例說高考議論文的幾種結(jié)構(gòu)(手寫通知書-例文)

例說高考議論文的幾種結(jié)構(gòu)22、閱讀以下材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，陜西師范大學(xué)教授用毛筆手寫錄取通知書一事，受到廣泛關(guān)注。據(jù)媒體報道，該校有的老教授已參與書寫錄取通知書10年，一些畢業(yè)生表示，自己將數(shù)年前的手寫通知書“一直珍藏在身邊〞，但也有網(wǎng)友質(zhì)疑，為何在這個年代還用手寫通知書這種原始的方式？請綜合材料內(nèi)容及含意，聯(lián)系當(dāng)今社會現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶?。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。并列式1：淡淡墨香，濃濃追求確實，相對于機(jī)器印刷，毛筆手寫通知書既不經(jīng)濟(jì)實用，也不迅速便捷，顯得很“笨拙〞?？上夘^小楷、一筆一畫之間，飽含著先學(xué)對后進(jìn)的深厚感情，表達(dá)著大學(xué)對學(xué)子的真誠尊重，洋溢著濃濃的人文情懷，這不是效率所能度量的，也不是實用所能解釋的，筆者為此點贊。手寫通知書有助于文化的傳承。當(dāng)今社會快餐化、碎片化的生活，讓人們丟掉許多文化傳統(tǒng)。有人一手歪歪扭扭的鋼筆字無顏示人，有人過度依賴鼠標(biāo)鍵盤造成“提筆忘字〞。而老教授們翰墨雋秀，表達(dá)的是高校傳承文化的心，突出的是漢字動人心魄的美，表現(xiàn)的是筆墨橫平豎直的真，傳達(dá)的是中華博大精深的蘊(yùn)。能讓象牙塔中年輕人萌生了學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)書法藝術(shù)的想法，也激發(fā)他們對文化的尊重以及對傳承弘揚文化的決心，善莫大焉！手寫通知書有助于教學(xué)理念的革新。多年的應(yīng)試教育讓“唯分?jǐn)?shù)論〞成為思維定勢，當(dāng)知識披上功利的大衣，像復(fù)旦大學(xué)投毒案、云南大學(xué)殺人案的怪相便應(yīng)運而生。而老教授們的筆墨揮灑，道出了淡泊樸素的治學(xué)原那么，傳遞了厚德載物的育人教誨，明出了親切溫潤的師者關(guān)心。它讓教育不僅注重于傳遞知識，而更重視于培養(yǎng)人格，讓急躁的教育之風(fēng)就此蟄伏。手寫通知書有助于情懷的灌輸。隨著信息技術(shù)的普及和開展，毛筆書法似乎漸漸遠(yuǎn)離人們的生活。殊不知，書法在數(shù)千年的開展中，已超越它本身的功能，成為一種文化情懷的象征。老教授潛心刻寫，滲透了清新高潔的文化韻味，承載了厚重深遠(yuǎn)的文人情懷，飄灑了睿智靈動的浪漫氣息。讓莘莘學(xué)子浸透在文化情懷的滋養(yǎng)之中，重塑一個充實豐厚的精神家園。事實上，現(xiàn)在已經(jīng)有許多人開始對我們的教育進(jìn)行反思，有人提出大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)類似書法、古琴、水墨畫等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。提出不僅僅在錄取通知書的形式上回歸和創(chuàng)新，還可以延伸到開學(xué)典禮、課堂禮儀、大型活動、畢業(yè)證書……這些反思是很有現(xiàn)實針對性。真正能夠?qū)崿F(xiàn)的話，對新時代的社會開展和教育現(xiàn)代化建設(shè)都是很有意義的。

“驛寄梅花、魚傳尺素〞的時代早已過去，批量印刷提高效率也是時代進(jìn)步。但無紙化、電子化的信息傳遞，造成書寫的千篇一律，造成人們對漢字記憶的逐漸喪失，也不能無視。很多時候，我們也應(yīng)放慢節(jié)奏，提筆寫寫信，或者鋪開一張宣紙，像老教授們那樣，把厚重的人文情懷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)姿態(tài)、豐富的人生思考，融進(jìn)淡淡墨香里。這既是一種對傳統(tǒng)文化的繼承，也是一種對生活美學(xué)的追求。并列式2翰墨飄香，文化長青行云流水的漢字，蘊(yùn)藏著古老的文化情懷，撫平了內(nèi)心的棱角。清新古樸的墨香，浸透著真切的育人理念，點明了前進(jìn)的微光。潤物細(xì)無聲，筆間傳真情，陜西師范大學(xué)的老教授們親手書寫通知書令人贊嘆。手寫通知書有助于文化的傳承。當(dāng)今社會快餐化、碎片化的生活，讓人們丟掉許多文化傳統(tǒng)。有人一手歪歪扭扭的鋼筆字無顏示人，有人過度依賴鼠標(biāo)鍵盤造成“提筆忘字“。而老教授們翰墨雋秀，表達(dá)的是高校傳承文化的心，突出的是漢字動人心魄的美，表現(xiàn)的是筆墨橫平豎直的真，傳達(dá)的是中華博大精深的蘊(yùn)。能讓象牙塔中年輕人萌生了學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)書法藝術(shù)的想法，激發(fā)了他們對文化的尊重以及對傳承弘揚文化的決心，善莫大焉。手寫通知書有助于教學(xué)理念的革新。多年的應(yīng)試教育讓“唯分?jǐn)?shù)論〞成為思維定勢，當(dāng)知識披上功利的大衣，像復(fù)旦大學(xué)投毒案、高考失利后自殺的怪相便應(yīng)運而生。而老教授們的筆墨揮灑，道出了淡泊樸素的治學(xué)原那么，傳出了厚德載物的育人教誨，明出了親切溫潤的師者關(guān)心。它讓教育不僅注重于傳遞知識，而更重視于培養(yǎng)人格，讓急躁的教育之風(fēng)就此蟄伏。手寫通知書有助于情懷的灌輸。隨著信息技術(shù)的普及和開展，毛筆書法似乎漸漸遠(yuǎn)離人們的生活。殊不知，書法在數(shù)千年的開展中，已超越它本身的功能，成為一種文化情懷的象征。老教授潛心刻寫，滲透了清新高潔的文化韻味，承載了厚重深遠(yuǎn)的文人情懷，飄灑了睿智靈動的浪漫氣息。讓莘莘學(xué)子浸透在文化情懷的滋養(yǎng)之中，重塑一個充實豐厚的精神家園。是的，小小的通知書帶來的卻是如此深遠(yuǎn)的影響。對于大學(xué)而言，它提高了學(xué)校的綜合形象，為教育增添了一抹亮色。倘假設(shè)這種文化教育的關(guān)心不止于在錄取通知書上，而是更多滲透于學(xué)習(xí)課堂、校園活動之中；倘假設(shè)這種先進(jìn)的治學(xué)理念不止于一所大學(xué)，而是出現(xiàn)在更多高校的教育之中，那么我相信