湖南省長(zhǎng)沙市湖南師大附中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題 Word版含解析

湖南師大附中2023級(jí)高一年級(jí)入學(xué)考試語(yǔ)文時(shí)量：90分鐘滿(mǎn)分：100分得分：______一、現(xiàn)代文閱讀（共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過(guò)封鎖線(xiàn)茅盾昨夜朦朧的月光下只覺(jué)得這大房子像個(gè)堡壘，今天白晝?cè)龠M(jìn)來(lái)一看，嘿，這簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一座要塞。那一圈圍墻。團(tuán)團(tuán)四周全是上下兩層槍眼。門(mén)樓頂上“居然雉堞式，而且是平頂，必要時(shí)這就是機(jī)關(guān)槍陣地。說(shuō)它像一座城，實(shí)在不嫌夸大?，F(xiàn)在這“城”中就住了十幾家老百姓。他們騰出一間招待那五個(gè)客人——逃難的外江佬。五個(gè)客人洗過(guò)臉，都坐在闊大的木板鋪上，看一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件。而那大孩子是被派來(lái)招呼他們的。他們要問(wèn)的話(huà)很多。最要緊的一件事是今晚能不能走。他們還想多知道一點(diǎn)路上可能遇到的困難，過(guò)去兩個(gè)晚上的夜行的經(jīng)驗(yàn)。特別是行列常常脫節(jié)，走不快的人急得要命——這一些不大好的秩序，使得他們想起了就滿(mǎn)心不安，問(wèn)話(huà)就多了。但是這大孩子只能說(shuō)客家話(huà)?？腿酥械睦闲炷苷f(shuō)半生不熟的廣府話(huà)。和這大孩子雙方都半懂不懂地攀談了好一會(huì)兒，仿佛弄明白了：今晚走的路要通過(guò)敵人在公路上的兩道封鎖線(xiàn)。一個(gè)年青人帶著個(gè)墨水瓶走進(jìn)房來(lái)，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本筆記簿上寫(xiě)起什么來(lái)。客人們認(rèn)識(shí)這面孔。昨夜在半山松林里，他是徹夜擔(dān)任警衛(wèi)的。雖然看樣子他并不有閑，可是五個(gè)客人不肯放過(guò)他，談話(huà)就開(kāi)始了。這青年懂得國(guó)語(yǔ)，也能說(shuō)幾句，雖然十分生硬。他告訴他們：今晚能走，不過(guò)要通過(guò)兩道封鎖線(xiàn)?！笆遣皇悄闼臀覀?nèi)?？”“現(xiàn)在還沒(méi)曉得。”“我們希望你能去。因?yàn)槟隳苷f(shuō)國(guó)語(yǔ)，我們路上方便些?！彼c(diǎn)一下頭，不說(shuō)什么，談話(huà)暫時(shí)中斷。他拿出一本相當(dāng)厚的書(shū)，很用心地讀著，時(shí)時(shí)在筆記簿上記下些什么?？腿藗兤骋?jiàn)了這書(shū)名是《論民族民主革命》，話(huà)題又來(lái)了?？腿藗円淮我淮巫穯?wèn)。才知道他是南洋華僑，在新加坡做機(jī)器工人，廣州失陷以后和許多熱血的華僑子弟跑回祖國(guó)來(lái)，參加了抗戰(zhàn)的陣營(yíng)，他姓張。離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，—一軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長(zhǎng)槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和?！澳阋踩?？”客人之一好奇地問(wèn)了一句。他笑嘻嘻點(diǎn)著頭?！斑€有誰(shuí)是去的？阿張呢？”又問(wèn)。他很快地說(shuō)著客家話(huà)?！八f(shuō)什么？”客人之一問(wèn)他的同伴?！八f(shuō)。路上如果碰到了敵人，就請(qǐng)他們吃手榴彈?！泵銖?qiáng)能聽(tīng)懂的老徐回答?！安灰活櫩熳撸灾潦Я寺?lián)系……”這是客人們向姓張的青年提出的要求。阿張都答應(yīng)了?？墒撬偃冢骸安豢梢源蚴蛛?，不可以吸煙，不可以談話(huà)。昨晚我們看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)有火光，還當(dāng)是敵人呢！”太陽(yáng)快落山的時(shí)候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈，手電筒，手里是一支手槍。開(kāi)路是四支長(zhǎng)槍?zhuān)瑝宏?duì)是兩支，他自己和另一支長(zhǎng)槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面。他撮口吹了一聲，這一行人就在夕照中移動(dòng)。第一次休息以后，月亮已經(jīng)高掛天空，照得田野里一片蒼白。這對(duì)于通過(guò)封鎖線(xiàn)，是一種威脅?！安灰髀?，不要吸煙”的叮嚀又重復(fù)了一次，“不要太走快”的要求也重復(fù)了一次，于是又上路了。一片樹(shù)林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少。穿過(guò)這樹(shù)林，又走過(guò)一大片曠野，猛看見(jiàn)遠(yuǎn)處有像高墻一般的東西，卻是連綿的山岡，一行人和這遙遠(yuǎn)的山岡平行而進(jìn)，又走了若干時(shí)，便見(jiàn)白森森地橫在前面的像是一條河。隊(duì)伍先頭的人忽然步子加快了。客人們跟著，小多會(huì)兒，已經(jīng)走近那“河”邊，這才知道原來(lái)是一條公路這該就是所謂封鎖線(xiàn)吧？”客人們心里這樣想。然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹(shù)林，這才停下來(lái)休息?！皠偛抛哌^(guò)的就是封鎖線(xiàn)罷？”客人們問(wèn)?！安皇牵氯ゲ攀欠怄i線(xiàn)。不過(guò)這里兩邊山上全有敵人的哨位，這里是危險(xiǎn)區(qū)域?！鄙袂橛志o張起來(lái)了?？墒遣换?。因?yàn)榭腿藗冏钆略谶@陌生地方掉了隊(duì)，可是今晚的秩序很好，整然是行軍的姿態(tài)，就增加了他們不少勇氣。上路的時(shí)候，客人們又看見(jiàn)他們這休息的地點(diǎn)原來(lái)也是經(jīng)過(guò)選擇的；不但有樹(shù)木隱蔽，而且還是個(gè)洼地。在他們休息的時(shí)候，還有兩個(gè)瞭望哨在兩三丈樹(shù)林外的高地上呢！一小時(shí)以后，所謂的封鎖線(xiàn)也平安通過(guò)了，然而隊(duì)伍忽在曠野中停止。阿張和其他的隊(duì)員聚在一處。悄悄地說(shuō)了一些話(huà)，便又發(fā)令再走。大概十多分鐘以后。隊(duì)伍又停止了。這回是在平坦的曠野里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有些矮小的松樹(shù)。他們采了些松枝，插在白色的衣包上。阿張將他的手電筒也藏在衣襟里?！扒懊娴纳筋^、就有敵人的哨位，”阿張悄悄地對(duì)客人們說(shuō)，“我們要從山腳下偷偷地過(guò)去。不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要輕些。二十多分鐘就可以過(guò)去。”這是第二道封鎖線(xiàn)了。月光很好，前面那山頭看得很清楚。隊(duì)伍靠緊著走，不太快。也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過(guò)去。當(dāng)人們躺在樹(shù)下休息時(shí)，樹(shù)蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨。客人想起出發(fā)以前這大孩子說(shuō)的，要是遭遇了敵人，就請(qǐng)他們吃手榴彈，都不禁微笑?！敖裢磉^(guò)封鎖線(xiàn)，然而沒(méi)有昨晚路上那樣慌亂，無(wú)秩序?！笨腿酥蛔匝宰哉Z(yǔ)地，“可見(jiàn)調(diào)度是不可少的?！保▽?xiě)于1942年11月，有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇寫(xiě)大房子像“城”，意在說(shuō)明它頗具規(guī)模，功能豐富，體現(xiàn)了游擊隊(duì)的選址用心。B.五個(gè)客人到后總是尋機(jī)跟人對(duì)話(huà)，主要是因?yàn)樵谀吧胤剿麄儩M(mǎn)心不安，心憂(yōu)行程。C.過(guò)第一道封鎖線(xiàn)前，客人疑心公路就是封鎖線(xiàn)，隊(duì)伍不停急走，彰顯了他們行進(jìn)時(shí)的緊張。D.文章兩次寫(xiě)到月光明亮的細(xì)節(jié)，作者用詞從“威脅”變?yōu)椤昂芎谩?，體現(xiàn)了情節(jié)的推進(jìn)。2.關(guān)于那個(gè)大孩子的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭寫(xiě)他擦步槍?zhuān)Y(jié)尾他又擔(dān)任瞭望哨，形成了首尾的呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓融。B.他只會(huì)說(shuō)客家話(huà)合乎地域特征，也利于突出反擊入侵、眾志成城的主題。C.出發(fā)前提到他“全身披掛”并說(shuō)請(qǐng)敵人吃手榴彈，暗示過(guò)封鎖線(xiàn)的危險(xiǎn)。D.他和《百合花》中的通訊員都是年紀(jì)輕、細(xì)心體貼又朝氣蓬勃的好青年。3.過(guò)封鎖線(xiàn)時(shí)，雖然沒(méi)有寫(xiě)敵我正面交鋒，但文本緊張氛圍不減。這種氛圍的營(yíng)造是如何實(shí)現(xiàn)的？談?wù)勀愕睦斫狻?.本文如同《荷花淀》，在人物形象塑造時(shí)并沒(méi)有刻意交代革命者的具體姓名。請(qǐng)結(jié)合文本分別賞析本文塑造的革命者群像?！敬鸢浮?.C2.D3.①加快敘事節(jié)奏。從出發(fā)前的全副武裝、到行軍過(guò)程的快慢行止，最后一道封鎖線(xiàn)的嚴(yán)陣以待，敘事節(jié)奏加快。

②成功塑造人物形象。阿張?jiān)偃?，客人們小心緊跟，隊(duì)員悄悄商量，大男孩持槍以待，沒(méi)見(jiàn)交鋒，氣氛緊張。

③用出色的環(huán)境渲染。夕陽(yáng)下山出發(fā)，樹(shù)木遮擋月光，穿過(guò)樹(shù)林，樹(shù)木隱蔽之下，才敢洼地休息，用環(huán)境烘托氣氛。4.①大孩子，在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中快速成長(zhǎng)的革命戰(zhàn)士，代表青年一代，是國(guó)家的未來(lái)和希望。

②阿張，在廣州淪陷后毅然參加革命的南洋華僑，代表有召必回、赤誠(chéng)肝膽的愛(ài)國(guó)僑胞。

③五位客人，需要被保護(hù)、善于觀察反思的外江佬，是身兼特殊任務(wù)的知識(shí)分子，也是革命的重要力量。

④群像特征：文中人物都沒(méi)有具體姓名，但都有沉著冷靜、聰明機(jī)智、細(xì)心體貼、勇敢無(wú)畏、豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的家國(guó)情懷、保家衛(wèi)國(guó)的志向等特點(diǎn)，他們是無(wú)數(shù)普通革命戰(zhàn)士的縮影?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“彰顯了他們行進(jìn)時(shí)的緊張”錯(cuò)誤，由原文“‘剛才走過(guò)的就是封鎖線(xiàn)罷？’客人們問(wèn)”和下文“……這里是危險(xiǎn)區(qū)域……可是不慌”可知，客人疑心公路就是封鎖線(xiàn)，只是他們本來(lái)就不知道哪里是封鎖線(xiàn)，并不是因?yàn)榫o張。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)情節(jié)和人物的分析鑒賞能力。D.“細(xì)心體貼又朝氣蓬勃的好青年”錯(cuò)誤，由原文文中寫(xiě)“一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件”“他笑嘻嘻點(diǎn)著頭”“他說(shuō)，路上如果碰到了敵人，就請(qǐng)他們吃手榴彈”“這大孩子只能說(shuō)客家話(huà)”“離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，—軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長(zhǎng)槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和”“……有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨”，這些描寫(xiě)沒(méi)有體現(xiàn)出他的“體貼”的特點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)手法的能力。由原文“然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹(shù)林，這才停下來(lái)休息”和“有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨?？腿讼肫鸪霭l(fā)以前這大孩子說(shuō)的，要是遭遇了敵人，就請(qǐng)他們吃手榴彈……”可知，從出發(fā)前的全副武裝、到行軍過(guò)程的快慢行止，最后一道封鎖線(xiàn)的嚴(yán)陣以待，敘事節(jié)奏加快；由原文“阿張都答應(yīng)了?？墒撬偃冢骸豢梢源蚴蛛姡豢梢晕鼰?，不可以談話(huà)……’”“阿張將他的手電筒也藏在衣襟里”“他自己和另一支長(zhǎng)槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他”“當(dāng)人們躺在樹(shù)下休息時(shí)，樹(shù)蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨”等有效信息可知，成功塑造人物形象，沒(méi)見(jiàn)交鋒，氣氛緊張；由原文“太陽(yáng)快落山的時(shí)候……”“一片樹(shù)林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少。穿過(guò)這樹(shù)林……”“不但有樹(shù)木隱蔽，而且還是個(gè)洼地”等信息可知，夕陽(yáng)下山出發(fā)，樹(shù)木遮擋月光，穿過(guò)樹(shù)林，樹(shù)木隱蔽之下，才敢洼地休息，用環(huán)境烘托氣氛?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。由原文“一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件”“離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆……”“當(dāng)人們躺在樹(shù)下休息時(shí)，樹(shù)蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨”可知，大孩子是在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中快速成長(zhǎng)的革命戰(zhàn)士，代表青年一代，是國(guó)家的未來(lái)和希望；由原文“客人們瞥見(jiàn)了這書(shū)名是《論民族民主革命》，話(huà)題又來(lái)了?？腿藗円淮我淮巫穯?wèn)，才知道他是南洋華僑，在新加坡做機(jī)器工人，廣州失陷以后和許多熱血的華僑子弟跑回祖國(guó)來(lái)，參加了抗戰(zhàn)的陣營(yíng)，他姓張”“可是他再三叮囑：‘不可以打手電，不可以吸煙，不可以談話(huà)?！币约啊疤?yáng)快落山的時(shí)候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈……”可知，阿張是在廣州淪陷后毅然參加革命的南洋華僑，代表有召必回、赤誠(chéng)肝膽的愛(ài)國(guó)僑胞；由原文“他們騰出一間招待那五個(gè)客人—逃難的外江佬”“‘不要只顧快走，以至失了聯(lián)系……’這是客人們向姓張的青年提出的要求”“開(kāi)路是四支長(zhǎng)槍?zhuān)瑝宏?duì)是兩支，他自己和另一支長(zhǎng)槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面”“‘今晚過(guò)封鎖線(xiàn)，然而沒(méi)有昨晚路上那樣慌亂，無(wú)秩序。’客人之一自言自語(yǔ)地，‘可見(jiàn)調(diào)度是不可少的。’”可知，五位客人是需要被保護(hù)、善于觀察反思的外江佬，是身肩特殊任務(wù)的知識(shí)分子，也是革命的重要力量；由原文“開(kāi)路是四支長(zhǎng)槍?zhuān)瑝宏?duì)是兩支，他自己和另一支長(zhǎng)槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面”“一行人和這遙遠(yuǎn)的山岡平行而進(jìn)”“隊(duì)伍先頭的人忽然步子加快了”“然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹(shù)林，這才停下來(lái)休息”等信息可知，文中人物都沒(méi)有具體姓名，但都有沉著冷靜、聰明機(jī)智、細(xì)心體貼、勇敢無(wú)畏、豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的家國(guó)情懷、保家衛(wèi)國(guó)的志向等特點(diǎn)，他們是無(wú)數(shù)普通革命戰(zhàn)士的縮影。二、古代詩(shī)文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無(wú)名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。德宗晚年，政出多門(mén)，宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽(tīng)。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽(tīng)，怒貶為連州陽(yáng)山令，量移江陵府掾曹。元和初，召為國(guó)子博士，遷都官員外郎。時(shí)華州刺史閻濟(jì)美以公事停華陰令柳澗縣務(wù)，俾攝據(jù)曹。居數(shù)月，濟(jì)美罷郡，出居公館，澗遂諷百姓遮道索前年軍頓役直。后刺史趙昌按得澗罪以聞，貶房州司馬。因使過(guò)華，愈知其事，以為刺史相黨，上疏理澗，留中不下。詔監(jiān)察御史李宗奭按驗(yàn)，得澗贓狀。再貶澗封溪尉。以愈妄論，復(fù)為國(guó)子博士。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人，持香花赴臨皋驛迎佛骨。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之。疏奏憲宗怒甚出疏以示宰臣將加極法裝度奏曰韓愈上忤尊聽(tīng)誠(chéng)宜得罪然而非內(nèi)懷忠懇不避黜責(zé)豈能至此伏乞稍賜寬容以來(lái)諫者上曰：“愈言我奉佛太過(guò)，我猶為容之。至謂東漢奉佛之后，帝王咸致天促，何言之乖刺也？愈為人臣，敢爾狂妄，固不可赦?！庇谑侨饲槟酥羾?guó)戚諸貴驚惋，因事言之，乃貶為潮州刺史。十五年，征為國(guó)子祭酒，轉(zhuǎn)兵部侍郎，后改吏部侍郎，轉(zhuǎn)京兆尹，兼御史大夫。以不臺(tái)參為御史中丞李紳所劾。愈不伏，言準(zhǔn)敕仍不臺(tái)參。紳、愈性皆褊僻，移刺往來(lái)，紛然不止，乃出紳為浙西觀察使，愈亦罷尹，為兵部侍郎。及紳面辭赴鎮(zhèn)，泣涕陳敘，穆宗憐之，乃追制以紳為兵部侍郎，愈復(fù)為吏部侍郎。長(zhǎng)慶四年十二月卒，時(shí)年五十七，贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚曰文。（選自《舊唐書(shū)》，有刪改）5.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.疏奏/憲宗怒甚/出疏以示/宰臣將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽(tīng)/誠(chéng)宜得罪/然而非內(nèi)懷忠懇/不避黜責(zé)/豈能至此伏/乞稍賜寬容/以來(lái)諫者/B疏奏/憲宗怒甚/出疏以示宰臣/將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽(tīng)誠(chéng)/宜得罪/然而非內(nèi)懷/忠懇不避黜責(zé)/豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來(lái)諫者/C.疏奏/憲宗怒甚/出疏以示宰臣/將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽(tīng)/誠(chéng)宜得罪/然而非內(nèi)懷忠懇/不避黜責(zé)/豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來(lái)諫者/D.疏奏/憲宗怒甚/出疏以示/宰臣將加極法/裴度奏曰/韓愈上忤尊聽(tīng)/誠(chéng)宜得罪/然而非內(nèi)懷/忠懇不避黜責(zé)/豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來(lái)諫者/6.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“故相鄭余慶頗為之延譽(yù)”中的“延”與《過(guò)秦論》“開(kāi)關(guān)延敵”中的“延”意思相同。B.量移，唐宋時(shí)，被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)的官員，遇赦酌情移至近處任職。C.“俾攝據(jù)曹”中的“攝”與《論語(yǔ)》“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間”中的“攝”意思不同。D.臺(tái)參指唐代在京師的京兆尹、少尹及長(zhǎng)安、萬(wàn)年二縣縣令須到御史臺(tái)參謁的官場(chǎng)禮儀。7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓愈自強(qiáng)不息，自信圖強(qiáng)。從小刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，無(wú)需別人獎(jiǎng)勵(lì)督促，考中進(jìn)士之后，自己投送文章到公卿之間，尋求賞識(shí)。B.韓愈憂(yōu)心國(guó)事，直言敢諫。曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫德宗要善理朝政，后又不懼罷黜和斥責(zé)對(duì)憲宗迎佛骨之事進(jìn)行勸諫。C.韓愈說(shuō)話(huà)狂妄，不顧后果。韓愈身為人臣，妄言東漢信奉佛教后，帝王壽命都短促，憲宗認(rèn)為這冒犯了自己，韓愈定不能寬赦。D.韓愈個(gè)性固執(zhí)，不懂讓步被御史中丞李紳彈劾后，與李紳爭(zhēng)辯不休，因而被罷免京兆尹，授任兵部侍郎，后又改任吏部侍郎。8.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）愈知其事，以為刺史相黨，上疏理澗，留中不下。（2）于是人情乃至國(guó)戚諸貴驚惋，因事言之，乃貶為潮州刺史?！敬鸢浮?.C6.A7.A8.（1）韓愈了解這件事，認(rèn)為是刺史相互袒護(hù)，上奏章替柳澗申辯，皇帝將奏章留放宮中未作答復(fù)。

（2）這時(shí)老百姓乃至國(guó)戚權(quán)貴都震驚惋惜，由于人們依順事理為韓愈求情，韓愈才只被貶為潮州刺史?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：表疏奏上，憲宗很惱恨，把表疏拿出來(lái)給宰相看，準(zhǔn)備對(duì)韓愈處以死刑。裴度上奏說(shuō)：“韓愈冒犯了皇上，確實(shí)應(yīng)該獲罪，然而如果不是由于內(nèi)心忠誠(chéng)，不回避罷黜斥責(zé)，又怎能如此呢？乞求圣上稍微賜予寬容，以引來(lái)諫諍的人。”“宰臣”為“示”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除AD；“誠(chéng)”意思為“確實(shí)”，作為副詞應(yīng)該修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞，“誠(chéng)”后不能斷開(kāi)，排除B。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯(cuò)誤。傳播；迎擊。意思不同。句意：曾擔(dān)任過(guò)宰相的鄭余慶很為他傳播美名。/秦人打開(kāi)關(guān)口迎擊敵軍。C.正確。代理，暫時(shí)擔(dān)任；夾處。意思不同。句意：讓他暫時(shí)擔(dān)任下屬小官之職。/一個(gè)擁有一千輛兵車(chē)的國(guó)家，夾在大國(guó)之間。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“考中進(jìn)士”錯(cuò)誤，原文“舉進(jìn)士”指應(yīng)舉進(jìn)土科，即受推舉參加進(jìn)士考試?？贾羞M(jìn)士，則應(yīng)說(shuō)“登進(jìn)士第”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“黨”，偏私、袒護(hù)；“理”，申辯、辯白；“下”，下達(dá)、頒布，這里指回復(fù)。（2）“于是”，在這時(shí)；“人情”，民情，此指老百姓；“言”，說(shuō)，為韓愈求情；“貶”，被貶謫。參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。父親韓仲卿，沒(méi)有什么名聲地位。韓愈三歲時(shí)喪父，寄養(yǎng)在堂兄家中。他自認(rèn)為是孤兒，所以從小就刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不需要?jiǎng)e人獎(jiǎng)勵(lì)督促。等到應(yīng)舉進(jìn)士科，把自己的文章投送到公卿之間，曾擔(dān)任過(guò)宰相的鄭余慶很為他傳播美名，因此韓愈在當(dāng)時(shí)很快就出了名。德宗晚年，一些部門(mén)隨意發(fā)布政令，宰相不能獨(dú)立掌管機(jī)務(wù)。宮市的宦官到民間強(qiáng)買(mǎi)物品的弊端，諫官議論過(guò)而德宗不聽(tīng)。韓愈也曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，德宗不但不聽(tīng)從，還發(fā)怒把他貶為連州陽(yáng)山嶺，后改任江陵府掾曹。元和初年，韓愈被召入任國(guó)子博士，升任都官員外郎。當(dāng)時(shí)華州刺史閻濟(jì)美因公事停止華陰縣令柳澗的職務(wù)，讓他暫時(shí)擔(dān)任下屬小官之職。數(shù)月后，閻濟(jì)美被罷免，離開(kāi)官衙去住公館，柳澗便暗中煽動(dòng)百姓攔路索取前些年的軍務(wù)勞役費(fèi)。后任刺史趙昌查明柳澗的罪證上報(bào)，柳澗被貶為房州司馬。因公差經(jīng)過(guò)華州，韓愈了解這件事，認(rèn)為是刺史相互袒護(hù)，上奏章替柳澗申辯，皇帝將奏章留放宮中未作答復(fù)。下詔令命監(jiān)察御史李宗爽核查，查得柳澗貪贓罪狀，再度貶柳澗為封溪縣尉。因韓愈妄加議論，又將他降為國(guó)子博士。元和十四年正月，圣上命中使杜英奇押領(lǐng)三十名宮人，手持香料鮮花，前往臨皋驛迎接佛骨。王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔走迎送，施舍錢(qián)財(cái)，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗盡家產(chǎn)、灼燒頭頂和手臂以求供養(yǎng)佛骨的。韓愈向來(lái)不喜歡敬佛之事，便上疏勸諫。表疏奏上，憲宗很惱恨，把表疏拿出來(lái)給宰相看，準(zhǔn)備對(duì)韓愈處以死刑。裴度上奏說(shuō)：“韓愈冒犯了皇上，確實(shí)應(yīng)該獲罪，然而如果不是由于內(nèi)心忠誠(chéng)，不回避罷黜斥責(zé)，又怎能如此呢？乞求圣上稍微賜予寬容，以引來(lái)諫諍的人。”皇上說(shuō)：“韓愈說(shuō)我奉佛太過(guò)分，我還可以容忍。至于說(shuō)東漢信奉佛之后，帝王的壽命都短促，怎么話(huà)說(shuō)得這樣乖謬刺耳呢？韓愈身為人臣，膽敢如此狂妄，一定不能寬赦?！边@時(shí)老百姓乃至國(guó)戚權(quán)貴都震驚惋惜，由于人們依順事理為韓愈求情，韓愈才只被貶為潮州刺史。元和十五年，韓愈被征召為國(guó)子祭酒，轉(zhuǎn)任兵部侍郎，后改任吏部侍郎，轉(zhuǎn)任京兆尹，兼御史大夫。由于不參謁中臣，被御史中丞李紳彈劾。韓愈不服，說(shuō)皇上恩準(zhǔn)便不必參謁中臣。李紳、韓愈性情都固執(zhí)不讓?zhuān)阃襾?lái)，爭(zhēng)辯不止，于是朝廷派李紳出任浙西觀察使，韓愈也被罷免京兆尹，任兵部侍郎。等到李紳當(dāng)面辭別皇上要去軍鎮(zhèn)就任時(shí)，流淚陳說(shuō)，穆宗憐惜他，便追發(fā)詔書(shū)授李紳為兵部侍郎，韓愈又任吏部侍郎。長(zhǎng)慶四十二月韓愈逝世，終年五十七歲，追贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚號(hào)文。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。佳人①杜甫絕代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。關(guān)中昔喪亂，兄弟遭殺戮。官高何足論，不得收骨肉。世情惡衰歇，萬(wàn)事隨轉(zhuǎn)燭。夫婿輕薄兒，新人美如玉。合昏②尚知時(shí)，鴛鴦不獨(dú)宿。但見(jiàn)新人笑，那聞舊人哭。在山泉水清，出山泉水濁。侍婢賣(mài)珠回，牽蘿補(bǔ)茅屋。摘花不插發(fā)。采柏動(dòng)盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹?！咀ⅰ竣?58年，安史之亂第四年，杜甫官降華州司功參軍。759年，他毅然棄官，拖家?guī)Э??？途忧刂荩越o度日。本詩(shī)就寫(xiě)于這年秋季。②合昏：合歡花，葉子朝開(kāi)夜合。9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析、不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)夾敘夾議，敘述佳人遭遇的社會(huì)、家族、個(gè)人的災(zāi)難，慨嘆世情冷酷。B.詩(shī)歌采用一、三人稱(chēng)雙重?cái)⑹?，使筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉。給讀者留下想象的余地。C.杜甫的不平際遇、品性與佳人有相通之處。本詩(shī)作意在于“適切放臣之感”。D.同為棄婦，詩(shī)中佳人與《詩(shī)經(jīng)·氓》中女主人公對(duì)夫婿背叛的態(tài)度同中有異。10.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句鑒賞幽居空谷的佳人形象。【答案】9.B10.①佳人是一個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)被遺棄的女子。她出身良家，生不逢時(shí)，被丈夫遺棄，幽居空谷，艱難度日。

②佳人貧賤不移，品行高潔。她不向命運(yùn)屈服，絕世而立，立志守節(jié)。

【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B.“使筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉”錯(cuò)，敘述佳人命運(yùn)，是第一人稱(chēng)的傾訴，語(yǔ)氣率直酣暢；贊美佳人品格，是第三人稱(chēng)的描狀，筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。①佳人是一個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)被遺棄的女子。這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)亂世佳人被丈夫遺棄，幽居空谷，艱難度日的不幸遭遇。她出身良家，然而生不逢時(shí)，在安史戰(zhàn)亂中，原來(lái)官居高位的兄弟慘遭殺戮，丈夫見(jiàn)她娘家敗落，就遺棄了她，于是她在社會(huì)上流落無(wú)依。②佳人貧賤不移，品行高潔。她不向命運(yùn)屈服，絕世而立，立志守節(jié)。由“摘花不插發(fā)，采柏動(dòng)盈掬”可知，佳人摘花不戴見(jiàn)其樸素?zé)o華，采柏盈掬見(jiàn)其情操貞潔。由“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”可知，佳人在秋風(fēng)中，在黃昏里，衣裳單薄，孤伶伶地站在那里，背靠著一叢竹，眼里流露著哀愁?？梢?jiàn)其不勝清寒、絕世而立。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）11.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過(guò)秦論》中極言秦始皇功業(yè)的兩句是“________________________，________________________”。（2）詩(shī)句“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”寫(xiě)景闊遠(yuǎn)清曠，自古推為名句，《登快閣》中也有類(lèi)似的句子“________________________，________________________”。（3）“滄?！苯?jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)文中，和其他意象組合營(yíng)造意境，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂(yōu)思情懷，或抒發(fā)離情別緒等，如“________________________，________________________”。【答案】①.吞二周而亡諸侯②.履至尊而制六合③.落木千山天遠(yuǎn)大④.澄江一道月分明⑤.滄海月明珠有淚⑥.藍(lán)田日暖玉生煙（寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟/曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：履、制、澄、蜉蝣。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）12.下列各句中加點(diǎn)的“意思”與“梨花半殘意思小，客子漸老尋游非”（梅堯臣《依韻和李舍人旅中寒食感事》）句中“意思”相同的一項(xiàng)是（）A.縣君意思雖然濃重，容貌卻是端嚴(yán)。（《二刻拍案驚奇》第十四卷）B.武松笑道：“不成意思，眾高鄰休得笑話(huà)則個(gè)?！保ā端疂G傳》第二十六回）C.少年意思懶能酬，愛(ài)好心情一向休。（朱淑真《約游春不去》）D.迎春姐妹見(jiàn)眾人沒(méi)意思，也都沒(méi)意思了。（《紅樓夢(mèng)》第三十一回）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞之一詞多義的能力?！袄婊ò霘堃馑夹　敝小耙馑肌保槿?，趣味。A．“意思”，情意，心意。B．“意思”，心意。C．“意思”，心情，情緒。D．“意思”，情趣，趣味。故選D。13.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用，全部正確的一組是①如果以破壞文物遺址為代價(jià)架橋造路，《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》就成了空頭支票，有關(guān)決策人員將愧對(duì)歷史，愧對(duì)子孫。②這場(chǎng)比賽誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者？作為評(píng)委的他心照不宣，不肯透露一點(diǎn)信息，讓迫切想知道結(jié)果的我無(wú)可奈何。③處在社會(huì)迅速發(fā)展變化的時(shí)期，青年人不能有投機(jī)取巧、急于求成的心理、而要一步一個(gè)腳印，以行遠(yuǎn)自邇的心態(tài)去奮斗。④小時(shí)候，家里十分貧困，他常常食不暇飽，只好餓著肚子上學(xué)去。但他的母親還是想盡一切辦法讓他繼續(xù)念書(shū)。⑤在為老人提供經(jīng)濟(jì)贍養(yǎng)之后，子女更要重視對(duì)老人的“精神贍養(yǎng)”，使他們能夠好好享受生活，擁有美好的桑榆晚景。A.①④ B.②③ C.②⑤ D.③⑤【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。首先明確各個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后根據(jù)題目中句子的語(yǔ)境分析即可?？疹^支票：比喻不能或不想實(shí)現(xiàn)的諾言，這里應(yīng)該用“一紙空文”。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開(kāi)說(shuō)出來(lái)，與這里的語(yǔ)境相矛盾。行遠(yuǎn)自邇：指走遠(yuǎn)路必須要從最近的一步走起，比喻做事情都得由淺入深，一步步前進(jìn)。符合語(yǔ)境。食不暇飽：指沒(méi)空好好吃飯，形容終日操勞忙碌。這里強(qiáng)調(diào)生活貧困，應(yīng)該用“食不果腹”。桑榆晚景：也作“桑榆暮景”，指照在桑樹(shù)、榆樹(shù)梢上的落日余暉，比喻人晚年的時(shí)光。使用正確。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一、要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語(yǔ)的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，（1）逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；（2）注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；（3）要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；（4）弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。14.《鄉(xiāng)土中國(guó)》中認(rèn)為的“倫”是從自己推出去的和自己發(fā)生社會(huì)關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序?！都t樓夢(mèng)》中賈寶玉是“倫”的反抗者，是封建倫理的叛逆者。請(qǐng)從《禮記·祭統(tǒng)》里講到的“十倫”中任選一種賈寶玉突破的“倫”，結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的具體情節(jié)就此對(duì)寶玉的性格做出分析?！敬鸢浮渴纠唬嘿Z寶玉突破了“貴賤”之“倫”。寶玉聽(tīng)說(shuō)晴雯喜歡聽(tīng)撕扇子的聲音，任憑晴雯將一大堆名扇痛痛快快撕盡了。(如還可舉例：寶玉因“不要人怕我”，而慣縱庶弟賈環(huán)，使賈環(huán)不甚怕他，甚至得寸進(jìn)尺要害死他和鳳姐。)可見(jiàn)寶玉極其輕視尊卑有序、貴賤有別的封建等級(jí)制度。

示例二：賈寶玉突破了“爵賞”之“倫”。史湘云勸他多會(huì)會(huì)為官之人，學(xué)學(xué)仕途經(jīng)濟(jì)，好將來(lái)應(yīng)酬世務(wù)。他立馬要趕走湘云。(如還可舉例：他寧可看被視為邪書(shū)的《西廂記》等書(shū)，也不愿意去讀《四書(shū)》、講八股。)可見(jiàn)他鄙視功名富貴，討厭仕途經(jīng)濟(jì)的叛逆?zhèn)€性。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力?！抖Y記·祭統(tǒng)》的“十倫”：鬼神、君臣、父子、貴賤、親疏、爵賞、夫婦、政事、長(zhǎng)幼、上下。賈寶玉是“倫”的反抗者，是封建倫理的叛逆者，解答時(shí)首先指出賈寶玉突破了什么倫，再結(jié)合具體情節(jié)分析其性格特點(diǎn)。賈寶玉突破了“貴賤”之“倫”。寶玉極其輕視尊卑有序、貴賤有別的封建等級(jí)制度。賈環(huán)既是他弟弟，又是庶出，“他家規(guī)矩，凡做兄弟的都怕哥哥”，“須要為子弟之表率”，但寶玉卻是“不要人怕我”，所以賈環(huán)他們并不其怕他，甚至得寸進(jìn)尺還想害死他和鳳姐。即使被賈環(huán)有意用滾燙的蠟油燙傷，他還在為賈環(huán)打掩護(hù)。他還對(duì)仆人沒(méi)有主奴界限，直接破壞封建秩序。對(duì)茗煙“沒(méi)有沒(méi)下，大家亂玩一陣”“撕扇子千金一笑”使晴雯轉(zhuǎn)惱為笑；金釧受辱身死，寶玉念念不忘，不顧給鳳姐過(guò)生日這等大事，偷偷跑到郊外冷清之處灑淚祭奠。賈寶玉突破了“爵賞”之“倫”。“鄙視功名富貴，討厭仕途經(jīng)濟(jì)，背棄封建主義的人生道路?！北热?他不肯“留意干孔孟之間，委身于經(jīng)濟(jì)之道”，不愿走封建家長(zhǎng)為他規(guī)定的讀書(shū)應(yīng)舉，結(jié)交官場(chǎng)，遵從禮法，經(jīng)幫濟(jì)世的人生道路，而是鄙視功名利祿，厭聞“仕途經(jīng)濟(jì)”的學(xué)問(wèn)。他甚至認(rèn)為那些和朱理學(xué)之類(lèi)的儒家著述，“都是前人無(wú)故生事”是“杜撰”出來(lái)的。至于八股時(shí)文更是后人餌名釣祿之階”，是“拿安誆功名混飯吃的”。他把封建統(tǒng)治者奉若神明的儒家道學(xué)批評(píng)的一文不值。四、作文（40分）15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人認(rèn)為，道德底線(xiàn)低的人有時(shí)比道德底線(xiàn)高的人占優(yōu)勢(shì)，你做不出來(lái)的，他做得出來(lái)，所以他們總能如魚(yú)得水。但師長(zhǎng)告誡我們：要堅(jiān)持“高線(xiàn)”，守住“底線(xiàn)”，只有守住“底線(xiàn)”，才是守住了為人的根本。讀了以上材料，你有何思考和啟發(fā)？請(qǐng)以“底線(xiàn)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度；確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。【答案】例文：堅(jiān)守底線(xiàn)底線(xiàn)，是足球、籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地兩端的界線(xiàn)。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員只有堅(jiān)守底線(xiàn)才能展現(xiàn)其高超的球技；同樣，人的一生只有堅(jiān)守人性的底線(xiàn)，方可盡顯其英雄的本色。堅(jiān)守底線(xiàn)，堅(jiān)守善良。人之初，性本善。擁有一顆善良、純真的心,是我們做人的底線(xiàn)。摘下我的翅膀，送給你飛翔。在千鈞一發(fā)之際，二十九歲的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生們守住了生命之門(mén)，唱響了善良的樂(lè)章，感動(dòng)了你我，感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世界！而還有一些人，竟拋棄了身后的學(xué)生，拋棄了善良，拋棄了做人的底線(xiàn)，選擇了獨(dú)善其身！我們可以說(shuō)，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兤埱一盍讼聛?lái)；但他們又是不幸的，因?yàn)闆](méi)有善良的軀殼，失去底線(xiàn)的人生，與行尸走肉又有何區(qū)別呢？堅(jiān)守底線(xiàn)，堅(jiān)守誠(chéng)信。人而無(wú)信，不知其可。以誠(chéng)信為本，誠(chéng)信待人，誠(chéng)信做事，應(yīng)該是我們?nèi)诵缘牡拙€(xiàn)。尾生與女子有約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。尾生為的是什么？還不是一個(gè)誠(chéng)信。誠(chéng)信是做人的底線(xiàn)，既然許下了諾言，既然做好了約定，即使失去了生命也要去踐約。翻開(kāi)中華文明史，為了要守住誠(chéng)信這條底線(xiàn)而用生命去踐約的例子又何止尾生一個(gè)。正因?yàn)橛辛艘恢Z千金的豪情，才有了易水悲壯之歌，誠(chéng)信，中國(guó)俠客永恒的旋律；正因?yàn)橛辛撕Ｊ纳矫说膱?zhí)著，才有了化蝶共舞之美，誠(chéng)信，中國(guó)情人纏綿的絕唱；正因?yàn)橛辛藶樘斓亓⒚瑸榘傩?/p>