2023年朗讀比賽活動(dòng)方案

2023年朗讀比賽活動(dòng)方案朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)前言

我們?cè)诰旁路萦瓉?lái)了風(fēng)華正茂的20xx級(jí)大一新生們，他們遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，第一次獨(dú)自由一個(gè)生疏的城市、生疏的學(xué)校開啟自己的新生活，大一新生們基本都已成年，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)感恩，感恩老師、感恩父母。感恩節(jié)即將接近，青島理工高校校學(xué)生會(huì)新聞部確定舉辦一次以“感恩”為主題的朗誦競(jìng)賽。

二、活動(dòng)主題

感恩，從心起先

三、基本狀況簡(jiǎn)介

本次大賽分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽兩部分，競(jìng)賽流程分為初賽和決賽兩部分，個(gè)人賽初賽時(shí)每個(gè)院不限定人數(shù)，團(tuán)體賽初賽為15—20人組成的朗誦隊(duì)，每個(gè)院不限定隊(duì)伍數(shù)量。個(gè)人賽決賽初步定為每個(gè)院選拔3—4人參與決賽，團(tuán)體賽決賽初步定為每個(gè)院選拔一個(gè)朗誦隊(duì)參與決賽。

四、競(jìng)賽方案

1、主要執(zhí)行對(duì)象：青島理工高校大一新生

2、組織部門：青島理工高校校團(tuán)委、青島理工高校校學(xué)生會(huì)新聞部

3、報(bào)名時(shí)間：10月30日

4、報(bào)名地點(diǎn)：青島理工高校二食堂門口

5、競(jìng)賽時(shí)間：

初賽：11月10日

決賽：11月21日

6、競(jìng)賽地點(diǎn)：初賽：二教階梯教室，詳細(xì)另行通知

決賽：科學(xué)會(huì)堂

五、競(jìng)賽目的

1、為展示我校學(xué)子的風(fēng)采，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的青春活力，展示青春風(fēng)采，是同學(xué)們更加懂得感恩，在以后的生活、學(xué)習(xí)與工作中感恩父母、感恩老師、感恩身邊的每一個(gè)人。

2、為弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，豐富同學(xué)們的`業(yè)余文化生活，陶冶同學(xué)們的高尚情操，進(jìn)一步營(yíng)造和諧地學(xué)習(xí)氛圍和校內(nèi)風(fēng)氣。

3、為促進(jìn)朗誦藝術(shù)的發(fā)展與普及，推廣一般話，熬煉同學(xué)們的口才實(shí)力，豐富日常生活，推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)，提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通與合作。

4、為提高校學(xué)生會(huì)新聞部的影響力，豐富校學(xué)生會(huì)新聞部實(shí)行的各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生會(huì)各部門之間的溝通與合作，增進(jìn)部?jī)?nèi)成員間的感情與溝通，共同進(jìn)步。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

500元(主要包括競(jìng)賽會(huì)場(chǎng)布置、海報(bào)宣揚(yáng)、獲獎(jiǎng)人員證書及獎(jiǎng)品等費(fèi)用)

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

略

八、競(jìng)賽嘉獎(jiǎng)方式

依據(jù)評(píng)委嘉賓評(píng)出的分?jǐn)?shù)排出個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)若干和團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)若干，將獲獎(jiǎng)名單張貼公布，并對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)及團(tuán)隊(duì)方法證書及獎(jiǎng)品。

九、留意事項(xiàng)

1、同學(xué)們要緊扣活動(dòng)主題，內(nèi)容主動(dòng)向上，彰顯青春活力，呈現(xiàn)靚麗自我、靚麗團(tuán)隊(duì)。

2、各團(tuán)隊(duì)在正式競(jìng)賽時(shí)要統(tǒng)一服裝，提倡主動(dòng)向上、特性顯明的服裝及朗誦方式，可結(jié)合舞蹈、音樂來(lái)呈現(xiàn)自己和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。

3、各參賽選手提前到場(chǎng)，到指定區(qū)域就坐，并留意現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律。

4、評(píng)分時(shí)要嚴(yán)格根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，肯定公允合理。

5、友情第一，競(jìng)賽其次。對(duì)于競(jìng)賽過程中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，要經(jīng)協(xié)商后再做確定。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)目的：

為給每個(gè)學(xué)生供應(yīng)參加朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的愛好;在活動(dòng)中使學(xué)生駕馭初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦實(shí)力;培育學(xué)生的合作精神，熬煉他們酷愛集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內(nèi)大力宣揚(yáng)一般話，加大推普力度，特制定本次朗誦競(jìng)賽方案。

二.活動(dòng)要求：內(nèi)容主動(dòng)向上;朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜;參賽隊(duì)可自備背景音樂。

參賽者：①面對(duì)二年級(jí)學(xué)生。

②參賽者必需聽從主持人與評(píng)委的判定。

③參賽者必需遵守競(jìng)賽規(guī)則。

三.活動(dòng)事項(xiàng)支配如下：

第一輪選拔賽(班內(nèi)選拔)

參賽對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生。

時(shí)間：即日起先。

地點(diǎn)：各班教室。

選拔方式：語(yǔ)文老師利用課堂和早自修等時(shí)間，在班級(jí)中選拔出在朗誦方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。(保留班級(jí)選拔競(jìng)賽的照片)

其次輪校級(jí)競(jìng)賽

參賽對(duì)象：二年級(jí)每班選拔2名隊(duì)員參賽

時(shí)間:十一月中旬

地點(diǎn)：多媒體教室

四、活動(dòng)內(nèi)容、形式：

(參賽個(gè)人)二年級(jí)朗誦材料由學(xué)生自由選定，內(nèi)容健康向上，富有兒童情趣。

競(jìng)賽評(píng)委：學(xué)校行政及特邀老師。

(一)、評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、語(yǔ)音：一般話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓;30分

2、語(yǔ)速：朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急相宜;30分

3、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴;20分

4、儀態(tài)：精神飽滿、動(dòng)作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分

(二)、評(píng)分方法：

①滿分為100分;

②選手的.最終得分：去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分;

五、活動(dòng)結(jié)語(yǔ)：

美妙的情感須要用奇妙的語(yǔ)言來(lái)給予它生命，感受情感的美;感受一般話的美;感受詩(shī)歌的美;感受團(tuán)結(jié)一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹信任這次活動(dòng)肯定會(huì)取得圓滿的勝利。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目的：

示范朗讀是課堂教學(xué)不行分割的一部分，老師朗讀實(shí)力凹凸干脆影響著朗讀教學(xué)的有效開展。為了熬煉我校老師的朗讀基本功，提高老師一般話朗讀水平，提升老師的綜合素養(yǎng)，使老師們能夠在驚慌的工作之余充分展示自己的`風(fēng)采，借以促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，我校特實(shí)行“朗讀課文展我風(fēng)采”老師朗讀課文競(jìng)賽。

二、活動(dòng)支配：

1、時(shí)間：20xx年5月20日

2、地點(diǎn)：永勝路小學(xué)校

3、參賽人員：全部老師

4、競(jìng)賽內(nèi)容：在選定的課文中選擇。

5、評(píng)委名單：付敏、李欣、李才智

三、競(jìng)賽方法：

1、抽取參賽文章。（在供應(yīng)的朗讀課文中）

2、競(jìng)賽依次由老師抽簽確定。

3、競(jìng)賽分語(yǔ)文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學(xué)組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭

4、評(píng)分方法：本次競(jìng)賽采納現(xiàn)場(chǎng)打分，滿分為了100分，取平均分。

5、設(shè)獎(jiǎng)狀況：語(yǔ)文組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名；數(shù)學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名。

四、競(jìng)賽要求

1、評(píng)委要做到公允、公正、公開。

2、參賽人員要仔細(xì)對(duì)待，細(xì)心打算，按時(shí)參與競(jìng)賽。

3、參賽人員要遵守競(jìng)賽紀(jì)律，敬重評(píng)委看法。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

語(yǔ)言（40分）：

1、老師一般話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)精確（不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字）?！?0分）

2、聲音效果好，悅耳好聽，富有節(jié)奏感?！?0分）

3、語(yǔ)速適合文章體裁的須要，因不嫻熟，每停頓一次扣1分?！?0分）感情：（40分）

1、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情?！?0分）

2、表達(dá)自然得體，。—（10分）

儀態(tài)：（10分）

老師精神飽滿，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、看法自然。

效果：（10分）

整體效果好，有感染力，增加語(yǔ)言表達(dá)效果。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)的意義：

1、三至六年級(jí)學(xué)生全員參加競(jìng)賽打算，由班級(jí)初賽展示選拔參與學(xué)校展示競(jìng)賽。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)驗(yàn)打算的過程，重在體驗(yàn)。培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

2、通過選拔競(jìng)賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍。達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生“敢說英語(yǔ)”的目的。

3、強(qiáng)化所學(xué)學(xué)問，拓展學(xué)問面，開闊學(xué)生的英語(yǔ)視野，從而培育學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，提高成果。

4、通過英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽，讓學(xué)生找到差距，相互幫助，增加團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、參賽對(duì)象：

三至六年級(jí)全體學(xué)生

三、參賽內(nèi)容：

結(jié)合相應(yīng)年級(jí)的英語(yǔ)教材選擇短文或老師寫的英語(yǔ)小作文。

四、實(shí)施支配：

1.早讀為英語(yǔ)朗讀時(shí)間，這段時(shí)間主要是由班主任或英語(yǔ)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)組織全體學(xué)生聽錄音，仿照朗讀指定內(nèi)容，英語(yǔ)老師巡察做指導(dǎo)。老師應(yīng)當(dāng)每天都要對(duì)學(xué)生都提出相對(duì)不同的要求。

2.每堂英語(yǔ)課老師要有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀指導(dǎo)，時(shí)間的.長(zhǎng)短可以依據(jù)課文本身的長(zhǎng)短、難易程度、學(xué)生駕馭狀況來(lái)確定。

3.每天晚上回家學(xué)生都要聽錄音朗讀至少5分鐘，可以實(shí)行家長(zhǎng)簽字的形式，老師檢查指導(dǎo)。

五、參賽時(shí)間及地點(diǎn)：

1、初賽：

時(shí)間：五月中下旬（課間操時(shí)間）

地點(diǎn)：各班教室

2、決賽

地點(diǎn)：各學(xué)校

六、競(jìng)賽形式：

集體朗讀和個(gè)人朗讀兩種形式。

每班在班內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上選拔參與校個(gè)人朗讀評(píng)比,每位競(jìng)賽選手提前5分鐘進(jìn)入打算區(qū)，抽簽領(lǐng)取朗讀材料，作競(jìng)賽打算,內(nèi)容為所學(xué)所練。

七、朗讀要求

1、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)美麗。能流暢地有感情地朗讀。

2、朗讀時(shí)有節(jié)奏?？炻?、輕重、語(yǔ)速適當(dāng)。

3、留意發(fā)音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。

八、評(píng)比要求

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）

（1）發(fā)音精確，語(yǔ)調(diào)自然流暢，語(yǔ)速適當(dāng)。（5分）；

（2）表達(dá)生動(dòng)、富有感染力（3分）；

（3）儀態(tài)整齊、表演端莊大方（2分）。

2、評(píng)委由本校英語(yǔ)老師和其他老師組成。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)目的

為了全面實(shí)行《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，通過競(jìng)賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

二、活動(dòng)主題

口誦心惟，有聲的創(chuàng)作

三、參賽對(duì)象

四年級(jí)全體同學(xué)

四、競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)：

周四下午四年級(jí)教室

五、競(jìng)賽規(guī)則：

朗讀內(nèi)容為本年級(jí)現(xiàn)行教材中的課文，詳細(xì)篇目由學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抽簽確定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長(zhǎng)者由評(píng)委確定朗讀的段落。

六、評(píng)委：

語(yǔ)文老師、學(xué)生代表

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（見表格）

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

全班按總分凹凸共評(píng)出一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)。

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀實(shí)力，我班在于12月23日組織了四年級(jí)學(xué)生的朗讀競(jìng)賽。此次競(jìng)賽學(xué)生主動(dòng)，人人參加，盡顯了每個(gè)學(xué)生的風(fēng)采，帶給老師許多的感動(dòng)和感想。

在這次競(jìng)賽中，參賽選手的依次、競(jìng)賽的'篇目，完全都是現(xiàn)場(chǎng)抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們?cè)跊]有進(jìn)行任何武裝的狀況下就上了戰(zhàn)場(chǎng)，唯一的武器就是平常的語(yǔ)言訓(xùn)練和對(duì)課文的熟識(shí)程度，這肯定是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對(duì)，在舞臺(tái)上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺(tái)的介紹到朗讀，到最終的下臺(tái)，孩子們都盡量做到更好。同時(shí)在活動(dòng)過程中老師通過微信群實(shí)時(shí)直播，得到了家長(zhǎng)的關(guān)注個(gè)激勵(lì)，孩子們更專心了。

當(dāng)然在取得成果的同時(shí)，也有一些有待加強(qiáng)的地方：

1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。

2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀實(shí)力差、聲音小的同學(xué)則很被動(dòng)。在平常的教學(xué)中要注意整體水平的提高。

3、缺乏自然大方的表達(dá)。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)則矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動(dòng)人，美讀，應(yīng)適當(dāng)輔以表情，感情顯得很重要。

在今后的教學(xué)中要注意朗讀教學(xué)。教化我們的學(xué)生語(yǔ)音正確，但要留意字的變調(diào)；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有改變；語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有凹凸改變，要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。信任孩子們會(huì)有更大進(jìn)步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案6

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步促成老師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語(yǔ)文老師的朗讀實(shí)力，呈現(xiàn)語(yǔ)文老師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀競(jìng)賽活動(dòng)。

二、競(jìng)賽時(shí)間：3月19日下午3:50—4:50

三、競(jìng)賽對(duì)象：全體語(yǔ)文老師

四、競(jìng)賽地點(diǎn)：多功能室

五、朗誦內(nèi)容：任教年級(jí)的`語(yǔ)文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時(shí)間3分鐘以內(nèi)）

規(guī)定篇目：

一年級(jí)：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級(jí)：《快樂的潑水節(jié)》第2自然段

三年級(jí)：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級(jí)：《黃河的主子》第1、2自然段

五年級(jí)：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級(jí)：《廣玉蘭》第2自然段

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.語(yǔ)言（3分）：老師一般話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)精確(不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字)，語(yǔ)速適合文章體裁的須要。語(yǔ)調(diào)樸實(shí)、自然，富有節(jié)奏感。

2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

3.儀態(tài)（2分）：老師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、看法自然。

4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增加語(yǔ)言表達(dá)效果。

七、評(píng)委：zz

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：6名二等獎(jiǎng)：16名

九、競(jìng)賽要求：

1.參賽老師按時(shí)到競(jìng)賽場(chǎng)地競(jìng)賽。

2.參賽老師必需遵守競(jìng)賽紀(jì)律，敬重評(píng)委看法。

（注：請(qǐng)z幫助拍攝，zz、z統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）

順恒小學(xué)教育處

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案7

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是理解課文的重要途徑，更是學(xué)生的重要語(yǔ)文實(shí)力之一。為了呈現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生理解實(shí)力的提高，使學(xué)生更會(huì)讀書，更愛學(xué)習(xí)，特?cái)M定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

強(qiáng)化師生朗讀實(shí)力訓(xùn)練，培育正確的朗讀習(xí)慣。能運(yùn)用一般話朗讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能深刻的感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的字正腔圓，酷愛表達(dá)。通過本次朗讀競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)師生朗讀愛好，培育學(xué)生良好的朗讀實(shí)力，提高語(yǔ)文素養(yǎng);豐富校內(nèi)文化生活，呈現(xiàn)我校“五好教化”成果。

二、參賽對(duì)象：

各班在五月上旬自行評(píng)比的.基礎(chǔ)上推選2名以上代表參與學(xué)校競(jìng)賽。5月9日前報(bào)送名單到大隊(duì)部處。

三、競(jìng)賽內(nèi)容及形式

1、朗讀的內(nèi)容：一至三年級(jí)，可以是本學(xué)期學(xué)過的課文、詩(shī)歌;四至六年級(jí)以“學(xué)雷鋒”和“國(guó)學(xué)經(jīng)典為主要內(nèi)容”;詳細(xì)篇目和朗誦形式自定;朗讀時(shí)間大約在4分鐘左右，不行超過5分鐘，也不能少于3分鐘?？梢悦摳謇首x，也可以持稿朗讀。

2、朗讀的形式：(1)個(gè)人朗讀和集體朗讀均可;(2)朗讀可以配樂。

四、競(jìng)賽時(shí)間：

1、5月6日至5月10日，各班以班為單位進(jìn)行預(yù)賽，選出1至2名或以上學(xué)生(男女不限)作為代表參與學(xué)校的決賽，選派兩組以上隊(duì)員參賽。

2、5月17日下午進(jìn)行全校的決賽。

五、競(jìng)賽地點(diǎn)及要求：

1、學(xué)校操場(chǎng)或食堂。

2、決賽時(shí)按抽簽確定選手出場(chǎng)依次。各班嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)規(guī)定，聽從統(tǒng)一指揮，有序進(jìn)退場(chǎng)，不許帶任何零食入場(chǎng)，保證競(jìng)賽順當(dāng)進(jìn)行。

3、穿著整齊;看法仔細(xì)、有禮貌，充溢自信；舉止穩(wěn)重大方。

4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。

5、運(yùn)用一般話;語(yǔ)速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

六、人員支配：

策劃:徐揚(yáng)

主持：王利

評(píng)委:趙成

統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)：趙曉

音響調(diào)試、攝影：藍(lán)清

七、嘉獎(jiǎng)

各設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名;

八、留意事項(xiàng)：

1、各班主任要嚴(yán)格按要求主持好本級(jí)的預(yù)賽，及早定好參賽選手，主動(dòng)組織學(xué)生朗讀，保證競(jìng)賽質(zhì)量，確保競(jìng)賽順暢進(jìn)行。

2、參賽班級(jí)將朗讀內(nèi)容報(bào)給大隊(duì)部并打算相應(yīng)的朗讀作品5份，如是自己作品或其他非書本作品，要求自備朗讀稿5份，一同交到大隊(duì)部。

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案8

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步促成老師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語(yǔ)文老師的朗讀實(shí)力，呈現(xiàn)語(yǔ)文老師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀競(jìng)賽活動(dòng)。

二、競(jìng)賽時(shí)間：

3月19日下午3:50至4:50

三、競(jìng)賽對(duì)象：

全體語(yǔ)文老師

四、競(jìng)賽地點(diǎn)：

多功能室

五、朗誦內(nèi)容：

任教年級(jí)的.語(yǔ)文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時(shí)間3分鐘以內(nèi)）

規(guī)定篇目：

一年級(jí)：《螞蟻和蟈蟈》全文二年級(jí)：《快樂的潑水節(jié)》第2自然段

三年級(jí)：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級(jí)：《黃河的主子》第1、2自然段

五年級(jí)：《只揀兒童多處行》第7自然段六年級(jí)：《廣玉蘭》第2自然段

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.語(yǔ)言（3分）：老師一般話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)精確(不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字)，語(yǔ)速適合文章體裁的須要。語(yǔ)調(diào)樸實(shí)、自然，富有節(jié)奏感。

2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

3.儀態(tài)（2分）：老師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語(yǔ)言，表情、看法自然。

4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增加語(yǔ)言表達(dá)效果。

七、評(píng)委：

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：6名二等獎(jiǎng)：16名

九、競(jìng)賽要求：

1.參賽老師按時(shí)到競(jìng)賽場(chǎng)地競(jìng)賽。

2.參賽老師必需遵守競(jìng)賽紀(jì)律，敬重評(píng)委看法。

（注：請(qǐng)xx幫助拍攝，xx、xx統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）

朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案9

一、活動(dòng)意義：

誦讀經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培育審美實(shí)力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校內(nèi)、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量?jī)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格。

三、總體目標(biāo)：

1、營(yíng)造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的人格。

3、培育學(xué)生讀書愛好，增加文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

三、誦讀內(nèi)容：

誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。

四、時(shí)間支配和活動(dòng)措施：

1、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦（本文來(lái)自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）讀。

2、以語(yǔ)文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練。

3、在教室里開拓誦讀角，營(yíng)造濃濃的書香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書香的海洋。

4、每天回家與家長(zhǎng)一起誦讀非常鐘。

五、檢測(cè)方式：

1、每天對(duì)各班早自修的朗讀狀況進(jìn)行檢查、記錄

12月初對(duì)各班的朗讀狀況進(jìn)行考評(píng)，評(píng)出早自修星級(jí)朗讀班：

一星級(jí)：A級(jí)12次以上（包括12次）。

一（1）、二（1）、二（2）每周支配了3次朗讀，次數(shù)有所調(diào)整，A級(jí)要求18次以上（包括18次）。

沒有達(dá)到的班級(jí)不能評(píng)星級(jí)。

2、12月份對(duì)各班各層次學(xué)生的朗誦實(shí)力進(jìn)行檢測(cè)，以個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。

將各班三名同學(xué)的`所得分（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，不取舍評(píng)委的最高分和最低分）進(jìn)行合計(jì)，按合計(jì)分凹凸評(píng)出個(gè)別抽讀星級(jí)朗讀班：

一星級(jí)：一般為27名學(xué)生中排名10—18名的9個(gè)學(xué)生。

二星級(jí)：一般為27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。

備注：每個(gè)學(xué)生的最高分為10分，得分相同或者特別接近的學(xué)生可被評(píng)為同一星級(jí)，獲得這個(gè)星級(jí)的人數(shù)可以增加。

3、12月份對(duì)各班的集體朗誦實(shí)力進(jìn)行檢測(cè)，舉