探究電路 單元作業(yè)設(shè)計

2計初中物理作業(yè)設(shè)計第十五章 探究電路神，讓學(xué)生提高與他人的協(xié)同、合作能力。傳銀 家俊 清琳 健 純 榕著目錄一、單元信息 1二、單元分析 1（一）課標(biāo)要求 1（二）教材分析 1（三）學(xué)情分析 2三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 3（一）基礎(chǔ)性目標(biāo) 3（二）發(fā)展性目標(biāo) 3四、單元作業(yè)設(shè)計思路 3（一）概述 3（二）單元整體作業(yè)設(shè)計特色 4五、課時作業(yè) 5第一節(jié)電阻和變阻器 5第二節(jié)科學(xué)探究：歐姆定律（第一課時） 10第二節(jié)科學(xué)探究：歐姆定律（第二課時） 17第三節(jié)“伏安法”測電阻 24第四節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián) 28第五節(jié)家庭用電 34六、單元作業(yè) 39單元復(fù)習(xí)課作業(yè) 39單元質(zhì)量檢測作業(yè) 42單元質(zhì)量檢測作業(yè)細(xì)目表 51PAGEPAGE1滬科版九年級物理第十五章《探究電路》作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理九年級第一學(xué)期滬科版探究電路單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1電阻和變阻器十五章第一節(jié)2科學(xué)探究：歐姆定律十五章第二節(jié)3“伏安法”測電阻十五章第三節(jié)4電阻的串聯(lián)和并聯(lián)十五章第四節(jié)5家庭用電十五章第五節(jié)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“能量”這一主題。在知識與技能教學(xué)的同時，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的探究能力，形成實事求是、尊重自然規(guī)律、樂于參與科學(xué)實踐的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，讓學(xué)生提高與他人的協(xié)同、合作能力。具體內(nèi)容如下：·知道電阻?！ねㄟ^實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律?！ち私饧彝ル娐贰Ｓ邪踩秒姾凸?jié)約用電的意識?；顒咏ㄗh：·了解臥室里雙控開關(guān)（房門口和床頭都可控制）控制的燈具是如何連接的（畫出連接電路圖）。（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析生在本章學(xué)習(xí)中將會經(jīng)歷多方面的動手實驗操作,較全面地感受科學(xué)探究過程中的若干要素，如猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂計劃、進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估等。全章共分五節(jié)。第一節(jié)“電阻和變阻器”，主要內(nèi)容包括電阻的概念，實驗探究影響電阻大小的因素，變阻器及其應(yīng)用。第二節(jié)“科學(xué)探究:歐姆定律”，按科學(xué)探究的程序來展現(xiàn)的，力圖使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。第三節(jié)“伏安法”測電阻”也是電路連接、正確使用電流表、電壓表以及正確使用滑動變阻器的再次復(fù)習(xí)和操作實踐,應(yīng)盡力創(chuàng)造條件讓學(xué)生做好。第四節(jié)“電阻的串聯(lián)和并聯(lián)”主要內(nèi)容包括家庭電路和安全用電常識。（三）學(xué)情分析基本環(huán)節(jié)，并能在探究中靈活運用“控制變量法”設(shè)計實驗，對實驗的結(jié)果有初步的分析和處理數(shù)據(jù)的能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)【B】:1.識記電阻的符號、單位及換算，會用實驗探究和了解理影響電阻大小的因素。2.知道滑動變阻器的工作原理，了解滑動變阻器的接法及作用；能在實驗題中根據(jù)要求接入滑動變阻器并正確操作；會在實際應(yīng)用中分析動態(tài)電路。4.了解等效電阻，理解和運用電阻串并聯(lián)關(guān)系解決串并聯(lián)電路的實際問題和計算。根據(jù)數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論并分析得出小燈泡阻值變化的原因。6.了解家庭電路和安全用電，有安全用電的意識，并能正確連接開關(guān)、燈泡和插座。（二）發(fā)展性目標(biāo)【D】:1.通過實驗探究題的訓(xùn)練鞏固和掌握實驗的過程設(shè)計，方法使用（如控制變量法和轉(zhuǎn)換法），結(jié)論的正確得出和表述等實驗?zāi)芰Α?.利用作業(yè)，將課本知識與生活實踐聯(lián)系起來，讓學(xué)生理解和感受“從生活中來，到生活中去”的物理觀念。3.通過對信息題以及圖像題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會并嘗試采用圖像法來分析問題，提取信息，感受數(shù)形結(jié)合的魅力，發(fā)現(xiàn)圖像之美。四、單元作業(yè)設(shè)計思路（一）概述學(xué)科作業(yè)作為教學(xué)五環(huán)節(jié)之一和學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種工具，在教學(xué)上起到了解學(xué)情、預(yù)判學(xué)習(xí)起點、鞏固學(xué)習(xí)成果和檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。學(xué)生做作業(yè)的過程不僅是知識獲得、鞏固的過程，還包括情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計中應(yīng)重視單元作業(yè)的整體性、合作性、自主性、能動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動具有支配、控制的權(quán)利和能力，以此來增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探究能力，因此“讓作業(yè)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展”已成為教師共同追求的教育夢。教學(xué)課時作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生了解知識的發(fā)生、發(fā)展過程以及掌握學(xué)習(xí)知識的方法，教每一課時作業(yè)循序漸進，由淺入深、由易到難，從基礎(chǔ)到變式、綜合，再到實踐、開放，從而讓學(xué)生真正融入到知識學(xué)習(xí)中。把整個單元的知識點一一羅列出來，讓學(xué)生回憶、再現(xiàn)本單元的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確作業(yè)是圍繞哪些知識點展開的，學(xué)生梳理知識、反思有了方向，作業(yè)的目的性也就更明確了，也可成為學(xué)生以后復(fù)習(xí)的筆記。學(xué)生羅列知識形成單元知識思維導(dǎo)圖、對單元質(zhì)量檢測作業(yè)進行練習(xí)，通過菜單點菜式的查缺補漏讓自己對本章知識學(xué)習(xí)有一個清醒的認(rèn)識，了解自己還存在哪些薄弱點，從而使自己有針對性的加強和尋求老師指導(dǎo)、幫助。（二）單元整體作業(yè)設(shè)計特色注重單元整體作業(yè)的統(tǒng)籌：單元整體作業(yè)設(shè)計是按照教材上的單元課時教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌考慮設(shè)計整個單元的作業(yè)。從單元課時作業(yè)到單元綜合作業(yè)、從知識的思維導(dǎo)圖到單元質(zhì)量檢測作業(yè)等統(tǒng)籌考慮、逐步推進，讓學(xué)生通過作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果、收獲學(xué)習(xí)方法和掌握知識策略，真正讓作業(yè)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注學(xué)科知識本質(zhì)與生活對接：初中物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程。幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識自然、解決相關(guān)實際問題，初步形成科學(xué)的自然觀，因此物理作業(yè)設(shè)計應(yīng)與生活、生產(chǎn)、科技相對接，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)，解決實際問題，不但鞏固所學(xué)知識，還能形成科學(xué)態(tài)度和正確價值觀，增強社會責(zé)任感。實踐活動讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，做到讓物理“從生活中來，到生活中去”。同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰筒殚喰畔⒛芰?。利用多媒體及時批改和反饋、指導(dǎo)：利用移動學(xué)習(xí)終端有效輔助教學(xué)與作業(yè)。使用問卷星等軟件收集課前作業(yè)，通過批改及時了解學(xué)情，教學(xué)時可調(diào)整教學(xué)進度和策略。智慧課堂平臺收集課堂作業(yè)，達到隨交隨改、及時反饋、指導(dǎo)，隨堂了解班級學(xué)生對知識的掌握情況，便于調(diào)整進度。同時利用課堂反饋布置針對性的課后作業(yè)，有利于關(guān)注學(xué)生發(fā)展差異性，為課后定制個性化作業(yè)，進行有針對性的輔導(dǎo)，提高作業(yè)效率，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)提供大數(shù)據(jù)支持。建立作業(yè)設(shè)計驅(qū)動課堂教學(xué)的閉環(huán)體系：設(shè)計課時作業(yè)，引導(dǎo)課堂教學(xué)活動，通過作業(yè)反饋調(diào)整課堂教學(xué)策略，從而進一步優(yōu)化課堂教學(xué)活動和作業(yè)設(shè)計。設(shè)計單元綜合作業(yè)檢測學(xué)習(xí)成果、查缺補漏，不但可以個性化輔導(dǎo)，而且可以幫助教師調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略，找到適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的方法和路徑。五、課時作業(yè)

第一節(jié) 電阻與變阻器（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)討論作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目同學(xué)們你知道為什么電線的金屬絲要用鋁和銅，而不用鐵呢？答案合理即可作業(yè)評價1.小組成員參與度□優(yōu)秀 □良好□合格2.學(xué)生對問題的興趣度□優(yōu)秀 □良好□合格3.學(xué)生的語言組織表達能力□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖力有什么不同？”可以了解學(xué)生對于“電阻”的一些前概念。作業(yè)分析難度?較易 □中等 □較難來源□引用 ?改編 □原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)觀察作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目實驗1：出示臺燈調(diào)節(jié)臺燈的亮度變化。演示2：出示收音機調(diào)節(jié)收音機的音量的變化。實驗完畢請學(xué)生思考看到什么現(xiàn)象？聽到什么現(xiàn)象？思考臺燈和收音機是采用什么方法使其亮度和音量發(fā)生變化的？答案通過改變電阻大小，改變通過臺燈和收音機的電流大小作業(yè)評價樂于思考，具有探索世界的好奇心和求知欲□優(yōu)秀 □良好□合格能獨立思考，對相關(guān)電學(xué)現(xiàn)象提出自己的見解□優(yōu)秀 □良好□合格通過生活現(xiàn)象的觀察，推測影響電阻大小的因素□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計通過生活中常見的電學(xué)現(xiàn)象，感受電阻變化對電流的影響，推測電阻大小的影響意圖因素。作業(yè)難度?較易□中等□較難分析來源□引用?改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)討論作業(yè)完成時長3分鐘具體題目演示實驗出示自制的“直線式變阻器”，移動導(dǎo)線夾改變燈泡的亮度。該變阻器有何缺點？怎樣改進？改進時應(yīng)注意什么？內(nèi)容答案導(dǎo)線長度受到限制；太長了可以繞在絕緣物體上；等等合理即可作業(yè)能夠積極參與討論□優(yōu)秀 □良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論□優(yōu)秀 □良好□合格評價能書面或口頭表述自己的觀點□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過小組討論，結(jié)合教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識滑動變阻器。作業(yè)難度□較易?中等□較難分析來源□引用?改編□原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時長3具體內(nèi)容題目對照滑動變阻器結(jié)構(gòu)示意圖，討論以下幾個問題：1.滑動變阻器有A、B、C、D4個接線柱，而接入電路時，如果只需接兩個，共有幾種接法？2.在每種接法中滑動變阻器上哪些部分有電流通過？3.哪幾種接法能起到改變電阻的作用？哪幾種接法不能？答案滑動變阻器有6種接法，其中2種不可??；總結(jié)為：“一上一下，主要看下”作業(yè)能夠積極參與，通過實驗收集信息□優(yōu)秀 □良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論□優(yōu)秀 良好□合格評價能書面或口頭表述自己的觀點□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖安排分組探索實驗，研究變阻器的連線方法。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來源□引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時長6分鐘題目1. ,表示。2.450kΩ= 3.關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法中正確的是 ( )A.長導(dǎo)線的電阻一定比短導(dǎo)線的電阻大B.粗導(dǎo)線的電阻一定比細(xì)導(dǎo)線的電阻大C.銅導(dǎo)線的電阻一定比鐵導(dǎo)線的電阻小D.導(dǎo)體的電阻的大小是由它的材料、長度、橫截面積和溫度決定的4.么變？( )A.變亮 B.不變 C.變暗 D.不確定答案1.阻礙 R 歐姆歐 Ω2.4.5×1050.453.D4.A作業(yè)評價能將所學(xué)物理知識與實際情景聯(lián)系起來□優(yōu)秀 □良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題□優(yōu)秀 □良好□合格初步形成電阻的概念□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對電阻概念的理解。電阻的概念及單位，電阻的影響因素，滑動變阻器的連接方式。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源?引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時間8分鐘題目和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體，將它們串聯(lián)后連入電路中．比較通過它們的電流的大?。?）A．IAB＜IBCB．IAB＝IBCC．IAB＞IBCD．無法確定 A B C2.若不考慮溫度的影響，燈泡的燈絲斷了再搭上后其燈絲的電阻比原來的 （填物態(tài)變化名稱）而變細(xì)的緣故。3.圖為滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，將滑動變阻器的兩個接線柱接到P路的接線柱是 ( )A.A和B B．B和C C．B和D D．A和D4.在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．三條長度均是0.5m，B的長度是1m；A、D的橫截面積相同，材料不同；A、C的材料相同，但C的橫截面積大于A；A、B的材料和橫截面積都相同．(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時，可依次把跟 合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)．分析比較這兩根金屬絲電阻的大?。?2)依次把跟A、B兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關(guān)系，其結(jié)論．答案1.B2.小大升華3.D4.AC長度作業(yè)評價能將所學(xué)物理知識與實際情景聯(lián)系起來□優(yōu)秀 □良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過4道題，考查學(xué)生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□較易 ?中等 ?較難來源?引用 ?改編 □原創(chuàng)（四）實踐活動自制鉛筆芯變阻器材料鉛筆、導(dǎo)線、導(dǎo)線夾步驟1.把一支鉛筆剖去一半,取出鉛筆芯。芯上。3.將一導(dǎo)線夾夾在第二根導(dǎo)線上代替滑片，這樣就做成了鉛筆芯變阻器。4.用自制的鉛筆芯變阻器改變電路中的電流。作業(yè)評價能獨立按步驟完成制作□優(yōu)秀 □良好□合格能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄□優(yōu)秀 □良好□合格基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析□優(yōu)秀 □良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖這是一個制作類作業(yè)。通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時，通過自己制作簡易變阻器，深入的理解導(dǎo)體電阻對電流的影響。PAGEPAGE10第二節(jié)：歐姆定律（第一課時）（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目動手操作：按照電路圖連接實際電路（1）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，觀察燈泡亮度的變化。（2）閉合開關(guān)，觀察小燈泡亮度，斷開開關(guān)后，將電源換為三節(jié)干電池，保持滑片位置不變，此時燈泡的亮度（填“變暗”或“變亮”）。答案（1）合理即可（2）變亮作業(yè)評價1.動手操作的能力2.學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度3.學(xué)生對物理現(xiàn)象的分析能力設(shè)計意圖本題創(chuàng)設(shè)問題情境，通過兩道題目，引發(fā)學(xué)生思考電路中的電流大小可能跟哪些因素有關(guān)。作業(yè)分析難度來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長15分鐘具體研究電流與電壓的關(guān)系內(nèi)容題目1.樣隨它兩端的電壓變化的。2.把收集到的數(shù)據(jù)整理后，填寫在下面的表格中：3.仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，并和其他實驗小組進行交流，歸納出電流隨電壓變化的規(guī)律。答案保持電阻不變時，電流與電壓成正比關(guān)系。作業(yè)評價樂于思考，具有探索問題的好奇心和求知欲能獨立完成實驗操作，并正確記錄數(shù)據(jù)通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，歸納出電流與電壓的關(guān)系設(shè)計意圖通過自己動手實驗得出數(shù)據(jù)，分析歸納出電流與電壓的關(guān)系。作業(yè)分析難度□較易 來源題目編號003作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長10分鐘具體內(nèi)容題目研究電流與電阻的關(guān)系1.保持電阻兩端的電壓不變，選用不同的定值電阻接入電路，探究通過電阻的電流是怎樣隨阻值變化的。想一想，如何“保持電阻兩端的電壓不變”？2.把收集到的數(shù)據(jù)整理后，填寫在下面的表格中：3.仔細(xì)分析數(shù)據(jù)并和其他實驗小組進行交流歸納出電流隨電阻變化規(guī)律。答案保持電壓不變時，電流與電阻成反比關(guān)系。作業(yè)樂于思考，有探索問題的好奇心和求知欲能獨立完成實驗操作，并正確記錄數(shù)據(jù)評價阻的關(guān)系設(shè)計意圖通過自己動手實驗得出數(shù)據(jù)，分析、歸納出電流與電阻的關(guān)系。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來源?引用?改編□原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘具體題目采用圖像法分析實驗數(shù)據(jù)，請同學(xué)們在坐標(biāo)系上畫出（1）保持電阻不變時，電流隨電壓變化的圖像；內(nèi)容（2）保持電壓不變時，電流隨電阻電阻變化的圖像。答案合理即可作業(yè)評價能夠積極參與討論□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點□良好□合格設(shè)計意圖利用圖像法分析數(shù)據(jù)，進一步鞏固學(xué)生對電流與電壓和電阻關(guān)系的理解。作業(yè)難度□較易?中等□較難分析來源?引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量2題完成時長8分鐘題目1.在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”實驗中：(1)如圖15-2-2所示,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,按圖甲中的電路圖把圖乙中的實物電實驗次數(shù)12345實驗次數(shù)12345電壓/V1.01.52.03.0電流/A0.20.30.40.50.6實驗次數(shù)電阻R/Ω電流/A150.482100.243200.12路連接完整。丙圖15-2-2。(3)閉合開關(guān),向左移動滑動變阻器的滑片P,電流表的示數(shù)將 (選填“變大”“不變”或“變小”)。0.5A時,電壓表示。2.如圖15-2-3所示是小紅探究“通過導(dǎo)體的電流與電阻關(guān)系”的實驗電路。(1)探究電流與電阻的關(guān)系的實驗中,更換阻值不同的電阻時，需要通過調(diào)的示數(shù)。。(3)實驗中,小紅分別把5Ω、10Ω、20Ω的電阻接入電路做了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表所示。。答案1.（1）（2）改變定值電阻兩端電壓（3）變?。?）2.5V（5）電阻一定時，電流與電壓成正比。2.電壓電流表 （2）保持定值電阻兩端電壓不變一定時，電流與電阻成反比。作業(yè)評價會分析電路結(jié)構(gòu)，分析滑動變阻器的阻值變化知道如何探究電流與電壓以及電阻的關(guān)系知道電流與電壓以及電阻關(guān)系的結(jié)論設(shè)計意圖通過2道實驗題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對實驗原理的理解。知道如何探究電流與電壓以及電阻的關(guān)系，知道實驗結(jié)論。作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（B組）題量2題完成時間10分鐘題目1.6V，R是定值電阻。次數(shù)一二三四五U/V11.52.02.530.20.30.40.50.6。（2）閉合開關(guān)，小峰發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓，可能是定值電阻R出現(xiàn)了 故障；（3）小峰將實驗數(shù)據(jù)點繪制在了如圖乙所示的I—U坐標(biāo)系中，請你根據(jù)數(shù)據(jù)點畫出I—U圖線。。（5）為了使結(jié)論更具有普遍性，小峰用一個10Ω的電阻替換原電阻接入電路，（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）區(qū)。阻R備有5Ω、10Ω、20Ω、40Ω各一個。（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的電路連接完整；（要求：滑片P向D端移動時，電路中的電流變大，且導(dǎo)線不能交叉）；P發(fā)現(xiàn)電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，造成這種現(xiàn)象的原因是 ；（3）實驗中依次接入定值電阻，調(diào)節(jié)滑片使定值電阻兩端電壓相同，記下電流表讀數(shù)，繪出電流I與電阻的倒數(shù)1變化的關(guān)系圖像乙，由圖乙可知：導(dǎo)體兩端R的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成 比；（選填“能”或“不能”）得到電流與電阻的正確關(guān)系。答案1.（1）斷開（2）斷路（3）（4）正比（5）Ⅱ2.（1）（2）電流表正負(fù)接線柱接反（3）反（4）能 由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律可得出R的電壓，即URU源-U滑作業(yè)評價會用圖像法分析電流與電壓和電阻的關(guān)系會用所學(xué)知識靈活分析問題設(shè)計意圖通過2道實驗題，進一步考查學(xué)生運用所學(xué)的電學(xué)知識靈活分析以及處理問題的能力。作業(yè)分析難度來源第二節(jié) 歐姆定律（第二課時）（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)口頭作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目歐姆定律的內(nèi)容:一段導(dǎo)體中的電流,跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓。答案正比 反比 IUR作業(yè)評價知道歐姆定律的內(nèi)容及表達式□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖了解歐姆定律的內(nèi)容及公式作業(yè)分析難度?較易 □中等 □較難來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)書面作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目對于歐姆定律的公式IU及變形公式,以下說法不正確的是( )RIU可知RRU得出導(dǎo)體的電阻與電壓成正比,與電流成反比I答案C作業(yè)評價理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)□優(yōu)秀 □良好□合格理解電流與電壓和電阻的關(guān)系□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過這道題加深學(xué)生對歐姆定律的理解作業(yè)難度?較易□中等□較難分析來源□引用?改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)書面作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目某定值電阻兩端加上10V的電壓時,測得通過它的電流為2A,則其阻值Ω，若它兩端的電壓減小為Ω，此時通過該電A。答案5 51作業(yè)認(rèn)真思考并積極討論□優(yōu)秀 □良好□合格理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，不會隨著電壓和電流發(fā)生改變□優(yōu)秀 □良好□合格評價會用公式RU進行簡單計算，計算結(jié)果正確I□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過題目加深學(xué)生對電阻的理解以及對歐姆定律公式及其變形式的運用作業(yè)難度?較易□中等□較難分析來源□引用□改編?原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)書面作業(yè)完成時長5分鐘具體題目如圖所示，電源電壓為16V且保持不變，R1=4Ω，電路中的電流為1A.求：（1）R1兩端的電壓（2）R2的阻值（3）R1、R2兩端的電壓之比內(nèi)容答案(1)4V(2)12Ω(3)1：3作業(yè)評價認(rèn)真思考，會用所學(xué)知識處理問題□優(yōu)秀 □良好□合格會用歐姆定律公式及其變形式進行計算，并計算正確□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過這道串聯(lián)電路的計算題，使學(xué)生懂得運用本節(jié)課所學(xué)的歐姆定律公式及其變形式與前面所學(xué)的串聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律結(jié)合起來解決問題。作業(yè)難度□較易?中等□較難分析來源□引用□改編?原創(chuàng)題目編號005作業(yè)性質(zhì)書面作業(yè)完成時長6分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示電路中，電源電壓恒定，定值電阻R1=20Ω（1）只閉合S1，電流表示數(shù)為0.2A，則電源電壓為多少？（2）R2=40Ω，則同時閉合開關(guān)少？R1、R2的電流之比為多少？答案（1）4V(2)0.3A2：1作業(yè)評價認(rèn)真思考，會用所學(xué)知識處理問題□優(yōu)秀 □良好□合格計算正確□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過這道并聯(lián)電路的計算題，使學(xué)生懂得運用本節(jié)課所學(xué)的歐姆定律公式及其變形式與前面所學(xué)的并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律結(jié)合起來解決問題。作業(yè)難度□較易?中等□較難分析來源□引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量5題完成時長10分鐘題目1．由歐姆定律公式IU變形得RU，對此下列說法中正確的是（ ）R IA．通過導(dǎo)體的電流越大，則導(dǎo)體的電阻越小B．加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，則導(dǎo)體的電阻越大C．當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時，導(dǎo)體的電阻也為零D．導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流無關(guān)2.某導(dǎo)體的電阻為30Ω，當(dāng)其兩端的電壓為6V時，通過的電流為 A，當(dāng)該PAGEPAGE20導(dǎo)體兩端的電壓變?yōu)?V時，導(dǎo)體的電阻為 Ω。SV和V1的示數(shù)分別如圖乙、丙所示，電壓表V1的示數(shù)為 V，該電路的電流為 A。4.在“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗中，分別用兩個電阻進行探究，并根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)繪制出如圖所示的關(guān)系圖象，從圖中可以看出與的大小關(guān)系是（ ）A2 B2C2 D．無法確定分別為20Ω和開關(guān)S1時，電流表的示數(shù)為0.3A。求：（1）電源電壓；（2）S1、S2均閉合時，電流表的示數(shù)；答案1.D2.0.2 303.12 1.84.AR1I＝可得由歐姆定律可得電源電壓：U＝I1R1＝0.3A×20Ω＝6V；R2＝＝0.2A，并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，所以電流表的示數(shù)：I＝I1+I2＝0.3A+0.2A＝0.5A；作業(yè)評價會分析電路結(jié)構(gòu)□優(yōu)秀 □良好□合格會運用適當(dāng)公式進行計算，并計算正確□優(yōu)秀 □良好□合格結(jié)合起來解題□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過5道題，鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生分析電路結(jié)構(gòu)的能力，加深學(xué)生對公式的運用。作業(yè)分析難度□較易 ?中等 □較難來源?引用 ?改編 □原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量6題完成時間15分鐘題目1.將電阻值為20Ω的定值電阻接入電源電壓為6V的電路中，通過電流是 A，如果再將一個電阻值為60Ω的定值電阻與它串聯(lián)后接入原電路中，則定值電阻兩端的電壓為 V。2.如圖所示，電源電壓為5V，閉合開關(guān)S，若電壓表的示數(shù)為1V，則燈泡L2兩端的電壓是 V；燈泡L1和L2的電阻之比是 ； 3.如圖所示為電阻甲、乙的關(guān)后，測得干路電流為0.6A，則電源電壓為 V;若將若將甲、乙串聯(lián)接入電壓為3V電源兩端，則電路中的電路為 A。4.如圖所示電路中，電源電壓不變，開關(guān)閉合，當(dāng)滑動變阻器的滑片P由中點向右端移動時，下列說法不正確的是（ ）A．電流表的示數(shù)變小 B．電壓表的示數(shù)變大C．燈泡的亮度不變 D．電壓表的示數(shù)不變5.如圖所示＝6Ω，當(dāng)S1閉合S2斷開時，電流表的示數(shù)為1.5A，當(dāng)S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)變化了0.3A，求(1)電源電壓(2的阻值。6.如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)S1，S2均斷開時，電壓表的示數(shù)為4V，三個電阻的阻值分別為=5Ω=10Ω，求：（1）當(dāng)S1、S2均斷開時，電流表的示數(shù)和電源電壓；（2）當(dāng)S1、S2均閉合時，電流表的示數(shù)。答案1.0.3 18V2.4 1：43.2 0.94.B5.(1)當(dāng)S1閉合S2斷開時，電路中只有一個電阻，則電源電壓為=1.5A×6Ω=9V(2)當(dāng)S1、S2都閉合時與并聯(lián)，I2=0.3A，則可以得到RU9V=30Ω2 I 0.3A26.（1）當(dāng)S1、S2均斷開時，電阻串聯(lián)，電流表測電路電流，電壓表測電阻兩端電壓為4V。則電路電流即電流表的示數(shù)IU24V0.4A10Ω根據(jù)串聯(lián)電路電阻關(guān)系以及IU可得電源電壓RUIRI0.4A10Ω+5Ω6V（2）當(dāng)S1、S2都閉合時，R3短路與并聯(lián)IU1.2A IU0.6A1 R 2 101 R2I'I 1.2A0.6A1.8A1 I2作業(yè)評價會運用歐姆定律并結(jié)合串并聯(lián)電流和電壓規(guī)律靈活解決問題□優(yōu)秀 □良好□合格會運用圖像分析問題□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過6道題，進一步提高學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的電學(xué)知識靈活處理問題的能力，包括解決動態(tài)電路的問題以及比值問題。作業(yè)分析難度□較易 ?中等 ?較難來源?引用 ?改編 □原創(chuàng)（四）實踐活動——組裝油量表材料木板，電阻圈，鐵絲，箭頭，油桶，燈，電流表，浮子步驟1.將電阻圈R彎成弧形，固定在豎立的長方形木板上，如圖所示。2.在木板左邊安裝一杠桿:用銼將-段合適的鐵絲銼平，在中點處鉆一個孔，用圖釘把鐵絲固定在豎立的長木板上，但能上下擺動。杠桿的右邊粘一箭頭，箭頭與電阻絲緊密接觸，作為油量指針。3.電阻圈R的右側(cè)貼一張與R彎度相同的紙條，劃上刻度，以便觀察油桶內(nèi)油量的增減情況。杠桿的左端連著一根硬鐵絲，硬鐵絲下端連著一個浮子A放入油桶內(nèi)，浮子A可以隨桶內(nèi)的油面而上下運動。4.杠桿的支點處接一根導(dǎo)線，通過指示燈接至電源的一極。在電阻圈R的下端作業(yè)評價能獨立按說明完成安裝制作□優(yōu)秀 □良好□合格能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄□優(yōu)秀 □良好□合格基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析□優(yōu)秀 □良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖這是一個動手安裝類活動。通過動手安裝，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時通過自己安裝的油量表，了解電阻變化對電路電流的影響，從而加深對歐姆定律的理解。第三節(jié) “伏安法”測電阻（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目如圖,兩個電阻壓I=0.2A。求R2電阻值。答案10Ω作業(yè)評價會分析電路，找到對應(yīng)物理量□良好□合格會正確公式變形，得出RUI□良好□合格正確計算出結(jié)果□良好□合格設(shè)計意圖經(jīng)歷運算，知道求電阻的基本方法，總結(jié)求電阻需要的物理量。作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)小組討論完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目議一議：要測量電阻器的阻值需要測出哪些物理量？分別用哪種儀表測量？答案電阻器兩端的電壓（電壓表），通過電阻器的電流（電流表）作業(yè)評價小組成員參與度學(xué)生對物理知識的遷移能力設(shè)計意圖根據(jù)課前練習(xí)計算電阻遷移到測量電阻，為引出伏安法測電阻的原理作鋪墊。作業(yè)難度?較易□中等□較難分析來源?引用?改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)小組討論完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目怎樣用電壓表、電流表測電阻器的電阻值？電路圖是什么？答案1、用電壓表測出電阻器兩端的電壓，用電流表測出通過電阻器的電流，代入變形公式RU計算出電阻值；I2、電路圖：作業(yè)評價小組成員參與度□良好□合格學(xué)生組織語言表達能力□良好□合格設(shè)計電路的能力□良好□合格設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生分析得出伏安法測電阻的原理，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計電路的能力，規(guī)范畫電路圖。作業(yè)難度□較易?中等□較難分析來源□引用?改編□原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)活動完成時長5分鐘具體題目要想改變通過電阻器的電流大小，以便多測出幾組對應(yīng)的電流電壓值，應(yīng)當(dāng)怎么辦？電路圖是什么？答案1.串聯(lián)滑動變阻器；2.電路圖:內(nèi)容作業(yè)評價小組成員參與度分析問題、解決問題的能力設(shè)計電路的能力設(shè)計意圖通過自己儲備的知識解決實際問題，感受知識的力量和成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)物理的興趣。作業(yè)難度□較易□中等?較難分析來源?引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量2題完成時長5分鐘題目;我們用 表、 表同時測出電阻器工作時的電壓值和電流值,就可以計算出它的電阻。(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的器材連接成完整電路。(2)按如圖甲所示的電路連接器材時,開關(guān)要處于 (選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài),滑動變阻器的滑片P應(yīng)該滑到最 (選填“左”或“右”)端。丙(3)閉合開關(guān),將滑片P緩慢向右移動,電壓表的示數(shù)將 (選填“增大”或“減小”)。(4)某次測量時,電壓表的示數(shù)為V,電流表的示數(shù)如圖丙所示,為 A;根據(jù)歐姆定律求出此時電阻R的阻值為 Ω。。(6)為減小實驗誤差,應(yīng)該進行多次測量取電阻值。答案1.RU；2.（1）如圖：I（2）斷開，左；（3）增大；（4）0.3，5；（5）伏安法；（6）平均作業(yè)理解伏安法測電阻的原理□良好□合格會正確連接電路□良好□合格評價會正確計算電阻，知道如何減小誤差□良好□合格設(shè)計通過2意圖正確連接電路，會正確計算電阻，知道減小誤差。作業(yè)難度?較易□中等□較難分析來源?引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量3題完成時間10分鐘題目( )2.在“用電流表和電壓表測電阻”的實驗中,電路如圖所示。(1)開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片(選填(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零,但電壓表的指針發(fā)生(填字母)。開路 滑動變阻器開路發(fā)生短路 電流表處開路(3)排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)整滑片示,其中電流表的示數(shù) A,此次測得的結(jié)果為 Ω。3.如圖所示,Rx和Ro組成串聯(lián)電路,開關(guān)S閉合后,用電壓表分別測出Rx和Ro兩端的電壓Ux=3V和Uo=5Ro的阻值為10Ω,求Rx的阻值。答案1.B2.(1)b （2）A(3)0.453.6Ω作業(yè)能正確判斷電路故障□良好□合格評價能運用伏安法測電阻原理，進行變式測量□良好□合格設(shè)計通過3意圖單的變式法測電阻。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來源?引用?改編□原創(chuàng)第四節(jié) 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目R1阻值大小為3V，電阻R2阻值大小為20Ω，求該電路AB間的總電壓和總電阻大小。答案UAB=9V;RAB＝30Ω作業(yè)評價理解題目所提供的信息□優(yōu)秀 □良好□合格對已學(xué)習(xí)的知識進行回憶□優(yōu)秀 □良好□合格分析、處理信息，得出結(jié)論□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過本題了解學(xué)生對串聯(lián)電路中電流、電壓規(guī)律及歐姆定律的掌握學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容作知識儲備。作業(yè)分析難度□較難來源□原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)探究性作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目幾個電阻串聯(lián)后相當(dāng)于增大導(dǎo)體的長度，總電阻應(yīng)當(dāng)比各個分電阻大些。這些猜想對嗎？（1）實驗時觀察電流表有什么變化？（2）分析實驗現(xiàn)象，得到什么結(jié)論？答案1個定值電阻個定值電阻個定值電阻R（串聯(lián)）接在如圖電路中，電流表的示數(shù)依次減?。唬?）電路中電流逐漸減小，說明電路中電阻值在增大。結(jié)論：串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大。作業(yè)評價小組成員實驗時參與度、合作程度□優(yōu)秀 □良好□合格學(xué)生交流時語言表達能力、傾聽情況□優(yōu)秀 □良好□合格學(xué)生分析和總結(jié)能力□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖從而理解電阻串聯(lián)時相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度。作業(yè)分析難度來源題目編號003作業(yè)性質(zhì)探究性作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目幾個電阻并聯(lián)后相當(dāng)于增大導(dǎo)體的橫截面積，總電阻應(yīng)當(dāng)比各個分電阻小些。這些猜想對嗎？（1）實驗時觀察電流表有什么變化？（2）分析實驗現(xiàn)象，得到什么結(jié)論？答案1個定值電阻個定值電阻個定值電阻R（并聯(lián)）接在如圖電路中，電流表的示數(shù)依次增大；（2）電路中電流逐漸增大，說明電路中電阻值在減小。結(jié)論：電阻并聯(lián)后總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都小。作業(yè)評價小組成員實驗時參與度與合作程度□優(yōu)秀 □良好□合格聽□優(yōu)秀 □良好□合格學(xué)生分析和總結(jié)能力□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖從而理解電阻并聯(lián)時相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的橫截面積。作業(yè)分析難度來源題目編號004作業(yè)性質(zhì)推導(dǎo)性作業(yè)完成時長6分鐘PAGEPAGE30具體內(nèi)容題目并聯(lián)后接入電路，并聯(lián)電路兩端的電壓為U，通過的電流分別為電阻為R。（1）證明：111R R1 R2R）A.25Ω B.5Ω C.6Ω D.12Ω答案（1）/ （2）C作業(yè)評價小組成員參與度、合作程度□優(yōu)秀 □良好□合格學(xué)生對并聯(lián)電路電流、電壓、歐姆定律等知識的掌握程度□優(yōu)秀 □良好□合格學(xué)生對知識的規(guī)律推導(dǎo)能力□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖輯思維能力。作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（A組，必做作業(yè)）題量5題完成時長9分鐘題目1.根據(jù)串聯(lián)電路電壓規(guī)律U=U1+U2，即U=IR1+IR2=I(R1+R2），又因為U=IR總，所以I(R1+R2）=IRR總= ，要得到20Ω的電阻，若有一個12Ω的電阻，可再取一個 電阻與它串聯(lián)。2.如圖所示反映的是電阻 聯(lián)規(guī)律，該圖表示的含義是電阻并聯(lián)，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的 ，總電阻減小。3.下列幾組電阻并聯(lián)后，總電阻阻值最小的一組是（ ）A.30Ω和15Ω B.20Ω和25Ω C.10Ω和35Ω D.40Ω和5Ω4.將阻值之比為的電阻電阻R1、R2的電流之比為（ ）A.1:1 B.2:5 C.5:2 D.10:15.如圖所示，R1=12Ω，R2=8Ω，將它們串聯(lián)后接到8V的電源上，求：（1）串聯(lián)電路的總電阻；（2）電路中R2的兩端電壓。答案2.5.（1）20Ω；（2）3.2V作業(yè)評價對基礎(chǔ)知識掌握的情況□優(yōu)秀 □良好□合格能將所學(xué)物理知識靈活運用□優(yōu)秀 □良好□合格作業(yè)書寫情況的評價□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過5道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻規(guī)律和歐姆定律的理解。作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（B組，1、2題必做，3、4題選做1題）題量4題完成時間6分鐘題目1.一只標(biāo)有“10V20Ω”的小燈泡，如果接在電源電壓為12V的電路中，為使其能正常發(fā)光，應(yīng)串聯(lián)一個阻值為 Ω的定值電阻（不計溫度對電阻的影響）。2.兩個相同阻值的電阻并聯(lián)后的總電阻為8Ω，則這兩個電阻串聯(lián)后的電阻為（ ）A.4ΩB.8ΩC.16ΩD.32Ω3.兩只定值電阻，甲標(biāo)有“10Ω1A”（“10Ω”表示甲的阻值是A，兩端允許加的最大電壓為 V。4.當(dāng)多個電阻并聯(lián)時，其等效電阻稱為并聯(lián)電路的總電阻。如圖所示，請推證：將兩個電阻R1、R2并聯(lián)起來，其總電阻R總與R1、R2的關(guān)系為：RR1R2R1R2答案1. 4 3.作業(yè)評價獨立完成作業(yè)情況的評價□優(yōu)秀 □良好□合格運用物理知識解決實際問題的能力□優(yōu)秀 □良好□合格探究知識規(guī)律本質(zhì)的信心和能力□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過2道題（必選做），考查學(xué)生運用物理知識解決問題能力。通推導(dǎo)，了解規(guī)律的條件，從而靈活運用知識。作業(yè)分析難度來源（四）拓展性作業(yè)題目如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左移動時，電流表和電壓表示數(shù)怎樣變化（ ）A.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小B.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大C.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大D.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小答案答案：B思路點撥：①明確電路連接：電阻R1與滑動變阻器R2串聯(lián)②電表測量情況：電流表測量串聯(lián)電流，電壓表測量滑動變阻器R2兩端電壓③滑片移動結(jié)果：滑片向左移動→滑動變阻器阻值變小→串聯(lián)總電阻變小→總電壓不變，電路電流變大(電流表示數(shù)變大)→定值電阻R1壓表的示數(shù)變小)。作業(yè)評價獨立完成作業(yè)情況的評價□優(yōu)秀□良好□合格姆定律等知識的掌握□優(yōu)秀□良好□合格應(yīng)用知識進行分析的能力評價□優(yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析這是一個拓展性作業(yè)，課后小組成員通過討論，探究串聯(lián)電路中滑動變阻器的阻值變化，引導(dǎo)電路中其他一些量跟著變化及變化規(guī)及設(shè)計意圖律；同時引導(dǎo)學(xué)生由注意觀察現(xiàn)象變化的感性思維向理性思維轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。第五節(jié)家庭用電（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)小組討論完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目實驗室電路和家庭電路有哪些相同點和不同點？答案合理即可作業(yè)評價1.小組成員參與度□優(yōu)秀 □良好□合格2.學(xué)生對問題的興趣度□優(yōu)秀 □良好□合格3.學(xué)生的語言組織表達能力□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖本題創(chuàng)設(shè)真實的問題情景，通過討論，引發(fā)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生構(gòu)建聯(lián)系，更好的學(xué)習(xí)家庭電路。作業(yè)分析難度□較易 ?中等 □較難來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)觀察完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目家庭電路的組成部分都有哪些？答案進戶線、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器作業(yè)評價樂于思考，具有探索世界的好奇心和求知欲□優(yōu)秀 □良好□合格能獨立思考，對相關(guān)電學(xué)現(xiàn)象提出自己的見解□優(yōu)秀 □良好□合格通過生活現(xiàn)象的觀察，得出家庭電路的組成部分□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過觀察，了解家庭電路的組成部分，為后面的安全用電、故障分析做保障。作業(yè)分析難度?較易 □中等 □較難來源□引用?改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)小組討論完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目正確使用測電筆時，雖然進戶線電壓有220v，人體為什么沒有被傷害？答案測電筆中有高電阻，工作時，電流較小。作業(yè)評價能夠積極參與討論□優(yōu)秀 □良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論□優(yōu)秀 □良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過小組討論，結(jié)合教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識測電筆。作業(yè)分析難度□較易?中等□較難來源□引用□改編?原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)小組討論完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目家庭電路中需要注意哪些安全用電要求？答案合理即可作業(yè)評價能夠積極參與，通過實驗收集信息□優(yōu)秀 □良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論□優(yōu)秀 □良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過討論，讓學(xué)生理解家庭電路中的安全用電要求，從而指導(dǎo)生活實際。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源□引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量5題完成時長8分鐘題目是為了測量和記錄用戶消耗的電能；安裝保險絲是時切斷電源，對家庭電路起到保護作用。相連。如果電路出現(xiàn)故障，電工師傅一般會用測電筆進行檢查，如圖15-5-1電路出現(xiàn)故障，甲、乙兩。圖15-5-13.關(guān)于安全用電，下列做法正確的是（ ）A.家用電器失火，先滅火后斷電B.用濕布擦拭工作中的家用電器C.插線板的電源線絕緣層破損，仍繼續(xù)使用D.家庭電路中，必須安裝空氣開關(guān)或保險絲等保險裝置4.如圖15-5-2所示的家庭電路中，閉合開關(guān)后燈泡不亮，用測電筆檢測插座的兩孔，發(fā)現(xiàn)兩孔都能讓氖管發(fā)光。發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）圖15-5-2A.燈泡短路 B.燈絲斷了 C.進戶零線斷路 D.插座短路5.如圖15-5-3所示用筆畫線表示導(dǎo)線圖中的螺口電燈和開關(guān)接入家庭電路中，確保家庭電路用電安全。圖15-5-3答案1.電能表；過大2.金屬外殼；甲3.D4.C5.作業(yè)評價能將所學(xué)物理知識指導(dǎo)生活□優(yōu)秀 □良好□合格解決簡單的實際問題□優(yōu)秀 □良好□合格通過歸納養(yǎng)成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過5判斷家庭電路故障。作業(yè)分析難度?較易□中等□較難來源?引用?改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時間8分鐘題目1.安徽省的家庭電路中，日光燈、電視機、空調(diào)等用電器正常工作時的電壓為 伏，這些用電器是 的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）。2.下列關(guān)于家庭電路和用電安全的說法正確的是（ ）A．燈座的螺旋套應(yīng)該接在火線上B．可以在帶有絕緣層的通電導(dǎo)線上晾曬衣物C．有金屬外殼的用電器，金屬外殼一定要接地D．空氣開關(guān)跳閘，一定是電路中出現(xiàn)了短路3.如圖15-5-4所示家庭電路，在閉合開關(guān)S，電路沒有任何故障的情況下明同學(xué)用測電筆測試b點時電筆的氖管 發(fā)光選會”或“不會”）圖15-5-44.用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖15-5-5中的開關(guān)、電燈、熔斷器和插座接入家庭電路中，要求：符合安全用電原則；熔斷器控制插座；開關(guān)控制電燈。圖15-5-5答案1.220,并聯(lián)；2.C;3.不會；4.作業(yè)評價能將所學(xué)物理知識與實際情景聯(lián)系起來□優(yōu)秀 □良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過4道題，考查學(xué)生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度□較易 ?中等 □較難來源?引用 ?改編 □原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)調(diào)查家庭電路步驟（1）臥室里雙控開關(guān)（房門口和床頭都可控制）控制的燈具是如何連接的（畫出連接電路圖）；（2）家庭常用照明燈具的種類及銘牌。作業(yè)評價能根據(jù)自己問題有選擇地采取調(diào)查方式□優(yōu)秀 □良好□合格能熟練查閱資料，并準(zhǔn)確記錄□優(yōu)秀 □良好□合格能根據(jù)資料和實際畫出臥室燈具電路圖□優(yōu)秀 □良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計意圖這是一個調(diào)查類作業(yè)。通過調(diào)查，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時，通過收集常用燈具的銘牌信息，為下一章電功率的學(xué)習(xí)做鋪墊。六、單元作業(yè)

單元復(fù)習(xí)課作業(yè)（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)閱讀完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目閱讀復(fù)習(xí)第十四章了解電路和第十五章探究電路，找出主要知識點之間的聯(lián)系？答案合理即可作業(yè)評價1.是否能認(rèn)真閱讀□優(yōu)秀 □良好□合格2.復(fù)習(xí)有無順序和方法□優(yōu)秀 □良好□合格3.課堂紀(jì)律□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖做到深度學(xué)習(xí)。作業(yè)分析難度□較易 ?中等 □較難來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)活動完成時長15分鐘具體內(nèi)容題目請以小組為單位制作“電路”思維導(dǎo)圖？組長做好分工，完成后用智慧平板拍照上傳。答案合理即可作業(yè)評價A等級B等級C等級D等級分工明確，各司其職。思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清晰，知識脈絡(luò)準(zhǔn)確，知識點全面。分工明確，有合作意識。思維導(dǎo)圖知有知識間的聯(lián)系。有分工合作。思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)正確，知識點基本完整。合作意識不強，分工不明確。思維導(dǎo)圖形式不正確，知識點凌亂。設(shè)計意圖作學(xué)習(xí)了解電路單元的知識脈絡(luò)，深度理解電路中各物理量及其聯(lián)系。作業(yè)分析難度□較易 □較難PAGEPAGE40來源□引用 □改編 ?原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)書面作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目在如圖所示的四個電路中，電源兩端電壓保持不變，若定值電阻R的阻值已知，則在不拆卸元件的情況下，不能測出待測電阻Rx阻值的電路是（ ） A B C D答案B作業(yè)評價能夠積極參與小組討論□優(yōu)秀 □良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論□優(yōu)秀 □良好□合格能書面或口頭表述各圖中測量電阻的步驟和表達式□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖的綜合分析應(yīng)用。作業(yè)分析難度□較易 ?中等 □較難來源□引用 ?改編 □原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)書面作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示的電路中，已知電源電壓為6V且保持不變，電阻R1=10Ω，滑動變阻器R2的最大阻值是20Ω，閉合開關(guān)S。（1）當(dāng)滑片在某位置時，電壓表示數(shù)為2V，此時電流表示數(shù)為 ，滑；（2）當(dāng)滑片向左移動到中點時，此時電流表示數(shù)為 ，電壓表示數(shù)；（3）當(dāng)滑片從B端移向A端的過程中，電流表的示數(shù) ，電壓表示；（選填“變大”“不變”“變小”）（4）當(dāng)滑片從B端移向A。（選填“變大”“不變”“變小”）答案（1）0.2A20Ω（2）0.3A3V（3）變大變大（4）不變作業(yè)評價能夠積極參與，認(rèn)真完成作業(yè)□優(yōu)秀 □良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論□優(yōu)秀 □良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點□優(yōu)秀 □良好□合格設(shè)計意圖通過由簡到難的梯度設(shè)計，讓學(xué)生逐步回憶和應(yīng)用歐姆定律解決問題，加深對電生對本章知識的掌握情況，尋找教學(xué)中的不足之處加以處理。作業(yè)分析難度?較易?中等 較難來源□引用?改編 □原創(chuàng)檢測內(nèi)容探究電路檢測內(nèi)容探究電路題量6題完成時間60分鐘一、填空題（每空2分，作圖2分，共26分）1.給一段鉛筆芯的兩端加上1.5V的電壓，測出通過鉛筆芯的電流是0.1A，該鉛筆芯電阻為 Ω若斷開開關(guān)鉛筆芯兩端電壓為0V時此時鉛筆芯電阻 Ω2．電流、電壓和電阻，是電路學(xué)習(xí)中三個重要的物理量，如圖所示情境粗略卻形象地反映了這三者之間的關(guān)系，圖中丙與甲的關(guān)系反映了 和 的關(guān)系，圖中信息還反映出導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的 有關(guān)。3.如圖所示的電路中，電源兩端電壓保持不變，電阻絲R1的阻值為10Ω。當(dāng)開關(guān)S閉合后，電壓表示數(shù)為4，電流表的示數(shù)為0.2A，則R2的電阻值為 Ω，電源電壓為 。4如圖所示，B和C是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體將它們串聯(lián)后接入電路中，則RB RC，B IC，B C（均選填“大于”“等于”“小于”）。5一只小燈泡正常發(fā)光時電壓為8此時通過的電流為0.4現(xiàn)將該小燈泡接在12V電源上，為使其正常工作，應(yīng) 聯(lián)一個 Ω的電阻。。，6．如圖所示的插座和電燈（帶開關(guān)）是組成家庭電路的常用器件，請你將它們分別正確的接入電路中。二、選擇題（每題3分，共18分）7.由歐姆定律公式I=U/R變形得R=U/I，對此，下列說法中正確的是（ ）A．加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，則導(dǎo)體的電阻越大B．通過導(dǎo)體的電流越大，則導(dǎo)體的電阻越小C．當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時，導(dǎo)體的電阻也為零D．導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流無關(guān)8．如圖所示是電阻甲和乙的I﹣U圖象，下列說法中正確的是（ ）A．電阻甲和乙都是阻值不變的電阻B．當(dāng)乙兩端電壓為2V時，R乙＝5ΩC．甲、乙串聯(lián)在電路中，當(dāng)電路電流為0.2A時，電路的總電壓為3VD．甲、乙并聯(lián)在電路中，當(dāng)電源電壓為2V時，電路的總電流為0.4A9．如圖所示，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左移動時，能使電路中的電流變大的接法是（ ） A B C D10．如圖所示，電源的電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，閉合開關(guān)S后，滑動變阻器滑片P自b向a移動的過程中，下列說法正確是（ ）A．電壓表V1示數(shù)變小B．電流表A的示數(shù)變小C．電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)之比不變D．電壓表V2示數(shù)與電流表A示數(shù)之比變大將兩定值電阻串聯(lián)起來接在某一電路中，則該電路兩端所加的最大電壓U；若將兩定值電阻并聯(lián)起來接在某一電路中，則該電路干路中最大電流為I，則U和I分別為（ ）B.21V，1.4A； a是一個用電壓表的示數(shù)反映溫度變化的電路原理圖，其中電源電壓U＝4.5V且保持不變，電壓表量程為0～3V，R0是100Ω的定值電阻，R1是熱敏電阻，其電阻隨環(huán)境溫度變化的關(guān)系如圖b所示。若閉合開關(guān)S（）A.環(huán)境溫度為20℃時，熱敏電阻阻值是150Ω；B.環(huán)境溫度越高，電壓表V示數(shù)越??；C.當(dāng)環(huán)境溫度為0℃時，電壓表示數(shù)為1.5V ；D.此電路允許的最高環(huán)境溫度為100℃。三、實驗探究題（每空2分，共18分）13．某小組同學(xué)準(zhǔn)備探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗器材有：干電池2阻及導(dǎo)線若干，圖甲是他們連接的實驗電路。(1)在閉合開關(guān)前，為保護電路，滑動變阻器的滑片P應(yīng)該滑至 “B”）端（2）閉合開關(guān)后，他們移動滑動變阻器的滑片至某一位置，電壓表示數(shù)為0.7V，電流表示數(shù)如圖乙所示，接著繼續(xù)探究，把所測數(shù)據(jù)填在了下表中實驗次數(shù)12345電壓U/V0.711.11.51.7電流I/A0.180.200.260.30U數(shù)據(jù)、在坐標(biāo)系中描點，畫出I﹣U圖像，并標(biāo)記為a。三條I﹣U20Ω的定值電阻，按圖甲電路測量數(shù)據(jù)所畫。①單獨分析圖丙中每條I﹣U圖像，可以得到的結(jié)論是： 。②該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，分析圖丙中的I﹣U圖像，還能得到：“當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時，了5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，分別接入圖甲電路，測量電流進行探究。他們先將5Ω的電阻接入電路中，使其兩端電壓為2V．讀取了電流表示數(shù)。為完成探究任務(wù)，斷開開關(guān)后，接下來該進行的操作正確的是（ ）A．調(diào)節(jié)滑片至另一位置，再閉合開關(guān)，讀取電流表示數(shù)B．用10Ω或20Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關(guān)，讀取電流表示數(shù)10Ω或20Ω的電阻替換2.5V，讀取電流表示數(shù)10Ω或20Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關(guān)，將滑片從最右端逐漸向左調(diào)節(jié)使電壓表示數(shù)為2.5V，讀取電流表示數(shù)。14．小華同學(xué)用“伏安法”來測量一只阻值約為5Ω的定值電阻Rx，實驗室有如下器材供選用：B．開關(guān)一個和導(dǎo)線若干 D．電流表（0～0.6A，0～3A）E．滑動變阻器（0～10Ω）（1）小華同學(xué)完成實驗電路設(shè)計后，按照電路圖連接電路，在連接電路時，開關(guān)應(yīng) ；（2）根據(jù)設(shè)計的實驗電路要求，請用筆畫線代替導(dǎo)線連接圖甲中最后的兩根導(dǎo)線；（3）小華在閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片P時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)始終為零，而電壓表有示數(shù)但不發(fā)生變化，此時電路中的一處故障是 ；B．滑動變阻器短路C．定值電阻Rx斷路 D．定值電阻Rx短路值電阻Rx的阻值是 Ω。四、計算題（共2題，每題9分，共18分，15題分層選做一題）15（A組）．在如圖所示的電路中，電阻R1的阻值為10Ω．閉合開關(guān)S，電流表A1的示數(shù)為0.3A，電流表A的示數(shù)為0