進(jìn)行曲課件(精華6篇)

第進(jìn)行曲課件(精華6篇)

進(jìn)行曲課件(精華6篇)。

教案課件是教師日常工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，每位教師都對(duì)其進(jìn)行過(guò)一定程度的接觸與操作。而對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，完善教案課件是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待的工作。那么，要寫(xiě)好教案課件，需要注意以下幾個(gè)方面：首先，教案課件的內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)相符。教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)習(xí)層次和需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇，確保教案課件的編寫(xiě)具有針對(duì)性和適應(yīng)性。其次，教案課件的結(jié)構(gòu)要清晰合理。課件的布局應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容的組織應(yīng)該有層次感，便于學(xué)生的理解和掌握。同時(shí)，要注意使用合適的字體、字號(hào)和顏色，使得課件整體美觀大方。第三，教案課件的語(yǔ)言要精練準(zhǔn)確。文字表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)內(nèi)容要準(zhǔn)確明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句式和詞匯，以免給學(xué)生造成困惑。最后，教案課件的多媒體運(yùn)用要得當(dāng)。合理運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體元素，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但要注意適度，不宜過(guò)多，避免分散學(xué)生的注意力?？傊?，“進(jìn)行曲課件”是我認(rèn)為是一篇極富魅力的文章，希望您能對(duì)這篇文章感到滿(mǎn)意！進(jìn)行曲課件(篇1)說(shuō)課標(biāo)：《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的發(fā)展；為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生接觸新鮮事物能力強(qiáng)，個(gè)性開(kāi)始凸顯等特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)注重以課本為主線，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生欣賞———發(fā)現(xiàn)———?jiǎng)?chuàng)造，學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)用聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)等不同的形式表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，盡情發(fā)揮想象！說(shuō)教材：《獵人進(jìn)行曲》選自德國(guó)作曲家韋伯著名歌劇《自由射手》第三幕，它是這部歌劇里最精彩，流傳最廣的選段之一。他的原名為《在這世界上，有什么能和獵人的歡樂(lè)相比！》這部合唱帶有濃郁的德國(guó)民間音樂(lè)風(fēng)格，狩獵的號(hào)角聲，進(jìn)行曲的節(jié)奏，賦予這部合唱以鮮明的音樂(lè)藝術(shù)形象，它生動(dòng)描繪出勇敢，勤勞的獵人們蓬勃的朝氣和豪爽的性格。通過(guò)這首歌劇的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是歌劇以及跟歌劇相關(guān)的其他的一些知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到戲劇與音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)魅力。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：由于學(xué)生平時(shí)所接觸較多的是流行音樂(lè)，歌劇音樂(lè)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)畢竟還是太遙遠(yuǎn)，太高深了。為了打開(kāi)學(xué)生的“歌劇欣賞”之門(mén)，我根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。發(fā)展表現(xiàn)音樂(lè)的能力，豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”的教學(xué)理念。設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《獵人進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在感受的基礎(chǔ)上把握體驗(yàn)速度、力度及唱法的變化與情感表達(dá)之間的關(guān)系。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、聽(tīng)唱等方法增強(qiáng)學(xué)生歌唱的表現(xiàn)力，能夠用豎笛等樂(lè)器吹奏主旋律，為歌曲編配歌詞，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《獵人進(jìn)行曲》，訓(xùn)練學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情、豐富的情感和圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并了解作曲家韋伯及其代表作品，了解歌劇以及相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：由于本節(jié)課是以學(xué)唱歌曲為主的綜合課，加上這是一首難度比較大的一首歌曲，所以我把教學(xué)目標(biāo)有感情的演唱《獵人進(jìn)行曲》，了解歌劇音樂(lè)的基本常識(shí)。體驗(yàn)歌劇音樂(lè)的藝術(shù)魅力及其審美價(jià)值，文化傳承價(jià)值，作為我的教學(xué)重、難點(diǎn)。說(shuō)學(xué)情：初三學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，也具備一定的音樂(lè)表現(xiàn)能力，大部分學(xué)生活潑機(jī)靈，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，都比較喜歡音樂(lè)課，參與意識(shí)較高，課堂氣氛相對(duì)活躍。說(shuō)教法：如何使這些遙遠(yuǎn)的、陌生的、時(shí)空分離的歌劇旋律變成學(xué)生熟悉的、現(xiàn)實(shí)的.、跨越時(shí)空的樂(lè)章，讓學(xué)生達(dá)到真正意義上的對(duì)作品了解與接納，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生情感上的共鳴，從而對(duì)生命的意義，對(duì)人生的思考產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊？我以為：體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，培養(yǎng)和提高他們的審美能力，是至關(guān)重要的。在本課教學(xué)中我主要采用聆聽(tīng)感受體驗(yàn)法、參與實(shí)踐互動(dòng)法等。有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，真正投入到歌曲的演唱中，享受歌曲的旋律美、歌詞美、意境美，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情。說(shuō)學(xué)法：現(xiàn)代教育研究也表明：“良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，可以縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)，我在本課中主要引導(dǎo)學(xué)生用“探究、自主、互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“用耳朵去聽(tīng)，用大腦去思考，用情感去熱愛(ài)，用興趣去探索?！笔顾麄?cè)凇奥?tīng)、唱、思、議”的學(xué)習(xí)中得到美的陶冶，情的感悟、理的啟迪。教具：多媒體課件、電子琴。說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本課采取綜合評(píng)價(jià)方式，并且貫穿在整個(gè)課堂中，不僅看學(xué)生唱這首歌曲到哪種程度，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，從而對(duì)歌劇音樂(lè)產(chǎn)生興趣；讓自己在趣中學(xué)樂(lè)、樂(lè)中審美、美中提高，并積極鼓勵(lì)創(chuàng)編，方式方法不固定，發(fā)散學(xué)生思維，老師對(duì)其表現(xiàn)及時(shí)做出評(píng)價(jià)并給予意見(jiàn)和建議。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入新課（多媒體播放中國(guó)歌劇《白毛女》片段）師：請(qǐng)大家看看她表演的是什么，屬于哪種藝術(shù)表演形式。生：歌劇《白毛女》師：導(dǎo)出歌劇的含義。（多媒體出示歌劇是什么）和今天學(xué)唱的歌劇選段《獵人進(jìn)行曲》。二．新授部分1、完整欣賞師：完整欣賞一遍歌曲，欣賞的同時(shí)要求同學(xué)們能隨著音樂(lè)的節(jié)奏，用我們的雙手擊打出它的強(qiáng)、弱拍。并且思考一下，你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的速度和情緒去表達(dá)歌曲？（稍快的速度輕快活潑的情緒）2、再次聆聽(tīng)讓大家?guī)еp快活潑的情緒，對(duì)照著歌詞再次聆聽(tīng)，看看歌曲塑造了一個(gè)怎樣的獵人形象？老師概括了幾個(gè)詞請(qǐng)同學(xué)參考進(jìn)行曲課件(篇2)活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意安靜的欣賞音樂(lè)，喜歡這段樂(lè)曲。2、幼兒學(xué)著想象這段樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3、愿意在音樂(lè)的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：森林的圖片、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《小鴨》指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？指導(dǎo)：愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿，小鴨活動(dòng)的動(dòng)作.二、欣賞音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》(一)完整欣賞1.指導(dǎo)語(yǔ)：森林到啦!讓我們來(lái)看看今天森林里有哪些動(dòng)物?咦？怎么一個(gè)也沒(méi)有??？原來(lái)他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)，然后來(lái)猜猜到底有哪些動(dòng)物。2.幼兒欣賞3.提問(wèn):你猜到森林里有哪些動(dòng)物?(二)分段欣賞1.欣賞第一段(1)指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在讓我們一段段的來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),猜猜每段音樂(lè)里的有哪些不同的動(dòng)物?(2)幼兒欣賞(3)提問(wèn):你猜出這段音樂(lè)里有哪些動(dòng)物?那么這些動(dòng)物又在干什么呢?(再聽(tīng)一遍)要求:聽(tīng)好以后----請(qǐng)幼兒大膽講述,然后到前面來(lái)表演,鼓勵(lì)其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂(lè)學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作.2.第二、三段音樂(lè)的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上.三、音樂(lè)游戲《獅王進(jìn)行曲》指導(dǎo)語(yǔ)：獅子大吼一聲,要撲上去吃動(dòng)物了。那么動(dòng)物們會(huì)想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂(lè)完整的聽(tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到了自己喜歡的動(dòng)物音樂(lè),你就可以到前面來(lái)表演,但是當(dāng)你聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來(lái)捉你們好嗎?要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).2.也可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師一起表演大獅子.活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。進(jìn)行曲課件(篇3)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)樂(lè)曲背景；隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步律動(dòng)；打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗(yàn)扮演“玩具兵”的愉快心情。2、用闖關(guān)、聆聽(tīng)、律動(dòng)、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在欣賞的過(guò)程中感受音樂(lè)游戲所給的樂(lè)趣；難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個(gè)、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè)、打擊樂(lè)器（沙錘、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒）數(shù)個(gè)、多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，我是玩具國(guó)的仙子，你看我漂亮嗎？今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國(guó)去游玩，你們想去嗎？生的回答。師：但是要想到玩具國(guó)去可不容易，因?yàn)閲?guó)王設(shè)了一道道難關(guān)，只有聰明的、認(rèn)真的小朋友才能進(jìn)去，你們有信心挑戰(zhàn)難關(guān)嗎？有趣的角色扮演，懸念式的闖關(guān)方式，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂(lè)氣氛中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性二、新課教學(xué)1、完整聆聽(tīng)?zhēng)煟涸诼飞?，大?shù)爺爺擋住了我們的去路，他說(shuō)：玩具國(guó)可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急，歇會(huì)休息好了再上路，請(qǐng)?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂(lè)之夢(mèng)，告訴我你們做了什么美夢(mèng)？這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺(jué)？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）2、介紹作品背景師：可是這大門(mén)關(guān)閉著，我們要回答正確，才能打開(kāi)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我介紹一個(gè)神奇的夢(mèng)，和我們這樂(lè)曲有關(guān)，在夢(mèng)里找答案哦！3、學(xué)習(xí)第一部分（1）聆聽(tīng)引子+第一樂(lè)段師：太好了，大門(mén)敞開(kāi)了，瞧瞧玩具國(guó)里都有些什么呢？（播放第一部分視頻）（2）律動(dòng)體驗(yàn)第一部分師：這是樂(lè)曲的第一樂(lè)段，你能和他們一樣走得神氣嗎？（3）簡(jiǎn)介“進(jìn)行曲”4、學(xué)習(xí)第二部分（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段師：下面我們欣賞第二樂(lè)段，這時(shí)候都有誰(shuí)出現(xiàn)了？（播放第二樂(lè)段）（2）師：這樂(lè)段與第一樂(lè)段相同嗎？可以選擇哪個(gè)玩具兵來(lái)表示？5、學(xué)習(xí)第三部分（1）欣賞第三樂(lè)段+尾聲師：咱們來(lái)聽(tīng)下面的音樂(lè)，這段音樂(lè)與前面聽(tīng)過(guò)的哪個(gè)樂(lè)段相似？（播放第三部分）（2）律動(dòng)表現(xiàn)“尾聲”音樂(lè)片段。（3）師總結(jié)：這首樂(lè)曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。6、綜合表現(xiàn)（1）師：你最喜歡哪一樂(lè)段呢？為什么？師：我喜歡第二樂(lè)段，我想讓這一樂(lè)段更豐富？用什么方法好呢？（2）師分別示范演奏三種樂(lè)器，學(xué)生模仿。（3）師：讓我們一起來(lái)用樂(lè)器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙?lè)段）生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂(lè)器為歌曲伴奏，聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。通過(guò)做夢(mèng)，使學(xué)生能安靜聆聽(tīng)，對(duì)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)初步的整體印象。把問(wèn)題拋給學(xué)生，加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專(zhuān)注地抓住音樂(lè)的背景要點(diǎn)，并懂得自己的東西自己收拾。讓學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn)，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格。在老師的肢體動(dòng)作暗示下，能聽(tīng)辨出一、二樂(lè)段相異，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。尾聲的處理，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂(lè)曲的背景情境，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。教師分別教授三種樂(lè)器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用，讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣；舞蹈的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。三、課堂小結(jié)這首樂(lè)曲是由德國(guó)作曲家耶賽爾“一個(gè)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的，同學(xué)們，只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，大膽嘗試，夢(mèng)想會(huì)成為能聽(tīng)到或者看到的現(xiàn)實(shí)。再次鞏固所學(xué)知識(shí)進(jìn)行曲課件(篇4)活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)故事線索，初步感知和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜，3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂(lè)曲的快樂(lè)。5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。6、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、樂(lè)曲錄音帶，錄音機(jī)。2、欣賞圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：1、完整欣賞樂(lè)曲。（1）欣賞樂(lè)曲，組織幼兒討論交流感受。（2）教師邊組織幼兒欣賞樂(lè)曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。2、分段欣賞。（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲中的主要音樂(lè)形象：吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。（2）教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊制作圖譜。（運(yùn)用幼兒選用的符號(hào)）（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂(lè)形象（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。3、整體欣賞表演。完整邊看圖譜邊表演。進(jìn)行曲課件(篇5)學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節(jié)奏基礎(chǔ)，會(huì)唱唱名，有良好的傾習(xí)慣和很強(qiáng)的模仿能力，經(jīng)過(guò)前面一教時(shí)《玩具兵進(jìn)行曲》的欣賞，學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的風(fēng)格有了初步的感知，基本能在教師的啟發(fā)下，能模仿、創(chuàng)編不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)的感知能力較強(qiáng)。教材分析《玩具兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家萊昂.耶塞爾根據(jù)回憶自己小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成的，它采用了復(fù)三部曲式，第一部分描寫(xiě)玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開(kāi)始游行，加上木琴、木魚(yú)叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號(hào)、長(zhǎng)號(hào)演奏，雄壯而富有氣勢(shì)，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑風(fēng)趣，描繪玩具兵們游行、打鬧嬉耍的熱鬧場(chǎng)面，第三部份是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭?dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真。c大調(diào)，2/4拍，很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童樂(lè)曲，但這首是其中流傳最廣的一首。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠準(zhǔn)確的感受出樂(lè)曲的情感，充分體驗(yàn)到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢(shì)的旋律美和整齊而富有動(dòng)感的節(jié)奏美。2.能大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》的隨樂(lè)即興表演活動(dòng)，愉快地體會(huì)玩具兵滑稽、威武的神態(tài)。3.聽(tīng)感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，并可以辨別出來(lái)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.認(rèn)真傾聽(tīng)樂(lè)曲，并能模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作。2.邊賞析邊為樂(lè)曲編排舞蹈動(dòng)作。3.聽(tīng)辨出三種不同風(fēng)格的音樂(lè)，說(shuō)出他們的區(qū)別之處。學(xué)習(xí)過(guò)程：環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境一、導(dǎo)入故事導(dǎo)入一個(gè)安靜的晚上，一個(gè)可愛(ài)的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這時(shí)，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱子里偷偷地爬出來(lái)，他們排好整齊的隊(duì)伍游行，在屋子里快樂(lè)地走了幾圈，感覺(jué)還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準(zhǔn)備亮了，小主人醒來(lái)了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開(kāi)玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來(lái)是一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)呢。2、學(xué)生活動(dòng)：閉目聆聽(tīng)故事3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲作講述故事的背景音樂(lè)學(xué)生能夠靜下心傾聽(tīng)音樂(lè)環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：初聽(tīng)音樂(lè)，感受情感（一）初聽(tīng)全曲1、教師活動(dòng)：這個(gè)夢(mèng)是德國(guó)一位著名的作曲家耶塞爾小時(shí)候所做的，后來(lái)把這個(gè)夢(mèng)用音樂(lè)描述出來(lái)，就是《玩具兵進(jìn)行曲》。音樂(lè)非常精彩，師有兩個(gè)動(dòng)作（動(dòng)作一：穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍?zhuān)泄?jié)奏踏步走；動(dòng)作二：優(yōu)美抒情——腳尖著地、小鳥(niǎo)飛翔）你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作更符合這個(gè)音樂(lè)，聽(tīng)后告訴大家2、學(xué)生活動(dòng)：（1）、生看CAI畫(huà)面、聆聽(tīng)音樂(lè)、自由配上教師提供的兩個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作（2）、聽(tīng)完后用動(dòng)作告訴大家樂(lè)曲的情緒3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲，畫(huà)面上有整首曲子的簡(jiǎn)要分析（二）分段復(fù)聽(tīng)1、聽(tīng)賞第一樂(lè)段（1）、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞第一樂(lè)段：把聽(tīng)到的樂(lè)器用動(dòng)作摸擬演奏。并參與到學(xué)生的聽(tīng)賞活動(dòng)中（2）、學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)賞樂(lè)曲，把聽(tīng)到的樂(lè)器用動(dòng)作摸擬出來(lái)（3）、課件輔助：播放第一樂(lè)段（完成目標(biāo)一）認(rèn)真傾聽(tīng)樂(lè)曲，并能模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二：精雕細(xì)琢1.聽(tīng)賞第二樂(lè)段（1）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)第二樂(lè)段。師參與到孩子們的音樂(lè)活動(dòng)中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動(dòng)作。（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一邊聽(tīng)賞一邊模仿玩具兵們的出場(chǎng)動(dòng)作（3）課件輔助：播放第二樂(lè)段（完成目標(biāo)二）邊賞析邊為樂(lè)曲編排動(dòng)作（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)三拓展1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲（軍隊(duì)進(jìn)行曲、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲）讓