2023年有關(guān)小學(xué)教學(xué)總結(jié)模板合集8篇

2023年有關(guān)小學(xué)教學(xué)總結(jié)模板合集8篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教化教學(xué)工作，有收獲、也有不足。做為一名書法老師，我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上，我對自己嚴(yán)格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)實力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法觀賞實力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！睂懽纸袒年P(guān)鍵時期是小學(xué)，寫字教化也是素養(yǎng)教化。小學(xué)生不肯定要成為書法家，但至少應(yīng)當(dāng)把字寫得清清晰楚。教寫字已有一年半的時間，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點做法：

一、生動好玩的故事激勵：

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。

這學(xué)期學(xué)校實行的青年老師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特別結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精致之作。通過故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都來喜愛書法、酷愛書法，進(jìn)一步的了解書法。

二、形式多樣的競賽激勵：

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的主動性，還能培育學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間相互合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并畫出小蘋果做為激勵。還可以進(jìn)行小組或個人競賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字競賽(包括寫字的姿態(tài))。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。

我激勵學(xué)生主動參與學(xué)校組織的書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增加自信念。這學(xué)期學(xué)校實行的藝術(shù)周活動中，每個學(xué)年都有許多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，主動踴躍的參賽，只惋惜學(xué)校給的名額有限，許多同學(xué)都落選了。

班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評出的同學(xué)，師會賜予小小的嘉獎。

三、仔細(xì)備課，加強示范：

老師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備課時也要自己先視察后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù)，以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時我也要不斷的練字，探討、琢磨。在學(xué)生面前起到領(lǐng)先垂范的作用，學(xué)生們的仿照實力都很強，假如老師的示范字不夠規(guī)范美麗，會干脆影響學(xué)生的書寫。在教學(xué)中，我會走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫。特殊針對一年級的小學(xué)生來說亦如此，時時訂正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高自身寫字水平，使學(xué)生潛移默化中都能受到教化。

四、寫字教學(xué)中，多注意評價語言：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，多給學(xué)生批注激勵的話，有進(jìn)步就表揚。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣美麗等等。尤其是稍差點的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進(jìn)步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以確定，用無形的語言激勵學(xué)生，使每個人享受到勝利的歡樂，這樣學(xué)生的寫字愛好將會得到大大的激發(fā)!

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點小小的成果，還有許多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討，我還要接著努力，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正駕馭正確書寫漢字的實力，在進(jìn)后的工作中，我還要教會學(xué)生仔細(xì)視察、學(xué)會分析，提高學(xué)生擅長比較、擅長總結(jié)的實力。

總之，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不會一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理，這就要求我們老師培育學(xué)生練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我校在片區(qū)工作組的關(guān)切指導(dǎo)及本校全體老師的共同努力下，取得了肯定的成果。下面就我校工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)檢查

我校開學(xué)以來，仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，通過制定管理制度，實行層層抓落實，定期檢查老師的教案和作業(yè)批改狀況，剛好了解老師的備課狀況，有效地杜絕老師不備課進(jìn)入課堂的狀況。

在開學(xué)的其次周周五上午，為了了解老師的備課和作業(yè)批改狀況，杜絕老師不備課就去上課的現(xiàn)象。教育主任薛必彬仔細(xì)檢查每一位老師的教案，通過檢查來看，每位老師都比較自覺備課，有的還超前備課，教學(xué)后記能仔細(xì)撰寫。本學(xué)期，我校依據(jù)西慶片區(qū)教研組的備課要求節(jié)數(shù)，我校教育處把老師學(xué)期應(yīng)備課的節(jié)數(shù)量化到每一周，這樣，老師就心中有數(shù)，學(xué)校每周五組織教研組組長負(fù)責(zé)檢查、登記，發(fā)覺問題剛好解決。

二、主動開展教學(xué)常規(guī)教研活動

我校為加強教學(xué)常規(guī)管理，向課堂要質(zhì)量。通過有安排地開展教研活動，有效地促進(jìn)老師的成長。本學(xué)期我校分別，組織語文組和數(shù)學(xué)組的老師到一線課堂聽取蘇桂月、李壯蓮、曾桂清以及羊壽林、符蓉妃、唐懷順老師執(zhí)教的公開課，通過組織老師相互聽課，不斷提高老師的教研實力。為提高我校老師的知名度，我校薛必彬教育主任還把每次的教研活動過程用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，制作成校內(nèi)簡報，并發(fā)布在我校的博客平臺上，讓更多的同行都來關(guān)注我校的教研動態(tài)。

三、開展學(xué)雷鋒、做好事活動

為了弘揚和培育新時代雷鋒精神，3月5日下午，我校少先隊大隊部組織全校少先隊員到學(xué)校旁邊的西慶三隊開展學(xué)雷鋒做好事活動。少先隊員以實際行動為連隊清理清除住宅區(qū)的雜草和打掃排水溝，有效地變更連隊臟、亂、差的狀況，此舉深受連隊干部、職工的贊揚。在開展學(xué)雷鋒活動月里，我校還利用音樂課的時間，教學(xué)生唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲，各班還充分利用黑板報出版雷鋒?？?，具不完全統(tǒng)計，我校在開展學(xué)雷鋒活動月里，共做各種好人好事150件、次。

四、仔細(xì)抓好畢業(yè)班備考工作

我校仔細(xì)抓好畢業(yè)班備考工作，學(xué)校為學(xué)生訂各種復(fù)習(xí)資料和模擬試卷，畢業(yè)班的老師充分利用課余時間給學(xué)生補缺補漏，通過開展月考、周考、以及考后跟蹤等，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、扎實開展食品、平安宣揚教化活動

5月21日早上，我校領(lǐng)導(dǎo)利用周一國旗下的講話，召開平安動員大會。薛鋒校長剛好通報上周三下午發(fā)生在那大城區(qū)某校六年級三名學(xué)生私自到水潭邊釣魚，被泥土塌方掩埋的意外事故。薛校長要求各班學(xué)生在燥熱的夏季里，不要私自到河溝、魚塘、水井游泳，防止意外傷亡事務(wù)的發(fā)生。每天下午上課前，各班主任和值日老師要深化班級，了解學(xué)生的到校狀況，發(fā)覺學(xué)生缺勤要剛好報告校領(lǐng)導(dǎo)并和學(xué)生家長取得聯(lián)系，剛好跟蹤駕馭學(xué)生的有關(guān)狀況。

薛校長還就進(jìn)入夏季，儋州地區(qū)近期雷雨較多，很簡單發(fā)生雷擊事務(wù)，教化學(xué)生留意防雷學(xué)問，在上、放學(xué)路上打雷、下雨時，不要到大樹下的避雨，通過典型案例分析，讓學(xué)生接受一次平安教化，樹立平安防范意識。做到防患于未然，加大預(yù)防溺水教化和防范溺水、防雷事故的工作力度

我校仔細(xì)貫徹市教化局和西慶片區(qū)工作組的通知精神，5月30日下午四點半，我校在教學(xué)樓前召開了以“關(guān)注校內(nèi)平安”為主題的全體學(xué)生家長大會。家長與會率高達(dá)百分之八十五。

會議由薛鋒校長主持，薛校長首先給學(xué)生家長通報近期發(fā)生在全省的幾例校內(nèi)溺水傷亡事故。并就從防學(xué)生溺水，防交通平安，食品平安、以及校內(nèi)平安等方面的平安對學(xué)生家進(jìn)步行宣揚教化。薛校長通過顯明的案例，向?qū)W生家長做了具體的說明和說明。

通過此次會議的召開，使家長明確自身的職責(zé)，主動協(xié)作學(xué)校，齊抓共管，搞好孩子的平安教化

本學(xué)期，我校扎實開展平安教化宣揚活動，我校充分利用黑板報、廣播、召開主題班會等形式對學(xué)生進(jìn)行平安宣揚教化，收到良好的教化效果。

六、不斷檔案規(guī)范管理

我校近年來重視檔案的規(guī)范化管理，投入資金購買檔案柜，實行檔案分類管理，并指定專人負(fù)責(zé)，定期分類、整理各種文件、資料的歸檔工作，做到有檔可依。

七、主動組織學(xué)生參加片區(qū)開展的教研活動

本學(xué)期我校教育處根據(jù)片區(qū)教研組開學(xué)制定的教研安排，有目的地組織學(xué)生開展校內(nèi)硬筆書法競賽和“文明我先行”讀書征文活動。并根據(jù)肯定的比例，選擇學(xué)生優(yōu)秀作品參加片區(qū)的評比。我校六年級王林輝同學(xué)的征文榮獲片區(qū)評比二等獎。

八、嚴(yán)格實行老師考勤管理制度

我校本學(xué)期，重視老師的考勤管理制度，實行老師坐班制，有效地杜絕老師的脫崗現(xiàn)象。老師的考勤情狀況當(dāng)月公布，做到老師心中有數(shù)。

九、主要成果

在本學(xué)期統(tǒng)考中，我校四年級語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科分別榮獲片區(qū)統(tǒng)考第一名；一年級數(shù)學(xué)和三年級數(shù)學(xué)分別榮獲其次名;一年級語文和三年級語文分別榮獲第四名;五年級綜合科榮獲第四名;我校二年級語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科分別榮獲片區(qū)統(tǒng)考第六名；薛必彬老師撰寫的論文《淺談如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生》榮獲市級論文評比二等獎。

十、不足之處

1、從本學(xué)期統(tǒng)考成果來看，我校的統(tǒng)考成果和上學(xué)期相比有所進(jìn)步，但從本次期末片區(qū)統(tǒng)考狀況來看，五年級的成果有所下降。尖子生不夠突出，沒能獲得片區(qū)單科成果第一名。

2、老師參加上級教化部門組織的論文評比的熱忱不高。

今后要加強班級尖子生的培育和輔導(dǎo)，強化六年級畢業(yè)班的管理工作，嚴(yán)格把關(guān)六年級的教學(xué)質(zhì)量，為社會和學(xué)生家長交上滿足的答卷。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

一個學(xué)期又過去了，時間太匆忙。在這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的藏文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的藏文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)強化與教化指導(dǎo)四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對藏文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)藏文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及實行的措施：

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際狀況和好勝心強的特點，實行小組競爭機(jī)制，評比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，激勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生漸漸的起先對比了，起先競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、依據(jù)學(xué)生實際，取長補短，敏捷運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生駕馭自主預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培育自學(xué)實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問教學(xué)變?yōu)閷嵙Φ呐嘤?。逐步?xùn)練學(xué)生的自

主學(xué)習(xí)實力，有了肯定的進(jìn)展。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就須要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注意學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注意學(xué)問的積累，還有學(xué)習(xí)藏文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的藏文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的藏文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，全面提高學(xué)生的藏文素養(yǎng)。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去探討教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

回顧這一學(xué)期，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

這一學(xué)期，在教化教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教化事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的須要，適應(yīng)崗位競聘的須要。

一年來，我還主動參與各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了主動參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作實力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教化教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教化教學(xué)要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作，教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特殊是教學(xué)工作。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教化實踐中，主動利用遠(yuǎn)程教化資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育學(xué)生實力，提高學(xué)生的成果與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為須要的信息資源，并主動與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、探討在教學(xué)中存在的問題。

四、加強反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的工作，在取得成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1.對教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，須要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2.教化科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3.英語數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在英語教學(xué)的特色點。

4.工作的主動性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強。

五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的`努力方向是：

1.加強自身基本功的訓(xùn)練，特殊是課堂教學(xué)實力的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育。

2.對后進(jìn)生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3.加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4.在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，沉甸甸的情感。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期就在我們的仔細(xì)努力和探求中結(jié)束了，回首這一個學(xué)期，有收獲，有缺憾，但更多的是付出，因為我們始終信任，只有付出才會有收獲。反思幾天，現(xiàn)就這半年來的工作做如下點滴總結(jié)。

一、學(xué)生狀況分析

今年所任教的班級學(xué)生都是新接手的，所以對于學(xué)生的基本狀況須要很長一段時間才得以了解，對于學(xué)生的基礎(chǔ)也是通過上課及課余作業(yè)進(jìn)行分析的，通過半學(xué)期的接觸，發(fā)覺學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面積較大，這里包括有部分學(xué)生是單親家庭或留守兒童，家長無心或沒有實力輔導(dǎo)孩子，導(dǎo)致學(xué)生的成果不志向或?qū)W(xué)生沒有愛好。

二、教學(xué)工作

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課很關(guān)鍵，今年我接著實施數(shù)學(xué)“辨板式”課堂。所以在上課之前，我用了許多的時間備課，仔細(xì)閱讀新教材，了解新教材的設(shè)計意圖，設(shè)計好課堂問題，為學(xué)生的發(fā)覺問題做潛意識的鋪墊。

2、組織好課堂教學(xué)，變更學(xué)生上課的狀態(tài)，培育學(xué)生的發(fā)覺問題、解決問題的實力，以及培育學(xué)生的質(zhì)疑實力。剛起先的時候?qū)W生對于這樣的課堂顯得很生疏，但是經(jīng)過幾節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生好像已經(jīng)被這樣的新課堂所吸引，他們喜愛上課時間變成自己發(fā)言的時間，學(xué)生之間也由最起先的傾聽漸漸有了自己的想法，那么老師就是搭建這

樣一個平臺，讓學(xué)生之間的思維產(chǎn)生碰撞，在這個過程中，我班勇現(xiàn)了大批的敢于發(fā)言，樂于發(fā)言的學(xué)生，如李皓宇、王元達(dá)、劉思源、鄒德鑫等同學(xué)。

3、注意培育學(xué)生的傾聽習(xí)慣。學(xué)生的傾聽很重要，仔細(xì)聽老師的問題，仔細(xì)聽同學(xué)們的見解。在培育學(xué)生的傾聽習(xí)慣時，我常常聽完他們的解答，問一句：“我沒聽懂，你可以再說一遍嗎？”或“誰聽懂了？”這樣，當(dāng)這位學(xué)生再表達(dá)時，剛剛沒有仔細(xì)傾聽的孩子留意力也肯定會轉(zhuǎn)移過來，

4、課堂中不行或缺的表揚。了解了學(xué)生的心理特點，課堂上適當(dāng)?shù)谋頁P和激勵也是很重要的，學(xué)生們只有有了對別人的認(rèn)同，才會用仔細(xì)的看法去接受別人的看法。課堂中老師采納語言表揚或小物質(zhì)嘉獎對學(xué)生的主動性調(diào)動特別大。

5、學(xué)生學(xué)會了正確、合理的運用小白板。他們由最起先的亂涂亂畫到最終的能把它做為一個學(xué)習(xí)匯報、展示自己的工具，并且期盼著每一節(jié)課都能用到白板，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

因為班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，所以在課下時間對不同層面的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。例如我班的張浩同學(xué)，在班內(nèi)是最終一名，那么我輔導(dǎo)他，并不是講多么難的題，而是我只教他怎樣列豎式，先是加減法，然后是乘法，最終發(fā)覺他有許多時候六道題能做對四至五道，所以現(xiàn)在只要我要做數(shù)學(xué)作業(yè)他基本都會問：“老師，做筆算題嗎？”我覺得對于他來說，這就是進(jìn)步。

四、存在問題

1、半年的工作中，在課堂上，因為要培育學(xué)生的很多習(xí)慣，所以上課過程中難免出現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容兩節(jié)課完成等現(xiàn)象，相對的練習(xí)時間縮短。

2、學(xué)生在上課過程中，大部分學(xué)生能自己發(fā)覺問題，但只有愛發(fā)言的、相對較優(yōu)秀的學(xué)生得到了解決問題、質(zhì)疑實力的培育，還仍有一部分學(xué)生處于傾聽和觀眾的狀態(tài)。

半年的工作結(jié)束了，從中我吸取了閱歷，也看到了不足，我希望在將來工作的時間里，能更嚴(yán)于律已，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，把更多的時間和精力投入到工作當(dāng)中來，爭取把工作做得更好。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

一晃半年就過去了。回頭看看我的學(xué)生，看看這半年來我的語文教學(xué)工作，好像有些凄涼和慘淡。原來付出了兩年的努力和汗水，臨到九年級了，又重新分班。來自不同班級的惡習(xí)像病毒一樣以極快的速度擴(kuò)散著，讓我第一次感受到了什么叫心有余而力不足。

第一次遇到有學(xué)生不交語文作業(yè)，連催兩三遍都沒反應(yīng)，讓他在辦公室里做，可一磨兩三個課外活動還是老樣子；第一次給一個厭學(xué)的學(xué)生做思想工作，臨結(jié)束時問他有沒有觸動，他卻斬釘截鐵地告知我：“沒有！”第一次聽學(xué)生告知我：“其實我們都挺喜愛您的，只是我們早就不想學(xué)習(xí)了。您沒有必要和我們較真?！钡谝淮卧诎嗌厦刻炫e薦“勵志”名篇也不見起色；第一次發(fā)覺大面積學(xué)生一上課便低著頭默不作聲，到檢測時頭卻抬得高高的，轉(zhuǎn)個不停；……太多的第一次讓我無法可想。

于是，便有了埋怨，有了牢騷。但終歸是要冷靜的想方法來扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀的。

落后者最有潛力。就分班的數(shù)據(jù)來顯示，我班的語文成果在四個班中暫居最終一名。老師懊惱，學(xué)生郁悶。針對這種現(xiàn)狀，必需要先樹立能學(xué)好的信念。于是，我跟學(xué)生講了這樣一個故事：一位教化家在調(diào)查分析了大量的小學(xué)生后，得出了這樣的結(jié)論。每次考一百分的學(xué)生是最簡單下滑，因為他每天都在擔(dān)憂那些考90分的人會趕上自己；那些每次考90多分的人呢，進(jìn)步的潛力也很小，因為他必需要趕上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽?。欢挥心切┛?0多分的人，往后望望，沒有了追兵，因而能一個勁兒的向前。講完故事，學(xué)生自然明白了我的意思：其實，你們是最有上升的空間和潛力的。能這樣被信任和激勵，曾有一段時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是不錯的。

每天進(jìn)步一點點。學(xué)生的書寫狀況糟糕，我就從怎樣讀貼教起；漢字與拼音不過關(guān)，我就從拼音兒歌和漢字溯源教起；作文空洞乏味，寫不詳細(xì)，我就從怎樣分塊充溢語段教起；……一切都必需耐著性子，降低要求和難度，要不，不僅是和學(xué)生過不去，更是和自己過不去。除此之外，就是讓學(xué)生每周擬定一個自己能夠達(dá)到的目標(biāo)，用目標(biāo)來激勵和約束自己。

選定自己的學(xué)習(xí)“敵人”。曾在QQ空間轉(zhuǎn)載過《成大事必需依靠五種人》，其中一種便是“對手鼓舞”——沒有對手，人是不能不斷創(chuàng)建，不斷開拓的。另一種便是“小人成就”——假如只想做小人物，小人是肯定要拒絕的。但做大事情，肯定要靠小人來成就你。小人物時時刻刻讓你警覺、清明。想想，真的很有道理，也很有借鑒的意義。讓學(xué)生依據(jù)自己的實力和基礎(chǔ)選定自己的對手，他可以不斷的告誡和提示自己，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不日進(jìn)則日退”。

幫助別人，成就自己。我堅持了自己一貫的做法，那就是每次語文課根據(jù)語文學(xué)習(xí)小組來坐。語文學(xué)習(xí)小組的支配也是有講究的：一是實力平均；二是強弱搭配；三是對手分開。這樣，一部分學(xué)習(xí)實力弱的學(xué)生就能在本組內(nèi)找到自己的輔導(dǎo)老師。組與組之間的競爭，兩個組不同對手之間的競爭，就能很好的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)效率也就會漸漸提高。同時，在幫助別人的過程中，自身的表達(dá)實力等也得到了熬煉和提高，何樂而不為呢？

盡管實行了許多方法，但收效卻并不是很志向，但我總是在想，只要有微小的進(jìn)步，我們的教化就還是算勝利的！

“不輕言放棄”！“耐性，耐性，再耐性一點”！……這些都是我要在今后的工作中不斷提示自己的！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

一、工作成果

在20xx年度各級各類論文競賽活動中，我校主動參加。20xx縣案例敘述評比活動，我校尤xx老師《如何提高小學(xué)科學(xué)課堂中溝通研討的有效性》、錢xx老師《發(fā)揮嬉戲的作用，讓英語課“玩”起來》、曾xx老師《制作書目——演示文稿超鏈接》、蘇xx《用愛撐起那片天空》，董xx《請到我們這兒來》等7篇案例敘述，其中鄭xx老師撰寫的《學(xué)生意識：教學(xué)設(shè)計的起點》、蘇xx老師撰寫的《讓“囧”回來》榮獲縣20xx年敘述案例一等獎。20xx年縣各學(xué)科新常規(guī)新設(shè)計活動，我校共有五位老師參加評比。

二、主要措施

（一）開展科研培訓(xùn)

針對部分老師不能駕馭教科研方法的現(xiàn)實問題，我們降低工作重心，大力開展教科研培訓(xùn)。一是邀請專家到校指導(dǎo)，20xx年10月，縣語數(shù)英科教研員姜xx等骨干老師到校指導(dǎo)老師專業(yè)素養(yǎng)；20xx年11月，倪xx老師和陳xx老師參與學(xué)區(qū)技能組教研探討活動。二是組織校本科研培訓(xùn)，20xx年先后實行了多次語言文字規(guī)范培訓(xùn)、新常規(guī)新設(shè)計解讀培訓(xùn)、紅十字會“生命與健康”主題活動等。

（二）突出團(tuán)隊引領(lǐng)

依托“和風(fēng)”讀書小組組建學(xué)校教科研團(tuán)隊，定期實行團(tuán)隊活動。團(tuán)隊引領(lǐng)主要有兩種形式：第一，骨干老師指導(dǎo)，尤xx、鄭xx、陳xx指導(dǎo)老師，為團(tuán)隊成員教科研思路出謀劃策；其次，團(tuán)隊成員研討，按學(xué)科分小組，共分為語、數(shù)、英、藝體四個小組，小組成員圍繞選題、架構(gòu)等問題相互溝通、探討碰撞。

（三）強化過程管理

1.課題探討真抓實干

為了提高老師開展教科研活動的熱忱，使老師的課題探討做到有目標(biāo)、有方法、有過程、有成效，本年度以來，依據(jù)縣教科室的課題管理規(guī)定，我們仔細(xì)做好課題探討的過程管理，要求老師把問題考慮細(xì)致，把步伐邁得扎實，把資料積累詳盡，把成果轉(zhuǎn)化明白。詳細(xì)一是抓方案制定要切實可行，二是抓階段探討扎實開展，三是抓資料積累條目清晰，四是抓課題結(jié)題“果實飄香”——課題結(jié)題時過程資料要詳實，歸類整理要有序。

2.論文寫作“步步為營”

我們將論文寫作分選題、架構(gòu)、成稿、打磨四大階段推動，選題抓得早，讓老師提前明確寫作方向。架構(gòu)抓得牢，幫助老師厘清寫作思路。成稿定時間，強行推動老師寫作，規(guī)定時間上交論文初稿。打磨出精品，從標(biāo)題到標(biāo)點，從內(nèi)容到格式，通過多次多形式的打磨，逐步完善文章，形成精品之作。通過這些活動，有效地提升了老師論文寫作的能動力。

（四）優(yōu)化科研評價

為了調(diào)動全體老師教科研熱忱，我們對原有的目標(biāo)考核和績效考核中教科研部分進(jìn)行了修正完善，突出論文寫作與課題探討，增設(shè)“老師專業(yè)發(fā)展獎”，提高論文獲獎、發(fā)表的嘉獎比重，引領(lǐng)老師求真務(wù)實做教科研。

三、存在問題

1.老師閱讀量不足，專業(yè)理論素養(yǎng)不高，導(dǎo)致教科研缺乏高度和深度。

2.老師教科研主動性還不夠，教科研實力有待進(jìn)一步提高。

3.教科研還沒有輻射影響到學(xué)校每一位老師的專業(yè)發(fā)展。

四、下一步工作準(zhǔn)備

1.狠抓閱讀。每周組織老師集中閱讀，硬性要求專業(yè)書籍必讀，定期實行閱讀溝通會，注意實效，推動老師深度學(xué)習(xí)。

2.營造氛圍。通過典型人物事跡宣揚、科研成果展示等活動，在校內(nèi)營造良好的科研氛圍。

3.提升實力。由扶到放，從精細(xì)化指導(dǎo)到適度放手，引領(lǐng)老師自主思索，經(jīng)驗完整的教化科研過程，提升老師教科研實力。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

二0XX學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年，學(xué)生剛剛由一年級升入，我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)愛