含淚的微笑風(fēng)格的小說家【3篇】

含淚的微笑風(fēng)格的小說家【精選3篇】含淚的微笑風(fēng)格的小說家【精選3篇】一

感謝你的問好，感謝你的擁抱，感謝你占據(jù)我生命的一角。相依的你忘不了，相知的心忘不了，夢中又見分別時你含淚的微笑。

時間如水匆忙逝去，不知不覺間又又度過了一個寒假，又邁入了學(xué)校。離開我初一時的母校已近一年，這一次的開學(xué)，已不見往日同窗，天涯卻還是那輪朝陽。我的伴侶，你可安好？記憶中寒風(fēng)凜冽，漫天大雪。你我并肩相攜，一路上有你的陪伴，暖和如春天。我灰心時你會給我鼓舞，我難受時有你勸慰，我跌倒時有你扶起……我天真地認(rèn)為，不會有分別。

“總要經(jīng)受些什么才會長大”臨走時你拍拍我肩頭，望著我說出這句話。時間的沉淀，讓我慢慢明白。感謝你的凝視，讓我學(xué)會了頑強。路還得自己走，每個人有每個人的路口。

還記得你的擁抱，第一次那么靠近你的胸膛。我能聽見你的心跳?！芭榕椤づ榕椤?，像一只溫順的手，撫平了我的失落和哀痛。我在心中想：你真是條漢子，真是像大地一樣頑強。可是為什么在你的下巴從我的肩上抬起的時候，我分明看到了一滴靜靜滑落的淚珠？

你微笑著抽泣，你迎著夕陽流淚。逆著光，你綻開雙手，像舉起了翅膀。“男兒站直別趴下！”你向著天空訴說卻字字打在我心。突然間明白了你的悲傷：原來終究得長大，終究得分別。含淚的微笑，是不舍，也是期盼。

夢里棠花開，傘下故人來。

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含淚的微笑風(fēng)格的小說家【精選3篇】二

含淚的微笑。微笑是動人的，而含淚的微笑更令人心動。想著，我嘴角揚起了微微的笑，掩飾不住的淚水始終劃過了我的臉頰……更多中考滿分作文盡在巨人。

夜里，冷颼颼的，我路過樹下，一只鳥飛過，被打落的樹葉飄落下來，落在地上?；貞泴⒔甑膶W(xué)校生活，才開頭感慨時間的消逝，才開頭明白時間的冷酷無情。

走過校內(nèi)的每一個角落，花兒的綻放、凋零，草兒的發(fā)芽、枯萎，每一個教室的氣味，每一張可愛的面孔，都是如此熟識?？审@奇的是，為什么平日里布滿生氣的他們怎么突然都緘默了呢？《水調(diào)歌頭》有這樣一句，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”人世間的悲歡離合也不會把握在我們的手中，但是，我們依舊可以在哀痛中畫一個完善的句號。

有時候，好想讓時間就停留在這一刻，讓我們彼此看彼此，熟識對方的面孔。讓我們永久不分開，在一塊生活、學(xué)習(xí)，大不了我也可以成為永久長不大的孩子。()但是，要來的總是會來的，當(dāng)暴風(fēng)雨真正來臨的時候，總是不留情義的，將你我之間僅存的一絲“細(xì)線”都給沖走，洗凈，到時候，在這場暴風(fēng)雨中，也分不清是流的淚還是下的雨。也不知從什么時候起，我畏懼買同學(xué)錄，也畏懼寫同學(xué)錄，莫非我們真的要結(jié)束了嗎？

翻開同學(xué)錄，那紙張發(fā)出“沙沙”的聲音讓人不禁涌起一股酸流?？吹侥切┦熳R的字跡，又怎能掩飾不住的淚水。我也可怕與同學(xué)們爭論什么時候開同學(xué)會，在一起生活了六年的家就這么快拆散了嗎？這一散，或許十年之后，我與你擦肩而過，也只是形同生疏人。我站在樹下，又一片葉子落了下來，落在我的發(fā)梢上，我拿起葉子，莫非我們也要想著“葉子”一樣，與“大樹”分別了嗎？想著，我嘴角揚起了微微的笑，掩飾不住的淚水始終劃過了我的臉頰。

含淚的微笑風(fēng)格的小說家【精選3篇】三

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《含淚的微笑恩師》。

從牙牙學(xué)語起，我們第一個叫得是“媽媽”，假如說媽媽是我們的第一聲召喚，那么老師就是我們勝利路上的第一位向?qū)?。老師是靈魂的塑造者，是他們賜予我們憧憬、追求。

假如老師是園丁，辛勤的培育者祖國的花朵。那么馬老師就是一位樸實、負(fù)責(zé)的園丁，呵護著淘氣的我們。她溫順，對待我們總是很親切。那一次進行考試，我考得不能再砸，心久久不能安靜。當(dāng)我的心情剛穩(wěn)定下來，老師突然說要找我談話，我剛放松下來的心情立即又緊急起來。

我忐忑擔(dān)心地走到老師面前，心怦怦直跳，額頭上冒出了滴滴汗水。原以為老師會批判我，可她卻笑了笑，用安靜的目光望著我，眼睛像深深的潭水，我最終鼓起士氣和馬老師對視，她的眼睛望不究竟，永無止境，我趕忙大方地低下頭，由于在那一瞬我突然明白了學(xué)無止境的道理。這時，馬老師語重心長地對我說：“一次失利沒有關(guān)系，你肯定要把心態(tài)擺正，千萬不行以讓失敗阻擋你前進的腳步，老師信任你永久是最棒的！”聽完這番話，我猛地將頭抬起，對著老師堅決地點了點頭。老師的話像一盞明燈，照亮了我前進的道路。于是我刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成果驗證了老師的話語。

但和氣可親的馬老師也有另外一面——嚴(yán)峻。在語文上，我的書寫還是比較工整、美麗的，然而在令我自以為豪的字體上我也受過挫。

作文課上，同學(xué)們悄悄地書寫寫，只能聽見寫字“刷刷”的聲音。老師默不作聲地來到我的身后，我并沒有感覺到。老師在我身后待了一會兒，突然提高音量說了一句：“馬靈敏，你的字可是越寫越小了?！蔽乙粫r愣了下來，覺得眼前的老師不再是自己非常熟識的語文老師了，由于她一改往日的的慈愛，板著面孔。我剛想說什么，可看到老師那安靜而不行侵害的面孔，不得不將到嘴邊的話咽了回去。只得麻木地點了一下頭。后來一想到老師在全班同學(xué)面前說我，我有點兒沒面子，但我還是服氣的，究竟老師是為我好，我的字也的確比原來小。

現(xiàn)在望著馬老師的面孔，絲絲憔悴的流露，我慚愧不已。馬老師是我的領(lǐng)路人，更是親自為我插上了抱負(fù)的翅膀。一想到還有兩個月就要分別，心中有千萬個不舍，想到這里，淚水情不自禁的流了下來?？神R老師的面孔不覺間消失在了我的面前，那可敬的臉上掛滿慈愛。仿佛間，世界里的一切都虛幻了，只剩下我和馬老師，蒼穹下的我傲然直立，和馬老師彼此的凝視著……我的嘴角向上一挑，不禁笑了。對