住宅商品房開發(fā)項目成本費用估算清單

Word版本，下載可自由編輯住宅商品房開發(fā)項目成本費用估算清單估算：

一、土地費用

二級科目

三級科目

成本項目

開

發(fā)

成

本

房屋開發(fā)

1.商品房

2.經(jīng)營房

3.周轉(zhuǎn)房

4.代建房

1.土地征用及拆遷

補償費

2.前期工程費

3.基礎(chǔ)設(shè)施費

4.建筑安裝工程費

5.公共配套設(shè)施費

6.開發(fā)間接費用

土地開發(fā)

配套設(shè)施開發(fā)

配套設(shè)施開發(fā)成本

代建工程開發(fā)

二級科目

三級科目

開

發(fā)

產(chǎn)

品

房屋開發(fā)

1.商品房

2.經(jīng)營房

3.周轉(zhuǎn)房

4.代建房

土地開發(fā)

土地

配套設(shè)施

代建工程開發(fā)

4）賬務(wù)處理：P172-173例1、2、3。

開發(fā)時

借：開發(fā)成本-房屋開發(fā)(商品房)

貸：銀行存款(應(yīng)付賬款)

完工時

借：開發(fā)產(chǎn)品-房屋開發(fā)(商品房)

貸：開發(fā)成本-房屋開發(fā)(商品房)

2。土地開發(fā)成本

1）成本核算對象

①每一獨立開發(fā)的項目。

②一定的區(qū)域或地塊。

2）費用記入成本方式

①直接費用:直接記入各的成本對象。

②開發(fā)間接費用:先歸集；期末分配記入各成本對象。

3）科目設(shè)置：

4）賬務(wù)處理：P171-172例1、2、3。

①為銷售

開發(fā)時

借：開發(fā)成本-土地開發(fā)

貸：銀行存款(應(yīng)付賬款)

完工時

借：開發(fā)產(chǎn)品-土地開發(fā)

貸：開發(fā)成本-土地開發(fā)

②為建房

開發(fā)時

借：開發(fā)成本-土地開發(fā)

貸：銀行存款(應(yīng)付賬款)

完工時

借：開發(fā)成本-房屋開發(fā)(商品房)

貸：開發(fā)成本-土地開發(fā)

可直接記入時

借：開發(fā)成本-房屋開發(fā)(商品房)

貸：銀行存款(應(yīng)付賬款)

3。配套設(shè)施成本

1）成本核算對象

①開發(fā)區(qū)確定的成本對象。

②每一獨立的配套設(shè)施*。

2）費用記入成本方式：

3）科目設(shè)置：

4）賬務(wù)處理：

①不能轉(zhuǎn)讓、不能分清成本對象

開發(fā)時

借：開發(fā)成本-配套設(shè)施開發(fā)

貸：銀行存款(應(yīng)付賬款)

結(jié)轉(zhuǎn)時

借：開發(fā)成本-房屋開發(fā)(商品房)

貸：開發(fā)成本-配套設(shè)施開發(fā)

②不能轉(zhuǎn)讓、能分清成本對象

開發(fā)時

借：開發(fā)成本-房屋開發(fā)(商品房)

貸：銀行存款(應(yīng)付賬款)

③不能轉(zhuǎn)讓

開發(fā)時

借：開發(fā)成本-配套設(shè)施開發(fā)成本

貸：銀行存款(應(yīng)付賬款)

完工時

借：開發(fā)產(chǎn)品-配套設(shè)施

貸：開發(fā)成本-配套設(shè)施開發(fā)成本

4。代建工程開發(fā)成本

1）成本核算對象：已確定的代建工程。

2）費用記入成本方式：

3）科目設(shè)置：

4）賬務(wù)處理：

四、房地產(chǎn)開發(fā)期間費用的核算：見教材

篇5：老師備課估算教學(xué)心得體會

老師備課估算教學(xué)的心得體會

教學(xué)前在備課時，我一直考慮如何使學(xué)生認(rèn)識到估算的必要性，認(rèn)識到估算的好處，為培養(yǎng)學(xué)生估算的意識打基礎(chǔ)。在以往的教學(xué)中，我感受到學(xué)生往往對估算的方法并不認(rèn)可，不習(xí)慣用估算的方法，不知道什么時候用估算?？紤]到這些問題，所以希望能通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對估算產(chǎn)生“好感”，進(jìn)而喜歡用估算的方法，會運用估算的方法解決一些實際的問題，并掌握初步的估算方法。

1.有效創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。學(xué)生往往不知道什么時候、在什么場合什么情況下需要用估算，因此遇到計算的問題時一概都用準(zhǔn)確計算。所以創(chuàng)設(shè)一個有效的情景非常必要，由此改變學(xué)生對估算的態(tài)度，正確地認(rèn)識并體驗到估算的實用價值，變“不愿估算”為“喜歡估算”。在課的開始，我創(chuàng)設(shè)了一個“每人發(fā)1瓶水，350瓶是否夠”的一個情境，讓學(xué)生自己解決，在反饋中我發(fā)現(xiàn)有大部分的學(xué)生選擇了準(zhǔn)確計算，而只有一小部分的人選擇了估算，通過對比分析，肯定準(zhǔn)確計算和估算都能解決這個問題的前提下，讓學(xué)生比較哪個方法更簡便，從而讓學(xué)生感受到在日常生活中有很多問題其實不需要知道準(zhǔn)確的結(jié)果，只要估算一下就能解決了，切實感受到估算的作用。

2．在具體情境中進(jìn)行估算，能對結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。在課中我創(chuàng)設(shè)了兩個買電視機的情境，第一個是電視機的價格2988元，買3臺大約需要多少元？帶9000元錢能否買到？第二個情境是電視機的價格3012元，買3臺需要多少錢？帶9000元還能買到嗎？由于受前一個題目的影響，一部分學(xué)生根據(jù)估算的結(jié)果直接回答能買到，但是還有一部分學(xué)生持否定意見，從而提出疑問：為什么估算的結(jié)果是同樣的，但最終判斷卻是不同的，通過學(xué)生的觀察比較，讓學(xué)生感受到在解決實際問題時，估算只是第一步，更重要的是要對估算的過程進(jìn)行解釋和調(diào)整。

3．進(jìn)一步體會估算數(shù)學(xué)的重要性。前面通過各種題型的練習(xí)讓學(xué)生感受估算在實際生活中的運用，但是我們不能忘了估算在我們的數(shù)學(xué)課中也尤其重要，通過幾個選擇題的練習(xí)，讓學(xué)生感受在計算中運用估算能夠使我們知道這個算式的大致范圍，能夠幫助我們提高計算的正確率。

4.實踐活動提高估算意識。估算教學(xué)不能只局限于我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)是一個模擬的，對于學(xué)生來說只是一個感覺，并沒有實際