2022年日行一善實(shí)施方案范文合集

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為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，培養(yǎng)少年兒童的良好行為習(xí)慣。從2013年春季開始，學(xué)校將實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動。現(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，踐行胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀。針對未成年人身心成長特點(diǎn)，結(jié)合本地的地域文化和學(xué)校實(shí)際，全面實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動。活動面向全體學(xué)生，扎實(shí)開展，引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

二、活動目標(biāo)

通過實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚。

三、實(shí)施原則

1、堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

4、堅持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。

5、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：馬建榮

副組長：時秉超吳建勛成員：各年級班主任

五、活動內(nèi)容：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭。孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會。正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

第二篇：日行一善實(shí)施方案XX縣區(qū)車輞鎮(zhèn)中心小學(xué)“日行一善”道德

實(shí)踐活動實(shí)施方案

為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。學(xué)校將實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實(shí)踐活動為契機(jī)，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。現(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，針對當(dāng)代未成年人身心成長特點(diǎn)，結(jié)合本地的地域文化和我校實(shí)際，全面實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動?；顒用嫦蛉w學(xué)生，扎實(shí)開展，引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

二、活動目標(biāo)

通過實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與達(dá)到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。

三、實(shí)施原則

1、堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

4、堅持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。

5、堅持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。

6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”教育實(shí)踐活動是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實(shí)胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn)?！叭招幸簧啤苯逃龑?shí)踐活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實(shí)踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

尋善源。就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心。就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言。就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事。就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動的內(nèi)容。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己。正確認(rèn)識自我，積極上進(jìn)，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

善待他人。正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境。正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭。孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會。正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善。就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善。包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善。就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善。是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯誤。

思善。是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚(yáng)善。就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動的分層目標(biāo)

通過“行善、積善、揚(yáng)善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的要求：

小學(xué)

一、

二、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護(hù)自己，感知善的意識。

小學(xué)

四、

五、六年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

九、活動措施及要求

1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求。首先要嚴(yán)格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。

2、緊密結(jié)合學(xué)校已開展的“十好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實(shí)踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實(shí)，寫成“行善日記”。學(xué)校將加大檢查力度，對學(xué)生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學(xué)生進(jìn)行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處

以及活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行不定期的檢查?！靶猩迫沼洝睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實(shí)踐課程相結(jié)合，和各班推行的“每周一詩”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合，與班級的“每周要求”相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合。行善事要與平時的一舉一動、“十好”行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合?？傊?，要把德育教育活動與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

5、從學(xué)生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費(fèi)水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護(hù)環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學(xué)生明白：不論時間、不論地點(diǎn)，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

6、要求政教處和少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優(yōu)秀的感悟語言在全校師生中推廣。

十、活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2013年3月）

2013年3月上旬，舉行隆重的活動啟動儀式。向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學(xué)生分層目標(biāo)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識開展“日行一善”教育實(shí)踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中

認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

學(xué)校制定總體活動方案。各班根據(jù)年段特點(diǎn)制定班級活動方案。第二階段：實(shí)踐實(shí)施階段（2013年3月）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，通過各種渠道建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，通過看、讀進(jìn)行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內(nèi)匯報，各班要及時組織總結(jié)，開展總結(jié)評價，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，將突出的人和事加以推廣。

3、發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

4、組織開展優(yōu)秀事跡報告會，表彰做善事的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，通過校報、黑板報、電視等途徑宣傳優(yōu)秀事跡，把做好人好事作為學(xué)校的一種校園時尚。

5、政教處和少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實(shí)踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動的總體情況和取得的效果。

第三階段：年度總結(jié)表彰階段（2013年6月）

在各班級總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合活動，對“日行一善”活動的情況進(jìn)行階段總結(jié)，表彰獎勵先進(jìn)班級和先進(jìn)個人。

第四階段。全面推行、深入實(shí)施階段（2013年3月以后）在認(rèn)真總結(jié)實(shí)施“日行一善”活動一年來的經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實(shí)踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。

十一、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對“日行一善、積善成德”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立學(xué)?！叭招幸簧啤⒎e善成德”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：涂相才

副組長：戴建全雷運(yùn)國

成

員。全體中隊輔導(dǎo)員。

十

二、活動資料收集

本活動以培養(yǎng)師生心靈美、行為美為終極目標(biāo)，同時也要形成明晰的痕跡，來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實(shí)、軌跡是否清晰?？梢詮囊韵氯齻€方面收集相關(guān)資料：

1、政策性依據(jù)資料

不斷收集黨和國家的方針、政策、法規(guī)、法令，以保證活動的方向和行動依據(jù)。

2、過程性資料

（1）“善思集”通過看、讀，將感悟（包括家長、學(xué)生、教師）匯集成冊。

（2）“善源集”優(yōu)秀故事選（收錄古今中外優(yōu)秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集，挖掘提煉學(xué)生中的優(yōu)秀行善故事、行善格言，家長、教師行善故事、行善格言，每學(xué)期學(xué)校裝訂成冊。

（3）“善行集”優(yōu)秀事跡報告材料。每學(xué)年評選幾名教師、若干名學(xué)生，其報告材料每學(xué)年裝訂成冊。

（4）“日行一善”活動影像集。每學(xué)年裝訂成冊。

XX縣區(qū)車輞鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013-2

第三篇：“日行一善善行一生”活動實(shí)施方案開展“日行一善善行一生”活動

實(shí)施方案

各科室：

為進(jìn)一步加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)，加強(qiáng)民風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，踐行雷鋒精神，努力營造風(fēng)清氣正的衛(wèi)生發(fā)展環(huán)境，根據(jù)縣衛(wèi)生局《關(guān)于2013年衛(wèi)生系統(tǒng)民風(fēng)建設(shè)工作的安排意見》，結(jié)合我院實(shí)際，決定在我院深入開展“日行一善善行一生”活動，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和自治區(qū)第十一次黨代會精神，努力加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)，大力開展以“知善修善心，行善淑善念，樂善揚(yáng)善德”為目標(biāo)，以“日行一善，善行一生”為主題的宣傳教育實(shí)踐活動。以中國傳統(tǒng)文化所提倡的“人性本善”為出發(fā)點(diǎn)，通過“日行一善”活動啟發(fā)人們心中的善根，使廣大干部職工充分體驗知善、行善、揚(yáng)善、樂善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”，推動形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德風(fēng)尚，培育形成良好的民風(fēng)環(huán)境，不斷提升公民道德素質(zhì)和社會文明程度，為開創(chuàng)我院衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展新局面提供強(qiáng)大的精神動力。

二、實(shí)施原則

一是堅持與創(chuàng)建衛(wèi)生縣城相結(jié)合，與中XX縣區(qū)創(chuàng)建自治區(qū)衛(wèi)生縣城相結(jié)合，將“日行一善”活動開展作為創(chuàng)建活動的一項重要舉措。二是堅持與志愿服務(wù)活動相結(jié)合，將“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的當(dāng)代志愿者精神與“知善行善”的美德訴求相結(jié)合，將志愿服務(wù)活動納入“日行一善”實(shí)踐活動中。

三是堅持與風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境相結(jié)合，將“日行一善”融入營造風(fēng)清氣正的衛(wèi)生環(huán)境的各項工作中。

四是堅持與衛(wèi)生工作相結(jié)合，要以“溫馨關(guān)愛、情暖病房”為主要內(nèi)容，深入推進(jìn)“溫馨醫(yī)院”創(chuàng)建、“三好一滿意”、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程等活動；建立院前、門急診和院后服務(wù)的全程服務(wù)，滿足不同層次的醫(yī)療需求服務(wù)。

三、活動范圍各科室、轄區(qū)村衛(wèi)生室

四、實(shí)施步驟及活動內(nèi)容

第一階段：知善修善心——宣傳發(fā)動階段

1、制定下發(fā)“日行一善善行一生”活動實(shí)施方案。

2、在全院范圍內(nèi)掀起“善文化”學(xué)習(xí)熱潮。以解放思想大討論、讀書活動等為平臺，在全院內(nèi)開展各種善德學(xué)習(xí)教育活動，開展關(guān)于“善文化”及“日行一善”活動意義、內(nèi)容和實(shí)施方案的宣傳活動。

3、充分利用各種宣傳載體，如展板、櫥窗、公開欄、橫幅等，創(chuàng)新宣傳形式，廣泛營造人人崇善、人人向善的行善文化氛圍。

4、創(chuàng)造、演繹豐富多彩的“善文化”文藝作品，寓教于樂。積極開展廣大居民喜聞樂見的崇善揚(yáng)善文化。

第二階段。行善樹善念——實(shí)踐實(shí)施階段根據(jù)我院制定的實(shí)施方案，開展內(nèi)容豐富、結(jié)合實(shí)際的德育主題宣傳活動，傳播善文化，踐行善文化。

（一）開展“盡職敬業(yè)以責(zé)為善”活動。

廣泛開展職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、職業(yè)技能培訓(xùn)，提高服務(wù)能力，推廣優(yōu)質(zhì)服務(wù)規(guī)范用語、規(guī)范行為，嚴(yán)格實(shí)行掛牌上崗，加強(qiáng)服務(wù)監(jiān)督，扎實(shí)推進(jìn)服務(wù)文明規(guī)范；嚴(yán)格實(shí)行首問責(zé)任、承諾服務(wù)、預(yù)約服務(wù)、限時辦結(jié)等制度，提升服務(wù)質(zhì)量，提高群眾滿意度。

（二）開展“每日一省，從我做起”活動，樹立“以人為本”的價值觀和“救死扶傷”的職業(yè)等人文精神理念。

醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)中要不斷轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，多為患者想想，多向病人問問，尊重和維護(hù)患者的知情權(quán)、選擇權(quán)，從細(xì)節(jié)做起，從身邊的小事做起，努力讓患者獲得最佳的治療效果；茶余飯后、閑暇時間抽點(diǎn)時間，反省自己是不是做到了“以病人為中心”，工作中對患者的服務(wù)態(tài)度好不好，服務(wù)意識強(qiáng)不強(qiáng)，有沒有履行告知義務(wù)，患者有沒有明明白白看病等問題，并及時加以改進(jìn)，進(jìn)一步培養(yǎng)高度的責(zé)任感和同情心，樹立尊重患者、關(guān)懷患者的高尚職業(yè)道德。

第三階段：樂善揚(yáng)善德——總結(jié)表彰階段

對活動開展情況和取得效果進(jìn)行總結(jié)，表彰活動中涌現(xiàn)的好人好事、樹立道德模范。積極宣傳先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵和引導(dǎo)全院以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善樂善的自覺意識和行為。

第四階段。推行“日行一善”宣傳教育實(shí)踐常態(tài)化各科室在認(rèn)真總結(jié)實(shí)施“日行一善”實(shí)踐活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“日行一善”實(shí)踐活動，常抓常新、突顯特色、使之成為轄區(qū)精神文明、德育工作的有效途徑。

五、活動要求

（一）提高認(rèn)識，精心部署。各科室要高度重視，充分認(rèn)識“日行一善”的重要意義，將其納入精神文明建設(shè)重點(diǎn)工作，細(xì)化工作方案，落實(shí)工作職責(zé)，精心組織實(shí)施，確保不走過場，取得實(shí)實(shí)在在的效果。按照縣文明委有關(guān)要求，開展“日行一善”活動將做為我院文明單位評選的前置條件。

（二）廣泛發(fā)動，營造氛圍。廣大居民是“日行一善”活動實(shí)施的主體，只有廣大居民參與到活動中來，才真正實(shí)現(xiàn)了“日行一善”的德育目的。要廣泛發(fā)動，全民參與，形成人人知善、人人行善、人人樂善的良好局面。

（三）創(chuàng)新形式，務(wù)求實(shí)效。

各科室要精心策劃，使“日行一善”活動形式新穎，內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，采取各種措施避免活動走過場、走形式，注重實(shí)效，使“日行一善”真正達(dá)到提升公民道德水平的目的。

二0一三年三月三十日

第四篇：日行一善活動實(shí)施方案2013-2014學(xué)年度

左家塢鎮(zhèn)中學(xué)“日行一善”道德實(shí)踐活動實(shí)施方案

為進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效，不斷提高廣大青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，結(jié)合我校德育工作特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動。

一、目標(biāo)任務(wù)

通過實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善行善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”，形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀和價值觀。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美，讓學(xué)生以善小而必為，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，推動全民道德水平的提高。

二、實(shí)施原則

1、堅持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人。

2、堅持知與行相統(tǒng)一。

3、堅持以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐。

4、堅持突出特點(diǎn)，體現(xiàn)特色。

5、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合。

三、活動內(nèi)容

凡是一切真、善、美的意識和行為，有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動的內(nèi)容，具體活動內(nèi)容包括以下三個方面：

1、知善

采取多種形式的教育，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

2、行善

通過家長會、及開展各種活動等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。學(xué)校要深入開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、揚(yáng)善

通過評選先進(jìn)、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。

四、活動對象：善待自己，善待他人，善待環(huán)境

善待自己。正確認(rèn)識自己，有積極上進(jìn)的信心，珍愛自己的生命，保護(hù)自己的人身安全和身體健康，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理上能自調(diào)，行為上能自律，情感上能自控。

善待他人。正確認(rèn)識別人的長處與不足，能接納他人，尊老愛幼，友愛他人，樂于助人，能寬容他人的過失，能忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁，能具有為他人奉獻(xiàn)的精神，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

善待環(huán)境。正確認(rèn)識人與自然共生共滅，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的道理，對自然環(huán)境要倍加愛護(hù)，對各種動植物要倍加保護(hù)，追求人與人的和諧，追求人與自然的和諧。

五、活動范圍：善在學(xué)校，善在家庭，善在社會善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，積極主動做好事，做合格的學(xué)生。

善在家庭。尊老愛幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會。正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

六、活動過程。從想善、言善、寫善到思善、行善、揚(yáng)善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：每天在心中回想自己或他人的善舉、善言。言善：每天說一些自己或他人的善舉、善言。寫善：把每天想的善事、說的善事、

做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來，是形式上積德、厚善的一個過程。思善：想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的意識行為，從而支配自己的行為。行善：是善的落腳點(diǎn)，能積極為他人做好事，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事，對人有禮貌，與人和善友好相處等。揚(yáng)善：不斷利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的好人、名人故事，宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相對關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。

七、活動要求

一是要求每位學(xué)生都要積極參與。首先管理好自己，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、活動等方面能約束自己，能做好自己份內(nèi)的事，不做有損于他人的事情；其次要幫助他人，能給需要幫助的人以援助；再次，要求學(xué)生遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家人打招呼，主動做力所能及的家務(wù)，自己的事情自己做。

二是要求學(xué)生從身邊事做起一點(diǎn)一滴，每天堅持，最終形成良好的行為習(xí)慣。

三是廣大教職工把德育教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合，率先垂范，以身作責(zé)，營造“學(xué)校主抓，學(xué)生參與，社會支持”的濃厚氛圍。

五是德育處團(tuán)委積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事，宣傳中華民族優(yōu)秀善德，表揚(yáng)班上的好人好事。

七、活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2013年9月）通過講座、升旗等形式宣傳。第二階段（2013年10-12月）深入實(shí)施階段：

實(shí)施關(guān)愛貧困生“愛心傳遞”行動，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實(shí)到對貧困生、學(xué)困生的關(guān)愛之中。

第三階段：（2014年2—2014-08月）全面推行“日行一善”教育實(shí)踐常態(tài)化

在認(rèn)真總結(jié)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“日行一善”教育實(shí)踐活動，常抓常新、突顯特色、使之成為我校德育工作的有效途徑。

左家塢鎮(zhèn)中學(xué)

2013.09篇二：日行一善活動實(shí)施方案

“日行一善”教育實(shí)踐活動實(shí)施方案

“人之初，性本善”?！澳陨菩《粸椤??！吧啤?，是個人成長的需要，是社會“和諧”的需要。

為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)綱要》及全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會議精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，學(xué)校決定從2013年4月開始，實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動，以“日行一善”教育實(shí)踐活動為契機(jī)，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，身心更加健康發(fā)展，具備一顆感恩之心、責(zé)任之心、反思之心，懂得并踐行“積善成德”的道理。為使本項工程扎實(shí)開展，取得實(shí)效，制定方案如下：

一、釋義

日行一善，即每天做一件好事。多做善事好事，積善成德。出處：古代有位葛繁日行一善，后來官至太守職務(wù)。有人請教他如何“日行一善”，他說：“比如這里有條板凳，倒了礙人走路，就彎腰把它扶正放好，即是一善。”“別人做了好事，心生歡喜，真誠的贊揚(yáng)，就是一善?！保ㄕf明：多做好事，能提升自己的道德品行，使人們更加尊重你，必然提升你在人們的心目中和社會上的地位，生活工作隨之順利，因為你在幫助別人的同時，也是幫助了自己。）

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹立善念、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。達(dá)到“一個學(xué)校教育一批人，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，達(dá)到全社會參與、全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。

三、目的意義

習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣終生受益，小學(xué)時代是人生成長的關(guān)鍵，在這個階段，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，是小學(xué)生日后取得成功的關(guān)鍵。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

通過實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。

四、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對“日行一善”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校特成立“日行一善”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

五、活動時間

從2013年4月份開始。

六、活動原則

1、堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。

2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

4、堅持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。

5、堅持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。

6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

七、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己。正確認(rèn)識自我，積極上進(jìn)，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

善待他人。正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境。正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

八、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭。孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會。正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

九、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”德育實(shí)踐活動是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實(shí)胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn)。“日行一善”教育實(shí)踐活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實(shí)踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心。就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，懷有感恩之心、富有責(zé)任之心、擁有反思之心等。

發(fā)善言。就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人，真心贊揚(yáng)他人的善行。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及

與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動的內(nèi)容。

十、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善的過程，是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善。就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善。包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善行、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善。就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來，是形式上積善成德、厚積薄發(fā)的一個過程。

行善。是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯誤，做到不給他人添麻煩，不給環(huán)境添污染。

思善。是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚(yáng)善：就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道篇三：“日行一善”活動實(shí)施方案

葉升第二小學(xué)“日行一善”道德實(shí)踐活動實(shí)施方案為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)生良好行為習(xí)慣指導(dǎo)綱要》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。從2012年秋季開始，學(xué)校將實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實(shí)踐活動為契機(jī)，積極探索小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，針對當(dāng)代未成年人身心成長特點(diǎn)，結(jié)合本地的地域文化和我校實(shí)際，全面實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動?；顒用嫦蛉w學(xué)生，扎實(shí)開展，引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

二、活動目標(biāo)

通過實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。

三、實(shí)施原則

1、堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

4、堅持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。

5、堅持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。

6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”教育實(shí)踐活動是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實(shí)胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn)。“日行一善”教育實(shí)踐活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實(shí)踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

尋善源。就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心。就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言。就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事。就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動的內(nèi)容。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己：正確認(rèn)識自我，積極上進(jìn)，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境。正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭。孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會。正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善。就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層

是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善。就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善。是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯誤。

思善。是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚(yáng)善。就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動的分層目標(biāo)

通過“行善、積善、揚(yáng)善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的要求：

小學(xué)

一、

二、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護(hù)自己，感知善的意識。

小學(xué)

四、

五、六年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

九、活動措施及要求

1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求。首先要嚴(yán)格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。

2、緊密結(jié)合學(xué)校已開展的“十好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實(shí)踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、

比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實(shí)，寫成“行善日記”。學(xué)校將加大檢查力度，對學(xué)生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學(xué)生進(jìn)行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行不定期的檢查?！靶猩迫沼洝睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實(shí)踐課程相結(jié)合，和各班推行的“每周一詩”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合，與班級的“每周要求”相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合。行善事要與平時的一舉一動、“十好”行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合?？傊?，要把德育教育活動與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

5、把“日行一善”活動和學(xué)校各類實(shí)踐體驗活動相結(jié)合。一是著力實(shí)施關(guān)愛留守兒童志愿者行動，創(chuàng)建“家困生、學(xué)困生兒童之家”，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”落實(shí)到對學(xué)困兒童、家困兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。二是成立“少年志愿服務(wù)隊”，把“日行一善”落實(shí)到交通安全宣傳、維護(hù)交通安全、幫助體弱多病學(xué)生安全過馬路、上下學(xué)等行動之中。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動，把“日行一善”落實(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生、進(jìn)行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊，利用下午放學(xué)、周末及節(jié)假日，深入社區(qū)，進(jìn)行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳，開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。

6、廣大教職工要率先垂范，以身作責(zé)，以自己的善行來感染和影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，同時以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主，為需要幫助的學(xué)生和家庭，獻(xiàn)出自己的愛心。

7、從學(xué)生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費(fèi)水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護(hù)環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學(xué)生明白：不論時間、不論地點(diǎn)，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

8、大力開展“向陽工程”，把“日行一善”活動和爭當(dāng)“班級之星”緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步完善多元的評價激勵機(jī)制，通過評選表彰每月的“班級之星”鼓勵學(xué)生行善舉，做善事。少先大隊的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”要把對“日行一善”的檢查督導(dǎo)納入到平時的檢查、監(jiān)督之中，建立監(jiān)督機(jī)制，通過檢查、督促，促進(jìn)“日行一善”活動深入持久的開展。

9、要求少先大隊積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事；每月辦一期黑板報，并利用校園“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德，表揚(yáng)班上的好人好事。

10、要求少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優(yōu)秀的感悟語言在全校師生中推廣。

十、活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年9月）

2012年9月上旬，舉行隆重的活動啟動儀式。向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學(xué)生分層目標(biāo)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識開展“日行一善”教育實(shí)踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

學(xué)校制定總體活動方案。各班根據(jù)年段特點(diǎn)制定班級活動方案。

第二階段：實(shí)踐實(shí)施階段（2012年10月――2012年12月）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，通過各種渠道建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，通過看、讀進(jìn)行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內(nèi)匯報，各班要及時組織總結(jié)，