化石的奧秘 單元作業(yè)設(shè)計

11基本信息年級科學(xué)化石的奧秘課時信息序號對應(yīng)教材內(nèi)容1消失的恐龍2化石告訴我們什么3用化石作證據(jù)高年段學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)化石資料，舉例說出已滅絕的生物；描述和比較滅絕生物與當(dāng)今某些生物的相似之處，認(rèn)識進(jìn)化交流。寫一篇有關(guān)化石是如何為“化石的奧秘化石的奧秘

消失的恐龍化石告訴我們什么用化石作證據(jù)2（一）作業(yè)內(nèi)容【課內(nèi)練習(xí)】龍成為第一種被載入科學(xué)史的恐龍種類。2.連線：把恐龍形象和對應(yīng)化石模型用線連起來。··2【課后活動】3.模擬體驗科學(xué)家研究恐龍化石的過程?；顒硬牧希呼~骨，刀，叉子，盤子，刷子，黏土或橡皮泥等?；顒舆^程：（1）清理出一條完整的魚骨主骨，除去魚骨上殘留的肉與小刺。（2）將清理好的魚骨依次按照魚頭、魚身、魚尾在黏土或橡皮泥上固定好。（3）仔細(xì)觀察制作好的魚骨，并畫下來。（4）發(fā)揮自己的想象力，復(fù)原并畫出這條魚原來的模樣。 制作好的魚骨 復(fù)原出魚的模樣（二）時間要求：課內(nèi)練習(xí)5分鐘內(nèi)完成，課后活動在一周時間內(nèi)完成。評價主體評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)（請選擇打“√”）自我評價完成作業(yè)的興趣A濃厚（） B一般（） C不感興趣（）完成作業(yè)是否滿意A很滿意（）B基本滿意（）C不滿意（）教師評價完成作業(yè)的積極性A主動積極（）B勉強(qiáng)完成（）C不積極（）作業(yè)完成的情況A優(yōu)良（） B合格（） C不合格（）2.左1連右4 左2連右5 左3連右1左4連右2 左5連右3（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的不同種類恐龍的形態(tài)特征來尋找相對應(yīng)的化石模型，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和合理的想象、推斷能力，使學(xué)生進(jìn)一步了解恐龍的一些特點(diǎn)。通過學(xué)生動手操作，親自體驗一下考古人員是怎樣工作的？不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還讓學(xué)生經(jīng)歷類似恐龍化石的發(fā)掘過程。（一）作業(yè)內(nèi)容【課內(nèi)練習(xí)】1.填空或古生物活動所留下的遺跡。 等?？铸垺＃?）現(xiàn)在的一些生物與遠(yuǎn)古的生物很相似，變化不大，被稱為 等?！菊n內(nèi)活動】2.小組合作做一做：模仿兩足恐龍和四足恐龍行走，想辦法在地上留下印跡，并畫下來，并想一想兩種恐龍的足跡化石有什么不同？（提示：可以手腳沾水爬行來模仿四足恐龍行走） 模仿兩足恐龍行走印跡 模仿四足恐龍行走印跡（二）時間要求：20內(nèi)分鐘完成（三）評價設(shè)計評價主體評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)（請選擇打“√”）自我評價完成作業(yè)的興趣A濃厚（） B一般（） C不感興趣（）完成作業(yè)是否滿意A很滿意（）B基本滿意（）C不滿意（）教師評價完成作業(yè)的積極性A主動積極（）B勉強(qiáng)完成（）C不積極（）作業(yè)完成的情況A優(yōu)良（） B合格（） C不合格（）骨骼葉子（合理即可）（2）肉草 （3）活化石 蟑螂 銀杏（合理即可）（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖模仿兩足恐龍和四足恐龍行走，通過小組合作親身經(jīng)歷拓寬知識來源，獲得獨(dú)特體驗。不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。（一）作業(yè)內(nèi)容【課內(nèi)練習(xí)】1.填空。發(fā)展起來的，現(xiàn)存的各種生物擁有共，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者則被淘汰掉，這就是自然選擇。（2）英國博物學(xué)家在吃晚餐時，突然發(fā)現(xiàn)火雞骨架與恐龍骨骼非常相似，于演化而來的?！菊n后活動】2.課后活動：上網(wǎng)以“進(jìn)化論”為關(guān)鍵字搜索相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)或閱讀達(dá)爾文著作《物種起源》。通過學(xué)習(xí)和閱讀談一談化石是怎么證明生物進(jìn)化的。（二）時間要求：課內(nèi)練習(xí)5分鐘內(nèi)完成，課后活動在一周時間內(nèi)完成。（三）評價設(shè)計評價主體評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)（請選擇打“√”）自我評價完成作業(yè)的興趣A濃厚（） B一般（） C不感興趣（）完成作業(yè)是否滿意A很滿意（）B基本滿意（）C不滿意（）教師評價完成作業(yè)的積極性A主動積極（）B勉強(qiáng)完成（）C不積極（）作業(yè)完成的情況A優(yōu)良（） B合格（） C不合格（）生存斗爭 （四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖梳理化石對生物進(jìn)化研究方面的有關(guān)證據(jù)，鞏固化石的科學(xué)研究價值。課后活動根據(jù)教材教學(xué)需要，確定學(xué)生感興趣的問題，開展自主學(xué)習(xí)，拓展“進(jìn)化論”有關(guān)知識，去搜集資料進(jìn)行判斷、推理和論證，用自己喜歡的方式記錄下來。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元作業(yè)檢測內(nèi)容1.選擇題。（1）我們在電影電視劇里看到的恐龍形象是根據(jù)（ ）復(fù)原出來的？A生物學(xué)家的想象力 B恐龍的化石 C現(xiàn)存爬行動物（2）化石一般在（ ）中被發(fā)現(xiàn)。A巖漿巖 B沉積巖 C變質(zhì)巖（3）通過古生物化石研究發(fā)現(xiàn)，有的生物進(jìn)化的速度比較快，現(xiàn)存生物與古生物差異較大。有的現(xiàn)存生物卻和古生物相比沒有什么變化，被稱為活化石。以下生物屬于活化石的是（ ）。A大熊貓 B馬 C狗（4）以下（ ）不是化石的科學(xué)價值。A證明鳥類起源于恐龍 B證明大陸漂移學(xué)說 C證明恐龍是怎么滅絕的（5）通過生命演化樹，我們發(fā)現(xiàn)以下三種生物，最早出現(xiàn)的是（）。A魚類 B兩棲類 C恐龍2.判斷題（1）化石是生物進(jìn)化最直接、最可靠的證據(jù)。 （ ）（2）化石就是生物。 （ ）（3）在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的。（ ）3.連線：古生物可能早已滅絕，把古生物復(fù)原圖與現(xiàn)存相似的生物用線連起來。 小盜龍 猛犸象 魚龍 大地懶海豚 鳥 熊海豚鳥熊大象4.簡答題大象（1）閱讀下面化石形成過程與圖片，回答下列問題：在漫長的地質(zhì)年代里，地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物。這些生物的遺體或遺跡，被當(dāng)時的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中。生物的有機(jī)質(zhì)被分解，遺體的堅硬部分或生物的活動痕跡被沉積物包裹，并被礦物化，形成了化石。 A B C D①上圖中動物骨骼化石的形成與發(fā)現(xiàn)正確的次序是（ ） ②說說動物化石是如何被發(fā)現(xiàn)的?（2）你認(rèn)為恐龍滅絕的原因什么？請你表述出來。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了解理解應(yīng)用1.（1）選擇1√容易原創(chuàng)30分鐘完成1.（2）選擇2√中等原創(chuàng)1.（3）選擇3√容易原創(chuàng)1.（4）選擇3√中等原創(chuàng)1.（5）選擇2√容易原創(chuàng)2.（1）判斷2√容易原創(chuàng)2.（2）判斷2√容易原創(chuàng)2．(3)判斷3√容易原創(chuàng)3連線3√容易原創(chuàng)4.（1）簡答4√中等原創(chuàng)4.（2）簡答4√容易原創(chuàng)案案1.BBACA2.√×√3.小盜龍連鳥；猛犸象連大象；龍魚連海豚；大地懶連熊4.①DABC②地殼運(yùn)動、化石接近地面、暴露出來。（合理即可）評價主體評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)（請