美術(shù)特色活動(dòng)方案八篇

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美術(shù)特色活動(dòng)方案〔通用〕【篇一】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)分析了解貴州儺戲面具、藏戲面具、非洲面具的特點(diǎn)學(xué)習(xí)面具的文化，感受它的藝術(shù)魅力。

2、通過(guò)繪畫(huà)法來(lái)提高同學(xué)的造型技能和合作技能。

3、學(xué)習(xí)"油水分別'這一新技法中，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

面具文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)用油水分別法來(lái)表現(xiàn)面具。

難點(diǎn)：

同學(xué)對(duì)面具特點(diǎn)和風(fēng)格的表現(xiàn)。

教具：

演示紙張，課件

學(xué)具：

油畫(huà)棒、油墨、拍刷、碟子、膠棒。

教法：

情境教學(xué)法、直觀演示法、自主探究法

學(xué)法：

小組合作法、實(shí)踐體驗(yàn)法

學(xué)習(xí)過(guò)程：

組織教學(xué)：

穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

一、觀賞激趣，導(dǎo)入新課〔3分鐘〕

〔出示圖片〕同學(xué)們，你們知道這些人戴的是什么嗎？

生：面具。

生活中我們常常見(jiàn)到面具，你喜愛(ài)面具嗎？

你都在什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)哪些面具？

今日老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)深入討論面具?！舶鍟?shū)課題：面具〕

二、參觀展廳，加以分析〔5分鐘〕

老師請(qǐng)來(lái)了一位小向?qū)髅鞑┦?，帶領(lǐng)大家去參觀有趣的面具博物館?？此麃?lái)了！在參觀面具博物館之前，同學(xué)們要認(rèn)真觀測(cè)仔細(xì)分析里面的內(nèi)容并且回答下列問(wèn)題。

帶著問(wèn)題觀賞〔意圖：了解不同區(qū)域和國(guó)家的面具文化引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)面具在生活中的`作用以及面具產(chǎn)生的背景，培育同學(xué)的觀測(cè)、分析技能?！?/p>

第一展廳講解面具的來(lái)歷。

第二展廳觀賞兩種中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具，分別介紹他們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

第三展廳觀賞國(guó)外的特色面具，分析非洲面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

第四展廳介紹生活中的面具形式特點(diǎn)。

引導(dǎo)總結(jié)：不同地區(qū)的面具特點(diǎn)不同但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是運(yùn)用了夸張和變形的手法。〔板書(shū)：夸張、變形〕

三、變魔術(shù)，演示探究〔5分鐘〕

參觀了這么久都累了吧？老師給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)來(lái)輕松一下，好不好？〔老師演示〕

〔小組爭(zhēng)論〕請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是用什么畫(huà)的？用了什么方法完成的？為什么這種方法可行呢？我們可以給這種方法起個(gè)什么樣的名字？

〔油水分別法〕

〔課件演示一遍過(guò)程〕你敢嘗試一下這種方法嗎？在嘗試之前還有什么問(wèn)題嗎？

四、動(dòng)手實(shí)踐，老師輔導(dǎo)〔15分鐘〕

四人一小組進(jìn)行合作。畫(huà)一個(gè)創(chuàng)作出一幅你們小組喜愛(ài)的與眾不

同的面具?！才嘤⒆觽兊膭?dòng)手實(shí)踐技能和合作意識(shí)?！?/p>

五、你評(píng)、我評(píng)、大家評(píng)〔5分鐘〕

先出示評(píng)價(jià)樣題，再展示你們小組的面具，講一講你們的獨(dú)特構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的作品，他的什么裝飾方法是你沒(méi)有想到的，值得你學(xué)習(xí)。

〔著重生與生之間的評(píng)價(jià)，師主要予以確定和鼓舞?！?/p>

六、創(chuàng)作"圖騰柱'〔2分鐘〕

圍著"柱子'轉(zhuǎn)一圈進(jìn)行粘貼，拿到前臺(tái)展示。

八、觀賞作品展〔3分鐘〕

看到這樣的圖騰柱，你有什么感想？

九、拓展〔2分鐘〕

同學(xué)們做的太好了！生活中我們還可以用什么材料什么方法來(lái)制作面具呢？我們一起來(lái)觀賞〔出示課件〕。盼望同學(xué)們課下能夠勇猛嘗試面具的創(chuàng)作。

美術(shù)特色活動(dòng)方案〔通用〕【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過(guò)印染活動(dòng)掌控印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。

2、培育幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。

3、援助幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報(bào)紙假設(shè)干(鋪在桌子上)，大泡沫板(陳設(shè)幼兒作品)。

范例假設(shè)干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多，坐墊人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示范例，引起愛(ài)好。

今日老師帶來(lái)了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕美麗嗎?那你知道這種手帕怎么裝飾出來(lái)的呢?你們想來(lái)裝飾手帕嗎?

2、老師簡(jiǎn)約示范，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?老師最末一次有意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。

和幼兒一起爭(zhēng)論要留意的.問(wèn)題。

(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

(2)打開(kāi)時(shí)當(dāng)心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。

3、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)

(1)鼓舞幼兒大膽印染。

(2)援助技能較弱的幼兒完成作業(yè)。

(3)提示幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓舞幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在四周)

今日，我們每人都印染了手帕，你們覺(jué)得你們印染的手帕美嗎?老師也覺(jué)得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣?你們想把這么漂亮的手帕送給誰(shuí)呢?

這么美麗的手帕你想用來(lái)做什么呢?

美術(shù)特色活動(dòng)方案〔通用〕【篇三】

一、活動(dòng)目的

依據(jù)我校本學(xué)期藝術(shù)教育工作總體規(guī)劃，以藝術(shù)節(jié)為契機(jī),面對(duì)全體同學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的美術(shù)特長(zhǎng)，加強(qiáng)同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)和提高同學(xué)審美技能，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量和效益，以藝載德、以藝促智，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育進(jìn)展。

二、活動(dòng)主題：

"歡樂(lè)學(xué)校，多彩世界'

活動(dòng)對(duì)象：一至八班級(jí)同學(xué)

三、活動(dòng)原則：

人人參加，人人受益

四、活動(dòng)內(nèi)容：

著重呈現(xiàn)中學(xué)校生喜愛(ài)祖國(guó)、朝氣蓬勃、喜愛(ài)生活的精神風(fēng)貌，呈現(xiàn)中學(xué)校生喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民、喜愛(ài)生活的精神風(fēng)貌和努力學(xué)習(xí)、勤于探究、敢于創(chuàng)新的青春風(fēng)采。內(nèi)容上要緊扣時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，開(kāi)展具有時(shí)代特征、學(xué)校特色、同學(xué)特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。

五、活動(dòng)項(xiàng)目：

書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、手工制作。

六、考前須知

為確保學(xué)校藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，各班級(jí)務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量向?qū)W校報(bào)送有關(guān)作品。請(qǐng)班主任老師留意作品形式、上交時(shí)間。

七、詳細(xì)工作安排

1、預(yù)備發(fā)動(dòng)階段

時(shí)間：4月上旬4月25日

內(nèi)容：結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案，積極策劃學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容安排，進(jìn)行學(xué)校藝術(shù)節(jié)動(dòng)員。制訂好藝術(shù)文化節(jié)的`實(shí)施方案和細(xì)那么，為參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)的展演做好鋪墊。

2、活動(dòng)訓(xùn)練階段

時(shí)間：4月255月26日內(nèi)容：各班班主任對(duì)本班同學(xué)做統(tǒng)一要求、部署，四位美術(shù)老師負(fù)責(zé)對(duì)任教的班級(jí)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練與指導(dǎo)，加強(qiáng)班主任與美術(shù)老師之間的溝通，力求使本次藝術(shù)節(jié)舉辦得精彩、有序。同學(xué)作品分為書(shū)法、繪畫(huà)和手工作品三大塊，按同學(xué)愛(ài)好全部參與藝術(shù)節(jié)同學(xué)作品由班主任進(jìn)行初選，每班上交的作品總數(shù)不低于10幅。作品最遲上交時(shí)間為5月26日。

①書(shū)法作品要求：硬筆和毛筆均可參賽，書(shū)體不限。

②繪畫(huà)作品要求繪畫(huà)：分蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、素描、卡通畫(huà)等七大類。繪畫(huà)作品要求構(gòu)思、技巧上有所創(chuàng)新。

③手工制作要求：同學(xué)們利用日常生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙、易拉罐、紙盒等為手工材料，以簡(jiǎn)約的裁剪、折疊、粘貼為幫助手段，自行發(fā)揮，大膽創(chuàng)新，主旨鮮亮，并具有時(shí)代性、知識(shí)性、趣味性、教育性?！沧ⅲ喝繀①愅瑢W(xué)的作品肯定是內(nèi)容健康向上，活潑生動(dòng)，構(gòu)思獨(dú)特，形式新奇，表達(dá)肯定的審美與制造?！?/p>

3、作品評(píng)比階段

時(shí)間：5月26日28日

評(píng)委：德育處領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)組四位老師

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置〔暫定〕：

書(shū)法類:一等獎(jiǎng)：10名二等獎(jiǎng)：20名三等獎(jiǎng)：30名繪畫(huà)類：一等獎(jiǎng)：20名二等獎(jiǎng)：40名三等獎(jiǎng)：60名手工類：〔據(jù)上交作品數(shù)量而定〕

4、展覽階段

時(shí)間：5月30日6月15日〔暫定〕

美術(shù)特色活動(dòng)方案〔通用〕【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫(huà)的技能。

2、學(xué)習(xí)用手指引畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，保持畫(huà)面干凈潔凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范畫(huà)一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、作業(yè)紙每人一張〔上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù)〕。

3、課件桃花

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好。

1、老師：老師今日帶來(lái)了一幅好看的圖片。

2、出示花苞圖

提問(wèn)：這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、老師：原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞??！你們喜愛(ài)桃花嗎？

2、觀測(cè)桃花的外形、顏色等特征。

三、嘗試印畫(huà)技巧。

1、出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)

老師：看！前面有一棵桃樹(shù)哦！桃樹(shù)為什么不興奮??？

我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。

〔原來(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上美麗的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上美麗的衣服呢。〕

2、老師拿來(lái)調(diào)好的顏料

老師：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊，讓他興奮好不好？

你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服？

3、個(gè)別嘗試

介紹作畫(huà)材料，老師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

4、老師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫(huà)。

1、接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？

〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

2、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧

〔顏料盤(pán)里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

3、畫(huà)好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

4、老師：小伙伴們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹(shù)都不興奮了，它們想請(qǐng)小伙伴們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫(huà)。

1、觀測(cè)桌上的用品，老師提出點(diǎn)畫(huà)要求。

〔手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面潔凈?！?/p>

2、知道手指引畫(huà)桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹(shù)枝上，點(diǎn)畫(huà)時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫(huà)面干凈，對(duì)動(dòng)手技能弱的幼兒予以肯定的援助。

4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

5、可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。

1、作品展示，幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)。

2、老師講評(píng)。

你最喜愛(ài)哪一件，為什么？

美術(shù)特色活動(dòng)方案〔通用〕【篇五】

重點(diǎn)：

探究新的作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)對(duì)印的基本知識(shí)和技法。

難點(diǎn)：

利用對(duì)印的方法制造性地表現(xiàn)自己熟識(shí)和喜愛(ài)的景物。

教學(xué)流程示意

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

〔二〕、情境教學(xué)認(rèn)識(shí)倒影。

〔三〕、觀賞倒影畫(huà)作

〔四〕、講解倒影畫(huà)法

〔五〕、嘗試練習(xí)

〔六〕、自由作畫(huà)

〔七〕、作業(yè)講評(píng)、全課總結(jié)

〔八〕、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

教學(xué)過(guò)程

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前讓我們放松一下，今日老師給大家?guī)?lái)了一首精美的歌曲想不想聽(tīng)呀？

那好請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思索歌曲中描繪了怎樣的畫(huà)面，請(qǐng)觀賞歌曲。

精美的歌曲聽(tīng)完了，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫(huà)面呀？說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。

〔出示圖片〕旁白：這樣的山圍圍著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的.山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是"人行碧波上，人在畫(huà)中游'。

2、剛才的圖片里你看到了什么？〔引出課題：倒影〕板書(shū)

〔二〕、情境教學(xué)認(rèn)識(shí)倒影。

1、找相同點(diǎn)

出示圖片，真實(shí)的橋和倒影它們有相同的地方嗎？

2、找不同點(diǎn)

〔同一張圖片〕認(rèn)真觀測(cè)那么它們之間有不同的地方嗎？〔板書(shū)：水紋〕

3、找分界線

同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)一個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線〔板書(shū)〕。

下面我們就來(lái)找一找這些作品的分界線?！渤鍪径鄰垐D片請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)找〕

〔三〕、觀賞倒影畫(huà)作

1、油畫(huà)

2、水彩畫(huà)

3、國(guó)畫(huà)

4、卡通畫(huà)

〔四〕、講解倒影畫(huà)法

1、〔出示圖畫(huà)：《鵝》〕

同學(xué)們，這張畫(huà)怎么畫(huà)出來(lái)的？

1〕景物和倒影之間分得太開(kāi)；

2〕上面的景物不能完全印下來(lái)。

怎么改進(jìn)一下他的方法呢？〔生：先折，然后畫(huà)，再印?！?/p>

〔老師演示講解：〔1〕將紙對(duì)折；〔2〕將紙開(kāi)展來(lái)，沿著對(duì)折的這條線進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，這條對(duì)折的線就是分界線；〔3〕再對(duì)折，用手輕輕地按；4打開(kāi)來(lái)倒影就有了?！?/p>

2、〔再一次出示圖畫(huà)：《鵝》〕

我們?cè)賮?lái)看一看這張圖畫(huà)，真實(shí)的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？〔生：倒影上還有水紋〕

好，我們也給這張倒影畫(huà)上水紋?！怖蠋熝菔井?huà)水紋〕

〔五〕、嘗試練習(xí)

1、現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一張和老師一樣的一幅畫(huà)。〔同學(xué)嘗試練習(xí)〕

2、老師依據(jù)同學(xué)在畫(huà)畫(huà)中涌現(xiàn)的幾個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行講解：

1〕顏料加水太多，對(duì)折印后顏料涔開(kāi)來(lái)。

2〕畫(huà)好后很長(zhǎng)時(shí)間再印，顏料太干倒影印不出來(lái)了。

3〕水紋畫(huà)好后不能再印，否那么要印到天上去的，就不對(duì)了。

4〕水紋畫(huà)的時(shí)候盡量要畫(huà)得細(xì)些。

〔六〕、自由作畫(huà)

1、同學(xué)們，我們自己畫(huà)倒影圖畫(huà)的時(shí)候肯定要解決剛才遇到的4個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，體驗(yàn)一下對(duì)印的奇異，開(kāi)始吧。

2、同學(xué)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

〔七〕、作業(yè)講評(píng)、全課總結(jié)

〔八〕、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

美術(shù)特色活動(dòng)方案〔通用〕【篇六】

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)我校各科教學(xué)和課外活動(dòng)教育的和諧進(jìn)展，豐富學(xué)校文化生活，提高藝術(shù)教育教學(xué)水平，成份挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，展示孩子們的精神風(fēng)貌和教育成果。

二、目的與任務(wù)

1、通過(guò)組織美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，繼續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美教育和提高同學(xué)的繪畫(huà)水平。

2、培育同學(xué)的觀測(cè)力、記憶力、想象力和制造力，培育同學(xué)美的情操和陶冶他們完滿的人格。

3、把一些對(duì)美術(shù)感愛(ài)好、有特長(zhǎng)的.同學(xué)集中起來(lái)，為他們創(chuàng)設(shè)特定的環(huán)境、氛圍，讓他們?cè)谝黄鹣嗷贤?、探討、觀摩，從而擴(kuò)大他們的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，進(jìn)展性格。

二、活動(dòng)內(nèi)容及要求

內(nèi)容：以剪紙、剪貼、為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

要求：達(dá)到基本掌控剪紙和剪貼畫(huà)的制作方法，能夠?qū)ι磉呌腥な挛镞M(jìn)行寫(xiě)生和創(chuàng)作。

三、組織形式

分組輔導(dǎo),每組5人。

四、學(xué)習(xí)時(shí)間

每天下午第二節(jié)課時(shí)間。

五、詳細(xì)措施

1、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，以自愿參加為主。

2、確定學(xué)員，并向?qū)W員說(shuō)明美術(shù)特長(zhǎng)小組開(kāi)展之目的和任務(wù)。

3、制定小組活動(dòng)規(guī)章制度。

4、每學(xué)習(xí)一項(xiàng)內(nèi)容后舉辦一次畫(huà)展進(jìn)行總結(jié)。

5、采納誘導(dǎo)的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，培育同學(xué)的想象技能和思維技能。

六、學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排

第二周：宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，組建美術(shù)愛(ài)好小組，召開(kāi)會(huì)議，選組長(zhǎng)并向同學(xué)說(shuō)明開(kāi)展美術(shù)愛(ài)好小組的目的、任務(wù)以及所學(xué)內(nèi)容和所需學(xué)習(xí)用具。

三至六周：學(xué)習(xí)剪紙知識(shí)。

第七至八周：進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)匯報(bào)展。

第九周：舉辦畫(huà)展，總結(jié)溝通。

美術(shù)特色活動(dòng)方案〔通用〕【篇七】

一、設(shè)計(jì)意圖：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的地方，易于幼兒感知體驗(yàn)和觀測(cè)，接近幼兒生活。尤其對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶，對(duì)自己繪畫(huà)的對(duì)象的熟識(shí)之余能調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。

2、學(xué)情分析：

大班幼兒已經(jīng)在幼兒園生活學(xué)習(xí)兩年多，對(duì)幼兒園比較熟識(shí)，有感情。由于小肌肉的進(jìn)展以及中小班的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫(huà)的技巧掌控更好，能比較精確地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用繪畫(huà)大膽表示自己對(duì)幼兒園的感受

2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣

3、觀賞自己和同伴的作品

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用繪畫(huà)繪制自己最喜愛(ài)的幼兒園的地方或人物難點(diǎn)：課堂時(shí)間的把控

四、活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物預(yù)備：畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫(huà)紙閱歷預(yù)備：觀測(cè)幼兒園、嫻熟運(yùn)用畫(huà)夾

五、活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分導(dǎo)入

師："小伙伴們?cè)缟虾?，我們大班的小伙伴們快上學(xué)校了，快要離開(kāi)我們幼兒園了，小伙伴們說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里有什么讓你覺(jué)得快樂(lè)的事情？'引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的歡樂(lè)時(shí)間，以及自己在幼兒園的成長(zhǎng)和收獲。

師："小伙伴們是不是覺(jué)得在幼兒園很歡樂(lè)，就像是我們的另外一個(gè)家。小伙伴們快離開(kāi)家了，要不要送給幼兒園一個(gè)禮物？'

師："小伙伴們想一想自己最喜愛(ài)的一個(gè)地方，或者一個(gè)老師，一個(gè)好伙伴，就用筆把他們畫(huà)下來(lái)?，F(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間思索，思索完了就去拿上畫(huà)夾和畫(huà)筆去仔細(xì)地畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候老師有一個(gè)要求，就是不能亂跑，畫(huà)完后就回到教室。'援助幼兒找到畫(huà)夾，引導(dǎo)幼兒快速有效地作畫(huà)。

2、基本部分

引導(dǎo)幼兒快速找到自己想畫(huà)的對(duì)象，有序地進(jìn)行作畫(huà)。知道每個(gè)幼兒所在位置，請(qǐng)配班老師援助組織秩序，確保幼兒安全，并提示幼兒仔細(xì)作畫(huà)。

等到大多數(shù)幼兒繪畫(huà)結(jié)束時(shí)，組織幼兒回到教室。

3、結(jié)束部分師："小伙伴們都畫(huà)好了自己最喜愛(ài)的事物，我們一起來(lái)看一看大家都畫(huà)的是什么好不好。'跟幼兒一起觀賞作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，積極大膽說(shuō)出自己的想法，觀賞喜歡自己和同伴的作品。

師："看完小伙伴們的作品，老師覺(jué)得很感動(dòng)，由于小伙伴們把我們幼兒園這個(gè)大家庭畫(huà)得很美麗。那過(guò)會(huì)兒小伙伴們?nèi)^(qū)角里，把我們的作品都貼在墻上留作紀(jì)念。現(xiàn)在該上廁所喝水了，請(qǐng)小伙伴們自己有序地上廁所和喝水。'

六、活動(dòng)反思

本次美術(shù)活動(dòng)取材于幼兒生活學(xué)習(xí)的幼兒園，貼合幼兒生活，能引起幼兒的愛(ài)好，對(duì)大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗(yàn)。沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫(huà)內(nèi)容，不限制幼兒的想法，符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于，時(shí)間的把控會(huì)有難度，以及課堂秩序的保持也是一個(gè)辣手的問(wèn)題，需要在上課過(guò)程中實(shí)時(shí)提