2023年美術(shù)教案中班(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年美術(shù)教案中班(七篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案中班篇一

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

1、了解和把握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課欣賞圖片，觀測(cè)投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

探討學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？生：近大遠(yuǎn)小。

二、講授新課

⑴、師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)去的路）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近明了遠(yuǎn)模糊、近顯明遠(yuǎn)灰暗（色調(diào)）

⑵、什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就漸漸地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

⑶、說說周邊環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。

⑸、師示范①先找到消失點(diǎn)。②畫出主要的的透視線，如馬路。③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)單表現(xiàn)出來。

三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡查輔導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、課后作業(yè)：觀測(cè)：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象；

嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。2.過程與方法把握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解和把握透視變化的基本規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

教學(xué)過程：

一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)⑴透視現(xiàn)象是否確鑿⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運(yùn)用在畫中？

二、在繪畫上色時(shí)注意哪些問題？近的顯明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

美術(shù)教案中班篇二

1、初步明白餅干的形狀

2、學(xué)習(xí)黏貼，進(jìn)一步提高孩子操作的綜合能力。

3、體會(huì)成功的愉快。

1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干數(shù)個(gè)。

2、供孩子動(dòng)手操作的教學(xué)材料；擦手的毛巾8條。

3、視頻展示臺(tái)。

4、小狗狗木偶。

1、孩子觀摩種種外形的餅干，請(qǐng)他們說說餅干的外形。幼兒教師總結(jié)餅干的形狀特點(diǎn)。

2、幼兒教師簡(jiǎn)易述說餅干的制作過程。

孩子品嘗餅干說說餅干的味道。

3、展示小狗狗木偶，聞聞講：“我聞到了香香的餅干，我的肚皮餓啦，想吃餅干。〞

讓孩子想方法。

4、幼兒教師展示動(dòng)手操作教學(xué)材料，在視頻展示臺(tái)上出示，并演示黏貼過程（圓形、三角形、正方形、長方形各黏貼一張）

5、孩子動(dòng)手操作，要求每一種外形都黏貼到盒子中。幼兒教師巡查來回指導(dǎo)。

6、將孩子的作品在展示臺(tái)上出示。

7、孩子把“餅干〞贈(zèng)送給小狗狗。

美術(shù)教案中班篇三

1、本課的編寫試圖引導(dǎo)學(xué)生由欣賞徐悲鴻的自畫像開始進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，畫自己感受自畫像的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、勉勵(lì)通過鏡子觀測(cè)自己的相貌特點(diǎn)，畫自己開展交流和表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生撲捉形象特點(diǎn)并進(jìn)行大膽表現(xiàn)的能力。畫自己

3、強(qiáng)調(diào)觀測(cè)和回憶時(shí)直覺感受的生動(dòng)性和具體性，通過互贈(zèng)作品、照片等形式，使學(xué)生進(jìn)一步感受同學(xué)間的友情和學(xué)習(xí)的情感色調(diào)。

1、了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能捉住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

2、提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間友情和自我的信心。

啟發(fā)學(xué)生觀測(cè)和撲捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)教學(xué)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的.交互性。

教師：大師自由像圖片幾張

學(xué)生：小鏡子、水彩筆或油畫棒

（1）組織教學(xué)：

穩(wěn)定紀(jì)錄、檢查工具

（2）導(dǎo)入：

游戲——“猜猜我是誰〞

1、選學(xué)生，并用硬紙遮住臉。

2、露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。（長短、發(fā)型、顏色）

3、露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置）

4、露出鼻、嘴、整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較其特點(diǎn)。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)）

5、比較臉形。

談?wù)劊悍讲沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

觀測(cè)自己的臉部特征（小鏡子觀測(cè)）

感受：游戲——做司令、找五官

（3）揭題：

每各人的長相不同，同一個(gè)人由于表情的變化有不同的面貌。今天，我們就來畫畫自己。出示課題——畫自己。

（4）新授：

1、講解演示作畫方法：

請(qǐng)學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在紙上范畫自己。邊畫邊講作畫步驟。

2、啟發(fā)創(chuàng)作：誰想做老師的好朋友？那么，請(qǐng)把自己畫出來后剪下貼到畫好的老師身邊，完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

（5）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（6）評(píng)價(jià)小結(jié)。

1、作業(yè)展評(píng)：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影〞。

請(qǐng)小朋友相互評(píng)價(jià)：從大合影中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

2、玩游戲——猜猜他是誰？

3、欣賞大師們的自畫像。

（7）課后延伸。

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，寫一段介紹自己的文字?？蓪W(xué)生的作品與文字一起布置在教室中。

（8）終止語。

這就是我們的班集體，由大量長相不一，特性不同但都聰明、可愛、充滿自信的成員組成，老師希望我們的集體是團(tuán)結(jié)的集體，進(jìn)步的集體！

美術(shù)教案中班篇四

2課時(shí)

造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。

2.勉勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會(huì)聚與散的不同藝術(shù)效果。

3.通過實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

1.欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。

2.根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等

一、引導(dǎo)階段

欣賞導(dǎo)入

1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2.介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

二、游戲體驗(yàn)

1.教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2.師生探討交流。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4.師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

5.教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的把握。

6.學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。

7.師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

美術(shù)教案中班篇五

美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫，美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗清白，每人一根吸管。

2.范畫：泡泡畫1張。

3.每人1張作畫卡片。

活動(dòng)過程：

一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二.出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？

三.出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程，幼兒教案《美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫》。

1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2.教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒把握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。勉勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五.表揚(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫

美術(shù)教案中班篇六

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季，當(dāng)秋葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2、引導(dǎo)幼兒摸索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動(dòng)的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子、顏料、樹葉

活動(dòng)過程：

1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？

2、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞、交流：象什么？

3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？

4、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀測(cè)指導(dǎo)。

2、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?（不一樣），請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?〞引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

3、他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）

1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?〞

2、是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我方才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)方法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)有意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來。

1、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？

1、幼兒操作，并添畫成為一形象。教師觀測(cè)指導(dǎo)。

美術(shù)教案中班篇七

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用夸誕、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅好玩兒的漫畫。

2、學(xué)習(xí)漫畫夸誕、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、增進(jìn)對(duì)漫畫藝術(shù)的了解(出自::)與愛好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸誕、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅好玩兒的漫畫

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解在抓住任務(wù)主要特征的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行大膽的夸誕與變形。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、導(dǎo)入課題

1、師說出幾個(gè)名人畫像，同學(xué)說出他們的特征。

師：上課之前，老師問大家一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，你們覺得自己臉上最有特點(diǎn)的是什么地方？和別的同學(xué)長得最不一樣的是哪里？

接下來介紹姚明、周杰倫、范偉、小沈陽外貌特征。這是誰？為什么你一眼就能看出是他呢？他的長相有哪些特點(diǎn)呢？看了這些人物圖片后給你什么感覺？（想笑，并能給人留下深刻的印象）

我們方才看到的這些讓我們想笑的人物肖像就叫做漫畫像，我們今天也要來給自己畫一張漫畫像（板書漫畫像）

（二）、課題摸索

（1）師：接下來欣賞著名的畫家梵高的自畫像。請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)他面部有什么特征？

生：（耳大，眼小，面瘦，~~~）

師：老師還在網(wǎng)上收集一些其他畫家的自畫像作品，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀測(cè)，認(rèn)真思考以下問題：

（課件出示問題）

1、漫畫肖像和我們平日畫的人像有什么區(qū)別？

2、漫畫肖像運(yùn)用了那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？

3、漫畫肖像主要抓住了人物那些特征進(jìn)行夸誕、變形？

小組探討（前后桌四人一小組）

指生回復(fù)問題（板書：詼諧幽默夸誕、變形人物形象（臉型，發(fā)型，五官，表情），神態(tài)，漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法）

（課件總結(jié)，學(xué)生齊讀）

漫畫肖像具有幽默詼諧的特點(diǎn)，是運(yùn)用夸誕變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，突出人物的形象和神態(tài)特征。

⑵師生一起摸索漫畫的觀測(cè)方法和繪畫表現(xiàn)方法。

師提問：同學(xué)們已經(jīng)知道了漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，還有幾方面需要我們了解，人物的臉型和面部表情，那位同學(xué)能說幾種臉型？（圓形方形三角形）（出示課件）

臉型：人物的臉型有好多種，我國好多畫家把人物臉型概括成六種，如：國

字臉、甲字臉、申字臉、由字臉、田字臉、目字臉等，在動(dòng)手畫之前，要細(xì)心觀

察自己屬于什么臉型，各種不同的臉型具有不同的特征，在畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)率先整體把握人物的臉型，再刻畫五官。

人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、樂、驚）（出示課件）

表情：人物的表情十分豐富，我們都體驗(yàn)過“喜、怒、哀、樂、驚〞等情感所表現(xiàn)出的人物表情。

師：知道了這么多的漫畫知識(shí)后，那就讓我們畫一幅漫畫來體驗(yàn)一下？（請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)模特