高考語文二輪復(fù)習(xí)專題03 文學(xué)類文本閱讀（含解析）

專題03文學(xué)類文本閱讀【考點解讀】文學(xué)類文本閱讀要求學(xué)生閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神?！久}角度】

①小說為主，兼顧散文。近三年的全國卷三套試卷，只有2017年的卷Ⅱ、卷Ⅲ考查了散文，其他7套題均為小說，最近各地區(qū)的聯(lián)考試卷中，也是以小說為主，散文較少，但是散文也不可忽視。②選材上，重點考查中國小說，同時兼顧外國小說。選材上以中國現(xiàn)當(dāng)代名家的非名作和非名家的名作為主，最近的模擬題中，出現(xiàn)一種新的傾向，即節(jié)選名家名作作為閱讀文本。小說中的人物以兩三個為主，人物關(guān)系不復(fù)雜；情節(jié)簡單，容易把握；人物描寫生動，藝術(shù)手法豐富；作品主要反映百姓的平凡生活和精神追求，深刻，有韻味。③考查內(nèi)容：小說重點考查對人物形象、塑造人物手法，對情節(jié)安排、語句意蘊的鑒賞,對創(chuàng)意構(gòu)思、藝術(shù)手法的特點以及小說主旨的探究。散文考查的側(cè)重點除了對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞外，還有對語言特色的分析鑒賞，重要句子的意義的理解等。【方法點睛】小說：①從抓小說的文體特點入手，圍繞“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題”四個關(guān)鍵詞，加強對小說的認(rèn)識和理解。②熟悉常見題型的答題套路，加強思維的全面性。③以鑒賞所需的思維方法為突破口，突破套路，切實提升鑒賞力。散文：①抓抒情、議論性語句?；谏⑽摹靶紊ⅰ钡奶攸c，閱讀散文時，抓住抒情、議論性語句就顯得極為重要。一方面，可以理清脈絡(luò)，迅速把握散文的中心和情感；一方面有利于答題，如分析題、概括題能夠迅速找到答題區(qū)間，抽取詞句作答。②勾連素材，體味用意。散文的材料雖然散，但都不是隨意的，有著作者明確的意圖，揣摩材料，并勾連材料間的關(guān)系，就可能把握好材料。③抓情感、傾向性詞語。散文帶有很強的“主觀色彩”，有些詞句會流露出來，對作者的情感、文章中心有明確的提示作用。④關(guān)注、體味結(jié)尾段落。散文常常卒章顯志，有些散文會在結(jié)尾集中抒情議論，關(guān)注結(jié)尾，多加體味，就可能把握住散文的中心思想。【考題精選之小說】1.（2020·衡水中學(xué)高三網(wǎng)上質(zhì)量檢測）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。霸王別姬(節(jié)選)張愛玲她高舉著蠟燭站在項王的榻前。他睡得很熟，身體微微蜷著，手塞在枕頭底下，緊緊抓著一把金縷小刀。他是那種永遠(yuǎn)年輕的人們中的一個；雖然他那紛披在額前的亂發(fā)已經(jīng)有幾莖灰白色的，并且光陰的利刃已經(jīng)在他堅凝的前額上劃了幾條深深的皺痕，他的睡熟的臉依舊含著一個嬰孩的坦白和固執(zhí)。他的粗眉毛微微皺著，鼻子帶著倔強的神氣，高貴的嘴唇略微下垂，仿佛是為了發(fā)命令而生的。虞姬看著他——不，不，她不能叫醒他告訴他悲慘的一切。他現(xiàn)在至少是愉快的；他在夢到援兵的來臨，也許他還夢見內(nèi)外夾攻把劉邦的大隊殺得四散崩潰，也許他還夢見自己重新做了諸侯的領(lǐng)袖，夢見跨了烏騅整隊進(jìn)了咸陽，那不太殘酷了么，假如他突然明白過來援軍是永遠(yuǎn)不會來了?虞姬臉上凝結(jié)了一顆一顆大汗珠。她瞥見了布篷上懸掛著的那把佩劍——如果——如果他在夢到未來的光榮的時候忽然停止了呼吸——譬如說，那把寶劍忽然從篷頂上跌下來刺進(jìn)了他的胸膛——她被她自己的思想駭住了。汗珠順著她的美麗的青白色的面頰向下流。紅燭的火光縮得只有蠶豆小。項王在床上翻了個身?！按笸?，大王……”她聽見她自己沙啞的聲音在叫。項王骨碌一聲坐了起來，霍地一下把小刀拔出鞘來。“怎么了，虞姬?有人來劫營了么?”“沒有，沒有?？墒怯斜冗@個更可怕的。大王，你聽?！麄兞⒃趲づ竦拈T邊?！读_敷姐》已經(jīng)成了尾聲，然而合唱的兵士更多了，那悲哀的、簡單的節(jié)拍從四面山腳下悠悠揚揚地傳過來。“是江東的俘虜在懷念著家鄉(xiāng)?”在一陣沉默之后，項王說?！按笸?，這歌聲是從四面?zhèn)鱽淼摹！薄鞍。瑵h軍中的楚人這樣——這樣多么?”在一陣死一般的沉寂里，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾聲馬嘶?！半y道——難道劉邦已經(jīng)盡得楚地了?”虞姬的心在絞痛，當(dāng)她看見項王倔強的嘴唇轉(zhuǎn)成了白色，他的眼珠發(fā)出冷冷的玻璃一樣的光輝，那雙眼睛向前瞪著的神氣是那樣的可怕，使她忍不住用她寬大的袖子去掩住它。她能夠覺得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇動，她又覺得一串冰涼的淚珠從她手里一直滾到她的臂彎里，這是她第一次知道那英雄的叛徒也是會流淚的動物?！翱蓱z的……可憐的……”底下的話聽不出了，她的蒼白的嘴唇輕輕翕動著。他甩掉她的手，拖著沉重的腳步，歪歪斜斜走回帳篷里。她跟了進(jìn)來，看見他傴僂著腰坐在榻上，雙手捧著頭。蠟燭只點剩了拇指長的一截。殘曉的清光已經(jīng)透進(jìn)了帷幔。“給我點酒?！彼鹧蹃碚f。當(dāng)他提著滿泛了琥珀的流光的酒盞在手里的時候，他把手撐在膝蓋上，微笑地看著她?！坝菁?，我們完了。我早就有些懷疑，為什么江東沒有運糧到垓下來。過去的事多說也無益。我們現(xiàn)在只有一件事可做——沖出去。看這情形，我們是注定了要做被包圍的困獸了，可是我們不要做被獵的，我們要做獵人。明天——啊，不，今天——今天是我最后一次的行獵了。我要沖出一條血路，從漢軍的軍盔上面踏過去!哼，那劉邦，他以為我已經(jīng)被他關(guān)進(jìn)籠子里了嗎?我至少還有一次暢快的圍獵的機會，也許我的獵槍會刺穿他的心，像我刺穿一只貴重的紫貂一樣。虞姬，披上你的波斯軟甲，你得跟隨我，直到最后一分鐘。我們都要死在馬背上?！薄按笸酰蚁肽闶嵌梦业?，”虞姬低著頭，用手理著項王枕邊的小刀的流蘇?！斑@是你最后一次上戰(zhàn)場，我愿意您充分地發(fā)揮你的神威，充分地享受戰(zhàn)斗的快樂。我不會跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護(hù)我，使得江東的子弟兵訕笑您為了一個女人失去了戰(zhàn)斗的能力?！薄班?，那你就留在后方，讓漢軍的士兵發(fā)現(xiàn)你，去把你獻(xiàn)給劉邦吧!”虞姬微笑。她很迅速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺進(jìn)了她的胸膛。項羽沖過去托住她的腰，她的手還緊緊抓著那鑲金的刀柄，項羽俯下他的含淚的火一般明的大眼睛緊緊瞅著她。她張開她的眼，然后，仿佛受不住這樣強烈的陽光似的，她又合上了它們。項羽把耳朵湊到她的顫動的唇邊，他聽見她在說一句他所不懂的話:“我比較喜歡那樣的收梢?！钡人纳眢w漸漸冷了之后，項王把她胸脯上的刀拔了出來，在他的軍衣上揩抹掉血漬。然后，咬著牙，用一種沙啞的吼聲似的聲音，他喊叫:“軍曹，吹起畫角!吩咐備馬，我們要沖下山去!”(節(jié)選自張愛玲短篇歷史小說《霸王別姬》)1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．第一段中對項王的外貌描寫，一方面刻畫出了項王英武、倔強、自負(fù)的形象，另一方面通過虞姬的視角，反映了她對項王的深情。B．小說不落俗套，作者避開一些世人皆知的故事情節(jié)，采用雙線結(jié)構(gòu)，將故事發(fā)生的時間定在虞姬自殺的那晚，地點在項羽和虞姬的帳篷。C．本文篇幅不長，人物不多，場景不復(fù)雜，但通過作者的多角度描寫我們仿佛看到了秦末垓下決戰(zhàn)那殘酷、激烈、血腥的戰(zhàn)斗場景。D．本文以虞姬為主線，通過她與項羽的對話以及她的所見所聞，深刻地揭示了虞姬的心理發(fā)展歷程，為虞姬最后的自殺巧妙地做了鋪陳。2．請結(jié)合本文分析作者是如何具體塑造虞姬這一形象的。3．虞姬選擇自殺經(jīng)歷了怎樣的心理發(fā)展歷程?請結(jié)合文本談?wù)勀愕囊娊狻！敬鸢浮?．B2．①直接運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等手法刻畫了劉邦的軍隊圍困時虞姬對項羽深沉無奈的愛。②對比襯托。文章用項羽的魯莽、憨直對比襯托了虞姬的多情、聰明、深明大義。3．①深愛：虞姬眼里，項王仍是年輕、坦白、固執(zhí)、倔強、高貴的。②憂慮：虞姬不愿讓項王面對失敗的痛苦，因不祥的預(yù)感備受折磨。③痛苦：虞姬深愛的人處于絕境讓她心如刀絞，痛不欲生。④體貼：虞姬不愿讓項王分心、顧慮、保護(hù),失去了戰(zhàn)斗力。⑤決絕：虞姬愛之切痛之深，義無反顧地犧牲自己，成全項王?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的語段，將題目材料信息帶入選文比對理解分析。B項，情節(jié)發(fā)展并不是雙線結(jié)構(gòu)，而是以虞姬的心理發(fā)展歷程為線索。故選B。2．本題考查學(xué)生把握塑造人物表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段。塑造人物的表現(xiàn)手法較為常見的有肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等手法，還要比喻、夸張、烘托、對比、反襯等修辭手法。①直接運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等手法刻畫了劉邦的軍隊圍困時虞姬對項羽深沉無奈的愛。如“虞姬臉上凝結(jié)了一顆一顆大汗珠……汗珠順著她的美麗的青白色的面頰向下流”，運用肖像描寫表現(xiàn)了面對楚兵壓境虞姬緊張、擔(dān)憂之情；如“我比較喜歡那樣的收梢”，運用語言描寫，表達(dá)虞姬寧可死去，也不茍且偷生，表達(dá)自己對項羽的摯愛；如“她高舉著蠟燭站在項王的榻前”，運用動作描寫寫虞姬因為愛才會有深情的凝視；如“她能夠覺得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇動，她又覺得一串冰涼的淚珠從她手里一直滾到她的臂彎里”，運用心理描寫表現(xiàn)虞姬對項羽的深愛和憂慮。②對比襯托。文章中的虞姬是聰明的，美麗的，多情的，她早早地預(yù)知了情況不利，所以她憂慮項羽的處境，寧可自己死去，也不讓項羽為自己擔(dān)心，“我不會跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護(hù)我，使得江東的子弟兵訕笑您為了一個女人失去了戰(zhàn)斗的能力”，表現(xiàn)了虞姬深明大義的一面。而文中的項羽是魯莽的，憨直的，他不了情外面的軍情，“啊，漢軍中的楚人這樣——這樣多么?”“難道——難道劉邦已經(jīng)盡得楚地了?”，這些都表現(xiàn)了項羽的頭腦簡單，以此襯托虞姬的心細(xì)和聰明；面對虞姬的決絕，項羽說“噢，那你就留在后方，讓漢軍的士兵發(fā)現(xiàn)你，去把你獻(xiàn)給劉邦吧!”，以此襯托虞姬的多情。3．本題考查分析人物心理變化的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求；然后整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合中心事件，梳理文章情節(jié)；再結(jié)合具體情節(jié)中人物的表現(xiàn)，即語言、動作、心理等描寫認(rèn)真揣摩人物心理變化；最后組織語言，按情節(jié)發(fā)展分點作答。①深愛。文中很多地方都能表達(dá)虞姬對項羽深沉而無奈的愛，如“他的粗眉毛微微皺著，鼻子帶著倔強的神氣，高貴的嘴唇略微下垂，仿佛是為了發(fā)命令而生的”，虞姬眼里,項王仍是年輕、坦白、固執(zhí)、倔強、高貴的。②憂慮。兵臨城下，處境危險，虞姬不愿讓項王面對失敗的痛苦,“她不能叫醒他告訴他悲慘的一切。他現(xiàn)在至少是愉快的”“那不太殘酷了么，假如他突然明白過來援軍是永遠(yuǎn)不會來了？”虞姬因不祥的預(yù)感備受折磨。③痛苦。虞姬深愛的人處于絕境讓她心如刀絞,痛不欲生，她甚至想“那把寶劍忽然從篷頂上跌下來刺進(jìn)了他的胸膛”，免得讓心上人遭受戰(zhàn)敗被俘的屈辱。④體貼。虞姬不愿讓項王分心、顧慮、保護(hù),失去了戰(zhàn)斗力，所以，她決定死，正如她對項羽說的，“我不會跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護(hù)我，使得江東的子弟兵訕笑您為了一個女人失去了戰(zhàn)斗的能力”。⑤決絕?！坝菁⑿?。她很迅速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺進(jìn)了她的胸膛”，虞姬愛之切痛之深,義無反顧地犧牲自己，成全項王，她喜歡“那樣的收梢”，以此表達(dá)對項羽的愛之深。2.（2020·閩粵贛三省十二校高三聯(lián)考）閱讀下面文字，完成小題。家（節(jié)選）巴金祖父在床上呻吟著，奇怪的藥和藥引煎在藥罐里，成了一碗碗濃黑的苦水。然而祖父服了藥，病反而加重起來。祖父的病并沒有給這家庭帶來大的騷亂，人們依然在笑，在哭，在爭鬧，在爭斗。醫(yī)藥不能夠有大的效力，于是人們便開始求助于迷信。這全是由貧弱的腦筋里想出來，可如今卻由陳姨太發(fā)起而為那幾個所謂“熟讀圣賢書”的人所主持而奉行了。一個無知識的婦人居然成了一種支配的勢力，其結(jié)果便是一個鬼的世界代替了人的世界。最初是幾個道士在大廳上作法念咒。到了夜深人靜時，便由陳姨太一個人在天井里拜菩薩?！耙姽恚　庇X慧罵著?！澳阒慌涓蛇@些事！”然而另一個花樣來了，這就是克明、克安、克定三弟兄的祭天。三人過于嚴(yán)肅以至成了滑稽的樣子。覺慧的批評也是同樣的：“見鬼！”幾個鐘頭以前，克安和克定還在打牌，喝酒，和女人調(diào)笑，現(xiàn)在卻跪在這里誦讀那愿意代替祖父死的禱告辭。在覺慧想著“你們的手段不過如此”的時候，新的花樣又來了。這一次不是“見鬼”，卻是“捉鬼”。傍晚，每個房間的門都緊閉著，霎時間全公館變成一個靜寂的世界，顯得很凄慘。不知從什么地方請來了一個尖臉的巫師，在院子里跑來跑去，做出種種凄慘駭人的怪叫和姿勢，把病人駭?shù)糜帽簧w蒙了頭而驚叫起來。滿屋是濃黑的煙，爆發(fā)的火光和松香的氣味，地板也燒焦了兩處。然而花樣又來了，據(jù)說這公館里到處都布滿著鬼。這說法也有些人不相信，可是沒有一個人敢出來反對。覺慧雖然有這勇氣，然而沒有人聽他的話。于是決定在第二天晚上舉行大掃除，要捉盡每個房間里的鬼，說是這樣祖父的病才可以痊愈。于是第二次的滑稽劇又在預(yù)定的時間開演了。有的人躲開了，小孩哭著，女人嘆息著。覺慧心里充滿了憤怒。他覺得身子被壓得不能動彈，周圍盡是黑暗。他想他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)。不久那巫師走到了覺慧的房門口敲門。覺慧在里面大聲叫著：“我不開。我這里沒有鬼！”忽然有人在外面猛烈地插著門。他的憤怒被激動起來了：“你們究竟要做什么！”“慧侄，快開門”，是三叔克明的聲音?！澳阋靼资吕?，大家都希望著祖父病好，難道你一個人就不愿意？”“我不開！”他煩躁地在房里躺著，覺得頭腦快要爆裂了?！叭贍?，你不顧到你爺爺?shù)牟?？你這樣不孝順！”覺慧注意到了一個熟悉的尖銳女音，這是他平日討厭聽的，這時卻挾著一種不可抗拒的力量向他打來。他的憤怒因此增加了。“三弟，快開門，我有話和你說，”這是覺新的聲音。覺慧痛苦地想著：“你也這樣說！自己做了懦夫還不夠！”他覺得他的心也快要炸裂了?！昂茫医o你們開罷?！边@樣自語著，門一開，立刻現(xiàn)出了一些帶怒的，漲紅的臉，責(zé)備的話語要從這臉上爬出來，像蛇要爬出洞那樣。憤怒占有著他，熱情鼓舞著他。他完全忘卻這些人是他的長輩。他憤怒地輕視地問道：“你們究竟要做什么?”他憎恨的眼光強烈地在眾人的臉上掃。眾人呆著了?？嗣鳌⒂X新這些人無論如何是沒有臉說出“捉鬼”兩個字來，他們知道自己究竟還有一點知識，而且他們根本上就不相信捉鬼的辦法?！敖o你爺爺捉鬼?！标愐烫烤褂赂叶嗔?，她挺身出來說。“捉鬼？你倒見鬼！”覺慧把這句話向她的臉上吐去?！澳銈儾皇且焦?，你們是把祖父活活地鬧死！”“你——”克明的臉氣得變成了青色?！叭堋！庇X新要來阻止覺慧?！澳氵€好意思說話，你不害羞嗎？”覺慧把眼光定在哥哥的臉上?！澳阋菜阕x了十幾年書，料不到你竟然沒有知識到這樣程度！呸，你們會孝順祖父，笑話！我昨晚親眼看見祖父被那巫師駭成了那樣子。我一定要看你們怎樣謀殺祖父，誰敢進(jìn)這房里來，我就打他的嘴巴！”平時這樣的話也許會給他招來一些麻煩，這時反而因了語氣太重的緣故，他倒占了上風(fēng)了。他站在門口，身子立得非常堅定，面貌異常嚴(yán)肅，眼光十分驕傲。他覺得自己理直氣壯，完全不把他們放在眼里?？嗣鞯谝粋€羞愧地低了頭，他感到一陣劇烈的痛悔。覺新又是氣，又是悔，眼淚流在臉上也不去揩拭。陳姨太平日總是仗著別人的威勢，看見克明一走，便好像失了靠山似的，連一句話也不敢說了，敷衍般地罵了覺慧幾句，就帶著滿面羞容扭著身子走開了。陳姨太一走，其余的人也就一哄而散了。雖然娘姨中間有人暗暗發(fā)了不滿意覺慧的議論，然而這一次覺慧是大獲全勝了，完全出乎他自己的意料之外。（有刪改）1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文中反復(fù)說“一個花樣又來了”，凸顯出荒誕的迷信鬧劇逐層加深，最終將情節(jié)推至“捉鬼”的高潮，同時又表現(xiàn)出覺慧強烈的諷刺和憤怒之情。B．克明教訓(xùn)覺慧“你要明白事理”，將“迷信”和“事理”畫上等號，深刻地揭示出克明篤信封建迷信的糊涂、麻木，可笑，富于諷刺意味。C．面對理直氣壯的覺慧，陳姨太無力反駁，“敷衍般地”“滿面羞容”寫出她極力維護(hù)長輩尊嚴(yán)的困窘，“扭著身子”傳神地刻畫出“姨太太”的特點。D．覺慧怒斥覺新是本文最深刻的矛盾沖突，同樣接受過新思潮的影響，覺新卻怯于反抗，在守舊的長輩與激進(jìn)的弟弟之間的夾縫中，承受著巨大的痛苦。2．本文結(jié)尾為什么說覺慧的勝利是一次“出乎他自己意料之外”的“大獲全勝”？請結(jié)合原文簡要分析。3．巴金在《<家>初版代序》中說：“封建大家庭制度必然崩潰的這個信念鼓舞我寫出這部封建大家庭的歷史?！闭埥Y(jié)合本文中三代人的表現(xiàn)，分析小說中“家”崩潰的必然性?！敬鸢浮?．B2．①“出乎他自己意料之外”是因為覺慧在家庭中地位輩分低，對于“捉鬼”的抗議本來沒有人聽他的話：②“大獲全勝”是因為覺慧憑借勇氣和堅定的立場，最終結(jié)束了這場鬧劇，沒有讓他們在自己的屋里捉鬼。③更通過痛罵揭穿了陳姨太、克明虛偽的“孝順”和覺新的糊涂情弱，使他們在自己的勇氣與理智面前感到愧悔。3．①第一代人高老太爺奄奄一息，“家”被一個愚昧無知的陳姨太支配擺布，暗示了“家”必定走向衰亡；②克明、克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，順從于封建迷信，過著放蕩、腐朽的生活，注定無法阻止“家”的崩潰。③以覺慧為代表的第三代，思想進(jìn)步，敢于挑戰(zhàn)封建迷信和宗族秩序，揭露傳統(tǒng)禮教的虛偽，終將沖破“家”的牢籠，終結(jié)封建大家庭制度?！窘馕觥?．本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。本題B項，“深刻地揭示出克明篤信封建迷信的糊涂、麻木，可笑”理解錯誤，結(jié)合“克明、覺新這些人無論如何是沒有臉說出“捉鬼”兩個字來，他們知道自己究竟還有一點知識，而且他們根本上就不相信捉鬼的辦法”“克明第一個羞愧地低了頭，他感到一陣劇烈的痛悔”，可見克明并是不相信什么“捉鬼”，并不“篤信封建迷信”，并且他“羞愧”“痛悔”，可見他并非“糊涂、麻木”。故選B。2．本題考查的是理解文中重要詞語的含義的能力。作答時首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，結(jié)合上下文擴(kuò)展內(nèi)容，有助于理解把握。解釋具體語境中的詞義，目的就在于強調(diào)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)應(yīng)回到文本本身，應(yīng)重視閱讀基本技能的訓(xùn)練，考生在理解文本文意的基礎(chǔ)上，應(yīng)多體味文本語言，并在具體實在的文本中去與作者對話、交流。做好該題主要是根據(jù)具體語境，聯(lián)系上下文內(nèi)容推斷出其含義。題目是本文結(jié)尾為什么說覺慧的勝利是一次“出乎他自己意料之外”的“大獲全勝”？請結(jié)合原文簡要分析。首先理解“出乎他自己意料之外”，結(jié)合“這說法也有些人不相信，可是沒有一個人敢出來反對。覺慧雖然有這勇氣，然而沒有人聽他的話”“覺慧心里充滿了憤怒。他覺得身子被壓得不能動彈，周圍盡是黑暗。他想他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)”，可見是因為覺慧在家庭中地位輩分低，對于“捉鬼”的抗議本來沒有人聽他的話；再理解“大獲全勝”的含義，結(jié)合“平時這樣的話也許會給他招來一些麻煩，這時反而因了語氣太重的緣故，他倒占了上風(fēng)了”“克明第一個羞愧地低了頭，他感到一陣劇烈的痛悔。覺新又是氣，又是悔，眼淚流在臉上也不去揩拭。陳姨太平日總是仗著別人的威勢，看見克明一走，便好像失了靠山似的，連一句話也不敢說了，敷衍般地罵了覺慧幾句，就帶著滿面羞容扭著身子走開了”，可見“大獲全勝”是因為覺慧憑借勇氣和堅定的立場，最終結(jié)束了這場鬧劇，沒有讓他們在自己的屋里捉鬼；更通過痛罵揭穿了陳姨太、克明虛偽的“孝順”和覺新的糊涂情弱，使他們在自己的勇氣與理智面前感到愧悔。3．此題考查鑒賞人物形象及概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。其實是一個“主旨題”。本題實質(zhì)是考查分析作品形象，概括作品主題的能力，要求學(xué)生能夠?qū)π蜗筮M(jìn)行分析，弄清作者是如何通過這些形象表現(xiàn)作品主題的。題目是請結(jié)合本文中三代人的表現(xiàn)，分析小說中“家”崩潰的必然性。首先分析第一代人高老太爺，結(jié)合“祖父在床上呻吟著，奇怪的藥和藥引煎在藥罐里，成了一碗碗濃黑的苦”“可如今卻由陳姨太發(fā)起而為那幾個所謂‘熟讀圣賢書’的人所主持而奉行了。一個無知識的婦人居然成了一種支配的勢力，其結(jié)果便是一個鬼的世界代替了人的世界”，可見高老太爺奄奄一息，“家”被一個愚昧無知的陳姨太支配擺布，暗示了“家”必定走向衰亡；接著分析第二代人，結(jié)合“幾個鐘頭以前，克安和克定還在打牌，喝酒，和女人調(diào)笑，現(xiàn)在卻跪在這里誦讀那愿意代替祖父死的禱告辭”“‘慧侄，快開門’，是三叔克明的聲音。‘你要明白事理，大家都希望著祖父病好，難道你一個人就不愿意？’”，可見克明、克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，順從于封建迷信，過著放蕩、腐朽的生活，注定無法阻止“家”的崩潰；最后分析第三代人，結(jié)合“覺慧心里充滿了憤怒。他覺得身子被壓得不能動彈，周圍盡是黑暗。他想他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)”“‘你還好意思說話，你不害羞嗎？’覺慧把眼光定在哥哥的臉上?！阋菜阕x了十幾年書，料不到你竟然沒有知識到這樣程度！呸，你們會孝順祖父，笑話！我昨晚親眼看見祖父被那巫師駭成了那樣子。我一定要看你們怎樣謀殺祖父，誰敢進(jìn)這房里來，我就打他的嘴巴！’”，可見以覺慧為代表的第三代，思想進(jìn)步，敢于挑戰(zhàn)封建迷信和宗族秩序，揭露傳統(tǒng)禮教的虛偽，終將沖破“家”的牢籠，終結(jié)封建大家庭制度。3.（2020·湖北省鄂東南聯(lián)盟高三期中）閱讀下面的文字，完成下列小題。水管王孫博楓城的人都尊稱他為“水管王”，也有人直呼“老王”。他的手藝活兒可是一絕，專治水管爆裂、管道堵塞。恰好他姓王，這個封號給他也是當(dāng)之無愧的。以前在中國江南，老王是一名機電工程師，英文底子也不錯。20年前他移民加拿大，先在洋人公司干了幾年，從事水管工程安裝和維修。后來老王自立門戶，公司就取名“水管王”，還雇了幾個人，生意做了十多年，有口皆碑。老王早給公司立下規(guī)矩，生意再忙星期天也要休息，雷打不動。他常會利用這一天去電影院看偵探電影，那是他最大的業(yè)余愛好。如果沒有新片，就在家里回味經(jīng)典片。今晚也不例外，外面北風(fēng)呼嘯，老王縮在家里重溫《尼羅河上的慘案》。剛看了十來分鐘，手機突然響了。對方自稱姓賈，家中地下室水管爆裂，請求他上門急救。老王一口拒絕，對方給出了五倍價錢，他也沒動心。當(dāng)手機第四次響起時，對方竟哭哭啼啼起來，說是家里上有老下有小，怕停水停電捅出大婁子。老王聽不得大男人哭，勉強答應(yīng)了。老王根據(jù)地址，一直往北開車。半個小時后，終于到了第24街，黑燈瞎火地摸到14號，見是一大片農(nóng)場。他也是頭一回知道，附近還有這么一個隱蔽的地方。賈先生開門，見到傳說中的“水管王”，好像見到了救命恩人，馬上熱情地請他入屋。賈先生身材魁梧，比老王高出大半個頭，還留著八字山羊胡子，帶有北方口音。他頭上的棒球帽壓得很低，好像故意不讓人看到他的面容。更令老王感到奇怪的是，他在室內(nèi)還戴著一副大墨鏡，自我解釋說雙眼患有“畏光癥”。老王也顧不上這些閑事，就跟著賈先生來到地下室。首先映入眼簾的是滿地的中文舊報紙和抹布，肯定是用來堵漏的。半小時不到，老王就找出了癥結(jié)所在。他到車?yán)锶矶趟堋濐^等零件，三下五除二地?fù)Q上，前后共花了一個多小時，全部問題迎刃而解，一旁的賈先生佩服得五體投地。上到一樓客廳，賈先生從茶幾上拿起一個大信封，問道：“王師傅，連工帶料多少錢？”“一千刀?！辟Z先生把信封遞給老王，說道：“五千加元，都是現(xiàn)金。”“也太多了吧！”老王驚訝道。賈先生一本正經(jīng)地說：“電話里不是講好的嗎？五倍價。一個人最要緊的是誠信……”老王見他這般執(zhí)著，只好收下錢，笑著說：“那就恭敬不如從命了，以后有啥活兒打電話。當(dāng)然，最好不要星期天?！辟Z先生開門送老王之際，一股強風(fēng)撲面而來，兩人條件反射般地往后退，老王的頭無意中碰到了他的山羊胡子，余光中見到他的胡子松開了，顯然是沒粘牢。老王急中生智，故意低下頭，邊快速走出門邊說：“別送了，風(fēng)太大。”“那您小心開車！”賈先生用力關(guān)上了門。老王鉆進(jìn)車內(nèi)，渾身冒冷汗。他鎮(zhèn)定地發(fā)動車子，疾馳而去。老王一路上抽著煙，腦海中不斷涌現(xiàn)假胡子、棒球帽、大墨鏡的畫面，再說壓根兒沒見到老人和孩子，看來賈先生是一個有故事的人。也許是出于好奇，也許是偵探迷的緣故，老王決定好好查一查賈先生的底細(xì)?？紤]再三，他準(zhǔn)備從賈先生家的垃圾入手。老王上網(wǎng)查詢后得知，賈先生住宅的區(qū)域三天后收垃圾。那天上午九點，老王就蹲守在賈家附近。一個小時后，垃圾車如時來到賈家。接著，他尾隨垃圾車來到堆填區(qū)。之后，他戴著口罩開始了長達(dá)半天的搜尋，終于在一堆舊中文報紙、信件中發(fā)現(xiàn)了端倪。他將賈家垃圾全部帶回家，上網(wǎng)展開比對研究，終于發(fā)現(xiàn)了秘密，這個賈先生可是個大人物啊，但他并不姓賈……一周后，中國駐楓城總領(lǐng)事館收到一封匿名舉報信，內(nèi)文和信封都是用電腦打字的，并未留下寄信人地址。內(nèi)文寫著：“百名紅通人員方海鵬，藏匿于楓城第24街14號。他自稱姓賈，留有假八字山羊胡。加拿大朝陽群眾于2018年2月2日。”半年之后，老王看晚間電視新聞報道，在中央反腐敗協(xié)調(diào)小組國際追逃追贓工作辦公室協(xié)調(diào)下，外逃18年的方海鵬回國投案自首。他的臉上露出了笑容，順手開了一瓶茅臺酒。（本文獲第五屆世界華文法治微小說大賽特等獎）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說多次運用伏筆和照應(yīng)，比如文中對賈先生居住環(huán)境、身在室內(nèi)而怪異的打扮和地下室滿地的中文舊報紙的描寫，暗示了賈先生在逃腐敗分子的身份，使后文情節(jié)的展開自然而合理。B．“賈先生一本正經(jīng)地說：‘電話里不是講好的嗎？五倍價。一個人最要緊的是誠信……’”小說寓貶于褒，充滿諷刺性的刻畫了一個財大氣粗、表面誠信實則虛偽的“假面人”形象。C．小說通過描寫一位中國移民在一次維修中意外發(fā)現(xiàn)一名“紅通”逃犯的故事，說明只要人民群眾發(fā)揮聰明才智，調(diào)動反腐的積極性，腐敗分子就無處藏身，揭示了人民反腐的主題。D．小說構(gòu)思精巧，在細(xì)節(jié)描寫中展示在逃腐敗分子的生活情境，在巧合中推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，一方面體現(xiàn)了作者的獨特的藝術(shù)匠心，另一方面也藝術(shù)地再現(xiàn)了腐敗分子逃亡生活。2．文中的“水管王”這一人物有怎樣的特點？請結(jié)合小說簡要分析。3．小說劃橫線處兩次寫到“風(fēng)”，請結(jié)合小說，分別分析它們的作用。【答案】1．C2．①有原則。給公司立下規(guī)矩，生意再忙，星期天也要休息。②明察秋毫。從老賈的生活垃圾里推測老賈的真實身份。③有正義感。在確定賈先生的犯罪事實后，立即向總領(lǐng)事館舉報。3．（1）第一處：①交代了故事發(fā)生的特定環(huán)境，②暗示了“水管王”外出的不容易，③為下文再次描寫“強風(fēng)撲面而來”作鋪墊；（2）第二處：①照應(yīng)上文對“外面北風(fēng)呼嘯”的描寫，②推動下文情節(jié)的發(fā)展，③襯托了在逃腐敗分子此時的緊張心理?！窘馕觥?．本題考查對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類是綜合考查題，考查的角度比較多，有內(nèi)容的概括，有技巧的分析，有語言的品味，有主旨的體悟。解答此類題型，需要首先明確題干要求，把握各選項考查的方向，然后有針對性地分析。C項，對小說的主題概括不正確。根據(jù)原文“水管王”“也許是出于好奇，也許是偵探迷的緣故”，可知“水管王”完全是處于好奇和個人興趣而協(xié)助完成一次對腐敗分子的遣返任務(wù)，與“個人聰明才智和反腐積極性”無關(guān)。故選C。2．本題考查鑒賞作品的形象特點的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題問“‘水管王’這一人物有怎樣的特點”，所以只說性格特點即可，不用再分析身份地位等。文中說“老王早給公司立下規(guī)矩，生意再忙星期天也要休息，雷打不動”，可看出老王做事能堅持原則。由老王發(fā)現(xiàn)老賈“有故事”到利用垃圾—“他戴著口罩開始了長達(dá)半天的搜尋，終于在一堆舊中文報紙、信件中發(fā)現(xiàn)了端倪。他將賈家垃圾全部帶回家，上網(wǎng)展開比對研究，終于發(fā)現(xiàn)了秘密”--發(fā)現(xiàn)其真實身份，可看出老王的思維縝密，明察秋毫。“一周后，中國駐楓城總領(lǐng)事館收到一封匿名舉報信……”，在確定老賈就是紅通人員放海鵬后，老王立即向總領(lǐng)事館舉報，可見他有正義感。3．本題考查學(xué)生把握環(huán)境描寫的作用的能力。在小說中環(huán)境描寫一般有以下作用。一、交代時代背景小說中的環(huán)境描寫，常常會點明故事發(fā)生的時間，交代人物活動的社會背景。二、烘托人物心情。小說中的景物描寫對于烘托人物心情、表現(xiàn)人物形象有著重要的作用。三、渲染故事氣氛。小說中的景物描寫能夠渲染故事氣氛，營造一定的氛圍。四、推動故事情節(jié)的發(fā)展五、突出小說主題。小說的環(huán)境描寫，有時也能突出小說主題，點明作品的意旨。第一處“外面北風(fēng)呼嘯”交代了故事發(fā)生的特定環(huán)境，同時暗示“水管王”外出的不容易，也為下文再次描寫“強風(fēng)撲面而來”作鋪墊。第二處“一股強風(fēng)撲面而來”的描寫既照應(yīng)上文“外面北風(fēng)呼嘯”也推動下文情節(jié)的發(fā)展，“余光中見到他的胡子松開了，顯然是沒粘牢”，從而引出后面老王探究老賈的來歷，發(fā)現(xiàn)了他的秘密；因為風(fēng)吹起假胡子，有后面“賈先生用力關(guān)上了門”，襯托了老賈的緊張心理。4.（2020·安徽省西南聯(lián)盟高三期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。燉馬靴(節(jié)選)遲子建父親說借著雪地的反光，依稀看見敵手開始隱蔽。為了讓敵手主動出擊，他不顧嚴(yán)寒，將里層的秋衣脫下，用樹杈將秋衣挑起來，還故意大聲咳嗽幾聲，敵手果然連著兩發(fā)子彈打過來。父親丟下樹杈，使對方以為他中彈了。當(dāng)敵手走了十多米準(zhǔn)備察看戰(zhàn)果時，父親扣動扳機，可是手凍得麻木了，子彈打飛了。對峙了近半個小時，敵手背后傳來凄厲的狼嚎，危機使敵手終于起身了。父親一直全神貫注盯著敵手，就在敵手露頭的一瞬，打了最后一槍。父親很鎮(zhèn)定，撤退時沒忘了將中彈的秋衣拿上。父親說自己太走運了，后來才知道最后一槍，擊中了敵手的左肩，而那人開的最后兩槍，都成了獻(xiàn)給夜的小禮花。雪越下越大，敵手無路可走，緊追父親。父親手握鋼刀，做好了決戰(zhàn)準(zhǔn)備。可是敵手踩著父親趟出的腳印，趔趔趄趄靠近他時，一頭栽倒在雪地上，父親先繳了他的槍。敵手掙扎了最后一程，死了。父親在灌木叢劃拉了一抱干枯的樹枝，生起火來。父親說作為火頭軍，他總是背著一口鐵鍋；靠近胸口的地方，還縫了兩個布袋，一個裝鹽，一個盛火柴。篝火太美了，將它周圍飄舞的雪花，映照得像一群金翅的蝴蝶!父親餓得肚子咕咕直叫，可沒有可煮食的東西。父親突然有了救命的發(fā)現(xiàn)：敵手穿著的馬靴，是長靴。馬靴被燉了一段時間后，終于嚼得動了，父親吃了兩塊，體力恢復(fù)了，他將剩下的牛皮撈出來分別揣進(jìn)褲兜。父親本不想天亮前出發(fā)的，可是狼逼得他必須走，因為它們窸窸窣窣地沖出灌木叢，朝向篝火了。父親借著殘余的篝火，望見了一生難忘的情景，兩條狼一前一后，呈一條直線，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼掙扎著向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，試圖阻止它的步伐。父親認(rèn)出了后狼就是瞎眼狼。父親“嗨一嗨一”地叫了兩聲，這是以往瞎眼狼尾隨支隊，他拋給它食物時，慣常的招呼聲。瞎眼狼顯然熟悉父親的呼喚，它更加用力地往回拽前狼，最終前狼讓步了，被拖回灌木叢。父親長舒一口氣，感恩似的分出兩塊牛皮，投給它們。父親說得逆風(fēng)而行才能到密營。走了一兩里路后，風(fēng)竟然沒了，他等于喪失了唯一的路標(biāo)。此時，他聽見了背后的聲音，回身一望，是那兩條狼!瞎眼狼仍叼著前狼的尾巴。前狼見著父親，目光柔和多了。瞎眼狼低低叫著，安慰著陷入絕境的父親。父親仔細(xì)打量前狼，發(fā)現(xiàn)它是條年輕的公狼，它對瞎眼狼不敢違命，原來是瞎眼狼的兒子啊!父親說瞎眼狼所叼著的尾巴，是它生命的臍帶，也是一道藏在心底的光啊。天連陰了三天，不見日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父親領(lǐng)出迷途。他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和山洞的骨頭，渡過難關(guān)。而那些骨頭，是瞎眼狼備下的。而小狼很賣力地想幫他們解決伙食，其間它發(fā)現(xiàn)一只雪兔，可它跳躍著要撲的時候，瞎眼狼松開它的尾巴過慢，撲了個空。母子狼最終帶著他，靠近了一個村莊。父親說聞到炊煙的氣息后，瞎眼狼松開嘴，用兩只前瓜激動地刨著地，在雪地打了幾個滾，然后起身抖了抖毛，沾在它身上的雪粉飛濺出來，飛進(jìn)父親的眼睛，與他的淚水相逢。父親中彈的棉絨秋衣，彈孔還在，邊緣處的燒灼痕跡清晰可見，在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里。每到小年的時候，他都要講一遍燉馬靴的故事。所以我落下了一個毛病，每年臘月二十三，我也給我的兒子，講燉馬靴的故事。1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．為了讓隱蔽的敵人出來，父親不顧嚴(yán)寒，脫下秋衣用樹杈挑起來，還大聲咳嗽，這表現(xiàn)了父親的機智與勇敢。B．父親撤退時不忘拿走中彈的秋衣這一情節(jié)，看似閑筆，實則在結(jié)構(gòu)上為文章后文寫秋衣的去向埋下了伏筆。C．標(biāo)題“燉馬靴”簡潔醒目，既吸引了讀者，又貫穿全文內(nèi)容，是小說的線索，“燉馬靴”體現(xiàn)了父親的革命精神。D．小說以“我”的口吻主要敘述了父親與敵人戰(zhàn)斗、瞎眼狼和小狼帶父親走出困境的故事，情節(jié)簡單，但扣人心弦。2．小說結(jié)尾一段有什么作用?請簡要分析。3．這篇小說在“殘酷的戰(zhàn)爭中體現(xiàn)了一絲溫馨”，請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行探究?！敬鸢浮?．C2．①結(jié)尾描寫父親中彈的棉絨秋衣及交代其在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里的下落，既使小說更具有真實感，也與上文形成照應(yīng)。②父親每年講一遍“燉馬靴”的故事，說明了它在父親心目中的地位。烘托了人物彤象。③“我”照例對兒子講這個故事，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的傳承，從而深化了主旨。3．①狼與戰(zhàn)爭一樣，本來是殘酷的，但小說中的瞎眼狼卻因為父親往常的關(guān)愛而給予回報，不僅咬住小狼的尾巴，不讓其傷害父親，還救了陷于困境中的父親，并帶父親走出困境，呈現(xiàn)人與狼之間的和諧，體現(xiàn)了溫馨。②父親被敵人追擊后又被狼追隨，形勢十分危急，但小說中父親的鎮(zhèn)定從容讓人心安，父親對狼滿懷關(guān)愛讓人溫暖。在殘酷的戰(zhàn)爭中彰顯了人性與尊嚴(yán)，體現(xiàn)了溫馨。③生死之間，環(huán)境惡劣，天氣寒冷，但小說對雪花、篝火等的描繪充滿了詩意美，呈現(xiàn)溫馨的畫面?！窘馕觥?．本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項，“貫穿全文內(nèi)容，是小說的線索”分析錯誤，前面寫父親與敵人的周旋與戰(zhàn)斗，跟“燉馬靴”并無直接關(guān)系。故選C。2．本題考查段落結(jié)構(gòu)在文中的作用。題干要求分析最后一段有何作用，可從情節(jié)與人物形象的關(guān)系、情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系、情節(jié)與小說主題的關(guān)系、給讀者的感受等角度分析。解答此題時要注意結(jié)尾的作用，在掌握結(jié)尾的一般作用的基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行作答。本文結(jié)尾是對結(jié)局等后續(xù)事件的一個交代，可以從藝術(shù)效果、人物形象、主旨等方面進(jìn)行作答。結(jié)尾主要描寫了兩件事，一是父親中彈的棉絨秋衣還在，被陳列在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里，交代這個事件，可以使作者敘述的故事更具有真實感，也與上文所敘述的故事形成照應(yīng)；二是父親每年講一遍“燉馬靴”的故事，我也給我的兒子講燉馬靴的故事。父親每年都要講一遍“燉馬靴”的故事，可見這個故事對他很重要，烘托了父親不忘革命傳統(tǒng)的精神；我是受到了父親的影響，才每年也給兒子講這個故事，表現(xiàn)了革命傳統(tǒng)教育的傳承精神，有深化主旨的作用。3．本題考查探究文學(xué)作品內(nèi)涵的能力。此類題目要做到觀點明確，具有探究意味。但一定要結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。貼近文本，尊重文本。一般采用“述”和“評”相結(jié)合的形式。此題要求探究戰(zhàn)爭中的溫馨，即戰(zhàn)爭題材中表現(xiàn)出來的溫情的一面。找出作品中殘酷戰(zhàn)爭之外的人、景、物等進(jìn)行分析即可。如文章中的“父親”“狼”“雪花”“篝火”等等，概括出這些內(nèi)容所蘊含的溫情，如作品中的狼對父親的感恩之情，父親對狼的關(guān)懷之情，雪花、篝火的詩意美等。具體答題時要結(jié)合文章的具體來分析，不可隨意臆造。5.（2020·廣西桂林市高三聯(lián)合調(diào)研考試）閱讀下面的文字,完成下面小題。血色蒼茫的黃昏凌鼎年殘陽如血，田野蒼茫。悶熱復(fù)悶熱,晚風(fēng)不知道藏匿在何處，樹梢兒蔫蔫的,連聒噪不已的鳴蟬也無力吟唱,偶爾只能聽見城外一兩聲凄凄厲厲的鴉叫。是年,清順治二年閏六月,清兵圍城已逾三日,圍而不攻，蓄勢以待。假如到太陽落山,婁城還不開城門迎降,那么攻城不可避免,一場血戰(zhàn)就在眼前。清兵最后通牒的最后一行字“若攻城而入，無論老幼,格殺勿論”像一把劍懸掛在了婁城百姓頭上。此時,衙門內(nèi)外已亂成一鍋粥,兩派意見相持,互不相讓?？骨迮煽犊ぐ?身為大明人,死為大明鬼。堂堂大明子民豈能屈膝事蠻夷,士可殺而不可辱,大丈夫死也要死得轟轟烈烈……拼!拼也要拼他個玉石俱焚,魚死網(wǎng)破。死也不做亡國奴！——呼應(yīng)者個個視死如歸,將生命置之度外。降清派則苦口婆心曉以利害:史可法乃一代將帥之才,率精兵精甲尚抗不住鋒芒正盛的清兵,婁城一彈丸小城,請問憑何拒敵于城門之外？揚州十日,尸橫街頭，血流成河,其狀之慘,無以復(fù)加,前車之轍,后車之鑒,務(wù)請三思而行。知其不可為而為之,何苦呢!爾等以一死博個慷慨多奇節(jié)，清史留名，婁城百姓呢?千萬不能猶豫了……——那聲音帶著哭腔。天平的一頭是名節(jié),一頭是萬余人的性命,孰重孰輕,決策者反復(fù)掂量,仍難以決斷。時間已越來越緊迫,此時人們的眼光一齊集中在了尤竹莊身上,竹莊是有名的大詩人,又曾為朝廷命官。在婁城自然是德高望重的前輩,他的話不說一言九鼎，至少舉足輕重。竹莊已經(jīng)這樣默坐不睡三天三夜。這會，他微閉著眼,沉吟不語，但心細(xì)的人可觀察到他面部肌肉在微微顫抖。終于,他睜開眼,緩緩說道:“弘光帝巳被清兵所執(zhí)，明王朝雪上加霜。我輩曾深受皇恩,本當(dāng)為皇上歌哭，為皇上盡忠,然盡忠易,保民難。清廷已下剃發(fā)令,違者殺無赦。環(huán)顧江南各州，或降或抗。降者歷史罪人,將萬劫不復(fù)。然百姓可免殺戮；抗者令人肅然起敬,完節(jié)完名,不枉一死,然百姓因此生靈涂炭。唉,難呵,看來魚和熊掌無法得兼。為求名節(jié)，置滿城百姓生命于不顧，我于心何忍……“還有一柱香時辰，清兵要攻城了！”——有兵士急急來報?！皧涑遣荒苤氐笓P州之覆轍,開城門！——一切罪孽,一干全由我來承擔(dān)！”竹莊言罷,淚如雨下。當(dāng)盛夏落日的最后一抹余暉即將隱去之際，竹莊痛苦萬分地開城門以降。他細(xì)碎的腳步觸摸著小徑的石子，背向斜陽,看著自己被拖得漫長而扭曲的影子,一步步的離開,離開血紅色的夕陽,向著陰影更深處涉去,毫不遲疑,絕不回頭。翌日,清將來找竹莊商議安民之計,不料竹莊已自縊于其宅第。他留下遺囑云:“吾晚節(jié)不保,唯以死謝天下,無顏見列祖列宗,毋忘以白布覆吾臉,吾不配以明服陪葬，也不愿以清服下斂，可就于僧服,葬吾于婁江之側(cè),墓前一圓石,題詩人尤竹莊之墓即可,勿作祠堂,切切此記！”(有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．小說開頭以“殘陽如血，田野蒼茫”一句直接點題,交代了故事發(fā)生的時間,同時給人一種凄涼悲壯的感覺。B．“默坐三天三夜不睡”，“面部肌肉在微微顫抖”等細(xì)節(jié)描寫,主要表現(xiàn)了主人公尤竹莊難以抵抗強敵的痛苦心境。C．尤竹莊痛苦萬分地作出了開門降清的決斷,說明他已經(jīng)想清楚了個人名節(jié)并不比全城“萬余人的性命”更重要。D．尤竹莊“自縊”是又一-次“生命”與“節(jié)義”的選擇，他選擇“舍生取義”,表現(xiàn)了他犧牲自我、勇于擔(dān)責(zé)的品質(zhì)。2．小說要在矛盾沖突中走向高潮,請歸納本篇小說情節(jié)展開的矛盾沖突點,并簡要梳理情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。3．小說的標(biāo)題有何作用？請結(jié)合文本做簡要分析?！敬鸢浮?．B2．小說在選擇保全名節(jié)讓百姓生靈涂炭，還是保全百姓性命成為歷史罪人的激烈矛盾沖突中展開情節(jié)。開端：清兵圍城。發(fā)展：衙門內(nèi)，兩派爭辯。再發(fā)展：竹莊權(quán)衡。高潮：竹莊定計離去。結(jié)局：自縊遺言。3．①題目直接交代了故事發(fā)生的具體時間：黃昏；②暗示了故事發(fā)生的社會背景，“黃昏”暗喻明王朝正是日落西山之時，“血色”“蒼?！眱稍~暗示整個社會正經(jīng)歷一場腥風(fēng)血雨，給人滿目瘡痍之感；③為整個故事奠定感情基調(diào)，“血色蒼茫的黃昏”給人一種凄涼悲壯的感覺，使整個故事籠罩在這一氛圍之中；④烘托了人物復(fù)雜的心理及其悲劇性的結(jié)局，面對“血色蒼茫的黃昏”，在清兵慘烈屠城的威逼之下，主人公作出犧牲個人名節(jié)、成就“大義”的決斷以及以死謝“罪”的結(jié)局，讓讀者為之痛心?！窘馕觥?．本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。本題，B項，“主要表現(xiàn)了主人公尤竹莊難以抵抗強敵的痛苦心境”錯誤，這些細(xì)節(jié)描寫主要表現(xiàn)的是尤竹莊面對“保全名節(jié)”與保全“萬余人的性命”時選擇的艱難。故選B。2．此題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。作答時，要在通讀全文的基礎(chǔ)上來分析，先概括每部分寫了什么，然后根據(jù)行文思路重點分析小說高潮部分，概括小說矛盾之處。本文1-4段是故事開端，交代故事發(fā)生的背景——清兵圍城，“假如到太陽落山，婁城還不開城門迎降，那么攻城不可避免，一場血戰(zhàn)就在眼前”；5-10段是故事發(fā)展，記敘衙門內(nèi)抗清派和降清派的不同意見——不做亡國奴和保全婁城百姓；11-13段是故事再發(fā)展，人們把希望寄托在竹莊身上，竹莊權(quán)衡利弊，難以抉擇；14-17段是故事高潮，竹莊承擔(dān)罪責(zé)，開城門投降；18段是故事結(jié)局，竹莊自縊而亡，留下“吾晚節(jié)不保，唯以死謝天下，無顏見列祖列宗，毋忘以白布覆吾臉，吾不配以明服陪葬，也不愿以清服下斂，可就于僧服，葬吾于婁江之側(cè)，墓前一圓石，題詩人尤竹莊之墓即可，勿作祠堂,切切此記”的遺言。3．此題考查鑒賞標(biāo)題作用的能力。把握小說標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示小說主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個方面。本題可據(jù)此回答。標(biāo)題本身：“血色蒼茫的黃昏”交代了故事發(fā)生的時間：黃昏時分；“黃昏”表層意義傍晚時分，比喻義是大明王朝大廈將傾，猶如日落西山，因此，標(biāo)題還交代了故事發(fā)生的社會背景：朝代更迭，腥風(fēng)血雨，一片瘡痍。內(nèi)容上：“血色”“蒼?！薄包S昏”皆給人一種蒼涼悲壯之感，奠定了故事的感情基調(diào)；人物上：“血色”意味著清兵“若攻城而入，無論老幼，格殺勿論”的利劍隨時會落下，“黃昏”寫出大明江山不保，在保名節(jié)還是保百姓的兩難抉擇之下，主人公面對“血色蒼茫的黃昏”，毅然犧牲名節(jié)，保全百姓，并最終以死謝“罪”，標(biāo)題烘托出一位以百姓為重、犧牲自己的頂天立地的英雄形象。7.（2020·廣東省六校聯(lián)盟高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。虛擬畢飛宇深夜四點，我被手機叫醒了，是父親打過來的。一看到父親的號碼我就知道，我的祖父，我們這個小縣城里最著名的物理老師兼中學(xué)校長，他沒了。都沒有來得及悲傷，我即刻叫醒我的女兒，趕緊的，太爺爺沒了。祖父卻沒有死，好好的。看見我把女兒都帶過來了，祖父有點不高興，說：“這么冷，你把孩子叫過來做什么?”祖父神情淡然，但他的手指頭在動，是欲言又止的那種動，這一次我知道，祖父的大限不遠(yuǎn)了，他要對我交代什么。父親把這一切都看在眼里，退了出去。祖父望著父親的背影，很輕地咳嗽了兩聲。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想說些什么。作為物理老師的兒子，父親當(dāng)年是有機會上大學(xué)的，但是，祖父把他的時間全部給了他的學(xué)生，他每天上午六點出門，夜里十一點回家，他把所有的時間和精力都用在了五十七個學(xué)生的身上。父親沒有考上大學(xué)，而祖父的五十七個學(xué)生考取了三十一個。在當(dāng)年，這是一個“放衛(wèi)星”一般的天文數(shù)字，祖父在我們縣城一下子成了傳奇。省報派來的記者為祖父寫了一篇很長的文章，整整一個版，標(biāo)題很嚇人，《春蠶到死絲方盡》。祖父在享盡殊榮的同時，突然有了愧疚。他建議他的兒子去補習(xí)，可祖父忽略了一件大事，那就是他兒子的“感受”?！洞盒Q到死絲方盡》是一只無堅不摧的拳頭，它把父親擊倒了，附帶著還把父親的自信心給砸爛了。父親拒絕了“春蠶”的建議，他盯著自己的腳尖，告訴“春蠶”：“你忙你的去吧?！备赣H是祖父一輩子的痛，像一塊腫瘤，硬硬的，始終長在祖父的體內(nèi)。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來一次規(guī)定動作：跪在馬桶前沿，對著馬桶一口一個“對不起”。但醉后的祖父說得最多的不是父親，而是他一屆又一屆的高才生，這些人是他當(dāng)年的心肝寶貝。人名的后面則是長長的單位與職務(wù)，我不可能記住的。祖父卻記得清清楚楚，諸如世界名牌大學(xué)、國家機關(guān)、公司名稱，與之匹配的自然是院士、教授、副省長、董事長……祖父沉默了半天，說：“我有福，但心思還是有的?！蔽伊⒓唇舆^祖父的話，說：“嗨，不是就爸爸那點事嘛。那一代人不上大學(xué)的多了，爺爺，這不算事?！弊娓刚f：“這件事吧，我有責(zé)任。我呢，痛苦了很長時間。突然有那么一天，我釋懷了。我早就不再為這件事苦惱了。”祖父的話出乎我的意料，我的胸口頓時松了一下，我笑了。祖父像孩子一樣也笑了，說：“爺爺做了三十五年的教師，三十二年的班主任，九年零十個月的教導(dǎo)主任，六年零八個月的副校長，兩年半的校長——”祖父無力的指頭再一次抓住我的手了。因為發(fā)力，都顫抖了。他不再微笑，祖父有話要說，是欲言又止的樣子，是羞于啟齒的樣子。我說：“爺爺，你還有什么說不出口的呢?”祖父睜開眼睛，望著我，似乎鼓足了勇氣：“你說我能得到多少個花圈呢?”嗨!這算什么事呢。我說：“你想要多少個花圈?”祖父憋了半天，他輕聲卻又是清晰地說：“當(dāng)年榮校長是182個。我數(shù)過兩遍?！薄覍Α皹s爺爺”的葬禮至今還有模糊的印象：那是1982年的春天，57歲的榮校長在給同學(xué)上歷史課，就在下課鈴響的時候，他倒了下去。在80年代初期的小縣城，絕大部分葬禮只有十來個花圈，182，說“鋪天蓋地”一點都不過分。就是在那一刻，我對死亡有了一個初步的認(rèn)識，它是一件了不起的大事，又體面又莊嚴(yán)。那天祖父穿著他的第一身西服，領(lǐng)著我，在花圈之間不停地徘徊，“182”這組數(shù)字就此成了祖父的夢，成了祖父關(guān)于死亡的理想和標(biāo)尺，歲歲年年都在縈繞。第二天中午，我的祖父，我們縣里最著名的物理老師兼中學(xué)校長，不行了。在彌留之際他似乎經(jīng)歷了一場大醉，說了一大堆的人名，人名的后面還附上了長長的單位和職務(wù)。祖父躺在那里自言自語，仿佛主持一場盛大卻又是虛擬的會議……我望著我的祖父——他的彌留又瘦又小，是黑色的，像一個麥克，一把就能抓起來。我不敢弄出任何動靜，我不想聽麥克的回音，只是默默地轉(zhuǎn)發(fā)了祖父的最后一條微博，祖父留給這個世界的微博極為灑脫：“也許是最后一條了。心緒太平。桃李滿天下。來吧，無恨、無悔、無怨、無憾。”同時我也通過這條微博向這個世界通報了祖父仙逝的消息，但此后微博長久寂寞，無人回應(yīng)。這一天特別特別冷，愿意前來參加葬禮的人算是給了天大的臉面。老實說，我不關(guān)心葬禮的人數(shù)，我唯一關(guān)心的是花圈的數(shù)量。但花圈的數(shù)量讓我揪心，別說“鋪天蓋地”，都幾乎構(gòu)不成一個體面的葬禮。女兒問我：“爸，怎么就這么幾個花圈?我取出錢包，來到殯儀館的花圈出租處，要來紙，要來筆，要來墨。我努力回憶祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能記得住，那些單位和職務(wù)我同樣不可能記得住，但意思無非是這樣的——劍橋大學(xué)東方語言學(xué)中心副主任羅紹林遙寄哀思斯坦福大學(xué)高能研究所研究員茅開民遙寄哀思清華大學(xué)KGR課題首席教授石見鋒遙寄哀思……一口氣寫了兩個多小時，我沒有數(shù)，我不想知道具體數(shù)據(jù)。世界就在這里了，我親愛的祖父，你桃李滿天下，——這從來就不是一件虛擬的事。（選自《小說月報》2014年第3期，有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．本文圍繞祖父的死，塑造了一個性格鮮明的祖父形象，揭示了老一代人的理想追求及其對家庭的影響，向讀者提出了如何認(rèn)識和對待前輩人的理想信仰的問題。B．醉后的祖父說得最多的是一屆又一屆的高才生，可見祖父對學(xué)生念念不忘，這與后文學(xué)生對祖父去世的淡漠形成對比，引發(fā)讀者對于世情冷漠和教育問題的反思。C．本文以第一人稱的口吻以及倒敘的方式，講述了父親與祖父之間的一段恩怨往事，文脈清晰，現(xiàn)實與往事過渡自然，頗似《祝?！分袑ο榱稚┕适碌奶幚?。D．祖父的喪事中，花圈數(shù)量讓人揪心，“我”取出錢包，奮筆疾書兩個多小時，為冷清的喪事增添了些許溫情，這一情節(jié)暗示“我”理解了祖父的理想追求。2．小說中的祖父是一個怎樣的形象?請結(jié)合全文簡要分析。3．小說標(biāo)題是“虛擬”，但結(jié)尾卻說“這從來就不是一件虛擬的事”，這樣結(jié)尾有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?．C2．①一個有著崇高理想的老師：愛才如命，對待教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。祖父“把時間全部給了學(xué)生”，把學(xué)生當(dāng)成“心肝寶貝”（祖父工作了“三十五年”，創(chuàng)造了高考“奇跡”等等。）②一個不近人情的父親：犧牲小家，成全大家，具有犧牲精神，不善與兒子溝通，是個不合格的父親。祖父“他每天上午六點出門，夜里十一點回家”，忙得沒法顧及家庭。（祖父對父親的教育有虧欠，“父親是祖父一輩子的痛”等等。）③一個在意榮譽的教育工作者（老師）：在意名聲，在意得到社會的認(rèn)可，念念不忘榮耀，有虛榮之嫌。祖父在臨終的時候，特別在意高才生的花圈，希望得到學(xué)生的認(rèn)可。（祖父特別鄭重的數(shù)“榮校長”的花圈，他在乎贏得社會名聲，在意“贏得生前身后名”等等。）3．①與標(biāo)題形成對比，增強小說的張力。祖父根深蒂固的聲名追求，終究是一場虛擬的遺憾，而社會上眾多像祖父般具有奉獻(xiàn)、犧牲精神的人，卻是真實存在的。②豐富人物形象，讓祖父的形象耐人尋味。祖父既是一位教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)者，也是一位執(zhí)著追求聲名者；他既有事業(yè)的自豪感，也有家庭責(zé)任的失落感，得與失、真實與虛擬交織在一起。③深化主題，肯定了祖父的理想追求。祖父無私奉獻(xiàn)，為培育人才嘔心瀝血，他一生桃李滿天下，這是值得后輩們尊敬的，不是虛擬的。④呼應(yīng)標(biāo)題，引發(fā)讀者對教育問題的反思。祖父對“桃李”們念念不忘，而“桃李”們最終沒能表達(dá)對恩師的敬意，最終，“我”只得用虛擬的花圈告慰祖父的在天之靈。【解析】1．本題考查對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類是綜合考查題，考查的角度比較多，有內(nèi)容的概括，有技巧的分析，有語言的品味，有主旨的體悟。解答此類題型，需要首先明確題干要求，把握各選項考查的方向，然后有針對性地分析。C項錯在“倒敘”，小說中父親的故事屬于插敘，與《祝?！返奶幚聿煌?，《祝?！凡捎玫箶⒌姆绞?。故選C。2．本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。祖父作為一名老師，他“他把所有的時間和精力都用在了五十七個學(xué)生的身上”，“學(xué)生考取了三十一個；在當(dāng)年，這是一個“放衛(wèi)星”一般的天文數(shù)字，祖父在我們縣城一下子成了傳奇”，“他一屆又一屆的高才生，這些人是他當(dāng)年的心肝寶貝……”由此可知祖父愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，是有這也理想的好老師。而作為父親，他“他每天上午六點出門，夜里十一點回家”、以致“父親沒有考上大學(xué)”，“只要喝醉了，他都要來一次規(guī)定動作：跪在馬桶前沿，對著馬桶一口一個‘對不起’”……所以祖父不是一個合格的父親，不會和兒子溝通，在教育上虧欠了父親。祖父的話，“你說我能得到多少個花圈呢?”“當(dāng)年榮校長是182個。我數(shù)過兩遍?！弊娓冈趶浟糁H他似乎經(jīng)歷了一場大醉，說了一大堆的人名，人名的后面還附上了長長的單位和職務(wù)。祖父躺在那里自言自語，仿佛主持一場盛大卻又是虛擬的會議……這些內(nèi)容表明祖父作為一名教育工作者，在意榮譽，在意名聲，特別在意高才生的花圈，希望得到學(xué)生的認(rèn)可，這略顯虛榮。3．本題主要考查鑒賞小說結(jié)尾的藝術(shù)效果的能力。解答此類試題，聯(lián)系小說結(jié)尾常見的作用：突生波瀾，震撼人心；照應(yīng)前文，不突兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應(yīng)美好愿望。具體解答時從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，題目的呼應(yīng)等?！斑@從來就不是一件虛擬的事”，此句與標(biāo)題形成對比，增強小說的張力。祖父追求聲名，可最總沒能如愿，終究是一場虛擬的遺憾，而祖父的奉獻(xiàn)、犧牲，卻是真實存在的。就像社會上眾多類似的人們。同時這句話了豐富人物形象，讓祖父的形象耐人尋味。祖父因無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求聲名者而獲得事業(yè)的自豪感，這也造成了他家庭責(zé)任的失落感，“父親是祖父一輩子的痛”，得與失、真實與虛擬交織在一起。此句話深化了小說主題，肯定了祖父的理想追求?！啊豢跉鈱懥藘蓚€多小時，世界就在這里了，我親愛的祖父，你桃李滿天下”，這一情節(jié)暗示“我”理解了祖父的理想追求，祖父無私奉獻(xiàn)，為培育人才嘔心瀝血，他一生桃李滿天下，這是值得后輩們尊敬的，不是虛擬的。同時呼應(yīng)標(biāo)題，“虛擬”是因為祖父心心念念的并沒有送來花圈，最終，“我”只得用虛擬的花圈告慰祖父的在天之靈。從而引發(fā)讀者對教育問題的反思。8.（2020·河南廣東聯(lián)考高三階段性測試）閱讀下面的文字，完成下面小題。箬葉飄香劉國芳快過節(jié)了，李家村的李茂老漢要去王坊村摘箬葉。這一帶只有王坊村附近長著野生的箬竹，是在王坊村通往后山的路上。每到端午節(jié)，那里的路兩邊全是飄著清香的箬葉，很多人都會去摘箬葉。這樣，王坊村來來往往都是人。快過節(jié)的那幾天，王坊村很熱鬧。吃過早飯，李茂老漢拿把剪刀出門了。說是摘箬葉，其實是剪，用剪刀一片一片把箬葉從箬竹上剪下來。但出門后李茂老漢沒有直接去王坊村，而是在村里轉(zhuǎn)，他先轉(zhuǎn)到了李婆婆家門外，喊：“李婆婆——李婆婆——”沒人回答他。李茂老漢仍喊：“李婆婆，人呢？”隔壁的李長水應(yīng)了一聲，說：“李婆婆不在家，身體不好，前兩天被她妞接到撫州去了?！崩蠲蠞h說：“李婆婆也走了，我們村又少了一個人?！崩铋L水說：“還有李發(fā)財，年紀(jì)大了沒辦法，也被他崽接走了?！崩蠲蠞h又長嘆一聲說：“都走了，村里沒幾個人了?！崩铋L水說：“哪天你也會去你崽那里，到時村里真就沒幾個人了?！崩蠲蠞h說：“我不去城里，住不慣，要去早去了?！崩铋L水說：“那是，我也不愿去城里?！崩蠲蠞h沒把這話繼續(xù)下去，只問：“你去王坊村摘箬葉嗎？”李長水說：“去。”李茂老漢說：“村里還有誰去，喊了一起去?！崩铋L水說：“還有三公和旺根。”李茂老漢說：“去喊他們?！焙芸?，他們見到了三公和旺根，幾個人一起出村。路上，李茂老漢看看他們幾個，嘆一口氣說：“村里就剩下我們幾個老家伙了?！崩铋L水說：“沒想到現(xiàn)在鄉(xiāng)下會變成這樣?！蓖f：“以前村里熱熱鬧鬧的，多好。”三公說：“等我們老了，村里估計一個人都沒有了?！闭f著，幾個人一起嘆氣。不一會兒，他們到了王坊村。很多人在這里摘箬葉，認(rèn)識的人相互打著招呼。一個說：“你也來了?！币粋€答：“來了?！贝┻^王坊村，是一條通往后山的路，路兩邊的箬竹上長滿了翠翠綠綠的箬葉。李茂老漢他們就在路邊停下來，拿剪刀一片一片把箬葉剪下來。箬葉一股清香，李茂老漢把剪下來的箬葉放在鼻子下聞，說：“這箬葉真香，聞到它的味道，就像聞到端午節(jié)的味道?！贝蠹壹娂娬f：“是有端午節(jié)的味道?！泵咳思袅艘淮蟀洋枞~，夠包粽子了。但他們沒走，仍在那兒待著，看著來來往往的人，竟然還有一家老小開著車來的城里人。看了一會兒，李茂老漢說：“看見這么多人，我就想起以前我們村也是這樣熱鬧。”幾天后，李茂老漢再次去了王坊村，這次沒有帶剪刀，而是找了把鋤頭來挖箬竹，連根一起挖。差不多挖了一個上午，他挖了一大捆，扛在肩上往回走。路上，有人見他扛著一大捆箬竹，就問：“你挖這些箬竹做什么？”李茂老漢說：“我想把這些箬竹栽在我們村子邊上?！被貋砗?，李茂老漢在村外的路邊栽起那些箬竹來。從挖坑到澆水，他忙了整整一個下午。全部栽完，已是傍晚了，李茂老漢累壞了，坐在路邊歇著。忽然，李茂老漢發(fā)現(xiàn)他栽的箬竹長大了，蓬蓬勃勃地把路兩邊都長滿了。有幾個人來了，李茂老漢見了，喊著他們說：“你們?nèi)ツ睦?？”他們說：“來這兒摘箬葉呀?！闭f著，他們拿出剪刀，一片一片把箬葉剪下來。李茂老漢聞到一股箬葉的清香。這香味讓李茂老漢興奮起來，說：“箬葉飄香，你們聞到了嗎？”他們說：“聞到了。”李茂老漢說：“聞到它的味道，就像聞到端午節(jié)的味道?！睅讉€人說：“是有端午節(jié)的味道?！崩蠲蠞h又說：“你們知道嗎？這些箬竹是我栽的。”他們說：“知道，你做了一件好事。這些天每天有人來摘箬葉，連城里的妞和崽有的也回來了，我們村一下子熱鬧了，像過節(jié)?！崩蠲蠞h笑了。這時一個人拍著他說：“老茂老茂，你怎么睡在這里？”李茂老漢被人拍醒了，揉揉眼，才知道自己剛才是在做夢?？粗穬蛇吥切┧麆倓傇韵碌捏柚?，李茂老漢又笑了。（有刪改）1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．李茂老漢和李長水去摘箬葉前有關(guān)是否進(jìn)城生活的對話，反映了當(dāng)下農(nóng)村逐漸零落以及農(nóng)村老人進(jìn)城生活不習(xí)慣卻因年老體弱不得不進(jìn)城的境況。B．小說中提到的“端午節(jié)的味道”，表面上是說箬葉的清香，其實是指用箬葉包的粽子的香味以及鄉(xiāng)村人過端午節(jié)時渴望村里熱鬧的幸福感。C．小說后面寫到了李茂老漢的夢境，而且與前面他去摘箬葉時情節(jié)基本一樣，這樣寫通過夢境與現(xiàn)實的對比，重在表現(xiàn)對農(nóng)村凋敝現(xiàn)實的感傷。D．小說內(nèi)容看似淺顯卻情蘊其中，語言較為平實卻淡而有味，通過敘寫李茂老漢剪摘箬葉和挖種箬竹的行為，成功地塑造了這一可親可敬的農(nóng)民形象。2．小說以“箬葉飄香”為題，有什么作用？請簡要說明。3．小說最后兩段分別寫到李茂老漢的“笑”，有何異同？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。【答案】1．C2．①突出內(nèi)容，點明故事的基本內(nèi)容是圍繞“箬葉”來寫其價值和給人的美好印象。②照應(yīng)情節(jié)，“箬葉飄香”在文中開頭、中間、結(jié)尾出現(xiàn)三次，相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。③暗示主題，以端午節(jié)摘箬葉包粽子來表現(xiàn)對團(tuán)聚、熱鬧的鄉(xiāng)村生活的追求。④題目富有文采，寓意美好，引人入勝，引起讀者的閱讀興趣。3．同：兩處“笑”都表現(xiàn)了李茂老漢純樸善良的性格和積極樂觀的生活態(tài)度。異：第①處夢境中的“笑”還表現(xiàn)出栽箬竹得到大家認(rèn)可的滿足感和看到家人回來、村里熱鬧的幸福感。第②處現(xiàn)實中的“笑”還表現(xiàn)出對箬竹長大后城里人回鄉(xiāng)、農(nóng)村變得熱鬧的憧憬，對鄉(xiāng)村生活改變的期盼和自信。（第②處也可答：“表現(xiàn)了李茂老漢對鄉(xiāng)村零落的擔(dān)憂與無奈”或“表現(xiàn)了李茂老漢在無奈中懷抱希望”）【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。C項，“重在表現(xiàn)對農(nóng)村凋敝現(xiàn)實的感傷”錯誤，結(jié)合主旨，以端午節(jié)摘箬葉包粽子來表現(xiàn)對團(tuán)聚、熱鬧的鄉(xiāng)村生活的追求。故選C。2．本題考查鑒賞標(biāo)題作用的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言,題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。內(nèi)容上，故事的基本內(nèi)容是李茂老漢現(xiàn)實和夢境中摘箬葉的情節(jié)，這篇文章是圍繞“箬葉”來寫的；結(jié)構(gòu)上，“箬葉飄香”在文中開頭、中間、結(jié)尾出現(xiàn)三次，呼應(yīng)標(biāo)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。主題上，以端午節(jié)摘箬葉包粽子來表現(xiàn)對團(tuán)聚、熱鬧的鄉(xiāng)村生活的追求。題目富有文采，“箬葉飄香”，其實是指用箬葉包的粽子的香味以及鄉(xiāng)村人過端午節(jié)時渴望村里熱鬧的幸福感寓意美好，引起讀者的閱讀興趣。3．本題考查鑒賞人物形象的能力。本題主要考查神態(tài)描寫的含義，本題需要結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。注意區(qū)別異同點。本題：異：第①處夢境中的“笑”，結(jié)合前文夢境里熱鬧的鄉(xiāng)村生活“他們說：‘知道，你做了一件好事。這些天每天有人來摘箬葉，連城里的妞和崽有的也回來了，我們村一下子熱鬧了，像過節(jié)’”，栽箬竹得到大家認(rèn)可，看到家人回來、村里熱鬧的場景，此時李茂老漢的笑，表現(xiàn)出滿足感幸福感。第②處“看著路兩邊那些他剛剛栽下的箬竹，李茂老漢又笑了”，此處是現(xiàn)實中的“笑”，這是對未來的美好憧憬，是對鄉(xiāng)村生活改變的期盼和自信。同：兩處“笑”，對夢境的和現(xiàn)實的反應(yīng)，都表現(xiàn)了李茂老漢純樸善良的性格和積極樂觀的生活態(tài)度。9.（2020·湖北黃岡中學(xué)高三模擬）閱讀下面的作品，完成下面小題。美食家陸文夫美食家這個名稱很好聽，讀起來還真有點美味！如果用通俗的語言來加以解釋的話，不妙了：一個十分好吃的人。好吃還能成家！可硬是有那么一個因好吃而成家的人，像怪影似的在我的身邊晃蕩了四十年。我認(rèn)識朱自冶的時候，他已經(jīng)快到三十歲。別以為好吃的人都是胖子，不對，朱自冶那時瘦得像根柳條枝兒似的。也許是他覺得自己太瘦，所以才時時刻刻感到?jīng)]有吃夠，真正胖得不能動彈的人，倒是不敢多吃的。好吃的人總是顧嘴不顧身，這話卻有點道理。盡管朱自冶有足夠的錢來顧嘴又顧身，可他對穿著一事毫無興趣。整年穿著半新不舊的長袍大褂，都是從估衣店里買來的，買來以后便穿上身，脫下來的臟衣服卻“忘記”在澡堂里。朱自冶起得很早，睡懶覺倒是與他無緣，因為他的腸胃到時便會蠕動，準(zhǔn)確得和鬧鐘差不多。眼睛一睜，他的頭腦里便跳出一個念頭?！翱斓街禅櫯d去吃頭湯面！”這句話需要作一點講解。否則的話只有蘇州人，或者是只有蘇州的中老年人才懂，其余的人很難理解其中的誘惑力。那時候，蘇州有一家出名的面店叫作朱鴻興，如今還開設(shè)在怡園的對面。至于朱鴻興都有哪許多花式面點，如何美味等等我都不交待了，食譜里都有。算不了稀奇，只想把其中的吃法交待幾筆。吃還有什么吃法嗎？有的。同樣的一碗面，各自都有不同的吃法，美食家對此是頗有研究的。比如說你向朱鴻興的店堂里一坐，“喂?。菚r不叫同志）來一碗ＸＸ面?！迸芴没镉嬌栽S一頓，跟著便大聲叫喊：“來哉，ＸＸ面一碗?！蹦桥芴玫臑槭裁匆栽S一頓呢，他是在等待你吩咐做法的：硬面，爛面，寬湯，緊湯，拌面，重青（多放蒜葉），免青（不要放蒜葉），重油（多放點油），清淡點（少放油），重面輕交（面多些，交頭少點），重交輕面（交頭多，面少點），過橋（交頭不能蓋在面碗上，要放在另外的一只盤子里，吃的時候用筷子挾過來，好象是通過一頂石拱橋才跑到你嘴里）……，如果是朱自冶向朱鴻興的店堂里一坐，你就會聽見那跑堂的喊出一大片：“來哉，清炒蝦仁一碗，要寬湯、重青，重交要過橋，硬點！”一碗面的吃法已經(jīng)叫人眼花繚亂了，朱自冶卻認(rèn)為這些還不是主要的，最重要的是要吃“頭湯面”。千碗面，一鍋湯。如果下到一千碗的話，那面湯就糊了，下出來的面就不那么清爽、滑溜，而且有一股面湯氣。朱自冶如果吃下一碗有面湯氣的面，他會整天精神不振，總覺得有點什么事兒不如意。所以他不能象奧勃洛摩夫①那樣躺著不起來，必須摸黑起身，匆匆盥洗，趕上朱鴻興的頭湯面。吃的藝術(shù)和其它的藝術(shù)相同，必須牢牢地把握住時空關(guān)系。朱自冶揉著眼睛出大門的時候，那個拉包月的阿二已經(jīng)把黃包車拖到了門口。朱自冶大模大樣地向車上一坐，頭這么一歪，腳這么一踩，叮當(dāng)一陣鈴響，到朱鴻興去吃頭湯面。吃罷以后再坐上阿二的黃包車，到閶門石路去蹲茶樓。那爿大茶樓上有幾個和一般茶客隔開的房間，擺著紅木桌、大藤椅，自成一個小天地。那里的水是天落水，茶葉是直接從洞庭東山買來的，煮水用瓦罐，燃料用松枝，茶要泡在宜興出產(chǎn)的紫砂壺里。朱自冶登上茶樓之后，他的吃友們使陸續(xù)到齊。美食家們除掉早點之外，決不能單獨行動，最少不能少于四個，最多不得超過八人，美食家們必須集體行動。先坐在茶樓上回味昨天的美食，評論得失。第一階段是個漫談會。會議一結(jié)束便要轉(zhuǎn)入正題，為了慎重起見，還不得不抽出一段時間來討論今日向何方？是到新聚豐、義昌福，還是到松鶴樓。如果這些地方都吃膩了，他們結(jié)伴遠(yuǎn)行，每人雇上一輛黃包車，或者是四人合乘一輛馬車，浩浩蕩蕩，馬蹄聲碎，到木瀆的石家飯店去吃鲃肺湯，楓橋鎮(zhèn)上吃大面，或者是到常熟去吃叫花子雞……。（選自古吳軒出版社《美食家》一書，有刪改）（注）奧勃洛摩夫：俄國作家岡察洛夫創(chuàng)作的同名長篇小說中的人物，小說中的這一形象整天在計劃著人生，卻無力完成任何事情，最后只能躺在沙發(fā)上混日子?！眾W勃洛摩夫被認(rèn)為是俄國文學(xué)中的“多余人”形象之一。1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）A．小說開頭先說“美食家”這一稱謂“很好聽”、“有點美味”，后又說“不妙了”，看似矛盾，效果卻極佳，留下懸念，吸引讀者往下讀。B．小說有意交待了朱自冶獵食的每處地點的具體名稱，同時還安插了跑堂的、車夫等小角色，增強了小說的真實感，極有生活氣息。C．小說在刻畫人物的同時，也展示了姑蘇城里特有的風(fēng)味美食，人們從細(xì)節(jié)中可以捕捉特有的風(fēng)俗人情。D．小說最后寫朱自冶和吃友們集體行動，意在體現(xiàn)這幫食客的富足、悠閑，也體現(xiàn)了我對他們生活情趣的欣羨和肯定。2．“美食家”在朱自冶身上有哪些體現(xiàn)，請作簡要概括。3．小說第四段圍繞跑堂伙計的“稍許一頓”，作者花了較多筆墨給以說明，請對此說說你的看法。【答案】1．D2．（1）從他對穿著的馬虎敷衍可見他為專注美食而忽略其他生活細(xì)節(jié)；從他準(zhǔn)時去“朱鴻興”吃頭湯面可見他吃得有講究；從他蹲茶樓與吃友探討吃的去處可見他已“吃”作為生活日常，樂此不疲。3．對“稍許一頓”的解釋正是為了引出下文寫朱自冶對吃面的講究，有鋪墊作用；“稍許一頓”正表現(xiàn)出這家面館待客的熱情、周到，為小說人物的活動提供了典型環(huán)境；；這一描寫看似寫跑堂伙計，實際指向地域文化，使小說的主題