《沁園春•長(zhǎng)沙》統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

第一單元課文題材特點(diǎn)毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》郭沫若《立在地球邊上放號(hào)》昌耀《峨日朵雪峰之側(cè)》聞一多《紅燭》雪萊《致云雀》茹志鵑《百合花》鐵凝《哦，香雪》詞自由體新詩(shī)短篇小說調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲;有詞牌有題目形式靈活，采用白話，不講格律，內(nèi)容主要反映新生活，表現(xiàn)新思想篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言精練青春激昂文體知識(shí)古典詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)歌古體詩(shī)近體詩(shī)歌行吟律詩(shī)絕句詩(shī)經(jīng)體楚辭體樂府體詩(shī)經(jīng)古樂府唐詩(shī)宋詞元曲現(xiàn)代新詩(shī)楚辭五四白話詩(shī)、不受格律束縛、適合表達(dá)現(xiàn)代人的思想情感詞1、詞興于隋唐，盛于宋代，是一種和樂歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，比格律詩(shī)更靈活，因此，詞也稱“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”。詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”

2、“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴自~都有一個(gè)曲詞名稱，叫“詞牌”。詞可以分上下兩段，叫“片”或“闋”。3、詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長(zhǎng)調(diào)在91字以上。4、宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語(yǔ)言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。對(duì)比閱讀

沁園春·雪

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，

稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

沁園春·長(zhǎng)沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？思考：為什么兩首詞在字?jǐn)?shù)、句數(shù)和結(jié)構(gòu)上一樣？文學(xué)常識(shí)詞，傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁，萌芽南朝，形成唐，盛行于宋。原本配合燕樂（燕，同“宴”）曲詞的歌辭，在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。有“長(zhǎng)短句”之稱，另有別名詩(shī)余、曲子詞、曲詞。文學(xué)常識(shí)①字?jǐn)?shù)：

小令：58字以內(nèi)；

中調(diào)：58~90個(gè)字；（最常見，分為上、下闕或片）

長(zhǎng)調(diào)：91個(gè)字以上。（也叫“慢詞”，就是長(zhǎng)篇詞）②詞風(fēng)：

豪放派——蘇軾、辛棄疾、陸游、毛澤東等；

婉約派——?dú)W陽(yáng)修、柳永、李清照、秦觀等。文學(xué)常識(shí)詞牌：先表示音樂，與詞的內(nèi)容沒有必然關(guān)系。

與音樂脫離后，表示詞的格式，規(guī)定著句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄，所以叫“填詞”。詞題：一般情況下，詞沒有題目，隨著創(chuàng)作的發(fā)展，便慢慢有了題目，表示內(nèi)容。觀察下列詩(shī)句，詩(shī)人大多是怎么描繪秋景的？《燕歌行》三國(guó)魏·曹丕秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！肚镌~》唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！兑褂昙谋薄诽评钌屉[君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。少女易懷春，壯士多悲秋但秋也有另一番風(fēng)景初步感知先聽朗讀，初步品味作者感情、秋景特色看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。1.請(qǐng)找出詩(shī)句中描寫秋景的句子2.這一幅秋景圖有怎樣的特點(diǎn)？若用一個(gè)詞概括，這是

的秋。3.為什么這個(gè)秋天給你這樣的感覺？意象意象與意境意象：熔鑄作者主觀感情的形象，是主體和客體的統(tǒng)一。詩(shī)中意象不單是指客觀事物本身，也飽含著詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀感受。

意境：是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，是詩(shī)人強(qiáng)烈的感情和生動(dòng)的客觀事物的交融。天凈沙·秋思作者：馬致遠(yuǎn)年代：元枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。冷落暗淡的氣氛，清冷幽靜的意境。天涯淪落人的孤苦之情看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。同樣的意象，我的改編和原詞哪個(gè)更好呢？為什么？改：看萬山紅艷，山林著色；江水澄澈，百舸漂流。鷹翔長(zhǎng)空，魚游淺底，萬類霜天競(jìng)自由。原句中哪些字最傳神？再讀上闋獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。這一幅壯美之景，我們讀出了生機(jī)勃勃，結(jié)合上闕，作者用了哪個(gè)字來形容這秋？為什么是“寒”呢？創(chuàng)作背景

毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于1925年，當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)高漲，群眾運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，反帝反封建斗爭(zhēng)如火如荼。這時(shí)候，一方面工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，另一方面反動(dòng)勢(shì)力為了維護(hù)其統(tǒng)治，對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂的鎮(zhèn)壓。誰將成為主宰中國(guó)未來發(fā)展方向的力量，成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。

寫《沁園春·長(zhǎng)沙》的時(shí)候，毛澤東32歲，這一年2月毛澤東從上?；睾祥_展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，8月從韶山到長(zhǎng)沙，9月前往廣州主持全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。他在長(zhǎng)沙逗留期間重游橘子洲，面對(duì)湘江上的自然秋景聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，便寫下了這首詞?！霸?shī)言志”，人的情懷抱負(fù)不同，作品的情感自然有異。毛澤東（1893-1976）字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、書法家和詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國(guó)的最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)是毛澤東思想最重要的組成部分。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。

面對(duì)眼前壯麗的秋景，毛澤東提出問題“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”實(shí)際上在問什么？革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題國(guó)家的命運(yùn)究竟由誰來主宰？毛主席在湖南從事的革命工作1911年春，到長(zhǎng)沙，考入湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)讀書。期間，讀到同盟會(huì)辦的《民立報(bào)》，受其影響，撰文表示擁護(hù)孫中山及同盟會(huì)的綱領(lǐng)。1914年秋，編入湖南省立第一師范學(xué)校本科第八班。在校期間，受楊昌濟(jì)等進(jìn)步教師的影響，成為《新青年》雜志的熱心讀者，崇拜陳獨(dú)秀、胡適。1919年5月，響應(yīng)五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)起成立湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)湖南學(xué)生反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。1921年7月23日至8月初，同何叔衡作為長(zhǎng)沙共產(chǎn)主義小組的代表出席在上海召開的中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。1922年9月至12月，組織領(lǐng)導(dǎo)粵漢鐵路工人、安源路礦工人、長(zhǎng)沙泥木工人等一系列罷工運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)湖南工人運(yùn)動(dòng)迅速走向高潮。

1923年9月16日，遵照中共中央的決定并受國(guó)民黨本部總務(wù)部副部長(zhǎng)林伯渠的委托，回到長(zhǎng)沙，籌建湖南國(guó)民黨組織。1925年9月，到廣州，參加國(guó)民黨第二次全國(guó)代表大會(huì)籌備工作。七絕·改西鄉(xiāng)隆盛詩(shī)贈(zèng)父親毛澤東孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！思考問題朗讀下闕，你認(rèn)為早期革命青年具有怎樣的風(fēng)貌與氣概？

慷慨激昂、關(guān)心國(guó)事蔑視軍閥、敢于斗爭(zhēng)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。英姿颯爽，青春飛揚(yáng)才華橫溢，風(fēng)采飛揚(yáng)意氣奔放，力量飛揚(yáng)同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。青春年少，文韜武略的“學(xué)士”！奮發(fā)有為，敢于向舊世界宣戰(zhàn)的“斗士”！

下闕刻畫了一群什么樣的同學(xué)少年形象？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？以設(shè)問句結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)的大任。朗讀下闕，你認(rèn)為早期革命青年具有怎樣的風(fēng)貌與氣概？勇于投身革命敢于挑戰(zhàn)犧牲

到中流擊水，浪遏飛舟？慷慨激昂、關(guān)心國(guó)事臧否天下、針砭時(shí)弊蔑視軍閥、敢于斗爭(zhēng)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。英俊瀟灑，青春飛揚(yáng)才華橫溢，風(fēng)采飛揚(yáng)意氣奔放，文采飛揚(yáng)熱情樂觀，力量飛揚(yáng)同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。青春年少，文韜武略的“學(xué)士”！奮發(fā)有為，敢于向舊世界宣戰(zhàn)的“斗士”！急流勇進(jìn)，以天下為己任的“勇士”！

刻畫了一群什么樣的同學(xué)少年形象？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？承上啟下的過渡作用提出問題以設(shè)問句結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)的大任。朗讀下闕，你認(rèn)為早期革命青年具有怎樣的風(fēng)貌與氣概？各抒己見我們正處在急劇變化發(fā)展的時(shí)代，我們這些風(fēng)華正茂、書生意氣的青年，與毛澤東他們那個(gè)時(shí)代的革命青年相比，吾輩應(yīng)該如何樹立“以天下為己任”的責(zé)任感？青春萬歲青春寄語(yǔ)青春是“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的年華美好，青春帶著“倚門回首，卻把青梅嗅”的甜蜜。青春也會(huì)走過“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”的困惑，但“少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)”。少年時(shí)“喚起一天明月，照我滿懷冰雪"，少年時(shí)“算平生肝膽，因人常熱”，張揚(yáng)著“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的意氣。

愿每個(gè)人都能永葆青春的狀態(tài)，“依舊滿身花雨又歸來”，無論我們行走多遠(yuǎn)，歸來仍是少年?！鲐悓帯督?jīng)典永流傳》的開場(chǎng)白青春寄語(yǔ)

同學(xué)們，習(xí)總書記說：“每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的使命與擔(dān)當(dāng)”，其實(shí)，每個(gè)人在不同的人生階段都有其使命與擔(dān)當(dāng)，青春的我們應(yīng)該胸懷理想、心系祖國(guó)、刻苦學(xué)習(xí)、用力成長(zhǎng)，用奮斗和努力創(chuàng)造一方星河，照亮一處黑暗。用顏真卿在《勸學(xué)》詩(shī)與同學(xué)們共勉，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！?/p>

同學(xué)們，山海浩瀚、宇宙浪漫，想要去看祖國(guó)未來美麗的風(fēng)景，今日必要用辛勤的汗水澆灌即將盛開的花。最后，青春無價(jià)，奮斗萬歲，同學(xué)們未來可期。創(chuàng)新寫作·課堂小練