大學學歷。北京101中學畢業(yè)，當過兵，做過工。歷任《世界知識》、《世界博覽》雜志編輯、記者，《科技日報》副刊部主任、機動記者部主任，高級記者。在太平洋、神農架、青藏高原、西部大漠進行過科學考察。1979年開始發(fā)表作品，1993年加入中國作家協(xié)會著有紀實文學《走進神農架》《采訪死亡手記》《生存方式》《我窮，故我在》，長篇小說《前塵》《賊風》《墨祠》《間接打擊》《居京不易》，人物傳記《滄?；仨返龋碛凶g著十多種，文章上千篇，主編過三套叢書。作品多次獲中國新聞獎、全國征文獎和優(yōu)秀讀物獎等。四、題目解讀（1）正標題“喜看稻菽千重浪”，引用了毛澤東1959年寫的《七律回韶山》中的詩句，表達的不僅是農業(yè)科技領域取得的重大成就，而且還隱含譽對未來農業(yè)更廣前景的展望，表達了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊嘆。（2）副標題：“國家最高科學技術獎”于2000年由中華人民共和國國務院設立，由國家科學技術獎勵委員會負責，是中國五個國家科學技術獎中最高等級的獎項，授予在當代科學技術前沿取得重大突破或者在科學技術發(fā)展中有卓越建樹、在科學技術創(chuàng)新、科學技術成果轉化和高技術產業(yè)化中創(chuàng)造巨大經濟效益或者社會效益的科學技術工作者。五、層次結構全文可分為四個部分：第一部分：介紹袁隆平的工作態(tài)度和方法。第二部分：介紹袁隆平的學術成就，體現袁隆平的學術品質。第三部分：介紹袁隆平的道德操守。第四部分：介紹袁隆平的理想志向及其研制雜交水稻成功的巨大影響。六、全文分析1.課文寫了哪幾件事?這幾件事分別體現了作為一名科學家的袁隆平哪些方面的品質?明確：（1）事件：2001年春節(jié)剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作品質：熱愛并獻身于農業(yè)科研事業(yè)（2）事件：1961年袁隆平敏銳地發(fā)現了“天然雜交稻”的雜種第一代品質：勇于實踐，敢于探索（3）事件：1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株品質：解放思想，挑戰(zhàn)權威，敢于創(chuàng)新（4）事件：1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章品質：堅持真理，實事求是（5）事件：1986年以來，袁隆平提出并實現了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設想，為我國糧食大幅度增產做出了突出貢獻品質：矢志為中國和世界人民做貢獻2.本文選材及結構特點是什么？明確：（1）本文選材具體、典型。（2）圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，使人物生動，個性豐滿，如立面前。3.本文標題有什么特點?請簡要分析其作用。明確：特點:正副標題結合的形式。作用：正標題：（1）引用詩句，富有文學色彩，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）突出表現袁隆平的突出成就，同時用“喜”字表達了作者對袁隆平的真摯贊嘆。副標題：點明人物及其學術地位。4.第18段袁隆平在研究雜交稻的過程中遇到了哪些困難？明確：（1）權威的否定；（2）有人提出“雜交水稻課題是對遺傳學的無知”的朝笑；（3）有些學者認為雜交制種無法應用于生產。5.面對謠言，袁隆平是怎樣的態(tài)度?明確：面對貶斥雜交稻的不顧農民利益、無視事實的事件，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日報》上。他用事實，用具體的數據進行說明，徹底否定了那些謠言，以事實捍衛(wèi)了科學的原則。6.聯系上下文，分析第21、22段袁隆平的性格特點？明確：這兩段集中體現了袁隆平敢于捍衛(wèi)真理的特點。袁隆平的研究成果不是在辦公室里“想出來的”，而是從稻田里走出來的，是在實踐中發(fā)現的。當聽到不同的聲音與發(fā)現的事實不符時，他能夠不計得失地去澄清事實。有人否定雜交水稻的推廣價值時，袁隆平并沒有惱火，而是通過報紙，用詳實的數據和第一手資料給了有力的回應，用事實捍衛(wèi)了真理。而對湖南盲目大面積推廣“玉米稻”一事的堅決阻止，表現了一個科學家的高度責任感和忠于真理的勇氣。7.第31段列舉了一連串的數據，有什么作用？明確：用一連串具體、真實、客觀的數據來展示袁隆平所從事的研究給國家?guī)淼木薮笮б嬉约盀橹袊酥潦澜缃鉀Q糧食問題所作出的重大貢獻，也以無可辯駁的事實印證了袁隆平在開羅會議上所進行的發(fā)言的科學性；同時還照應了本段的小標題“饑餓的威脅在退卻”。七、中心思想這篇人物通訊通過具體事例展現了科學家袁隆平重視實踐，實事求是，敢于向權威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現了他引領“綠色革命”的宏愿。文章高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實現了“超級稻”目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。文章也表達了對袁隆平的崇敬之情。八、補充資料通訊通訊，是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的類型很多，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實、時效、思想性及典型意義構成了它的不同層面。除去真實、時效的新聞性特征，通訊的主要特點有：(1)生動性。通訊尤其是人物通訊具有一定的文學色彩。消息在表達上主要是平面的敘述，語言追求簡潔、明快、準確。通訊則較多借用文學手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等修辭。因此通訊在語言和表達方法上都具有一定的文學性，它在報道真實的人和事的過程中，善于再現情景，平添許多生動和形象，給人以立體感、現場感。

此外，通訊雖然一般以第三人稱敘述為主，但在“見聞”“采訪記”一類的通訊中，也采用第一人稱。不過其中的“我”主要起見證人或采訪線索的作用。在效果上第一人稱的使用也增加了一些親切感。(2)完整性。通訊須相對完整、具體地報道人物或事件的過程。消息側重寫事，敘述簡明扼要，一般不展開情節(jié)。通訊可寫人物也可寫事件，其材料比消息豐富、全面，其容量比消息厚實、充足。它要求詳盡、具體地報告事件的經過、演繹人物的命運，充分展開情節(jié)，甚至描寫細節(jié)和場面。這些既是生動性的表現，同時也是內容完整性、具體化的要求。(3)評論性。通訊須運