養(yǎng)成親社會行為2

養(yǎng)成親社會行為怎樣養(yǎng)成親社會行為要自覺養(yǎng)成親社會行為；

①學會謙讓、分享、助人。

②努力為社會做貢獻。

③積極參與社會公益活動。

④關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事。

⑤服務社會，奉獻社會。養(yǎng)成親社會行為

學會謙讓、分享、助人

與我-------------------------他人的關(guān)系

我為社會做貢獻

與我--------------------------社會的關(guān)系指點迷津掃清障礙請列舉生活中的親社會行為。

什么是親社會行為？

為什么要養(yǎng)成親社會行為？無償獻血愛心捐款走進生活三個學習成績最好的八年級學生，為了全面發(fā)展，決定參加社會實踐活動。星期六一大早三人上了一輛公共汽車，公共汽車內(nèi)，非常擁擠，一片嘈雜之聲。“喂，你擠著我了!”一個女孩在尖叫。“怎么，來勁是吧!”一聽就是個年輕氣盛的小伙子?？磥恚粓鰻幎凡豢杀苊??！暗昧?，得了年輕人，把心放寬，就不擠了?！边@時傳來一位老人的聲音。頓時，車內(nèi)一片沉寂。

（1）“把心放寬”是指什么？它的反面是什么？

（2）為什么說“把心放寬，就不擠了”?

（3）你覺得老人軟弱可欺嗎？為什么？

（4）怎樣做到“把心放寬”？六尺巷的故事“六尺巷”原本為清代文華殿大學士張英、武英殿大學士張廷玉的府邸，另一邊為吳宅。張英和張廷玉父子在康熙、乾隆年間都是首輔軍機大臣。張英在朝廷任職時，家人和鄰居吳家因建房占地鬧起了糾紛，互不相讓。家人于是給張英寫信，張英看信后，并沒有依仗官威欺壓鄰居，而是回信說“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！睆埣铱赐昊匦牛阒鲃幼尦鋈呖盏?。鄰居吳家也深受感動，覺得張家如此仗義，不好意思繼續(xù)爭執(zhí)，也將自家的院墻后退了三尺。

于是，這里形成了一條六尺寬的巷子。從此，兩家和好如初。①謙讓②謙讓是一個人有涵養(yǎng)的表現(xiàn),是對其他社會成員的尊重和寬容，并非意味著軟弱可欺，更不是妄自菲薄。謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德。謙讓是形成和諧的社會秩序文明的社會風氣不可缺少的道德規(guī)范。

③突出地表現(xiàn)為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人。還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。④謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不惟我獨尊、盛氣凌人。社會生活中，難免發(fā)生誤會和矛盾，只要不是原則性問題，不妨主動謙讓，做出適當?shù)耐讌f(xié)和讓步，以化解不必要的糾紛。走進生活三人一天的實踐活動收獲很多，也很累。天快黑了，該回家了。結(jié)果他們身上的錢基本用光了，回家的車費都不夠了。只有一個同學精打細算，剩下的比較多，獨自回家了。

1、獨自離開的同學對嗎？沒有做到什么？

2、這么做的危害是什么？

3、換了你，你會怎樣做？正方：分享的好處反方：獨占的危害

擂臺賽學會分享①分享就是把自己有價值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受，把“我的”變成“我們的”（信息、資料、智慧、經(jīng)驗、機會、快樂）②分享并不意味著失去，相反會使我們的人生更豐富多彩。合作分享有助于社會發(fā)展和進步；有利于個人的發(fā)展和進步。（分享的好處）③獨占獨占只能導致保守和封閉，阻礙自己的進步，妨礙集體的發(fā)展。（獨占的危害）走進生活另外兩位同學來到一個莊園，又累又餓。好心的主人就讓他倆把前院的一小堆木柴搬到后院去，兩位同學做完后，吃上了一頓豐盛的晚餐，然后離開了。主人兒子問父親：那堆木柴不是剛請人從后院搬到前院嗎？直接請他們吃一頓不是更好嗎？

想一想：主人為什么會這樣做？走進生活

走在街上，同學甲似乎突然明白:前天自己好心幫助家庭困難的同桌小明，可他不但不領(lǐng)情，還很生氣?？磥硎且痪洹扒颇隳歉F酸樣兒，橡皮這么小了還用，新的------拿去吧”惹的禍。同學乙提議：二人找一家餐館替人刷盤子或打掃衛(wèi)生賺取路費好回家。突然聽到前面不遠處的吵嚷聲和哭聲，原來幾個大孩子攔住一個小同學要錢并打人。二人大喊一聲沖上前去，結(jié)果都被打得鼻青臉腫，幸好被巡夜的警車發(fā)現(xiàn)，被送到派出所。家長連夜趕到當?shù)嘏沙鏊讯私踊貋怼Ｊ潞蠹议L埋怨二人不該那么逞能，二人很委屈，又傷身又傷心啊。

①同學甲好心幫助同桌小明，他為什么不但不領(lǐng)情，還很生氣？

②二人路見不平，幫助小同學，為什么結(jié)果是又傷身又傷心？

③換了你，會怎樣幫助小同學？夢想學會助人

①幫助他人首先要真誠，還要注意方式和方法。②可以借助別人和社會的力量.

③要注意自身的安全④注意維護他人的自尊。走進生活二人成熟了許多，決定組織同學們積極實踐、為社會做貢獻，他們無償獻血、輔助老弱病殘，宣傳環(huán)境保護知識、參與救助活動、做義工關(guān)愛孤寡老人。他們進入社區(qū)，發(fā)現(xiàn)垃圾亂堆亂放、塑料袋滿天飛，立即觀察一下周圍的環(huán)境，書面形成建議和相關(guān)措施，交給了社區(qū)管委會，他們的一系列社會實踐活動，受到了各方面的贊揚。

①三人無償獻血、輔助老弱病殘，宣傳環(huán)境保護知識、參與救助活動、做義工關(guān)愛孤寡老人屬于什么活動？屬于什么行為？

②他們進入社區(qū)，發(fā)現(xiàn)垃圾亂堆亂放、塑料袋滿天飛，立即觀察一下周圍的環(huán)境，書面形成建議和相關(guān)措施，交給了社區(qū)管委會。說明了什么？有哪些途徑？還能做些什么？

③為什么他們的一系列社會實踐活動，受到了各方面的贊揚？奉獻社會①無償獻血、輔助老弱病殘，宣傳環(huán)境保護知識、參與救助活動、做義工關(guān)愛孤寡老人屬于什么活動？屬于什么行為？

②他們進入社區(qū)，發(fā)現(xiàn)垃圾亂堆亂放、塑料袋滿天飛，立即觀察一下周圍的環(huán)境，書面形成建議和相關(guān)措施，交給了社區(qū)管委會。說明了什么？有哪些途徑？還能做些什么？

③為什么他們的一系列社會實踐活動，受到了各方面的贊揚？社會公益活動、親社會行為1、關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事2、讀書、看報、看電視、上網(wǎng)3、關(guān)心祖國建設(shè)事業(yè)、民族復興大業(yè)；關(guān)心身邊社會生活中的實際問題服務社會、奉獻社會價值判斷價值判斷：奉獻社會是大人物才能做的事，我們都是平凡人，沒有能力奉獻社會。

理由：

錯誤奉獻有不同的表現(xiàn)，舍己為人是奉獻，大公無私是奉獻，在日常的學習、工作中做好自己分內(nèi)的事情也是奉獻。一個人能力有大小，但只要自己的行為有利于社會，就是在奉獻。所以，大人物、平凡人都有能力奉獻社會。公德行動

從自己生活的班級、學校、社區(qū)入手，觀察一下周圍的社會環(huán)境，看看還存在哪些有待解決的問題，想一想自己能夠為解決這些問題做些什么？我發(fā)現(xiàn)的問題：

。我提出的建議：

。我能做的事情：

。

感悟名言

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。——顧憲成這句話告訴我們什么道理？怎樣為社會做貢獻？

（1）積極參與社會公益活動；（2）關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事；（3）服務社會，奉獻社會。我的收獲（1）謙讓的意義及要求

（2）分享的內(nèi)容、涵義及意義（3）幫助他人的意義和要注意的內(nèi)容1、學會謙讓、分享、助人養(yǎng)成親社會行為（1）（2）（3）積極參與社會公益活動關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事。服務社會奉獻社會2、我為社會做貢獻探究實踐

調(diào)查問題是否參加過公益活動嗎？10人30人你認為浪費時間嗎？25人15人對自己有幫助嗎？5人35人探究實踐

1、除問卷調(diào)查外，你認為還有哪些調(diào)查方法？2、分析調(diào)查結(jié)果，我們能得出什么結(jié)論?3、對哪些不愿參加公益活動的同學說些什么？4、請你告訴同齡人，應如何養(yǎng)成親社會行為？采訪、座談會、查閱資料、查閱信息等大部分學生不能積極參加社會公益活動，缺乏愛心，不能服務、奉獻社