統(tǒng)編版語文六年級上冊期中閱讀理解檢測卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級上冊期中閱讀理解檢測卷（一）（含答案）

期中閱讀理解檢測卷（一）語文六年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．

宇宙生命之謎＜節(jié)選＞

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。

為了對火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國發(fā)射了兩個名叫“海盜號“的探測器。這兩個探測器在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結(jié)果：一是在火星的土壤中未檢測到有機(jī)分子；二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。科學(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進(jìn)一步研究。

人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。近年來，科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，說明太空可能存在生命。

地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

（1）寫出下列詞語的反義詞。

干燥——

稀薄——

相信——

可能——

（2）科學(xué)家認(rèn)為在火星上生命難以存在的原因有：①：②；③；④___。

（3）“海盜號"在火星上進(jìn)行了分析和測試后，得出了什么結(jié)果？

___

（4）為什么人們“仍然相俯遙遠(yuǎn)的太空存在著生命”？

___

2．閱讀下面的文字，完成以下小題。

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。③這次，我看到了草原。④羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。⑤那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑥那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。⑦四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。⑧在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

（1）上文的句序已被打亂，正確的順序為___________

A.③⑥⑦①④⑤②⑧

B.③⑥①⑦④②⑤⑧

C.③⑥①⑦④⑤②⑧

D.③⑥⑦①④②⑤⑧

（2）對“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。"一句運用到的修辭手法表述正確的一項是___________

A.擬人

B.比喻

C.夸張

D.對比

（3）下列選項是直接描寫草原景色的一項是___________

A.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

B.在這種境界里，連駛馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

C.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

D.這次，我看到了草原。

（4）對畫線句子的理解與賞析錯誤的一項是___________

A.形象地顯現(xiàn)了草原景物的逼真情態(tài)。

B.“翠色欲流”是近鏡頭描寫，化靜為動，凸顯草的色澤和生命。

C.“輕輕流入云際"是遠(yuǎn)鏡頭描寫，寫出了草原與長空相接、翠色千里的特點。

D.“翠色欲流”是說翠色將流而未流，“流入云際"是說翠色流入云間，自相矛盾。

3．閱讀下面的文字，完成以下小題。

揀麥穗

張潔

當(dāng)我剛剛能夠歪歪咧咧地提著一個籃子跑路的時候，我就跟在大姐姐身后揀麥穗了那籃子顯得太大，總是磕碰著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤。我也很少有揀滿一個籃子的時候，我看不見田里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當(dāng)我追趕它們的時候，揀到的麥穗，還會從籃子里重新掉回地里去。

有一天，二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會揀麥穗了。”然后，她又戲謔地問我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做哈？"我大言不慚地說：”我要備嫁妝哩!"

二姨賊眉賊眼地笑了，還向圍在我們周圍的姑娘、婆姨們眨了眨她那雙不大的眼睛“你要嫁誰嘛!”

是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個賣灶糖的老漢。我說：“我要嫁那個賣灶糖的老漢!"

她們?nèi)挤怕暣笮?，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。笑啥?我生氣了。難道做我的男人，他有什么不體面的地方嗎？

賣灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意，當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時候，他那剃得像半個葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)，便隨著顫悠悠的扁擔(dān)一同忽閃著。

我的話，很快就傳進(jìn)了他的耳朵。

那天，他挑著擔(dān)子來到我們村，見到我就樂了。說：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”“對呀!"

他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長在半個葫蘆樣的頭上的白發(fā)，也隨著笑聲一齊抖動著?！澳銥樯兑o我做媳婦呢？”

“我要天天吃灶糖哩!"

他把旱煙鍋子朝鞋底上磕著：“娃呀，你太小哩。”

“你等我長大嘛!"

他摸著我的頭頂說：“不等你長大，我可該進(jìn)土啦?！?/p>

聽了他的話，我著急了。他要是死了，那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩，我的臉也皺巴得像個核桃。

他趕緊拿塊灶糖塞進(jìn)了我的手里?？粗菈K灶糖，我又咧著嘴笑了：“你別死啊，等著我長大。"他又樂了。答應(yīng)著我：“我等你長大?！?/p>

這以后，每逢經(jīng)過我們這個村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個甜瓜，一把紅棗……還樂呵呵地對我說：“看看我的小媳婦來呀!"

我漸漸地長大了。到了知道認(rèn)真地揀麥穗的年齡了。懂得了我說過的那些個話，是讓人害臊的話。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑——叫我是他的小媳婦了。不過他還常帶些小禮物給我。我知道，他真疼我呢。

我不明白為什么，我倒真是越來越依戀他，每次他經(jīng)過我們村子，我都會送他好遠(yuǎn)，我站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里。

年復(fù)一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了。這時，我真的擔(dān)心了，擔(dān)心他早晚有一天會死去。

有一年，過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會經(jīng)過我們村。我站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子多半是因為長在太高的樹梢上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風(fēng)刮下來，雨打下來，雪壓下。

路上來了一個挑擔(dān)的人，走近一看，擔(dān)子上挑的也是灶糖，人可不是那個賣灶糖的老漢。我向他打聽賣灶糖的老漢，他告訴我，賣灶糖的老漢老去了。

我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上的那個孤零零的小火柿子，它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺?？墒俏覅s哭了，哭得很傷心，哭那陌生的、但卻疼愛我的賣灶糖的老漢。

后來，我常想，他為什么愛我呢？無非我是一個貪吃的，因為生得及其丑陋而又沒人疼愛的小女孩吧？

等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，沒有任何企望的。

（選自《張潔文集》，有刪改）

（1）簡要概括賣灶糖老漢這個人物形象。

___

（2）請從修辭角度賞析文中畫橫線的句子。

我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個核桃。

___

（3）文中兩處提到一個小火柿子，試分析其在文中的作用。

___

（4）請?zhí)骄勘疚淖髡弑憩F(xiàn)出的情感。

___

4．閱讀。

五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！"頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

（1）第一段中有一個詞充分表現(xiàn)了班長做出決定的果斷與堅定，這個詞就是，描寫戰(zhàn)士們態(tài)度的詞是和。

（2）五位戰(zhàn)士準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時面前有哪兩條路？他們選擇了哪一條？

___

（3）戰(zhàn)士們明明知道正在走向絕路，為什么還熱血沸騰地“緊跟在班長后面”？

___

（4）如果用詞句形容此時的戰(zhàn)士們，我會想到這個詞，我會想到曹植的這兩句詩。

（5）第二段中把石頭比作，說明石頭砸下非常、、。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士___。

5．認(rèn)真讀下面的句子，然后回答問題。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！"

①“忐忑不安”的意思是：內(nèi)心不安，充滿矛盾。聯(lián)系課文和上面的文字，我們可以知道桑娜抱回孩子是因為：___

桑娜又不想抱回孩子因為：___

②“自作自受"的意思是：自己做的事，自己承受結(jié)果。聯(lián)系課文可以知道，桑娜“自己做的事”是：___，桑娜“自己承受的結(jié)果"是。

③從“忐忑不安”到“自作自受"，可以看出桑娜是一個的人。

④本段文字從和兩個方面刻畫了桑娜這一人物形象，令人印象深刻。

6．課外閱讀。

放暑假

孩子的暑假接近尾聲，開學(xué)的前兩天突然來問我：“爸爸，為什么放假的時間總是過得特別快？好像幾天前才放的假，兩個多月就過去了。”

我說：“那是因為在好時光里我們感覺時間過得特別快，在壞心情里，時間就過得慢。"

“對呀！上課覺得無聊，時間就過得很慢。”孩子說，“爸爸，你是什么時候發(fā)現(xiàn)感覺和時間是相對的？"

“大概是和你一樣大的時候，但是我像你這么大時，并不喜歡放假?！蔽艺f。

“為什么呢？"孩子感到疑惑。

我說：“因為我爸爸——也就是你阿公——是農(nóng)夫，有忙不完的農(nóng)事，我們小時候一放假就要到田里去幫忙，時常天還沒亮就跟你阿公出去工作，到天黑才回來，在學(xué)校上學(xué)反而輕松多了?！?/p>

“喔！那你就是覺得放假的時間太長，上學(xué)的時間過得太快了。"孩子開著玩笑，跑去趕暑假作業(yè)了。

看著孩子的背影，我想到三十年前的暑假自己的背影。爸爸在前面拉著兩輪的板車，我在后面推著，板車上堆滿香蕉，爸爸赤裸的背上全是濕淋淋的汗水。

“長大以后，我要讓孩子真正地放暑假?！碑?dāng)時我心里這樣許愿，現(xiàn)在想到那時的情景還熱血沸騰。

（1）概括本文的主要內(nèi)容。___

（2）認(rèn)真閱讀短文，回答下面的問題。

①文章中的孩子喜歡放暑假是因為___

②文章中孩子的爸爸小時候不喜歡放暑假是因為___

③文章中孩子喜歡暑假和孩子爸爸小時候不喜歡放暑假，這兩種不同的態(tài)度之間有何聯(lián)系？___

（3）回憶剛過去的暑假生活，你喜不喜歡暑假，把自己的理由寫下來。___

（4）仔細(xì)閱讀短文，文章的開頭和結(jié)尾的表達(dá)特點是，文章的主要內(nèi)容方面表達(dá)的特點是。

期中閱讀理解檢測卷（一）語文六年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）考查反義詞。

干燥：缺乏水分，反義詞是“濕潤"。

稀?。罕绕胀ǖ?、正常的或平均的數(shù)目或密度小的。反義詞是“濃厚”。

相信：互相信賴，信任。反義詞是“懷疑"。

可能：也許，不肯定，估量，反義詞是“肯定”。

（2）本題考查信息的篩選與概括能力。第一自然段寫科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火星上生命難以存在的原因，根據(jù)作者記敘順序，依次梳理出在火星上生命難以存在的原因有：①火星非常干燥。②氧氣含量極少。③火星表面溫度很低。④火星上沒有磁場，大氣中沒有臭氧層。

（3）本題考查信息的篩選與概括能力。文章第二自然段寫“海盜號“的探測器在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結(jié)果分別是：一是在火星的土壤中未檢測到有機(jī)分子；二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。

（4）本題考查句子的理解能力。通過閱讀短文第三自然段第二句話可以知道人們“仍然相俯遙遠(yuǎn)的太空存在著生命"是因為科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，所以太空可能存在生命。

故答案為：

（1）濕潤；

濃厚；

懷疑；

肯定；

（2）火星非常干燥氧氣含量極少火星表面溫度很低火星上沒有磁場，大氣中沒有臭氧層。

（3）一是在火星的土壤中未檢測到有機(jī)分子；二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。

（4）因為科學(xué)家對落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，所以太空可能存在生命。

2．【解答】（1）考查排列句序。通過閱讀課文可知，語段中的句子正確的順序為③⑥①⑦④⑤②⑧，故選C。

（2）考查對語段內(nèi)容的理解。文中的“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣”這句話是擬人句。將駿馬和大牛賦予了人的行為，生動形象地寫出了草原景色的美，表達(dá)了作者對草原的喜愛之情。故選A。

（3）考查對語段內(nèi)容的理解。通過閱讀語段可知，題目中的“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際"，是直接描寫草原景色的一項，故選C。

（4）考查對語段內(nèi)容的理解。對文中的“到處翠色欲流，輕輕流入云際”這句話的理解，題目中的A、B、C項理解都正確。D項理解有誤，“翠色欲流，輕輕流入云際"，分別描寫了兩種不同的視覺形象。前句是近鏡頭描寫：草原綠得濃厚將滴，綠得油亮閃光，給人“欲流”的感覺。這是化靜為動，突現(xiàn)草的色澤，草的生命，也抒發(fā)了作者無限的熱愛和贊嘆。后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫：極目遠(yuǎn)眺，草原與長空相接，濃綠與云天照映，翠色千里，連綿不斷，一直伸向云天深處。再說汽車在前進(jìn)，視野中的那些“只有綠色渲染，不用墨線勾勒"的小丘，一碧千里的草原，不正在悄悄地流入云天嗎？故選D。

故答案為：

（1）C；

（2）A；

（3）C；

（4）D。

3．【解答】（1）本題考查人物形象分析。由“賣灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時候，他那剃得像半個葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)”可知，他年老丑陋，慈祥；由“這以后，每逢經(jīng)過我們這個村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個甜瓜，一把紅棗"中可以看出他純樸善良，關(guān)愛他人；從他總是笑著說話可知他非常樂觀；由“年復(fù)一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了”可見，老漢年紀(jì)已高，還在為生活奔波，他生活艱辛，飽經(jīng)風(fēng)霜。

（2）本題考查賞析句子。此題限定角度為修辭?！拔业哪樢舶櫚偷孟駛€核桃"運用比喻的修辭方法，將“眉毛擰成疙瘩的皺巴的臉”比作“核桃"，聯(lián)系上下文，這是“我”在聽他說“我可該進(jìn)土啦"這句話時著急的神情，形象生動地寫出了“我”擔(dān)心的情態(tài)。

（3）本題考查內(nèi)容理解。第一次出現(xiàn)：第20段“那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮"，這是臘八前一天，“我”等待賣灶糖的老漢時看到的小火柿子?！凹t得透亮"暗示“我”對老漢到來的期待，也代表了“我"和老漢之間純凈美好的感情。第二次出現(xiàn)：第22段“我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上的那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺”，“孤零零"的小火柿子象征老漢飽經(jīng)風(fēng)霜、孤獨寂寞的人生，也喻指“我”和老漢共有的孤獨感。這是在“我"得知老漢去世后對小火柿子的描寫。“喜盈盈”的小火柿子反襯“我"知道老漢去世的悲傷，以樂景寫哀情。

（4）本題考查探究情感。張潔的這篇散文，張揚(yáng)著人性美，情感意蘊(yùn)很豐富。賣灶糖老漢無私疼愛“一個貪吃的，因為生得極其丑陋而又沒人疼愛的小女孩”，在那個貧窮的年代，“我"與賣灶糖老漢之間的故事，體現(xiàn)了人與人之間樸素而美好的感情；年紀(jì)已老，飽經(jīng)風(fēng)霜的老漢，給“我”的溫情和關(guān)愛，溫暖了那段歲月，因此“我"對在貧窮和寂寞中形成的友情非常珍視，對逝去的老漢異常懷念；“等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，沒有任何企望的”，從這段文字中可以體會到，作者對不帶任何希求、沒有任何企望的無私之愛的歌頌；對這段往事的回憶，可以體會出作者對天真無邪的童年時光的懷念，對人世間溫情的渴望。

故答案為：

（1）①年老丑陋；②慈祥樂觀；③生活艱辛，飽經(jīng)風(fēng)霜；④內(nèi)心純樸善良；⑤無私關(guān)愛他人。

（2）運用比喻的修辭手法，把眉毛擰成疙瘩的皺巴的臉比成核桃，形象生動地寫出了“我"著急擔(dān)心的情態(tài)。

（3）①第一次出現(xiàn)，“紅得透亮”的小火柿子暗示“我"對老漢到來的期待。②第二次出現(xiàn)，得知老漢去世，以樂景寫哀情，“喜盈盈”的小火柿子反襯“我"的悲傷。③“紅得透亮”的、經(jīng)風(fēng)霜不落的小火柿子代表“我"和老漢之間純凈美好的感情。④小火柿子象征老漢飽經(jīng)風(fēng)霜、孤獨寂寞的人生際遇。⑤“孤零零”的小火柿子喻示“我"和老漢共有的孤獨感。

（4）①對人與人之間樸素而美好的感情的珍視；②對給了“我”溫情與關(guān)愛的賣灶糖老漢的懷念；③對天真無邪的童年時光的懷念；④對在貧窮和寂寞中形成的友情的珍視；⑤對不帶任何希求、沒有任何企望的無私之愛的歌頌；⑥對人世間溫情的渴望。

4．【解答】（1）本道題考查學(xué)生對詞語的理解?！皵蒯斀罔F"的意思是形容說話辦事堅決果斷、毫不猶豫。這個詞語表現(xiàn)了班長馬寶玉堅決、果斷的態(tài)度和不畏犧牲的精神。其中“熱血沸騰”和“緊跟"這兩個詞語說明其他戰(zhàn)士和班長的想法是一致的。

（2）考查了對文段內(nèi)容的理解。擺在五壯士面前的有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。如果走第一條路戰(zhàn)士們很快會追上大部隊，他們也就相對安全了許多，可是那樣會讓大部隊和人民群眾出于危險境地；如果選擇第二條路，人民群眾和連隊主力會得到保護(hù)，可五位戰(zhàn)士卻會身處險境。在這種情況下，五壯士選擇向棋盤陀走去，保護(hù)人民群眾和連隊主力而讓自己走上絕路。

（3）考查了對選文內(nèi)容的理解，結(jié)合句子“一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后”可以想到他們已經(jīng)完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，走這條路可以很快追上連隊，但是敵人緊跟在身后，如果走這條路，敵人會尾隨其后，追上大部隊。戰(zhàn)士們明明知道正在走向絕路，還熱血沸騰地“緊跟在班長后面"是為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力。

（4）考查了思維拓展。如果用詞句形容此時的戰(zhàn)士們，我會想到“視死如歸”這個詞，我會想到曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸"這兩句詩。

（5）考查了對選文內(nèi)容的理解。從“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷”可知，這里把“石頭"比作“雹子”，說明石頭砸下非常密集、迅速、有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

故答案為：

（1）斬釘截鐵熱血沸騰緊跟；

（2）一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。他們選擇了第二條路。

（3）不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力。

（4）視死如歸捐軀赴國難，視死忽如歸；

（5）雹子密集迅速有力英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

5．【解答】①考查了對選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從上文“就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子"“桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里”可知，桑娜抱回孩子是因為：桑娜看到西蒙死后，留下了兩個無人照顧的孩子，為了孩子的成長。從“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?可知，桑娜又不想抱回孩子因為：家里的生活狀況，丈夫生活上的壓力，不知道丈夫是否同意收留兩個孩子。

②考查了對選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里”可知，桑娜“自己做的事"是：自己自做主張抱回了西蒙留下的兩個孩子。從“為什么把他們抱過來啊