六年級上美術(shù)說課稿-中國青銅藝術(shù)-蘇少版

六年級上美術(shù)說課稿-中國青銅藝術(shù)-蘇少版一、教學(xué)背景本次美術(shù)課是針對六年級上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)，本次課程為中國青銅藝術(shù)，本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解中國青銅藝術(shù)的發(fā)展歷史與藝術(shù)特色，并且能夠通過繪畫方式表現(xiàn)中國青銅藝術(shù)的特點(diǎn)與價值。二、教學(xué)內(nèi)容1.中國青銅器的歷史和發(fā)展中國青銅器是中國非常古老的一種藝術(shù)形式，它的歷史可以追溯到公元前2500年左右的商朝晚期，經(jīng)歷了長達(dá)2000多年的歷史發(fā)展，期間從商朝初期的簡單青銅器到春秋時期的銅車馬和青銅器像，再到戰(zhàn)國晚期和秦漢時期的青銅器制作更加成熟，呈現(xiàn)出了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。2.中國青銅器的藝術(shù)特色中國青銅器的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：歷史價值——中國青銅器是中國歷史文化的珍貴遺產(chǎn)，它代表了中國古代文明的藝術(shù)成就，也是中國以及世界文化遺產(chǎn)中的重要組成部分。工藝技術(shù)——中國青銅器是中國傳統(tǒng)工藝的杰作，在制作工藝上需要多道工序，包括選料、熔鑄、打胚、雕刻等等。藝術(shù)表現(xiàn)——中國青銅器在藝術(shù)表現(xiàn)方面高度地融合了民間傳統(tǒng)文化和官方表現(xiàn)形式，比如繪制神話人物、描繪動物神獸等等，其獨(dú)特古樸的藝術(shù)風(fēng)格曾經(jīng)影響了許多后來的藝術(shù)流派。3.符號理解洛陽鈴是中國青銅文化的重要代表，其三角形和圓形組成的裝飾圖案常常出現(xiàn)在青銅器上。這些圖案被視為中國青銅器文化的符號。4.繪畫表現(xiàn)讓學(xué)生了解中國青銅器的藝術(shù)特色和符號，讓學(xué)生畫出一幅描繪中國青銅器文化符號及其象征意義的插圖。三、教學(xué)方法本次課程采用實(shí)用性教學(xué)法，通過講解、示范和練習(xí)的形式，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解到中國青銅器文化的魅力與風(fēng)采。在教學(xué)實(shí)踐中，老師將向?qū)W生展示一些簡單的樣板供學(xué)生模仿練習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生成長。這樣的實(shí)踐方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能夠了解中國青銅器的歷史和發(fā)展讓學(xué)生認(rèn)識中國青銅器的藝術(shù)特色和發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用繪畫能力，讓學(xué)生會用筆描繪中國青銅器文化的符號及其象征意義提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)六、作業(yè)安排學(xué)生完成一幅繪畫作品，繪制中國青銅器文化的符