2023屆高三語文晚練05（解析版）-備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)全考點精講課堂之晨讀晚練精粹（全國）

備戰(zhàn)2023年高考晨讀晚練聚沙成塔2023屆高三語文晚練05成語填空+謙敬辨析+文言實詞虛詞+語基綜合-邊練邊記，成語辨析填空.一筆勾銷一筆抹殺【練】①他們兩人從此握手言和，之前的恩恩怨怨便了。②我們不能因為秦始皇的暴行而把他的一切功績都了?！敬稹恳还P勾銷一筆抹殺【辨】此二詞都含有全部銷去之意。但前者重在指全部取消；后者重在指涂抹掉，表全盤否定。.按部就班循序漸進【練】①他做事一向,有條不紊。②學(xué)習(xí)知識必須,不要夢想有什么南山捷徑?！敬稹堪床烤桶嘌驖u進【辨】此二詞都有按一定的順序、步驟進行之意。但前者側(cè)重于按一定的條理，遵循一定的程序；后者指學(xué)習(xí)、工作按照一定的步驟逐漸深入或提高。.絡(luò)繹不絕川流不息【練】①到公園參觀菊花展的人O②走廊上人們急匆匆地走來走去，電話、電報和各種資料地涌進來?！敬稹拷j(luò)繹不絕川流不息【辨】此二詞，前者形容行人、車馬往來不絕；后者適用范圍廣得多，既可形容具體的事物,也可形容抽象的事物。.家常便飯習(xí)以為常【練】①陪外賓旅游，對他來說已經(jīng)是,不足為奇。②對于科研道路上的種種艱難，他早已了?！敬稹考页１泔埩?xí)以為?！颈妗俊凹页１泔垺庇袃蓚€意思：一是指家庭日常的飯食，二是比喻經(jīng)常發(fā)生的事情。“習(xí)以為?！钡囊馑际墙?jīng)常如此，就成為常規(guī)了。前者強調(diào)事情經(jīng)常發(fā)生，不稀奇；后者強調(diào)習(xí)慣了，不新鮮。.標(biāo)新立異獨樹一幟【練】①這件服裝在設(shè)計上,的確吸引了不少觀眾。②他的表演風(fēng)格迥異，在演藝界O【答】標(biāo)新立異獨樹一幟【辨】“標(biāo)新立異”原指特創(chuàng)新意，立論與眾不同；后多指提出新奇主張或創(chuàng)造出新奇的式樣。強調(diào)的是“新”，是“異”?！蔼殬湟粠谩钡谋疽馐菃为殬淦鹨幻嫫鞄?，比喻自成一家。強調(diào)的是“獨”。.安之若素隨遇而安【練】①他即使受到極不公平的待遇，也能,毫無怨言。②他到哪里都能,適應(yīng)性很強?！敬稹堪仓羲仉S遇而安【辨】此二詞都有對環(huán)境遭遇不在意之意。但前者多指面對不順利的境況，仍能像平常一樣;后者強調(diào)在任何環(huán)境中都安然自得，感到滿足，也有安于現(xiàn)狀、得過且過之意。.魚龍混雜魚目混珠【練】①現(xiàn)在人多手亂，，必須謹(jǐn)慎對待。②他對鑒別古玩有很豐富的經(jīng)驗，要想在他那里比登天還難。【答】魚龍混雜魚目混珠【辨】此二詞，前者比喻壞人和好人混雜在一起，強調(diào)的是混雜；后者比喻拿假的東西冒充好的，真的，強調(diào)的是以假亂真、以次充好。.慘絕人寰慘無人道【練】①這一的浩劫，在世界戰(zhàn)爭史上都是絕無僅有的。②日本軍隊在南京地屠殺了我30萬同胞?！敬稹繎K絕人寰慘無人道【辨】此二詞都有狠毒殘暴之意，含有貶義。但前者語義重，強調(diào)人世間從沒有見過的慘痛,多指事件，不能用來形容人；后者強調(diào)無人性，不講理，常用來形容人。9得寸進尺得隴望蜀【練】①貪婪的人總是，總是不知道滿足。②人家給我們的已經(jīng)太多了，我們哪能,還想得到什么呢？【答】得寸進尺得隴望蜀【辨】此二詞都比喻貪得無厭，不知滿足。但前者表逐步進逼，越要越多；后者強調(diào)得到了這個，還想要那個。10.低三下四低聲下氣【練】①他總是喜歡地請求于人，一點骨氣也沒有。②她在父親面前，一向都是那樣畢恭畢敬，地回答父親的問話。【答】低三下四低聲下氣【辨】此二詞都形容卑恭，無骨氣。但前者重在卑恭下賤，后者重在恭順小心。二以練促記，識記謙敬詞語社交敬辭口訣（1）歸還對方物品說：⑵請人修改文章說：（3）向別人打聽事情說：（4）感謝對方的支持幫助說：⑸稱對方的生日（多用于長者）說：（6）請對方寬容諒解說：o（7）稱對方字畫說：（8）尊稱對方妻子說：（9）請求對方收下禮物說：（10）請對方指導(dǎo)自己說：（11）仰慕對方已久（用于初次見面）說：（12）麻煩別人說：【答】（1）璧還（2）斧正（3）借問（4）鼎力（5）華誕（6）海涵（7）墨寶（8）夫人（9）笑納（10）賜教（11）久仰（12）勞駕三文言實詞助記練習(xí)1.道⑴懷其璧，從徑道亡（《廉頗藺相如列傳》）（2）從酈山下，道芷陽間行（《鴻門宴》）⑶師者，所以傳道受業(yè)解惑也（《師說》）（4）賂秦而力虧，破滅之道也（《六國論》）⑸伐無道，誅暴秦（《陳涉世家》）（6）人道是，三國周郎赤壁 （《念奴嬌?赤壁懷古》）（7）復(fù)道行空，不霽何虹？（《阿房宮賦》）（8）于是廢先王之道（《過秦論》）【答】（1）路，道路（2）取道（3）道理，規(guī)律（4）原因（5）道義（6）說，談?wù)摚?）廊道（8）主張，思想，學(xué)說2得（1）此言得之（《六國論》）⑵未得與項羽相見（《鴻門宴》）⑶吾得兄事之（《鴻門宴》）（4）所識窮乏者得我歟（《孟子?魚我所欲也》）（5）古人之觀于天地……鳥獸，往往有得（《游褒禪山記》）（6）積善成德，而神明自得，圣心備焉（《勸學(xué)》）【答】.⑴心得，收獲⑵能夠⑶要，必須（4）通“德”，感激（5）收獲（6）具備.度⑴孤不度德量力，欲信大義于天下（《隆中對》）（2）度我至軍中，公乃入（《鴻門宴》）（3）猿猱欲度愁攀援（《蜀道難》）（4）試使山東之國與陳涉度長絮大（《過秦論》）（5）不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度（《離騷》）（6）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度（《荊軻刺秦王》）（7）閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋（《滕王閣詩》）⑻秋月春風(fēng)等閑度（《琵琶行》）【答】（1）揣度，衡量（2）推測，估計（3）翻越，越過（4）量，計算（5）法度（6）常態(tài)（7）量詞，次、回（8）度過.非⑴登高而招，臂非加長也（《勸學(xué)》）（2）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦（《六國論》）（3）人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）（4）備他盜之出入與非常也（《鴻門宴》）（5）覺今是而昨非（《歸去來兮辭》）（6）舉世非之而不加沮（《逍遙游》）【答】（1）不，沒有（2）不是（3）不是（4）非常：意外的變故（5）不對的，錯誤的（6）非難,詆毀，毀謗.復(fù)（1）使秦復(fù)愛六國之人（《阿房宮賦》）⑵嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣（《師說》）（3）明年復(fù)攻趙，殺二萬人（《廉頗藺相如列傳》）（4）山重水復(fù)疑無路（《游山西村》）（5）復(fù)道行空，不霽何虹（《阿房宮賦》）（6）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（《出師表》）【答】（1）又（2）恢復(fù)（3）再，又（4）往復(fù)（5）復(fù)疊，重復(fù)（6）復(fù)興四18個文言虛詞助記練習(xí)（八）所詞性用法釋義助詞①所十動詞，組成名詞性短語……的人，……的事，……的情況②所+介詞+動詞，表示處所……的地方，……的辦法（原因）③為+所，表示被動被④所+以，表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)用來……的，……的憑借⑤所+以，表示原因……的原因代詞⑥表示處所處所，地方解釋下列各句中加點的“所”字的意義和用法，將上表中對應(yīng)的序號填到括號內(nèi)。（1）后人來至蛇所，有一老嫗夜哭（《漢書》）（）⑵吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也（《廉頗藺相如列傳》）（）■⑶見漁人，乃大驚，問所從來（《桃花源記》）（）■（4）不者，若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）（）■⑸師者，所以傳道受業(yè)解惑也（《師說》）（）■（6）燕王，吾所立（《伶官傳序》）（）■【答】⑴一⑥⑵一⑤（3）—②（4）—③（5）一④⑹一①（九）為詞性用法釋義介詞①表示對象替，給②表示原因，目的因為，為了，因此③表示被動（常和“所”搭配）被助詞?表示疑問語氣呢動詞⑤表動作行為認為，做，是，治理等解釋下列各句中加點的“為”字的意義和用法，將上表中對應(yīng)的序號填到括號內(nèi)。⑴故王之不王，不為也，非不能也（《齊桓晉文之事》）（）■（2）不者，若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）（）■（3）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（《鴻門宴》）（）■⑷天下熙熙，皆為利來（《史記,貨殖列傳序》）（）■（5）旦日饗士卒，為擊破沛公軍（《鴻門宴》）（）■【答】⑴一⑤⑵一③⑶一④（4）一②⑸一①五語基綜合練語言文字運用閱讀下面的文字，完成1?3題。縱觀元散曲由生到滅的全過程，關(guān)漢卿確實是一個的人物。他在元初順應(yīng)了知識分子獨特的心理和生活需求，散曲之波在世俗生活中揚起，形成了一股強烈的思想文化力量，使之延宕到了清初。由于關(guān)漢卿是元散曲作家中一位集大成者,其文化成就帶有的性質(zhì)。當(dāng)詩歌在唐詩、宋詞盛極而衰時，他在曲家中發(fā)揚蹈厲，使元散曲這種藝術(shù)形式成熟起來，從而推動了中國古典詩詞曲的發(fā)展。至明清交替之時，散曲雖成為強弩之末，但其形成的藝術(shù)光斑,關(guān)曲中適時而動的哲學(xué)觀念符合歷史的潮流，對中國文化的多樣化發(fā)展有著不可磨滅的貢獻。不論是在思想內(nèi)容上還是在藝術(shù)形式上，我們拿許多元代、明代作家的散曲作品與現(xiàn)存的關(guān)漢卿作品加以對比，就會發(fā)現(xiàn)，關(guān)曲是整個散曲發(fā)展的“遺傳基因。★1.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z答案舉足輕重兼容并包若隱若現(xiàn)解析第一空，舉足輕重：所處地位重要，一舉一動都關(guān)系到全局。語境強調(diào)的是關(guān)漢卿在元散曲發(fā)展中地位重要，故用“舉足輕重”。第二空，兼容并包：把各個方面或各種事物都容納進去。根據(jù)“關(guān)漢卿是元散曲作家中一位集大成者”可知，此處強調(diào)關(guān)漢卿的文化成就的兼容性，故用“兼容并包”。第三空，若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約。從與表述對象“藝術(shù)光斑”的搭配看，用“若隱若現(xiàn)”。2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在世俗生活中揚起散曲之波，形成了一股強烈的思想文化力量，使之延宕到了清初。B.在世俗生活中揚起散曲之波，形成了一股強烈的思想文化力量，使之延伸到了清初。C.散曲之波在世俗生活中揚起，一股強烈的思想文化力量得以形成，使之延宕到了清初。D.散曲之波在世俗生活中揚起，形成了一股強烈的思想文化力量，使之延伸到了清初。答案B解析本題考查考生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子共有兩處錯誤：一是中途易轍，橫線前的句子的敘述主體是“他”，話未說完，“散曲之波在世俗生活中揚起”的敘述主體變成了“散曲之波”，可將其改為“在世俗生活中揚起散曲之波”；二是搭配不當(dāng)，”使之延宕到了清初”中的“之”指的是“散曲之波”，“延宕”與“散曲之波”不搭配，可將“延宕”改為“延伸”。綜合分析，只有B項完全修改正確。3.請從修辭手法的角度，對“關(guān)曲是整個散曲發(fā)展的‘遺傳基因'”一句進行簡要賞析。答案運用了比喻（暗喻）的修辭手法。將關(guān)曲比作散曲發(fā)展的“遺傳基因”，強調(diào)了關(guān)曲在整個散曲發(fā)展過程中的重要奠基作用與深遠